用户受教育水平的提升与公益性信息服务的转型——基于社会认识层次论的实证研究 被引量：3

1

作者 张妍 赵悦言 周文杰 《图书与情报》 CSSCI 北大核心 2021年第2期11-20,共10页

文章以公共图书馆的主要业务指标为公益性信息服务的指代,以社会认识层次论为理论分析工具,通过对2004-2019年我国省级行政区域公共图书馆主要业务指标与居民教育水平的面板数据回归分析后发现:在公益性信息服务的初始阶段,居民受教育... 文章以公共图书馆的主要业务指标为公益性信息服务的指代,以社会认识层次论为理论分析工具,通过对2004-2019年我国省级行政区域公共图书馆主要业务指标与居民教育水平的面板数据回归分析后发现:在公益性信息服务的初始阶段,居民受教育水平的提高明显推动了公共图书馆绩效水平的提升;在公益性信息服务的高级阶段,居民受教育水平对公共图书馆绩效水平没有明显的影响。此次实证研究结果不仅证实了社会认识层级结构由低向高的转化,也揭示了不同认知水平用户群体媒体选择特征,从而为公益性信息服务的转型提供了理论基础与实践策略。 展开更多

关键词 用户教育水平 公益信息服务转型 社会认识层次论 面板数据

在线阅读 下载PDF 职称材料

社会认识层次论：一个图书馆情报学基础理论框架的检验 被引量：9

2

作者 周文杰 《图书馆论坛》 CSSCI 北大核心 2020年第3期39-46,共8页

文章立足于图书馆职业实践,以谢拉所创立的社会认识论为基础,针对不同类型的记录(资源)与用户之间的匹配,构建社会认识层次论框架,并试图将其作为图书馆情报学的理论基础。以LISTA数据库的文献为语料,通过自然语言处理,应用聚类分析、基... 文章立足于图书馆职业实践,以谢拉所创立的社会认识论为基础,针对不同类型的记录(资源)与用户之间的匹配,构建社会认识层次论框架,并试图将其作为图书馆情报学的理论基础。以LISTA数据库的文献为语料,通过自然语言处理,应用聚类分析、基于CONCOR的子群分析和因子分析对理论框架进行检验,发现该理论框架与图书馆情报学的实际研究议题之间存在着明显的契合性。这一理论框架可望为图书馆情报学形成内在统一的解释逻辑提供有益启示。 展开更多

关键词 社会认识论 图书馆情报学 社会认识层次性 图书馆本质

在线阅读 下载PDF 职称材料

高校知识创新的信息资源基础研究——以社会认识层次论为视角 被引量：5

3

作者 包赟琪 周文杰 王妍 《图书与情报》 CSSCI 北大核心 2021年第2期30-39,共10页

文章以2011-2016年间我国121所高校图书馆为样本,通过对高校的办学规格及投入图书馆经费的总量及结构与其知识创新能力之间关系的分析,深度解读了高校图书馆在社会认识高级化进程中的实质性作用。基于面板数据回归分析后发现:不同办学... 文章以2011-2016年间我国121所高校图书馆为样本,通过对高校的办学规格及投入图书馆经费的总量及结构与其知识创新能力之间关系的分析,深度解读了高校图书馆在社会认识高级化进程中的实质性作用。基于面板数据回归分析后发现:不同办学规格的高校在知识创新能力方面存在着显著差异;在控制地域、规模及规格因素的情况下,高校图书馆经费投入问题对所在高校知识创新能力具有显著影响;不同种类信息资源(纸质资源或电子资源)在高校图书馆总投入中的总量与结构均对所在高校知识创新能力存在一定影响。此次研究发现,有望为科学评价信息资源在高校知识创新支撑条件建设中的实际作用提供有益启示。 展开更多

关键词 高校知识创新 高校图书馆 纸质文献资源 电子信息资源 社会认识层次论

在线阅读 下载PDF 职称材料

社会认识层次论视域下的图书情报学:结构与逻辑 被引量：2

4

作者 周文杰 桂若雨 《图书与情报》 CSSCI 北大核心 2021年第2期1-10,共10页

文章立足于社会认识层次化,通过对来自LISTA数据库的3593篇学术论文的摘要进行共词分析,探索了记录资源、用户群体和社会认识需求的层级结构。研究发现,从资源维度看,图书馆情报学研究议题可大致呈现"完全公共型记录""... 文章立足于社会认识层次化,通过对来自LISTA数据库的3593篇学术论文的摘要进行共词分析,探索了记录资源、用户群体和社会认识需求的层级结构。研究发现,从资源维度看,图书馆情报学研究议题可大致呈现"完全公共型记录""专业型的公共记录""公共(通识)型专业记录"和"完全专业型记录"四个层级。从用户维度看,图书馆情报学研究议题可大致呈现"无特定信息问题的大众用户""有特定信息问题的大众用户""信息问题不规则的专业用户"和"信息问题规则的专业用户"四个层级。从资源与用户的互动关系来看,图书馆情报学的研究议题大致呈现"满足娱乐、体验的需求""满足个性化信息需求""满足通识性专业需求"和"满足知识创新的需求"四个层级。此次研究证实了社会认识层次论理论框架的合理性。 展开更多

关键词 图书馆情报学 理论结构 社会认识层次论 共词分析

在线阅读 下载PDF 职称材料

高中生涯教育的实践与反思:认识层次与定位 被引量：1

5

作者 刘靖文 《中小学心理健康教育》 2018年第6期14-16,共3页

高中生涯教育的目的和定位是什么,这决定了生涯教育的内容、手段和目的。如何更好地开展生涯教育,试点地区的实践经验给了我们参考和借鉴。本文试图通过对不同阶段生涯教育实践开展的背景与基础假设、目标与内容、困难或不足等方面进行... 高中生涯教育的目的和定位是什么,这决定了生涯教育的内容、手段和目的。如何更好地开展生涯教育,试点地区的实践经验给了我们参考和借鉴。本文试图通过对不同阶段生涯教育实践开展的背景与基础假设、目标与内容、困难或不足等方面进行梳理,为各地对生涯教育的定位与落地提供思路和观点。 展开更多

关键词 生涯教育 高中 认识层次 定位

在线阅读 下载PDF 职称材料

公益性信息服务绩效评价的“拐点”识别研究——基于社会认识层次论的探索

6

作者 林伟杰 黄睿 +1 位作者 卢洁妤 周文杰 《图书与情报》 CSSCI 北大核心 2021年第2期21-29,共9页

文章针对2004-2019年间公共图书馆的财政经费投入和公共图书馆服务绩效之间的关系进行了实证分析。研究发现,财政经费投入之于公共图书馆的影响具有如下三个特征:“先强后弱”的阶段性、对于规模因子影响的显著性和对密度因子影响的局... 文章针对2004-2019年间公共图书馆的财政经费投入和公共图书馆服务绩效之间的关系进行了实证分析。研究发现,财政经费投入之于公共图书馆的影响具有如下三个特征:“先强后弱”的阶段性、对于规模因子影响的显著性和对密度因子影响的局部不显著性。通过将研究结果与社会认识层次论的理论构想加以契合分析后发现,公共图书馆的绩效观正在经历深刻转型,走向参考咨询和分级信息服务已成为公共图书馆公益性信息服务的基本趋向。 展开更多

关键词 公益性信息服务 绩效拐点 社会认识层次论

在线阅读 下载PDF 职称材料

知性、理性与感性认识、理性认识属于不同的认识层次 被引量：1

7

作者 宋祖良 《中国社会科学》 1984年第4期61-71,共11页

从现象到本质,从感性认识到理性认识,这是人们认识具体事物的正常过程。本文认为,应该用理性或辩证法揭示、促成这个认识过程,而不应知性地割裂这个过程。对于复杂事物的认识,在对矛盾一方达到感性认识与理性认识的统一之后,仍有陷于知... 从现象到本质,从感性认识到理性认识,这是人们认识具体事物的正常过程。本文认为,应该用理性或辩证法揭示、促成这个认识过程,而不应知性地割裂这个过程。对于复杂事物的认识,在对矛盾一方达到感性认识与理性认识的统一之后,仍有陷于知性的危险,因此,在感性认识与理性认识上再提出知性与理性的问题,有着重要的意义。但这并不意味着用知性与理性去打断或代替这一正常认识过程,而是要切实地对矛盾双方分别实现感性认识与理性认识的统一,最后靠理性的综合作用连接矛盾双方。知性与理性是作为世界观和方法论而对人们的具体认识过程起支配、指导作用的。 展开更多

关键词 理性认识 感性认识 知性 黑格尔 辩证法 认识过程 具体事物 认识层次 认识论 物自体

原文传递

应该有三个认识层次 被引量：1

8

作者 王锋 《中国广播电视学刊》 1988年第5期67-69,共3页

我很高兴有这样一个学习的机会,荣幸地和广播界的老前辈们在一起讨论广播电视的性质问题。我也持这种看法:认识一种事物,着眼点和理解角度不同,参照系不同,见解也就自然是不一样的,甚至往往很难对话。人们对广播电视的性质之所以认识上... 我很高兴有这样一个学习的机会,荣幸地和广播界的老前辈们在一起讨论广播电视的性质问题。我也持这种看法:认识一种事物,着眼点和理解角度不同,参照系不同,见解也就自然是不一样的,甚至往往很难对话。人们对广播电视的性质之所以认识上有很大分歧。 展开更多

关键词 广播电视 认识层次 阶级性 社会属性 社会功能 社会作用 社会职能 不同角度 播新闻 大众传播媒介

原文传递

层次性认识中国特色社会主义的思考

9

作者 王远林 《重庆科技学院学报（社会科学版）》 2008年第6期1-2,共2页

认识中国特色社会主义,必须以科学社会主义实践总结出的层次性认识科学方法论为指导。在社会主义初级阶段实现社会主义现代化是中国特色社会主义的目标层次,坚持社会主义本质特征的制度要求是中国特色社会主义的制度层次,采取灵活多样... 认识中国特色社会主义,必须以科学社会主义实践总结出的层次性认识科学方法论为指导。在社会主义初级阶段实现社会主义现代化是中国特色社会主义的目标层次,坚持社会主义本质特征的制度要求是中国特色社会主义的制度层次,采取灵活多样的具体政策是中国特色社会主义的体制层次;认识中国特色社会主义时,要坚持目标层次、制度层次和体制层次对立统一。 展开更多

关键词 中国特色社会主义 层次性认识 目标层次 制度层次 体制层次

在线阅读 下载PDF 职称材料

在认识的深层次上实现观念的转变

10

作者 郭月争 《合肥工业大学学报（社会科学版）》 1993年第Z1期33-36,共4页

本文主要论述了从传统社会主义观念中的陈旧过时的观念向有中国特色社会主义观念转变的必要性和基本内容;着重论述了只有实现认识深层次上的转变,才有真正的观念转变。

关键词 传统社会主义观念 有中国特色的社会主义观念 认识深层次

在线阅读 下载PDF 职称材料

着力解决部分大学生深层次思想认识问题

11

作者 高和荣 《扬州大学学报（高教研究版）》 1999年第4期35-36,共2页

关键词 大学生 深层次思想认识 人才培养 高校

在线阅读 下载PDF 职称材料

悟性认识之探说 被引量：1

12

作者 吴灿新 《中原文化研究》 2022年第5期40-47,共8页

关于“悟性认识”的认知,历来众说纷纭,最主要的说法有以下几种:一是把认识分成感性—知性(悟)—理性三个层次或三种要素;二是将中国传统的“悟性认识”看作与西方“理性认识”相并列的一种特有认识方式;三是主张认识有感性认识与理性... 关于“悟性认识”的认知,历来众说纷纭,最主要的说法有以下几种:一是把认识分成感性—知性(悟)—理性三个层次或三种要素;二是将中国传统的“悟性认识”看作与西方“理性认识”相并列的一种特有认识方式;三是主张认识有感性认识与理性认识两大认识方式,而理性认识分成“悟性”“知性”“狭义理性”“辩证理性”“实践理性”五个层阶;四是指出悟性认识是一种高于感性认识与理性认识的高级认识形式。悟性认识首先是一种认识能力,是对对象本性或内蕴的一种直接性、整体性、有机性和非描述性的整合认识能力,包括直觉力、想象力和省思力;其次是一种认识层次,是一种比感性认识和理性认识更高的认识层次;再次是一种认识形式,有直觉、想象(联想)、省思三种具体认识形式;最后,悟性认识也是一种认识境界与人生境界,只有最高的悟性认识水平,最强的悟性能力,才能达到最高的认识境界和人生境界。 展开更多

关键词 悟性认识 认识能力 认识层次 认识形式

在线阅读 下载PDF 职称材料

历史研究中的考实性认识 被引量：15

13

作者 刘泽华 叶振华 《文史哲》 CSSCI 北大核心 1989年第1期67-75,共9页

历史研究是一种间接认识,其认识主体不能直接地接受和反映客体(史实),而需借助一定的中介(史料)。因此,辨析客体与中介之间是否符契,构成了历史研究中考实性认识的重要任务。从思维方式的角度来看,考实性认识的主要方法有六种:比较、归... 历史研究是一种间接认识,其认识主体不能直接地接受和反映客体(史实),而需借助一定的中介(史料)。因此,辨析客体与中介之间是否符契,构成了历史研究中考实性认识的重要任务。从思维方式的角度来看,考实性认识的主要方法有六种:比较、归纳、类推、演绎、钩沉、溯源。考实性认识的一般形式是通过“存疑”——“搜证”——“考求”三段式发现史料中的矛盾点与契合点以证其是非的过程。考实性认识与其他认识形式相互依存、相互补充,各自有着重要作用,不可偏废。 展开更多

关键词 历史研究 史料 历史认识活动 认识层次 认识形式 实性 史实 相互依存 相互补充 认识主体

在线阅读 下载PDF 职称材料

论索绪尔任意性原则的层次性 被引量：2

14

作者 胡剑波 《湘潭大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2021年第1期186-192,共7页

任意性原则是索绪尔学术思想的核心和精华。任意性原则不仅是语言符号的基础,而且也是所有符号系统的基础,但凡是符号系统都将受到任意性原则的支配。任意性原则在语言符号与非语言符号中的不同作用主要体现在:规约性的含义不同;人的意... 任意性原则是索绪尔学术思想的核心和精华。任意性原则不仅是语言符号的基础,而且也是所有符号系统的基础,但凡是符号系统都将受到任意性原则的支配。任意性原则在语言符号与非语言符号中的不同作用主要体现在:规约性的含义不同;人的意志在任意性中的作用不同;任意性的地位不同。支配非语言符号的是“前设任意性原则”,而语言符号是“完全任意的符号”。在语言层次上,系统性、社会心理性和时间性都将作用于任意性。在认识论层次上,任意性原则悬置了语言符号与外部世界的关系;否定了主体的第一性。对任意性原则层次性的认识有助于我们更好地把握索绪尔的学术思想。 展开更多

关键词 索绪尔 任意性原则 符号层次 语言层次 认识论层次

在线阅读 下载PDF 职称材料

公共图书馆赓续文脉的逻辑与路径——写在湖南图书馆建馆120周年之际

15

作者 周文杰 魏悦华 《图书馆》 CSSCI 2024年第10期8-14,共7页

在湖南图书馆建馆120周年之际,文章旨在结合该馆的发展历程,探讨公共图书馆在文化传承中的功能逻辑、底层逻辑与发展路径。文章在回顾湖南图书馆的历史和办馆宗旨的基础上,分析了公共图书馆在开放共享、消弭“藏”与“用”的矛盾、珍藏... 在湖南图书馆建馆120周年之际,文章旨在结合该馆的发展历程,探讨公共图书馆在文化传承中的功能逻辑、底层逻辑与发展路径。文章在回顾湖南图书馆的历史和办馆宗旨的基础上,分析了公共图书馆在开放共享、消弭“藏”与“用”的矛盾、珍藏文化记忆、履行智库职能等方面的功能逻辑,进而以社会认识层次论为理论工具,探讨了公共图书馆的底层逻辑。最后概括了湖南图书馆在服务网络建设、文献信息资源体系、高质量服务、数字化新技术应用、特色馆藏资源挖掘、管理模式创新等方面的实践路径,展望了公共图书馆在“新启蒙”时代所扮演的角色和承担的使命。 展开更多

关键词 公共图书馆 文化传承 社会认识层次论 湖南图书馆

在线阅读 下载PDF 职称材料

论英语教学“一条龙”体系的科学性 被引量：10

16

作者 孙晓萍 《贵州师范大学学报（社会科学版）》 2002年第3期109-111,共3页

通过对我国英语教学现状与问题进行分析 ,依据外语教学的动态性和二语习得的过程具有变化发展的异时性特征 ,从理论上论述英语教学“一条龙”

关键词 英语教学 认识层次 阶段性

在线阅读 下载PDF 职称材料

关于温度概念及其教学的讨论

17

作者 张静华 《聊城大学学报（自然科学版）》 2007年第1期100-101,107,共3页

从不同的认识层次和不同的方面对温度概念进行论述,并进一步指出相应阶段的教学特点.

关键词 温度 认识层次 负绝对温度

在线阅读 下载PDF 职称材料

论“考”与“教”的辩证关系 被引量：1

18

作者 倪一鸣 《福州党校学报》 1999年第4期64-64,共1页

关键词 课程目标 教学过程 认识过程 个性化教学 考试大纲 考试指导 教学大纲 认识层次 教学目的 认识对象

在线阅读 下载PDF 职称材料

体育课教学实习三阶段递进式评价指导系统的研究

19

作者 张子沙 丁平 +1 位作者 冯德源 黄超文 《首都体育学院学报》 1990年第1期46-50,共5页

体育专业教学实习的评价问题是近年体育院系进行研究的热门问题.一般的评价方法只是制定一套指标,然后对号入座,并从始至终进行评价.本文认为,这类方法存在一定弊端,并不同程度地违背了实习生在实习过程中的认知与心理变化规律.本文根... 体育专业教学实习的评价问题是近年体育院系进行研究的热门问题.一般的评价方法只是制定一套指标,然后对号入座,并从始至终进行评价.本文认为,这类方法存在一定弊端,并不同程度地违背了实习生在实习过程中的认知与心理变化规律.本文根据教育学与心理学的理论,运用综合法,制定了三阶段递进式评价指导系统.该系统对学生教学实习的评价特点是由浅入深,由易到难,重点突出,合情合理.实践证明该评价系统比较符合教学实习的规律,同时有利于体育院系学生顺利完成实习任务. 展开更多

关键词 递进式评价 认识层次性 阶段性 教学实习评价指导系统

在线阅读 下载PDF 职称材料

影响人才正常选拔的几种偏颇观念 被引量：1

20

作者 谢碧川 詹放霞 《中国人才》 北大核心 1994年第5期5-6,共2页

要正确地选拔人才,必须澄清选才中容易混淆的一些观念。 据笔者了解,常见的偏颇观念有: 1、把敢闯敢试看作好出风头。发展社会主义市场经济,是前无古人,无经验可循的事业,要求人们敢于走前人没有走过的路,当第一个吃螃蟹者,敢闯敢试,不... 要正确地选拔人才,必须澄清选才中容易混淆的一些观念。 据笔者了解,常见的偏颇观念有: 1、把敢闯敢试看作好出风头。发展社会主义市场经济,是前无古人,无经验可循的事业,要求人们敢于走前人没有走过的路,当第一个吃螃蟹者,敢闯敢试,不怕挫折、困难。然而这种一往无前、奋不顾身的做法,却与国人长期以来奉为金科玉律的“中庸” 展开更多

关键词 社会主义市场经济 选拔人才 领导人才 坚持原则 认识层次 “中庸” 中青年干部 现实生活 金科玉律 个人英雄主义

在线阅读 下载PDF 职称材料