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AI+OMO模式下高职院校计算机应用技术专业人才培养探索
1
作者 蒋华 《教育教学论坛》 2025年第5期113-116,共4页
随着人工智能技术的发展及线上线下混合教学模式的日渐成熟,高职院校计算机应用技术专业人才培养面临新的挑战。通过阐述当前高职院校计算机应用技术专业人才培养模式存在的问题,分析了人工智能技术和混合式教学对计算机应用技术专业人... 随着人工智能技术的发展及线上线下混合教学模式的日渐成熟,高职院校计算机应用技术专业人才培养面临新的挑战。通过阐述当前高职院校计算机应用技术专业人才培养模式存在的问题,分析了人工智能技术和混合式教学对计算机应用技术专业人才培养的影响及促进作用,提出了在人工智能和混合教学模式下高职院校计算机应用技术专业人才培养的改革策略,包括加强课程建设、改进教学方法、建立导师小组培养体系、积极访企调研、注重学生的AI素质培养、加强教师队伍建设和完善教学质量评价机制等措施,旨在为高职院校计算机应用技术人才的培养探索思路。 展开更多
关键词 人工智能AI OMO混合式教学 计算机应用技术专业 人才培养
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基于ChatGPT的计算机应用技术专业教学改革创新
2
作者 许子毅 李强 《太原城市职业技术学院学报》 2025年第2期89-91,共3页
ChatGPT对计算机应用技术专业教学产生了深远影响,其能够为学生自主学习生成个性化的任务方案,实现对编程实践教学的有效拓展,激发学生的创意精神,但与此同时也会带来诸多消极影响和不确定影响。文章分析了计算机应用技术专业教学现状,... ChatGPT对计算机应用技术专业教学产生了深远影响,其能够为学生自主学习生成个性化的任务方案,实现对编程实践教学的有效拓展,激发学生的创意精神,但与此同时也会带来诸多消极影响和不确定影响。文章分析了计算机应用技术专业教学现状,探讨了ChatGPT对计算机应用技术专业教学产生的影响,在此基础之上提出了对接需求实现专业人才培养工作优化、深度改革创新计算机应用技术专业教学模式、强化师资打造高水平的ChatGPT教师队伍、多元评估提升专业学生实际学习成效等对策,以此有效推进基于ChatGPT的计算机应用技术专业教学改革创新。 展开更多
关键词 ChatGPT 计算机应用技术专业 创意精神 编程
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数字经济背景下计算机应用技术专业人才培养模式研究
3
作者 安姝俊 《微型计算机》 2025年第4期130-132,共3页
文章基于数字经济时代对计算机高职学生应用能力培养进行分析,以四川希望汽车职业学院为例,从教学理念、培养目标、课程体系设计以及专业核心课程改革4个方面,探讨计算机应用技术专业人才培养模式,构建人才培养目标、毕业要求、课程体... 文章基于数字经济时代对计算机高职学生应用能力培养进行分析,以四川希望汽车职业学院为例,从教学理念、培养目标、课程体系设计以及专业核心课程改革4个方面,探讨计算机应用技术专业人才培养模式,构建人才培养目标、毕业要求、课程体系之间的逻辑关系,将OBE理念融入专业核心课程的教学改革中,实行“工作制”教学模式,使学生在知识、能力、素质上达到培养目标成效。 展开更多
关键词 OBE 计算机应用技术专业 人才培养方案 数字经济
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岗课赛证深度融合的高职计算机应用技术专业(Web开发方向)人才培养模式构建研究 被引量:3
4
作者 朱希伟 《电脑知识与技术》 2024年第6期146-149,共4页
文章针对高职计算机应用技术专业(Web开发方向)人才培养模式中存在的问题,提出了基于岗课赛证一体化的人才培养模式,通过将岗位需求、课程体系、技能竞赛和职业技能证书融入到人才培养的全过程,提高学生的职业能力和就业竞争力。文章在... 文章针对高职计算机应用技术专业(Web开发方向)人才培养模式中存在的问题,提出了基于岗课赛证一体化的人才培养模式,通过将岗位需求、课程体系、技能竞赛和职业技能证书融入到人才培养的全过程,提高学生的职业能力和就业竞争力。文章在分析了当前高职计算机应用技术专业(Web开发方向)人才培养模式现状的基础上,阐述了岗课赛证一体化人才培养模式的内涵和意义,构建了基于岗课赛证一体化的高职计算机应用技术专业(Web开发方向)人才培养模式,并对实施效果进行了验证与分析。 展开更多
关键词 高职 计算机应用技术专业(Web开发方向) 岗课赛证一体化 人才培养模式
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高职计算机应用技术专业群建设中英语课堂融入思政教育的实践案例研究 被引量:1
5
作者 李煜 《科教文汇》 2024年第9期151-154,共4页
该文以高职计算机应用技术专业为背景,探讨了在英语课堂中融入思政教育的实践案例。通过文献综述、实地调查和教学实践,系统分析了这一融合对学生综合素质的影响。研究表明,英语课堂中的思政教育不仅提升了学生的思想政治觉悟和社会责任... 该文以高职计算机应用技术专业为背景,探讨了在英语课堂中融入思政教育的实践案例。通过文献综述、实地调查和教学实践,系统分析了这一融合对学生综合素质的影响。研究表明,英语课堂中的思政教育不仅提升了学生的思想政治觉悟和社会责任感,还推动了语言能力和跨学科综合素质的发展。深入实践案例分析为高职教育中英语与思政教育的融合提供了有益启示。 展开更多
关键词 高职教育 计算机应用技术专业 英语课堂 思政教育 融入实践 综合素质
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“1+X”证书制度下课证融合课程体系研究——以高职计算机应用技术专业为例
6
作者 张丽香 《电脑知识与技术》 2024年第18期163-165,169,共4页
以高职计算机应用技术专业为例,分析目前计算机应用技术专业的就业背景、人才培养模式和岗位人才技能需求,研究课证融通实施策略,构建以岗位技能要求为基础,符合“1+X”职业技能等级证书的能力目标及核心技能要求的课程体系,按照复合型... 以高职计算机应用技术专业为例,分析目前计算机应用技术专业的就业背景、人才培养模式和岗位人才技能需求,研究课证融通实施策略,构建以岗位技能要求为基础,符合“1+X”职业技能等级证书的能力目标及核心技能要求的课程体系,按照复合型人才的培养路径,重构课程体系和教学内容,开展教学团队和课程资源建设,并对创新教学模式和课程考核提出建议。 展开更多
关键词 “1+X”证书 计算机应用技术专业 课证融合 人才培养 课程体系 教学内容
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基于OBE模式的计算机应用技术专业课程体系的探索与实践
7
作者 胡锦玲 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2024年第3期0005-0008,共4页
在工程人才需求流动性增强以及专业认证蓬勃推进的背景下,如何改进基于OBE模式的计算机应用技术专业课程教学模式,将理论与实践有机结合,提升学生培养质量,已经成为工科实验课教学的关注点。从OBE教育理念角度探索计算机应用技术专业课... 在工程人才需求流动性增强以及专业认证蓬勃推进的背景下,如何改进基于OBE模式的计算机应用技术专业课程教学模式,将理论与实践有机结合,提升学生培养质量,已经成为工科实验课教学的关注点。从OBE教育理念角度探索计算机应用技术专业课程体系的建设。基于OBE理念的教学设计“以学生为中心,以成果为导向”,根据培养目标和毕业要求反向设计课程教学目标、教学内容、教学方法及教学评价模式,并根据教学评价结果对课程教学进行持续改进。这样的教学方式更关注学生学习后所具备的能力,能够培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维,能够提高学生的创新精神和实践能力。本文基于OBE理念,采用反向设计的方法,在分析新工科背景计算机应用技术专业人才培养需求特征的基础上,对“计算机应用技术专业”课程体系进行了优化设计。 展开更多
关键词 整合复合融合 OBE模式 计算机应用技术专业 工程教育
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“三教”改革背景下计算机应用技术专业产教融合人才培养策略分析
8
作者 苏娜 《造纸装备及材料》 2024年第11期215-217,共3页
随着素质教育的持续推进,越来越多高校意识到培育应用技术专业人才的重要性,尤其是计算机领域,知识与技能更新迭代快,计算机应用技术专业学生要在众多竞争者中脱颖而出,必须重视自身能力与职业素养的提升。基于此,文章分析了计算机应用... 随着素质教育的持续推进,越来越多高校意识到培育应用技术专业人才的重要性,尤其是计算机领域,知识与技能更新迭代快,计算机应用技术专业学生要在众多竞争者中脱颖而出,必须重视自身能力与职业素养的提升。基于此,文章分析了计算机应用技术专业产教融合人才培养存在的问题,并提出了相关的培养策略,以期大幅度提升高校教育质量,促进社会与国家稳定发展。 展开更多
关键词 产教融合 “三教”改革 人才培养 计算机应用技术专业
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基于现代学徒制的“岗课赛证”计算机应用技术专业人才培养模式的研究与实践
9
作者 彭涛 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第12期021-024,共4页
通过深入分析现代学徒制的特点与“岗课赛证”(即岗位实践、课程学习、技能竞赛、职业资格证书)融合机制,本文提出可进一步适应行业需求、强化实践能力的计算机应用技术专业人才培养模式。研究从现状分析入手,指出当前高校在该领域培养... 通过深入分析现代学徒制的特点与“岗课赛证”(即岗位实践、课程学习、技能竞赛、职业资格证书)融合机制,本文提出可进一步适应行业需求、强化实践能力的计算机应用技术专业人才培养模式。研究从现状分析入手,指出当前高校在该领域培养模式中存在的问题,进而提出一系列实践策略,包括重构课程体系、深化校企合作、强化师资建设、创新教学模式等,以期可提升学生的专业技能、创新能力及就业竞争力。实践结果表明,该模式有效促进了学生理论知识与实践技能的深度融合,为计算机应用技术领域的人才培养提供了新路径。 展开更多
关键词 现代学徒制 岗课赛证 计算机应用技术专业 人才培养模式
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基于创新创业的高职计算机应用技术专业实践教学改革 被引量:2
10
作者 杨秋红 《学周刊》 2024年第18期7-9,共3页
计算机应用技术是高职教育体系中的重要专业,新时期的社会经济发展,不仅需要实用型人才,更需要大量的创新创业型人才,加强培养计算机专业学生的创新精神和创业意识,是专业实践教学改革的新方向,决定着整体的教学和育人质量。本文主要基... 计算机应用技术是高职教育体系中的重要专业,新时期的社会经济发展,不仅需要实用型人才,更需要大量的创新创业型人才,加强培养计算机专业学生的创新精神和创业意识,是专业实践教学改革的新方向,决定着整体的教学和育人质量。本文主要基于创新创业,探讨高职计算机应用技术专业实践教学改革的意义,根据专业教学的实际情况,以及学生创新创业素养的发展需求,探索实践教学的改革路径,旨在实现双创教育与计算机教学的有机整合。 展开更多
关键词 创新创业 高职 计算机应用技术专业 实践教学
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新媒体视域下高职计算机应用技术专业教学改革路径探究 被引量:2
11
作者 江荣娜 《新闻研究导刊》 2024年第7期126-128,共3页
针对新媒体技术与计算机技术蓬勃发展的新形势,高职院校各专业亟须进行教学改革,以适应经济社会发展对人才培养的新需求。文章以高职计算机应用技术专业为例,从新媒体视角出发,探讨该专业的教学改革路径。首先阐述高职计算机应用技术专... 针对新媒体技术与计算机技术蓬勃发展的新形势,高职院校各专业亟须进行教学改革,以适应经济社会发展对人才培养的新需求。文章以高职计算机应用技术专业为例,从新媒体视角出发,探讨该专业的教学改革路径。首先阐述高职计算机应用技术专业的专业定位、人才培养目标和课程设置。随后指出新媒体技术对高职计算机应用技术专业教学的影响,主要体现在学习方式变革、教学互动加强两个方面:从过去的以教师为中心,转变为以学生为主;从简单的课堂互动发展为立体化的网络互动、移动互动。最后,文章提出专业教学改革路径:在教学方法上,采用翻转课堂、案例教学法、项目导向学习等创新模式;在实践环节上,搭建虚拟仿真实训平台,开展校企合作项目;在课程体系上,动态更新课程内容,增设新媒体技术课程;在教师队伍建设上,通过新媒体技能培训、产学研结合、知识共享等方式提升教师能力。 展开更多
关键词 新媒体 高职教育 计算机应用技术专业 教学改革
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1+X证书下计算机应用技术专业教学改革措施
12
作者 李博 《电大理工》 2024年第3期75-78,共4页
文章聚焦于1+X证书制度背景下高职计算机应用技术专业的教学改革与实践策略,旨在探讨如何切实提升该专业的人才培养质量。研究思路主要集中于课程体系构建、理论与实践融合、教学活动模式创新及师资队伍强化四大方面。针对当前课程体系... 文章聚焦于1+X证书制度背景下高职计算机应用技术专业的教学改革与实践策略,旨在探讨如何切实提升该专业的人才培养质量。研究思路主要集中于课程体系构建、理论与实践融合、教学活动模式创新及师资队伍强化四大方面。针对当前课程体系与技能证书不匹配、教学活动创新性匮乏、理论与实践分离以及教师对1+X证书制度适应性不强等普遍问题,提出了具体的改革方案与实践路径。重新设计课程体系以实现与技能证书的有效衔接,构建理论与实践一体化教学模式,创新教学活动形式以激发学生内在学习动力,并强化了师资队伍建设以提升教师的专业教学能力。研究结果显示,实施这些改革策略能显著提升高职计算机应用技术专业学生的专业技能与职业素养,增强其就业市场的适应性与竞争力,为1+X证书制度的深入推广和计算机应用技术专业的发展带来新的动力。 展开更多
关键词 1+X证书制度 高职院校 计算机应用技术专业 教学改革
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基于混合教学的高职计算机应用技术专业教学创新路径探讨 被引量:2
13
作者 杨顺弟 《科技风》 2024年第9期81-83,共3页
混合教学模式是教育信息化与现代教育事业融合发展的产物,对于提升课堂教学效果、促进高职学生综合发展具有积极的促进作用,在新时期的高职计算机应用技术专业教学中,应当积极推进混合教学模式的应用,切实提升计算机应用技术专业的教学... 混合教学模式是教育信息化与现代教育事业融合发展的产物,对于提升课堂教学效果、促进高职学生综合发展具有积极的促进作用,在新时期的高职计算机应用技术专业教学中,应当积极推进混合教学模式的应用,切实提升计算机应用技术专业的教学效果。对此,本文针对混合教学模式的概念进行研究,分析这一教学模式的应用价值及其应用困境,而后针对如何推动混合教学模式的应用并促进专业教学的创新优化做出探讨。通过研究发现,混合教学模式的应用面临教学目标片面、教学资源开发不足以及教学评价不完善等方面的困境,在未来的教学实践中应当从这些角度入手采取措施,切实推动高职计算机应用技术专业教学的优化创新。 展开更多
关键词 混合教学 高职 计算机应用技术专业 教学创新 路径探讨
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计算机应用技术专业学生“1+X”Web前端开发职业技能培养研究与应用
14
作者 孙菲 陈佳 +2 位作者 郭春平 何慕 闫晓超 《齐齐哈尔高等师范专科学校学报》 2024年第3期131-134,共4页
“1+X”Web前端开发职业技能等级考试为计算机应用技术专业学生职业技能提升提供了契机,在计算机应用技术专业教学上,通过优化课程设置、整合教学内容、改革教学方法、创新学习评价等相关内容改革,将Web前端开发相关内容融入计算机应用... “1+X”Web前端开发职业技能等级考试为计算机应用技术专业学生职业技能提升提供了契机,在计算机应用技术专业教学上,通过优化课程设置、整合教学内容、改革教学方法、创新学习评价等相关内容改革,将Web前端开发相关内容融入计算机应用技术专业建设中,有助于提高学生Web前端开发职业技能,有助于学生考取Web前端开发职业技能等级证书。通过对齐齐哈尔高等师范专科学校2021届计算机应用技术专业学生考取Web前端开发职业技能等级证书情况分析,学生过级率显著提高。 展开更多
关键词 计算机应用技术专业 “1+X”证书制度 Web前端开发 职业技能等级考试
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云课堂在计算机应用技术专业教学中的应用探究
15
作者 吕周澍 《家电维修》 2024年第7期35-37,共3页
通过将云课堂融入计算机应用技术教学,可以实现教学资源的高效共享、提升教学互动性、促进个性化学习以及增强学生的实践操作能力。这种教学模式在灵活性、可访问性和互动性方面展现了显著优势,学生可随时随地访问最新的教学内容,通过... 通过将云课堂融入计算机应用技术教学,可以实现教学资源的高效共享、提升教学互动性、促进个性化学习以及增强学生的实践操作能力。这种教学模式在灵活性、可访问性和互动性方面展现了显著优势,学生可随时随地访问最新的教学内容,通过在线实验室等实践平台增强学习体验,还能通过实时反馈和互动加强学习效果。云课堂的应用还包括对课程内容的持续更新和个性化教学路径的设计,这些都有利于培养学生适应当前快速发展的计算机技术行业的能力。然而,云课堂的应用也面临着技术稳定性、数据安全性、教学内容适应性等挑战,需要在未来的实践中不断优化和完善。 展开更多
关键词 云课堂 计算机应用技术专业 教学 应用
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云课堂在计算机应用技术专业教学中的应用探究
16
作者 梁美侠 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2024年第11期196-199,共4页
通过将云课堂融入计算机应用技术教学,可以实现教学资源的高效共享、提升教学互动性、促进个性化学习以及增强学生的实践操作能力。这种教学模式在灵活性、可访问性和互动性方面展现了显著优势,学生可随时随地访问最新的教学内容,通过... 通过将云课堂融入计算机应用技术教学,可以实现教学资源的高效共享、提升教学互动性、促进个性化学习以及增强学生的实践操作能力。这种教学模式在灵活性、可访问性和互动性方面展现了显著优势,学生可随时随地访问最新的教学内容,通过在线实验室等实践平台增强学习体验,还能通过实时反馈和互动加强学习效果。云课堂的应用还包括对课程内容的持续更新和个性化教学路径的设计,这些都有利于培养学生适应当前快速发展的计算机技术行业的能力。然而,云课堂的应用也面临着技术稳定性、数据安全性、教学内容适应性等挑战,需要在未来的实践中不断优化和完善。 展开更多
关键词 云课堂 计算机应用技术专业 教学 应用
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浅谈县域中职学校计算机应用技术专业在乡村振兴中的应用
17
作者 薄海群 姜浩 刘峻峰 《微型计算机》 2024年第2期7-9,共3页
现阶段,我国已经进入信息化大数据时代,正向社会主义现代化发展,无论是什么行业的发展和建设都离不开计算机技术的支持,因此为企业提供充足的计算机应用型人才,保证建设发展的顺利进行,大部分高校增设了计算机实用技术相关专业,中职学... 现阶段,我国已经进入信息化大数据时代,正向社会主义现代化发展,无论是什么行业的发展和建设都离不开计算机技术的支持,因此为企业提供充足的计算机应用型人才,保证建设发展的顺利进行,大部分高校增设了计算机实用技术相关专业,中职学校也是如此。中职院校在对计算机应用技术专业进行教学的过程中,更看重整体的操作性及应用性,对其进行深入的研究和分析。本文基于此,对新时代下中职学校计算机应用技术专业的未来发展进行探究分析,以期为教育教学的开展提供参考和经验,进而提升教学质量和教学效率,保证学生综合、全面发展。 展开更多
关键词 新时代 中职学校 计算机应用技术专业 未来发展趋势
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基于创新创业的高职计算机应用技术专业实践教学改革
18
作者 李超 《成功密码》 2024年第6期120-122,共3页
随着信息技术的快速发展,计算机应用技术已成为推动经济社会发展的重要力量。高等职业院校作为培养技术技能型人才的主要阵地,其计算机应用技术专业的教学质量直接关系到我国信息技术产业的发展水平。然而,传统教学模式重理论轻实践,难... 随着信息技术的快速发展,计算机应用技术已成为推动经济社会发展的重要力量。高等职业院校作为培养技术技能型人才的主要阵地,其计算机应用技术专业的教学质量直接关系到我国信息技术产业的发展水平。然而,传统教学模式重理论轻实践,难以满足市场对复合型、创新型人才的需求。因此,探索基于创新创业的高职计算机应用技术专业实践教学改革路径,对提高人才培养质量和促进学生全面发展具有重要的意义。 展开更多
关键词 创新创业 计算机应用技术 技术技能型人才 高等职业院校 实践教学改革 高职计算机应用技术专业 信息技术 创新型人才
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计算机应用技术专业教学改革路径
19
作者 闫东 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第7期0181-0184,共4页
在高职院校中,计算机应用技术是一个相对成熟的专业。但是,在当今信息技术高速发展的今天,计算机技术日新月异。很多高职院校在计算机应用方面还不能与新时期的发展相适应。在新形势下,如何改进高职院校计算机应用技术专业课程的教学质... 在高职院校中,计算机应用技术是一个相对成熟的专业。但是,在当今信息技术高速发展的今天,计算机技术日新月异。很多高职院校在计算机应用方面还不能与新时期的发展相适应。在新形势下,如何改进高职院校计算机应用技术专业课程的教学质量,培养学生自主学习的能力,是当前高职院校急需解决的问题。基于此,本文对高职院校计算机应用技术专业进行了概述,并根据计算机应用技术专业教学所存在的问题,并对计算机应用技术专业教学改革路径进行了探讨,希望可以为计算机应用技术专业教学的改革提供依据,促进计算机应用技术专业教学改革的顺利。 展开更多
关键词 高职院校 计算机应用技术专业 教学改革
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以就业为导向的高职计算机应用技术专业教学改革与创新 被引量:24
20
作者 蒋腾旭 查玉祥 《教育与职业》 北大核心 2011年第12期112-114,共3页
文章结合计算机应用技术专业教学及IT行业人才需求的实际,采取了一些教学改革措施,提出了一种"以就业为导向"的"1234"人才培养模式,体现了高职教育"服务宗旨""就业导向"和"能力本位"... 文章结合计算机应用技术专业教学及IT行业人才需求的实际,采取了一些教学改革措施,提出了一种"以就业为导向"的"1234"人才培养模式,体现了高职教育"服务宗旨""就业导向"和"能力本位"的要求,实际教学效果较好。 展开更多
关键词 高职教育 就业导向 计算机应用技术专业 教学改革
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