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基于真实情境的高中地理深度学习策略——以“交通运输与区域发展”为例
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作者 焦文佳 《地理教育》 2025年第3期31-34,40,共5页
新课程重视指向核心素养的教学设计。本文基于真实情境,以“交通运输与区域发展”为例,分别呈现逆向教学设计及论证式教学设计两种策略。在对两种教学设计思维进行对比实践的过程中,让学生经历“真学习”,建立核心素养与课程教学的内在... 新课程重视指向核心素养的教学设计。本文基于真实情境,以“交通运输与区域发展”为例,分别呈现逆向教学设计及论证式教学设计两种策略。在对两种教学设计思维进行对比实践的过程中,让学生经历“真学习”,建立核心素养与课程教学的内在联系,并采取多元评价的方式,落实过程性评价与终结性评价,以期为地理教师选择教学策略提供参考。 展开更多
关键词 地理核心素养 逆向教学设计 论证式教学设计 真实情境
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