低年级听障学生汉语书面语语法偏误情况分析及改善策略——以个案R为例

1

作者 罗舒玲 《广西教育》 2024年第16期69-72,共4页

为了解听障学生学习书面语语法的困难,研究者选取西部地区某特殊教育学校听障学生个案R为研究对象,对其书面语语料情况和影响因素进行分析,从中发现造成语法偏误的影响因素主要有听力生理障碍、手语和目的语迁移作用、语法知识缺乏和中... 为了解听障学生学习书面语语法的困难,研究者选取西部地区某特殊教育学校听障学生个案R为研究对象,对其书面语语料情况和影响因素进行分析,从中发现造成语法偏误的影响因素主要有听力生理障碍、手语和目的语迁移作用、语法知识缺乏和中间系统环境负面影响等,并在后续通过视觉提示专项语法训练、家长课后实践、生活常用语境沟通泛化等途径改善书面语语法偏误情况,以发展听障学生思维、使其更好地融入社会。 展开更多

关键词 听障学生 书面语 语法 个案研究 语法偏误

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基于语料库建设研究下高职聋生书面语语法偏误研究与分析

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作者 赵叶 王旭 《品位·经典》 2024年第1期65-70,共6页

语法是组词造句的规则,语句符合语法规范才能保证交际的顺利进行。文章以高职聋生的现场作文为语料,分析其词语偏误(残缺、多余、误用)与句子偏误(语序不当、搭配不当、结构杂糅)情况,探究汉语手语化带来的省略与语序不当问题,研讨语法... 语法是组词造句的规则,语句符合语法规范才能保证交际的顺利进行。文章以高职聋生的现场作文为语料,分析其词语偏误(残缺、多余、误用)与句子偏误(语序不当、搭配不当、结构杂糅)情况,探究汉语手语化带来的省略与语序不当问题,研讨语法知识模糊带来的“似是而非”现象。 展开更多

关键词 语法偏误 汉语手语化 语法知识模糊

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韩国汉语中高级水平学生语法偏误分析 被引量：14

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作者 丁崇明 《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2009年第6期105-110,共6页

通过分析从韩国大学研究生作业中收集到的中高级汉语学习者的语法偏误,可以归纳出"了"的使用、补语、副词、助动词、介词、某些汉语中特殊的句式、语序以及不及物动词带宾语等8类常见的语法偏误。造成这些语法偏误主要有三方... 通过分析从韩国大学研究生作业中收集到的中高级汉语学习者的语法偏误,可以归纳出"了"的使用、补语、副词、助动词、介词、某些汉语中特殊的句式、语序以及不及物动词带宾语等8类常见的语法偏误。造成这些语法偏误主要有三方面的原因:一是语言类型差异和学习中的负迁移现象使然;二是学生不熟悉汉语某些特殊的句法规则;三是教师讲解时的误导或疏于解释。为了提高学生学习汉语的效率,建议教师运用三种教学策略:对于相关语法点采用分散教学与集中教学相结合的方法,辅之以必要的练习突破难点,把语法、词汇与功能结合起来进行教学。 展开更多

关键词 语法偏误 教学策略 韩国学生 中高级水平

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英语母语留学生汉语习得语法偏误研究综述 被引量：2

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作者 周静 祝爱华 《天中学刊》 2006年第6期97-100,共4页

近年来,学术界对英语母语留学生汉语习得语法偏误研究取得了丰硕的成果。英语母语留学生语法偏误的类型有句法偏误、语义搭配偏误、语用偏误等类型。偏误形成的原因有内部原因和外部原因两个方面。今后对语法偏误的研究应注重实词研究,... 近年来,学术界对英语母语留学生汉语习得语法偏误研究取得了丰硕的成果。英语母语留学生语法偏误的类型有句法偏误、语义搭配偏误、语用偏误等类型。偏误形成的原因有内部原因和外部原因两个方面。今后对语法偏误的研究应注重实词研究,加强系统的整体研究,尤其是展开对语篇语境偏误的研究以及与其他母语学生习得的比较研究。 展开更多

关键词 语法偏误 偏误类型 偏误原因

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从语法偏误看华语教学中应注意的问题——以菲律宾华校学生作文为例 被引量：6

5

作者 王文艺 《浙江师范大学学报（社会科学版）》 2010年第6期79-83,共5页

菲律宾华校学生由于受菲语、英语的双重影响,在华语作文中出现了一些有别于其他国家汉语学习者的语法偏误,主要体现在"语序不当"和"多余与遗漏"两大方面。华语教学中应注意培养学生的华语语感,即努力营造华语交际... 菲律宾华校学生由于受菲语、英语的双重影响,在华语作文中出现了一些有别于其他国家汉语学习者的语法偏误,主要体现在"语序不当"和"多余与遗漏"两大方面。华语教学中应注意培养学生的华语语感,即努力营造华语交际氛围、扩大学生的阅读量、加强写作训练。语法教学要加强华语语序方面的训练和词语运用的训练,必要时可适当进行华语与英语、菲语的对比。 展开更多

关键词 语法偏误 语序不当 多余与遗漏

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西班牙语学生常见汉语语法偏误成因探讨 被引量：5

6

作者 张念 《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》 2010年第5期48-54,共7页

西班牙语属于印欧语系，语法上跟汉语差异较大。这些差异容易引发母语西班牙语者学习汉语时出现语法偏误。文章对西班牙语学生的一些常见语法偏误进行分析，通过汉西语法对比找出偏误的原因，并探讨偏误与难度等级的关系。

关键词 语法偏误 母语负迁移 难度等级 西班牙语 第二语言

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维吾尔族大学生在英语写作中中介语语法偏误分析 被引量：7

7

作者 张玉玉 《新疆大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 2008年第5期155-157,共3页

以中介语理论及其五个发展过程为标准,可将新疆少数民族地区维吾尔族民考民英语学习者在大学英语写作学习中出现的偏误类型分为:母语负迁移型、目标语规则过度归纳型、训练迁移型、交际策略型和二语习得策略型。文章着重探讨了造成前两... 以中介语理论及其五个发展过程为标准,可将新疆少数民族地区维吾尔族民考民英语学习者在大学英语写作学习中出现的偏误类型分为:母语负迁移型、目标语规则过度归纳型、训练迁移型、交际策略型和二语习得策略型。文章着重探讨了造成前两种中介语语法偏误类型的原因是母语无标记,偏误类推,合成和偏误分析,希望能够引导教师正确认识作文中出现的语言偏误,采用合理的教学设计和方法,帮助三语学习者逐步改进和发展中介语,向目标语靠拢。 展开更多

关键词 中介语 语法偏误 维吾尔族大学生英语写作学习

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高中听障学生汉语语法偏误分析——基于语料库的研究 被引量：8

8

作者 王玉玲 张宝林 +1 位作者 陈甜天 卢雪飞 《中国听力语言康复科学杂志》 2018年第3期218-222,共5页

目的基于语料库对高中听障学生汉语语法偏误表现与原因进行客观分析。方法对13名母语为手语的高中听障学生汉语书面语语料进行搜集、标注与统计,对比其汉语语法偏误与手语语法,分析母语手语对汉语书面语的影响。结果高中听障学生虚词增... 目的基于语料库对高中听障学生汉语语法偏误表现与原因进行客观分析。方法对13名母语为手语的高中听障学生汉语书面语语料进行搜集、标注与统计,对比其汉语语法偏误与手语语法,分析母语手语对汉语书面语的影响。结果高中听障学生虚词增缺远多于实词增缺,尤以助词最为突出;成分残缺远多于成分赘余,句子成分残缺前4位依次为述语残缺、主语残缺、中心语残缺和宾语残缺;语序偏误中最为突出的依次是定语后置、状语后置、述语前置和宾语前置。汉语书面语语法偏误与手语语法特征一致。结论母语为手语的高中听障学生汉语书面语语法受到手语语法的影响,建议在聋校高中开设专门的汉语语法课程,教授学生手语汉语互译规则,重视听障学生汉语语料库建设及基于语料库的研究。 展开更多

关键词 高中听障学生 语法偏误 手语 母语

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印尼留学生汉语习得语法偏误试析 被引量：4

9

作者 吴建伟 《海南师范大学学报（社会科学版）》 2019年第4期124-130,共7页

语法偏误研究是对外汉语教学与研究中的重要内容。留学生在汉语习得中产生的语法偏误的国别化差异是很明显的,通过连续记录下来的印尼留学生学习汉语过程中的语法偏误句,可以归纳出印尼留学生语法偏误的五种类型:错序、遗漏、误代、误... 语法偏误研究是对外汉语教学与研究中的重要内容。留学生在汉语习得中产生的语法偏误的国别化差异是很明显的,通过连续记录下来的印尼留学生学习汉语过程中的语法偏误句,可以归纳出印尼留学生语法偏误的五种类型:错序、遗漏、误代、误加和杂糅。导致这五种语法偏误产生的原因主要有四个:母语的负迁移、目的语规则的泛化、语境诱发和教材误导。教师在实际教学中纠偏时应根据留学生学汉语所处的阶段及其实际汉语水平,尽可能地使其避免过度推理并逐步摆脱母语的负迁移的影响。 展开更多

关键词 语法偏误 印尼留学生 母语负迁移 纠偏

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新疆汉语方言视域下的语法偏误分析 被引量：1

10

作者 安丽荣 张昱 《牡丹江大学学报》 2016年第4期41-43,58,共4页

新疆少数民族学生作文中存在不会使用动词、介词、结构助词的现象,还存在大量宾语前置等偏误类型,从新疆汉语方言的角度分析这些语法偏误,就会发现它们符合新疆汉语方言的特点,即存在省略动词、介词的现象,仅使用一个结构助词,宾语常常... 新疆少数民族学生作文中存在不会使用动词、介词、结构助词的现象,还存在大量宾语前置等偏误类型,从新疆汉语方言的角度分析这些语法偏误,就会发现它们符合新疆汉语方言的特点,即存在省略动词、介词的现象,仅使用一个结构助词,宾语常常前置。意识到这些对提高汉语教学水平具有重要意义。 展开更多

关键词 汉语方言 语法偏误 少数民族 汉语教学

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美国零起点汉语学习者语法偏误分析 被引量：1

11

作者 张艺 《滁州学院学报》 2011年第4期43-44,共2页

美国零起点汉语学习者语法偏误主要体现为词法和句法的偏误,影响其偏误的主要因素在于母语的负迁移,汉语教学语法研究的欠缺以及教材的编写问题,教师在语法教学中应该把语法和词汇结合起来,并及时总结语法,创建个性化的语法体系。

关键词 语法偏误 教学策略 美国学生 零起点

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中介语学习中的语法偏误分析 被引量：1

12

作者 张玉玉 段涛涛 《新疆职业大学学报》 2008年第5期55-56,67,共3页

本文探讨了中介语语法偏误现象对大学生英语写作学习的启示,并以语法偏误现象为例,试图总结出英语学习者在学习英语写作过程中最易犯的几点语法偏误和一般规律,如果将这种规律运用到大学生英语写作教学中可以减少英语学习者在学习英语... 本文探讨了中介语语法偏误现象对大学生英语写作学习的启示,并以语法偏误现象为例,试图总结出英语学习者在学习英语写作过程中最易犯的几点语法偏误和一般规律,如果将这种规律运用到大学生英语写作教学中可以减少英语学习者在学习英语过程中出现的中介语语法偏误现象,这对于提高学习者的学习效果和语言能力,完善大学生学习英语写作和第二语言学习理论是很有意义的。 展开更多

关键词 中介语 语法偏误 大学生英语写作学习 偏误分析 第二语言学习

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对汉语作为第二语言习得语法偏误的动态研究 被引量：1

13

作者 李菡幽 《海外华文教育》 2019年第6期21-32,共12页

本文在问卷调查的基础上对受试的语法偏误进行了动态考察。问卷包含三部分:第一部分是学生的自然情况调查;第二部分要求学生针对指定图片看图作文;第三部分是针对学习策略的调查问卷。本文的主旨在于对比受试2年前和2年后的语法偏误和... 本文在问卷调查的基础上对受试的语法偏误进行了动态考察。问卷包含三部分:第一部分是学生的自然情况调查;第二部分要求学生针对指定图片看图作文;第三部分是针对学习策略的调查问卷。本文的主旨在于对比受试2年前和2年后的语法偏误和学习策略的不同特点,观察他们语法偏误和学习策略发生了哪些变化,同时考察同一类的语法偏误发生了哪些变化,是得以纠正还是产生了僵化,并观察不同时期的学习策略发生了哪些变化,这些变化对语法偏误是否有影响。 展开更多

关键词 语法偏误 动态变化 僵化

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留学生汉语习得中主要语法偏误的文化学研读

14

作者 王晓华 《西安电子科技大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2014年第5期122-127,共6页

本文以留学生语言习得中的常见语法偏误为研究案例,改变了以往偏误研究着重关注母语——中介语——目的语语法差异的习惯性思维,在运用语言学理论分析习得者出现偏误原因的同时,将文化深层迁移、文化建构等文化学理论放到同等重要的位... 本文以留学生语言习得中的常见语法偏误为研究案例,改变了以往偏误研究着重关注母语——中介语——目的语语法差异的习惯性思维,在运用语言学理论分析习得者出现偏误原因的同时,将文化深层迁移、文化建构等文化学理论放到同等重要的位置。这样不仅能够提高留学生的汉语实际交际能力,有利于中国文化和他国文化的双向互动,更有利于汉语文化的全面复兴,对于中国价值观的世界性传播也提供了实践范例。 展开更多

关键词 留学生 语法偏误 文化学

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论越南本土统编汉语教材的语法偏误问题与对策

15

作者 吴思聪 《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》 2016年第6期28-36,共9页

文章以越南教育培训部组织编写的越南第一套本土初中教材《汉语》的语法偏误为研究对象,经过深入考察发现:(1)遗漏和误加偏误中,主语/主题的遗漏偏误和主语误加偏误比较集中;(2)虚词的遗漏偏误和误加偏误中,体态助词"了"的遗... 文章以越南教育培训部组织编写的越南第一套本土初中教材《汉语》的语法偏误为研究对象,经过深入考察发现:(1)遗漏和误加偏误中,主语/主题的遗漏偏误和主语误加偏误比较集中;(2)虚词的遗漏偏误和误加偏误中,体态助词"了"的遗漏和误加比较集中;(3)误代偏误主要是同义或近义词之间和共享结构成分的词语之间的误代。另外,文章还根据考察结果提出了解决越南本土汉语教材语法偏误问题的对策和建议。 展开更多

关键词 越南本土汉语教材 语法偏误 问题 对策

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二语习得英语中的语法偏误分析

16

作者 王兰翠 陈志军 《海外英语》 2015年第15期212-213 215,215,共3页

该文以偏误分析理论为依据,探究二语习得英语中的语法偏误问题,把二语习得英语中出现的语法偏误分为词法和句法两大类,结合二语习得英语中的实际情况,分析了不同偏误的特点以及产生的原因,并提出应对策略,以指导我们的英语学习。

关键词 偏误分析 二语习得英语 语法偏误

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韩国学生习得汉语程度副词“很”语法偏误生态描写

17

作者 焉德才 《海外华文教育》 2016年第2期227-238,共12页

词语在母语中具有生态性,在中介语中同样如此。如何对中介语中词语的偏误生态进行不同层面的规模描写,为CSL课堂教学、教材编写和词典编纂提供全面、细致、有价值的信息,是对外汉语教师需要关注并思考的重大课题。本文基于国别化汉语中... 词语在母语中具有生态性,在中介语中同样如此。如何对中介语中词语的偏误生态进行不同层面的规模描写,为CSL课堂教学、教材编写和词典编纂提供全面、细致、有价值的信息,是对外汉语教师需要关注并思考的重大课题。本文基于国别化汉语中介语语料库,对韩国学生习得汉语程度副词"很"的语法偏误生态进行了规模描写,对偏误成因进行了归纳,最后总结出了汉语词语偏误研究需要解决的五大基本问题。 展开更多

关键词 “很” 有界 语法偏误 偏误生态 偏误描写

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浅析初学汉语外国人的语法偏误

18

作者 吕腮菊 《科技信息》 2008年第25期491-,497,共2页

本文对外国人学习汉语中出现的语法方面的偏误进行分类归纳,并探究产生这些偏误的根源,进而提出避免这些偏误的策略。

关键词 对外汉语 语法偏误分析 教学建议

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外国人学汉语语法偏误分析研究综述 被引量：3

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作者 杨柳 程南昌 《现代语文（下旬．语言研究）》 2008年第7期125-128,共4页

迄今为止，“偏误”这一术语引入我国只有二十多年。偏误分析是第二语言习得过程研究的一个重要方面。语法偏误分析更是引起学者们的关注。文章主要以二十多年来学术期刊发表的论文为依托，从词法和句型两个方面，对外国人习得汉语过程... 迄今为止，“偏误”这一术语引入我国只有二十多年。偏误分析是第二语言习得过程研究的一个重要方面。语法偏误分析更是引起学者们的关注。文章主要以二十多年来学术期刊发表的论文为依托，从词法和句型两个方面，对外国人习得汉语过程中产生的语法偏误研究进行综述，以期对语法偏误分析有一个整体的掌握。 展开更多

关键词 外国人 汉语 语法偏误

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聋校听觉障碍学生书面语语法偏误研究综述 被引量：2

20

作者 郭学慧 王志强 《绥化学院学报》 2020年第1期35-38,共4页

书面语对聋校听觉障碍学生具有重要意义,研究聋校听觉障碍学生的书面语语法偏误能够为聋校语文教学提供帮助。采用文献法,在中国知网查询相关文献进行整理分析,并提出反思和展望。已有文献主要从聋校听觉障碍学生书面语偏误的现状、偏... 书面语对聋校听觉障碍学生具有重要意义,研究聋校听觉障碍学生的书面语语法偏误能够为聋校语文教学提供帮助。采用文献法,在中国知网查询相关文献进行整理分析,并提出反思和展望。已有文献主要从聋校听觉障碍学生书面语偏误的现状、偏误成因和提升策略三方面进行论述。研究认为,聋校听觉障碍学生书面语语法偏误研究需打破单一的语料来源,编制相关书面语语法能力测验,并注重实证研究的开展。 展开更多

关键词 书面语语法偏误 聋校听觉障碍学生 述评

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