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基于“互联网+”的高职计算机应用基础课程思政的教学改革研究
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作者 张甜 王英让 《科学咨询》 2025年第2期180-183,共4页
随着信息2.0时代的到来,利用“互联网+教学平台”已成为高职院校教学发展的方向;以习近平同志为核心的党中央,始终把立德树人作为学校教育的根本任务,学校的思想政治理论课程与各类专业课程思政,要同向同行,形成协调效应,完成思想教育,... 随着信息2.0时代的到来,利用“互联网+教学平台”已成为高职院校教学发展的方向;以习近平同志为核心的党中央,始终把立德树人作为学校教育的根本任务,学校的思想政治理论课程与各类专业课程思政,要同向同行,形成协调效应,完成思想教育,实现全程、全方位育人。本文通过了解计算机应用基础课程思政的现状,从课程思政目标的确立、课程思政元素的挖掘,基于“互联网+”的翻转教学模式以及多维化育人评价考核的设计,为计算机应用基础课程思政的开展提供思路。 展开更多
关键词 “互联网+” 课程思政 计算机应用基础
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OBE理念引领下计算机应用技术专业教育创新——三全育人策略与实践路径探索
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作者 李成渊 《电脑知识与技术》 2025年第2期141-143,共3页
文章针对大数据时代对专业人才的需求,探讨在计算机应用技术教育中应用成果导向教育(OBE)的方法,通过“三全育人”策略培养适应大数据分析的全能型人才。以“智析农场,数耕未来”项目为例,结合实际农场的数据化改造,不仅使教学内容贴近... 文章针对大数据时代对专业人才的需求,探讨在计算机应用技术教育中应用成果导向教育(OBE)的方法,通过“三全育人”策略培养适应大数据分析的全能型人才。以“智析农场,数耕未来”项目为例,结合实际农场的数据化改造,不仅使教学内容贴近行业需求,还通过项目驱动学习,利用大数据平台实现个性化教学管理。团队运用多种方法,深入分析项目实施效果,证明OBE理念能有效促进学生知识、技能及素质的全面提升,特别是在数据分析能力、创新思维及职业素养方面成效显著。 展开更多
关键词 obe理念 三全育人策略 计算机应用技术 实践探索
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基于工程教育专业认证的高职计算机应用技术专业“一核两变三维四融”人才培养模式研究
3
作者 李阿红 《电脑知识与技术》 2025年第5期138-141,共4页
高职计算机应用技术专业在高等职业教育中具有至关重要的地位,为社会和经济发展培养了大量应用型人才。文章基于工程教育专业认证,提出以培养解决计算机相关技术领域复杂工程问题能力为核心,构建拥有新理念的多元师资团队,同时建设融入... 高职计算机应用技术专业在高等职业教育中具有至关重要的地位,为社会和经济发展培养了大量应用型人才。文章基于工程教育专业认证,提出以培养解决计算机相关技术领域复杂工程问题能力为核心,构建拥有新理念的多元师资团队,同时建设融入专业技能课程群、紧贴行业发展的能力拓展课程群,并将职业素养课程群融入其中,形成“三维”课程体系。采用课堂、实训、竞赛和企业环环相扣的“四融”教学模式,最终形成“一核两变三维四融”的人才培养模式,有效提升高职计算机应用技术专业人才培养质量。 展开更多
关键词 工程教育专业认证 计算机应用技术 职业素养 人才培养模式 高职教育
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基于成果导向教育理念的“计算机应用基础”混合式教学模式构建
4
作者 孙中全 《无线互联科技》 2025年第4期115-119,共5页
信息技术的飞速发展深刻影响着教育领域,传统教学模式难以满足“计算机应用基础”课程对学生实践与创新能力培养的要求。文章聚焦于基于成果导向型教育(Outcome Based Education,OBE)理念的混合式教学模式在“计算机应用基础”课程的应... 信息技术的飞速发展深刻影响着教育领域,传统教学模式难以满足“计算机应用基础”课程对学生实践与创新能力培养的要求。文章聚焦于基于成果导向型教育(Outcome Based Education,OBE)理念的混合式教学模式在“计算机应用基础”课程的应用,阐述了OBE理念的核心概念与特征,分析了“计算机应用基础”课程当前的教学现状。基于OBE理念的混合式教学模式设计思路,文章提出了教学模式构建、教学内容重组及整合教学资源等环节的改进措施,从而实现提升教学质量和学生综合能力的目标,为“计算机应用基础”课程教学模式改革提供了新思路,对其他课程教学改革具有借鉴作用。 展开更多
关键词 成果导向型教育理念 计算机应用基础 混合式教学 教学模式 学习成果
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任务驱动在医学中职计算机应用基础教学中的应用.
5
作者 刘勇 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2025年第3期180-183,共4页
为了提升医学中职学生在计算机应用基础课程中的学习动机和知识应用能力,本研究探讨了任务驱动教学方法在该课程中的应用。实验设计以2024级护理专业两个班级为对象,其中一班采用任务驱动教学,另一班采用传统教学方式作为对照。通过设... 为了提升医学中职学生在计算机应用基础课程中的学习动机和知识应用能力,本研究探讨了任务驱动教学方法在该课程中的应用。实验设计以2024级护理专业两个班级为对象,其中一班采用任务驱动教学,另一班采用传统教学方式作为对照。通过设计与医学专业紧密结合的学习任务,如Word中的批量制作邀请函、Excel中的医疗统计图表制作等,引导学生在实际操作中掌握计算机技能。结果显示,任务驱动教学显著提升了学生的学习积极性、计算机应用技能、问题解决能力以及团队合作与沟通技巧。 展开更多
关键词 任务驱动教学 中职 计算机应用基础 提升策略
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AI+OMO模式下高职院校计算机应用技术专业人才培养探索
6
作者 蒋华 《教育教学论坛》 2025年第5期113-116,共4页
随着人工智能技术的发展及线上线下混合教学模式的日渐成熟,高职院校计算机应用技术专业人才培养面临新的挑战。通过阐述当前高职院校计算机应用技术专业人才培养模式存在的问题,分析了人工智能技术和混合式教学对计算机应用技术专业人... 随着人工智能技术的发展及线上线下混合教学模式的日渐成熟,高职院校计算机应用技术专业人才培养面临新的挑战。通过阐述当前高职院校计算机应用技术专业人才培养模式存在的问题,分析了人工智能技术和混合式教学对计算机应用技术专业人才培养的影响及促进作用,提出了在人工智能和混合教学模式下高职院校计算机应用技术专业人才培养的改革策略,包括加强课程建设、改进教学方法、建立导师小组培养体系、积极访企调研、注重学生的AI素质培养、加强教师队伍建设和完善教学质量评价机制等措施,旨在为高职院校计算机应用技术人才的培养探索思路。 展开更多
关键词 人工智能AI OMO混合式教学 计算机应用技术专业 人才培养
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计算机应用研究专题征文 生成式AI模型研究与发展
7
《计算机应用研究》 北大核心 2025年第1期F0003-F0003,共1页
近年来,基于大规模数据训练的生成式AI模型已在创建新数据(包括文字、图像、视频、音频等)方面展现出了卓越的性能,也从VAE和GAN时代发展到了如今的大模型时代。年初,OpenAI提出Sora模型,实现了文本到视频的完美转换,让人难以分清AI和... 近年来,基于大规模数据训练的生成式AI模型已在创建新数据(包括文字、图像、视频、音频等)方面展现出了卓越的性能,也从VAE和GAN时代发展到了如今的大模型时代。年初,OpenAI提出Sora模型,实现了文本到视频的完美转换,让人难以分清AI和现实的界限。近日,世界首个通用大型生成式医学影像模型(MINIM)被研发出来,用于合成海量医学影像数据,为医学影像领域的大模型训练注入了“新燃料”,为下游医疗健康应用指出了一条薪新的道路。生成式AI模型的应用可涵盖各行各业,比如,在气象行业,该模型可以用来模拟地球,帮助人们更准确地预报天气和自然灾害;在娱乐行业,无论是游戏建模、虚拟现实场景建设,还是动画制作、电影特效生成等,都能够利用生成式AI模型来简化内容创作流程。 展开更多
关键词 计算机应用 大规模数据 虚拟现实场景 动画制作 模型训练 医学影像 研究与发展 娱乐行业
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第40届中国计算机应用大会CCF NCCA 2025征稿通知
8
《计算机科学与探索》 北大核心 2025年第4期928-928,共1页
随着人工智能、大数据、大模型、区块链、物联网、云计算、5G、数字孪生等为代表的计算机应用技术快速发展,并与各行各业融合程度进一步加深,支持各类工业设备、信息系统、业务流程、企业产品与服务、人员之间的互操作技术也愈加复杂,... 随着人工智能、大数据、大模型、区块链、物联网、云计算、5G、数字孪生等为代表的计算机应用技术快速发展,并与各行各业融合程度进一步加深,支持各类工业设备、信息系统、业务流程、企业产品与服务、人员之间的互操作技术也愈加复杂,构建一个更高效、更安全、更智能的计算机应用技术体系是各行业领域当前面临的重要挑战。 展开更多
关键词 计算机应用技术 人工智能 信息系统 区块链 计算 大数据 物联网 业务流程
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网络信息安全技术管理视域下的计算机应用
9
作者 张冬 《科学与信息化》 2025年第3期74-76,共3页
本研究聚焦于网络信息安全技术管理视域下的计算机应用。通过文献研究及行动研究方式详细阐述了计算机应用类别、分析了计算机应用在网络信息安全技术管理中的作用。研究结果表明,从网络安全管理流程规范、计算机应用类别选择、计算机... 本研究聚焦于网络信息安全技术管理视域下的计算机应用。通过文献研究及行动研究方式详细阐述了计算机应用类别、分析了计算机应用在网络信息安全技术管理中的作用。研究结果表明,从网络安全管理流程规范、计算机应用类别选择、计算机应用更新和升级、计算机监控和维护等角度入手可保障网络信息安全技术管理领域下计算机应用安全性,可为网络信息安全领域技术人员工作提供参考。 展开更多
关键词 网络 信息安全 技术管理 计算机应用
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计算机应用技术与信息管理的整合路径研究
10
作者 罗燕勤 《微型计算机》 2025年第2期127-129,共3页
社会经济水平的发展推动了科技的进步,尤其是计算机应用技术,已被广泛运用于各行各业。与此同时,社会信息呈爆炸式增长,信息管理也成为现代发展管理的重要内容。计算机应用技术的普及促成了信息的增长,信息的管理又需要计算机应用技术... 社会经济水平的发展推动了科技的进步,尤其是计算机应用技术,已被广泛运用于各行各业。与此同时,社会信息呈爆炸式增长,信息管理也成为现代发展管理的重要内容。计算机应用技术的普及促成了信息的增长,信息的管理又需要计算机应用技术的辅助,二者整合是必然的发展趋势。本文对计算机应用技术与信息管理的整合路径进行研究,分析计算机应用技术与信息管理的整合价值、整合路径以及整合实施策略,深入探讨计算机应用技术与信息管理的技术整合、信息管理技术化建设等内容。 展开更多
关键词 计算机应用技术 信息管理 整合 路径
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基于ChatGPT的计算机应用技术专业教学改革创新
11
作者 许子毅 李强 《太原城市职业技术学院学报》 2025年第2期89-91,共3页
ChatGPT对计算机应用技术专业教学产生了深远影响,其能够为学生自主学习生成个性化的任务方案,实现对编程实践教学的有效拓展,激发学生的创意精神,但与此同时也会带来诸多消极影响和不确定影响。文章分析了计算机应用技术专业教学现状,... ChatGPT对计算机应用技术专业教学产生了深远影响,其能够为学生自主学习生成个性化的任务方案,实现对编程实践教学的有效拓展,激发学生的创意精神,但与此同时也会带来诸多消极影响和不确定影响。文章分析了计算机应用技术专业教学现状,探讨了ChatGPT对计算机应用技术专业教学产生的影响,在此基础之上提出了对接需求实现专业人才培养工作优化、深度改革创新计算机应用技术专业教学模式、强化师资打造高水平的ChatGPT教师队伍、多元评估提升专业学生实际学习成效等对策,以此有效推进基于ChatGPT的计算机应用技术专业教学改革创新。 展开更多
关键词 ChatGPT 计算机应用技术专业 创意精神 编程
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校企合作视域下的中高贯通计算机应用技术专业实践教学优化策略
12
作者 王岭 《信息与电脑》 2025年第2期254-256,共3页
中高贯通计算机应用技术专业实践项目大多与真实企业业务大相径庭,学生即便完成项目,也难以应对复杂多变的职场任务。因此,文章聚焦校企合作下的中高贯通计算机应用技术专业实践教学,剖析现存问题,如教学资源匮乏、项目脱离实际、教学... 中高贯通计算机应用技术专业实践项目大多与真实企业业务大相径庭,学生即便完成项目,也难以应对复杂多变的职场任务。因此,文章聚焦校企合作下的中高贯通计算机应用技术专业实践教学,剖析现存问题,如教学资源匮乏、项目脱离实际、教学管理与企业衔接不畅等,联系具体场景提出一系列优化策略,涵盖共商排课、融合理念、同定标准与联合监督,旨在提高实践教学质量,让中职学生的能力更契合行业需求,增强就业竞争力,为深化校企合作、完善中职教育提供有益参考。 展开更多
关键词 校企合作 中高贯通 计算机应用技术 专业实践教学
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大数据背景下高校计算机应用基础教学创新研究
13
作者 原晨冉 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2025年第1期183-186,共4页
传统的计算机应用基础教学主要侧重于基础技能的传授,如办公软件的使用、编程语言的入门等,随着大数据技术的普及和应用,社会对高校毕业生的信息技术能力提出了更高的要求。本文将介绍大数据时代背景下计算机应用基础教学面临的新挑战... 传统的计算机应用基础教学主要侧重于基础技能的传授,如办公软件的使用、编程语言的入门等,随着大数据技术的普及和应用,社会对高校毕业生的信息技术能力提出了更高的要求。本文将介绍大数据时代背景下计算机应用基础教学面临的新挑战和新机遇。随着大数据技术的飞速发展,数据处理、分析和应用的能力已经成为大学生必备的技能之一,然而传统的计算机应用基础教学往往侧重于基础知识的传授,忽视了实际应用能力和创新能力的培养。因此,如何将大数据技术融入计算机应用基础教学中,成为当前亟待解决的问题。本文旨在探讨大数据背景下高校计算机应用基础教学的创新路径,通过分析当前教学中存在的问题,提出相应的改革策略和措施,以期为提高计算机应用基础教学的质量和效果提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 大数据 计算机 教学改革 计算机应用
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微信公众平台在中职计算机应用基础课程中的应用研究
14
作者 冯瑞 《中国科技期刊数据库 科研》 2025年第1期030-033,共4页
随着科学技术和社会经济的迅猛发展,我国已进入信息化新时代。在这个时代的背景下,中职学校计算机课程教学只有不断地创新和优化,才能让学生适应信息化新时代的发展。微信作为一种手机聊天工具,在中职学生中普遍使用,微信公众平台是腾... 随着科学技术和社会经济的迅猛发展,我国已进入信息化新时代。在这个时代的背景下,中职学校计算机课程教学只有不断地创新和优化,才能让学生适应信息化新时代的发展。微信作为一种手机聊天工具,在中职学生中普遍使用,微信公众平台是腾讯公司在微信的基础上新增的功能模块,微信公众平台为中职计算机应用基础课程教学提供了一种全新的发展方向。微信公众平台的整合使用能有效优化教学流程,激发学生学习兴趣,增强教学互动,且有助于教师及时评估和调整教学策略。 展开更多
关键词 微信公众平台 中职教育 计算机应用基础 教学资源
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大数据支撑下计算机应用技术教学的分析与研究
15
作者 邓喆 《学周刊》 2025年第5期4-6,共3页
大数据时代,计算机应用技术已成为现代生活中不可或缺的一部分,其重要性不言而喻。高校应高度重视计算机应用技术教学,并充分利用大数据优势开创数据时代计算机技术教学新业态,以提升教学效果,为培养高素质的信息技术人才奠定坚实基础... 大数据时代,计算机应用技术已成为现代生活中不可或缺的一部分,其重要性不言而喻。高校应高度重视计算机应用技术教学,并充分利用大数据优势开创数据时代计算机技术教学新业态,以提升教学效果,为培养高素质的信息技术人才奠定坚实基础。于此,高校应凭借大数据思维构建专业、系统化的计算机应用技术课程体系;应借助大数据技术丰富教学方法,强化计算机技术教学的课堂活力;还应组织区域级的实践模拟大赛,积累实践经验,以此推动教学模式的创新与发展。 展开更多
关键词 大数据 计算机应用技术 课程体系 教学模式
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中职计算机应用基础课程实践教学模式改革研究
16
作者 吴迪 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2025年第3期021-024,共4页
伴随着当前计算机技术的快速发展,我们已经全面进入到了信息时代,数字时代和网络时代,由于计算机应用技术与各行各业连接紧密度逐步提升以及普及率提高,现阶段需要切实加强对计算机人才的培育和引领,中职阶段是为学生进行职业教育的关... 伴随着当前计算机技术的快速发展,我们已经全面进入到了信息时代,数字时代和网络时代,由于计算机应用技术与各行各业连接紧密度逐步提升以及普及率提高,现阶段需要切实加强对计算机人才的培育和引领,中职阶段是为学生进行职业教育的关键时期,同时也是给学生进行基础夯实的重要阶段,为此中职教学不能仅仅以理论知识和专业技能教学为主,还应该紧跟时代进行课堂教学模式的改革更新优化,让学生的学习更具有体系性、全面性和优质性,为后续学生社会竞争力的全面增强保驾护航,所以现阶段加强对于计算机应用基础课程教学模式的改革探索势在必行。 展开更多
关键词 中职学校 计算机应用基础课程 教学模式 策略分析
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混合式教学在中职计算机应用基础课程中的应用与实践
17
作者 陈珊珊 《中国科技期刊数据库 科研》 2025年第3期155-158,共4页
在现代化信息技术与各类移动终端、程序软件的共同作用下,中职计算机应用基础课程迎来了新一轮的教学实施策略调整。文章对中职计算机应用基础课程教育实况展开了一系列研究,讨论了在“互联网+”背景下,以现代化教育手段构建混合式教学... 在现代化信息技术与各类移动终端、程序软件的共同作用下,中职计算机应用基础课程迎来了新一轮的教学实施策略调整。文章对中职计算机应用基础课程教育实况展开了一系列研究,讨论了在“互联网+”背景下,以现代化教育手段构建混合式教学模式,再将其运用于中职计算机应用基础课程教学实践当中的方法,希望能利用混合式教学模式,培养学生的信息化数字化能力,促进学生综合素养的全面发展,提高中职计算机应用基础课程的教学效果。 展开更多
关键词 混合式教学 中职教育 计算机应用基础课程 实践策略
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数字经济背景下计算机应用技术专业人才培养模式研究
18
作者 安姝俊 《微型计算机》 2025年第4期130-132,共3页
文章基于数字经济时代对计算机高职学生应用能力培养进行分析,以四川希望汽车职业学院为例,从教学理念、培养目标、课程体系设计以及专业核心课程改革4个方面,探讨计算机应用技术专业人才培养模式,构建人才培养目标、毕业要求、课程体... 文章基于数字经济时代对计算机高职学生应用能力培养进行分析,以四川希望汽车职业学院为例,从教学理念、培养目标、课程体系设计以及专业核心课程改革4个方面,探讨计算机应用技术专业人才培养模式,构建人才培养目标、毕业要求、课程体系之间的逻辑关系,将OBE理念融入专业核心课程的教学改革中,实行“工作制”教学模式,使学生在知识、能力、素质上达到培养目标成效。 展开更多
关键词 OBE 计算机应用技术专业 人才培养方案 数字经济
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职业教育计算机应用的基础课程的创新教学模式及优化策略
19
作者 安树彪 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2025年第1期049-052,共4页
当前,职业教育中的计算机应用基础课程正面临教学实践创新的挑战。随着科技信息的快速发展和企业对新兴技能人才需求的转变,对职业教育中计算机课程的教学质量提出了更高要求。针对当前计算机应用基础教学中存在的问题,如专业性不足、... 当前,职业教育中的计算机应用基础课程正面临教学实践创新的挑战。随着科技信息的快速发展和企业对新兴技能人才需求的转变,对职业教育中计算机课程的教学质量提出了更高要求。针对当前计算机应用基础教学中存在的问题,如专业性不足、教学手段单一、实践性欠缺等进行了深入分析。研究提出了一种新的教学模式,该模式强调“学中做,做中学”的理念,旨在实现理论教学与实践操作的深度融合与无缝对接。通过实例验证,该教学模式能够有效提升学生的主动学习意识,促进其批判性思维的发展,并增强学生对知识的掌握。此外,研究还提出了改革的方向与建议,包括加强校企合作、构建多元化实践基地、设计挑战性课程任务等。这些研究成果为优化职业教育中计算机应用基础课程提供了新视角和策略。 展开更多
关键词 职业教育 计算机应用基础课程 教学实践创新 教学模式 合作与优化
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