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以课内外融合的方式,搭建小学英语写作支架
1
作者 鲁利玲 《教育视界》 2025年第3期37-41,共5页
小学英语写作教学中,通过融合课内外阅读素材来增加可理解的语言输入,为学生的语言输出搭建内容、语言、结构等支架,能够帮助学生主动建构,实现表达能力的进阶。具体来说,可通过多模态语言输入,搭建内容支架,使写作言之有物;多维度信息... 小学英语写作教学中,通过融合课内外阅读素材来增加可理解的语言输入,为学生的语言输出搭建内容、语言、结构等支架,能够帮助学生主动建构,实现表达能力的进阶。具体来说,可通过多模态语言输入,搭建内容支架,使写作言之有物;多维度信息整合,搭建结构支架,使写作言之有序;精细化策略指导,搭建语言支架,使写作言之有文。 展开更多
关键词 小学英语 写作教学 课内外融合 支架搭建
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“课内外一体化”模式下中职健美操教学创新研究
2
作者 苏剑锋 张伟 《体育科技》 2025年第1期164-166,共3页
中职教育背景下,通过引入“课内外一体化”模式,创新健美操教学,以提高学生身体素质和综合素养。文中首先介绍了中职教育的现状及发展趋势,强调了健美操在中职学生培养中的重要性。通过文献综述,系统梳理了健美操在中职教学中的传统模... 中职教育背景下,通过引入“课内外一体化”模式,创新健美操教学,以提高学生身体素质和综合素养。文中首先介绍了中职教育的现状及发展趋势,强调了健美操在中职学生培养中的重要性。通过文献综述,系统梳理了健美操在中职教学中的传统模式及“课内外一体化”模式的理论基础。研究设计与方法部分明确了研究目的、对象以及采用的方法,强调实证研究的必要性。在“课内外一体化”模式的应用部分,论文详细阐述了设计教学内容和创新教学方法的关键步骤,包括结合课程标准、引入跨学科知识和利用现代科技手段等。实证研究结果与分析部分通过学生反馈和教学效果评估,展示了该模式在中职健美操教学中的积极影响,从而证实了研究假设的有效性。最后,通过讨论与建议总结了研究的重要发现,并提出对中职健美操教学的启示和建议。整个研究在深化中职教育教学模式改革、促进学生全面发展方面具有一定的理论和实践价值。 展开更多
关键词 中职 课内外一体化 健美操
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高校体育课内外一体化教学模式的价值意蕴和路径
3
作者 曹庆锋 《科教导刊》 2025年第5期22-24,共3页
课内外一体化教学模式以学生为中心,聚焦学生核心素养的培育,两者有机结合和有效衔接,有助于提高大学生的体育参与度和锻炼效果,全面提升大学生的身体素质、综合素养和体育精神。文章分析了高校体育课内外一体化教学模式的价值意蕴,并... 课内外一体化教学模式以学生为中心,聚焦学生核心素养的培育,两者有机结合和有效衔接,有助于提高大学生的体育参与度和锻炼效果,全面提升大学生的身体素质、综合素养和体育精神。文章分析了高校体育课内外一体化教学模式的价值意蕴,并分别从以公共体育为平台,进行课内外资源整合与引领示范;以课外体育活动及体育竞赛为抓手,构建“专业运动队+社团”的参与机制;以体质测试为关口,激发学生的运动潜能与自我提升动力;以信息技术和数字化赋能,为课内外一体化教学注入活力几个方面提出了高校体育课内外一体化教学模式开展的路径。 展开更多
关键词 高校体育 课内外一体化 价值意蕴 路径
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推进深度学习优化小学英语课内外融合教学
4
作者 杜利敏 《小学教学研究》 2025年第3期32-33,37,共3页
单纯基于课内教材的英语教学无法满足学生的学习需求。小学英语教学需要基于课内教材,适当补充符合学生认知水平的课外资源。推进学生深度学习应更加注重学生基于已有认知整合与建构信息和知识,注重学生的情感体验,培养学生的核心素养... 单纯基于课内教材的英语教学无法满足学生的学习需求。小学英语教学需要基于课内教材,适当补充符合学生认知水平的课外资源。推进学生深度学习应更加注重学生基于已有认知整合与建构信息和知识,注重学生的情感体验,培养学生的核心素养。文章以深度学习为导向,基于认知、情感、能力三个维度,从内容、形式、语境三个层面提出小学英语课内外融合教学的策略。 展开更多
关键词 深度学习 课内外融合 教学策略 核心素养
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“双减”背景下小学英语课内外阅读融合路径研究
5
作者 张璐 《教育界》 2025年第3期62-64,67,共4页
“双减”政策明确要求减轻学生学习负担,因此,教师应关注学生学习时的心理压力,创新教学形式,帮学生摆脱繁重课业,实现高效学习。英语阅读是小学英语教学的难点,对小学生颇具挑战性。教师应致力于优化阅读教学模式,以课内外阅读融合为... “双减”政策明确要求减轻学生学习负担,因此,教师应关注学生学习时的心理压力,创新教学形式,帮学生摆脱繁重课业,实现高效学习。英语阅读是小学英语教学的难点,对小学生颇具挑战性。教师应致力于优化阅读教学模式,以课内外阅读融合为主要途径,助力学生在有限时间内掌握知识与学习方法。文章探讨“双减”背景下小学英语课内外阅读融合的重要性、相关原则,并提出融合路径,以期为英语阅读教学实践提供参考。 展开更多
关键词 “双减” 小学英语 课内外阅读 融合路径
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俱乐部制大学体育课程课内外一体化思政育人模式创新与实践
6
作者 何绍元 陶瑜 +2 位作者 李晶晶 李俊伟 廖帮进 《大学》 2025年第6期90-93,共4页
文章在全面总结和反思俱乐部制课内外一体化大学体育课程教学改革经验的基础上,对俱乐部制大学体育课程课内外一体化课程思政育人路径与机制,含教学实施机制、教学组织与运行机制、教学理念、教学方法和教学内容的变革和大学体育课程和... 文章在全面总结和反思俱乐部制课内外一体化大学体育课程教学改革经验的基础上,对俱乐部制大学体育课程课内外一体化课程思政育人路径与机制,含教学实施机制、教学组织与运行机制、教学理念、教学方法和教学内容的变革和大学体育课程和思政育人融合途径进行探索,构建了俱乐部制大学体育课程课内外一体化思政育人模式,对其实施成效进行分析,并分享实践经验。通过对实践结果的观察和分析,发现这一模式更能满足学生多元化、个性化学习需求,激发学习热情与学习主动性,使学生的体育技能、身体素质、思想道德修养、政治觉悟和综合能力方面得到明显提升。这一模式的创新与实践对于推进大学体育课程的思政育人目标,以及大学体育课程改革与发展具有重要理论与实践意义。 展开更多
关键词 俱乐部制 大学体育课程 课内外一体化 思政育人 模式创新
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新时代高校体育课内外一体化改革标准化研究
7
作者 柴业宏 《体育科技》 2025年第1期140-142,145,共4页
结合普通高校体育课内外一体化改革实践,对新时代普通高校体育工作一体化改革工作存在的重复探索、改革进程缓慢等问题进行研究。以标准化工作理念为出发点,对改革的框架和实践流程进行标准化设计,并进一步阐述普通高校自建标准的制定... 结合普通高校体育课内外一体化改革实践,对新时代普通高校体育工作一体化改革工作存在的重复探索、改革进程缓慢等问题进行研究。以标准化工作理念为出发点,对改革的框架和实践流程进行标准化设计,并进一步阐述普通高校自建标准的制定方法和途径,为普通高校体育工作进行课内外一体化改革过程提供借鉴。实践发现,普通高校学校体育一体化改革标准化工作可以促进即将进行一体化改革的高校快速进入改革进程,加快改革步伐,提升建设效率,同时也能够促进已经进行改革的高校进行规范化运行和管理。 展开更多
关键词 普通高校体育 课内外一体化 标准化 标准
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核心素养下的农村小学语文课内外衔接阅读研究
8
作者 石玉红 《当代教育家(下半月)》 2025年第1期70-73,共4页
叶圣陶先生曾说:“天地阅览室,万物皆读书。”阅读是学生获取知识、陶冶性情、提升思维和综合素质的有效途径。学生的阅读并不仅限于在课内发生,课内课外阅读的高效衔接更能弥补课内教材文本少、阅读范围窄的不足。将课内阅读作为纽带,... 叶圣陶先生曾说:“天地阅览室,万物皆读书。”阅读是学生获取知识、陶冶性情、提升思维和综合素质的有效途径。学生的阅读并不仅限于在课内发生,课内课外阅读的高效衔接更能弥补课内教材文本少、阅读范围窄的不足。将课内阅读作为纽带,延伸、拓展至课外阅读,对提升阅读教学质量、培养学生核心素养具有重要作用。 展开更多
关键词 核心素养 阅读范围 课内阅读 教材文本 课内外衔接 提升思维 课外阅读 阅览室
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小学英语课内外融合教学的策略
9
作者 王莉敏 李莉 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2025年第2期157-160,共4页
关于“课内外融合”,顾名思义就是将“课内”与“课外”紧密结合在一起,避免教学活动过于侧重课内与课外其中之一,突出“融合”的作用。基于此,本文首先阐述了小学英语课内外融合教学的内涵、原则和意义,然后结合外研版小学英语教材中... 关于“课内外融合”,顾名思义就是将“课内”与“课外”紧密结合在一起,避免教学活动过于侧重课内与课外其中之一,突出“融合”的作用。基于此,本文首先阐述了小学英语课内外融合教学的内涵、原则和意义,然后结合外研版小学英语教材中的具体内容从不同角度探索了课内外融合教学策略,为学科教学中的课内外融合提供建议。 展开更多
关键词 小学英语 课内外融合教学 策略路径
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核心素养视角下的小学英语课内外阅读教学融合
10
作者 唐爱霞 《新校园》 2025年第1期59-60,共2页
在小学阶段,学生处于语言学习的初始阶段,这一时期的教育应着力培养学生的语言运用能力。新课标明确提出,英语阅读教学应注重培养学生的核心素养,促进学生语言能力、思维能力以及文化意识的全面发展。因此,小学英语教师亟须探索课内外... 在小学阶段,学生处于语言学习的初始阶段,这一时期的教育应着力培养学生的语言运用能力。新课标明确提出,英语阅读教学应注重培养学生的核心素养,促进学生语言能力、思维能力以及文化意识的全面发展。因此,小学英语教师亟须探索课内外阅读有效融合的策略,使课内阅读为学生提供系统的知识结构,课外阅读则为学生拓宽知识视野。 展开更多
关键词 核心素养 小学英语 课内外阅读 课内阅读 新课标 教学融合 思维能力 有效融合
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小学语文课内外阅读有效衔接的策略
11
作者 杨悦 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2025年第2期065-068,共4页
随着我国教育行业的不断发展,国家对小学语文教学的要求也随之发生了变化。在具体教学活动的开展中,教师既要将学科知识传授到位,又要培养学生的语文素养。课内外阅读衔接策略的运用,调动了学生的语文学习兴趣,使学生在沉浸式的学习中,... 随着我国教育行业的不断发展,国家对小学语文教学的要求也随之发生了变化。在具体教学活动的开展中,教师既要将学科知识传授到位,又要培养学生的语文素养。课内外阅读衔接策略的运用,调动了学生的语文学习兴趣,使学生在沉浸式的学习中,培养他们的语文综合学科能力和素养。本文主要探讨小学语文课内外阅读衔接的现状及策略,旨在提高课内外阅读衔接质量。 展开更多
关键词 小学语文 课内外阅读衔接教学 有效策略
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课内外一体化的阅读实践探析
12
作者 李彩 《河南教育(基教版)(上)》 2025年第1期39-40,共2页
《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确指出,要激发学生读书兴趣,让学生多读书、读好书、读整本书,养成良好的读书习惯,积累整本书阅读的经验。笔者为此设计了“三课一评”整本书阅读教学模式,在课外指导学生开展丰富多彩的阅读实践活... 《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确指出,要激发学生读书兴趣,让学生多读书、读好书、读整本书,养成良好的读书习惯,积累整本书阅读的经验。笔者为此设计了“三课一评”整本书阅读教学模式,在课外指导学生开展丰富多彩的阅读实践活动,逐步形成了自己的阅读指导策略。一、积极实施“三课一评”阅读教学依据语文课程标准要求,结合统编版语文教材中《和大人一起读》《我爱阅读》《快乐读书吧》等栏目,笔者设计了“三课一评”整本书阅读教学模式,包括启动课、跟进课和分享课三种样态。 展开更多
关键词 课内外一体化 整本书阅读 读书兴趣 阅读实践 语文教材 实践探析 读好书 读书习惯
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核心素养背景下小学语文课内外阅读衔接的策略分析
13
作者 沈威里 《格言(校园版)》 2025年第6期47-49,共3页
在小学语文教学中,阅读能力是核心素养发展的重要基础。目前,课内外阅读往往存在割裂现象,这影响了学生阅读能力的持续提升和核心素养的有效培养。因此,探讨如何在核心素养背景下实现课内外阅读的有效衔接,对提高小学语文教学质量、促... 在小学语文教学中,阅读能力是核心素养发展的重要基础。目前,课内外阅读往往存在割裂现象,这影响了学生阅读能力的持续提升和核心素养的有效培养。因此,探讨如何在核心素养背景下实现课内外阅读的有效衔接,对提高小学语文教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。 展开更多
关键词 核心素养 小学语文课 课内外阅读 有效培养 学生阅读能力 小学语文教学 有效衔接 阅读衔接
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利用关键点衔接课内外阅读——以《芦花鞋》教学为例
14
作者 徐芳 《湖北教育》 2025年第5期68-68,共1页
用课内掌握的阅读方法解决课外阅读中的问题,用课外阅读成果巩固课内阅读学习效果,打破课内阅读与课外阅读的界限,实现课内外阅读无缝衔接,是提升学生阅读能力和语文素养的有效途径。笔者以统编版语文四年级下册《芦花鞋》为例,阐述如... 用课内掌握的阅读方法解决课外阅读中的问题,用课外阅读成果巩固课内阅读学习效果,打破课内阅读与课外阅读的界限,实现课内外阅读无缝衔接,是提升学生阅读能力和语文素养的有效途径。笔者以统编版语文四年级下册《芦花鞋》为例,阐述如何利用关键点衔接课内外阅读。利用疑惑点衔接课内外阅读。笔者抓住学生在课内阅读中发现的疑点将课内阅读延伸到课外,借助课外阅读材料帮助学生消除疑点。 展开更多
关键词 课内阅读 课内外阅读 学生阅读能力 语文素养 课外阅读材料 成果巩固 无缝衔接 学习效果
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基于“学习活动观”的小学英语课内外融合教学的实践与思考
15
作者 孙如珺 《小学教学研究》 2025年第3期38-40,共3页
小学高年级学生在英语学习方面有着不同的需求,教师应积极整合课内外资源,丰富英语课程内容。文章从“学习活动观”的视角分析小学英语课内外融合教学的合理性与有效性,秉承“学思结合”“学用结合”“学创结合”的理念,为学生设计情境... 小学高年级学生在英语学习方面有着不同的需求,教师应积极整合课内外资源,丰富英语课程内容。文章从“学习活动观”的视角分析小学英语课内外融合教学的合理性与有效性,秉承“学思结合”“学用结合”“学创结合”的理念,为学生设计情境丰富、层次递进、实效显著的英语学习活动,提升学习的深度,增强语言的灵活运用,促进多元的表达方式。 展开更多
关键词 英语学习活动观 小学高年级英语教学 课内外融合教学
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高校体育课程课内外一体化模式的研究 被引量：1
16
作者 董利 《当代体育科技》 2024年第14期42-45,共4页
课内外一体化模式强调学生在体育学习过程中的主体地位,注重培养学生的体育兴趣、锻炼习惯,形成终身体育意识,使学生全面发展,提高身心健康水平。研究课内外一体化模式有助于优化教学内容、教学方法和评价体系,提高体育教学质量,使学生... 课内外一体化模式强调学生在体育学习过程中的主体地位,注重培养学生的体育兴趣、锻炼习惯,形成终身体育意识,使学生全面发展,提高身心健康水平。研究课内外一体化模式有助于优化教学内容、教学方法和评价体系,提高体育教学质量,使学生有更多的体育锻炼获得感。对课内外一体化模式进行研究有助于丰富我国体育教育理论体系,为学校体育教育改革提供理论支持。因此,该文针对高校体育课程课内外一体化模式进行探究。 展开更多
关键词 高校体育课程 课内外一体化 模式 基本原则
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体育课与阳光长跑相结合的课内外一体化教学模式研究——以武汉工程大学邮电与信息工程学院为例
17
作者 张金华 廖桃玲 《当代体育科技》 2024年第7期34-37,共4页
该研究旨在探讨体育课和阳光长跑相结合的课内外一体化教学模式对大学生体质健康的影响,并对该模式的实施优势及注意事项进行分析,为大学体育课程教学改革提供理论和实践参考。研究采用实验干预法和体质测试法,以武汉工程大学邮电与信... 该研究旨在探讨体育课和阳光长跑相结合的课内外一体化教学模式对大学生体质健康的影响,并对该模式的实施优势及注意事项进行分析,为大学体育课程教学改革提供理论和实践参考。研究采用实验干预法和体质测试法,以武汉工程大学邮电与信息工程学院为例,建立专项体育课与课外阳光长跑相结合的课内外一体化教学模式。结果显示,该教学模式对大学生体质健康能够产生积极影响,但在实施过程中,需要考虑资源分配、教师培训、学生激励、安全管理和评价体系等方面的问题,并通过实践、反馈和不断改进,发挥其模式优势,促进学生身心健康的发展。 展开更多
关键词 大学生 体育课 阳光长跑 课内外一体化 模式
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高职思政课程教学模式的创新与优化——以“课内外一体化”为例
18
作者 霍利华 程燕 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第12期214-217,共4页
对高职高专“课内外一体化”教学模式的创新与优化进行探讨。研究指出,目前思政课程有理论与实践脱节的现象,而“课内外一体化”模式在有效弥补不足的同时,能够提高学生对思想政治理论的理解和运用能力,培养学生的职业素养和社会责任感... 对高职高专“课内外一体化”教学模式的创新与优化进行探讨。研究指出,目前思政课程有理论与实践脱节的现象,而“课内外一体化”模式在有效弥补不足的同时,能够提高学生对思想政治理论的理解和运用能力,培养学生的职业素养和社会责任感。该模式在课内理论教学与课外实践活动的有机结合上。对高职高专思政课的教学效果有显著的提高作用。对上述模式进行分析的基础上,提出了提高教师授课能力优化教学资源建立多样化评价机制促进校企合作等策略,以期为高职院校思想政治课程的进一步改革提供理论支撑与实践指导。在实施上述策略时,为增强其有效性,还通过对教师教学能力的提高,进一步促进思政课教学的开展。 展开更多
关键词 高职院校 思想政治课程 课内外一体化
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高职院校体育教学课内外一体化实践
19
作者 陈阳华 《体育风尚》 2024年第11期105-107,共3页
本文以高职院校体育教学为研究对象,探讨了课内外一体化教学模式在高职体育教学中的应用。首先分析了课内外一体化模式的时代价值,随后对现阶段体育教学的现状问题进行了分析。针对这些问题,提出了加大课堂外的体育知识宣传、加强专业... 本文以高职院校体育教学为研究对象,探讨了课内外一体化教学模式在高职体育教学中的应用。首先分析了课内外一体化模式的时代价值,随后对现阶段体育教学的现状问题进行了分析。针对这些问题,提出了加大课堂外的体育知识宣传、加强专业场地建设、培养学生自主学习的主体性以及建设课内外一体化的师资队伍等改革策略。通过本文的研究,旨在探索课内外一体化教学模式在提高体育教学质量、培养学生的综合素质、促进学生身心健康等方面的积极作用,以期为高职院校体育教学改革提供有益的参考和启示。 展开更多
关键词 高职院校 体育教学 课内外一体化
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