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扫描三角函数中的解题误区
1
作者 邢佩佩 《中学生数理化(高一数学)》 2025年第1期40-41,M0002,共3页
三角函数的概念性较强,解题方法灵活多样,如果审题不清,概念理解不到位,忽视隐含条件等,很容易导致解题出错。下面列出几种常见的解题误区,并对误区进行剖析,以防止类似错误再次发生。
关键词 解题误区 三角函数 解题方法 隐含条件 概念理解 审题不清 灵活多样 概念性
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计数原理常见解题误区分析
2
作者 唐华飞 《高中数理化》 2024年第1期75-76,共2页
计数原理是近几年高考数学必考内容,有关计数问题没有固定的解题套路,解题方法灵活多变,若不注意认真审题、分析,极易产生错误,而且有些错误比较隐蔽,不易察觉.基于此,本文将常见的解题误区归纳整理如下,旨在帮助读者由“误”到“悟”,... 计数原理是近几年高考数学必考内容,有关计数问题没有固定的解题套路,解题方法灵活多变,若不注意认真审题、分析,极易产生错误,而且有些错误比较隐蔽,不易察觉.基于此,本文将常见的解题误区归纳整理如下,旨在帮助读者由“误”到“悟”,提升解题能力. 展开更多
关键词 高考数学 解题误区 必考内容 计数问题 认真审题 解题能力 解题方法 计数原理
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“先秦时期的历史”试题解题误区
3
作者 刘小龙 《中学政史地（高中文综）》 2024年第1期58-60,共3页
先秦时期是中华文明的起源与奠基时期,在认同中华优秀传统文化、强化国情意识方面具有特殊的考查价值,所以历来受到高考命题者的重视。近年来有关的高考试题,题型方面主要集中于选择题,非选择题出现概率较小。必备知识的考查情况:政治... 先秦时期是中华文明的起源与奠基时期,在认同中华优秀传统文化、强化国情意识方面具有特殊的考查价值,所以历来受到高考命题者的重视。近年来有关的高考试题,题型方面主要集中于选择题,非选择题出现概率较小。必备知识的考查情况:政治部分主要集中在早期中华文明的总体特征及早期文明的出现与演进的特征、早期政治制度(如宗法制、分封制)的特征及关联;经济部分主要集中于春秋战国时期的手工业;文化部分对百家争鸣的考查比较集中,文学也偶有涉及。 展开更多
关键词 中华优秀传统文化 高考命题 解题误区 非选择题 春秋战国时期 早期文明 必备知识 国情意识
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数学解题能力及解题误区分析
4
作者 彭涛 黄茂 段会玲 《中国科技期刊数据库 科研》 2022年第2期102-105,共4页
学生在数学学习的过程中,出现解题难,解题错误的现象是解题分析能力不够的表现。因此,系统分析学生在数学解题中的各种能力问题,规范解题的步骤,对于做好数学解题教学具有一定的实践价值与意义。本文首先归纳了解题分析中所要表现出的... 学生在数学学习的过程中,出现解题难,解题错误的现象是解题分析能力不够的表现。因此,系统分析学生在数学解题中的各种能力问题,规范解题的步骤,对于做好数学解题教学具有一定的实践价值与意义。本文首先归纳了解题分析中所要表现出的常见能力形式,然后给出了几种解题误区产生的原因,并站在教师的角度,作了一些增加解题能力的建议。 展开更多
关键词 解题能力 解题误区 解题心态
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探究设错方式 走出解题误区——2008年高考科技文阅读“推断题”解题探幽
5
作者 蓝寿军 《中小学教学研究》 2009年第1期48-49,共2页
自2000年起，高考科技文阅读中出现了推断题。在近几年的高考中，推断题基本都出现在科技义阅读的最后一题。2008年高考全国卷Ⅰ、全国卷Ⅱ、灭津、重庆、安徽、湖北、湖南、辽宁、四川、浙江科技文阅读最后一题都是推断题。常见的命题... 自2000年起，高考科技文阅读中出现了推断题。在近几年的高考中，推断题基本都出现在科技义阅读的最后一题。2008年高考全国卷Ⅰ、全国卷Ⅱ、灭津、重庆、安徽、湖北、湖南、辽宁、四川、浙江科技文阅读最后一题都是推断题。常见的命题形式是“根据原文所提供的信息，选出以下推断（不）正确的一项”。 展开更多
关键词 科技文阅读 推断题 解题误区 高考 设错方式 命题形式 全国卷
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探踪解题误区 悟透“物质的量”
6
作者 刘树载 《高中数理化》 2017年第13期117-120,共4页
物质的量是中学化学计算的核心和桥梁，始终是历年高考的重点和热点，更是学习过程中的重点和难点．由物质的量衍生出的概念较多，在复习中不仅要注重概念的理解，同时还要理清有关概念间的关系．解题过程中，首先要认真审题．审题是“... 物质的量是中学化学计算的核心和桥梁，始终是历年高考的重点和热点，更是学习过程中的重点和难点．由物质的量衍生出的概念较多，在复习中不仅要注重概念的理解，同时还要理清有关概念间的关系．解题过程中，首先要认真审题．审题是“审”而不是“看”，审题的过程中要注意分析题目中概念的层次，要特别注意试题中一些关键的字、词，要边阅读边思索．其次对常见的一些“陷阱”要特别警惕． 展开更多
关键词 “物质的量” 解题误区 化学计算 学习过程 解题过程 概念 “看” 审题
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聚焦阅读——解题误区
7
作者 王宗宽 《英语通（大学英语四级考试版）》 2003年第1期18-19,共2页
关键词 解题误区 大学英语 CET 阅读理解 解题技巧 试卷 教学
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化学平衡常数K的几个解题误区
8
作者 丁艳 《中学化学》 2022年第6期34-35,共2页
化学平衡常数K是表明化学反应进行程度的特征值。K值越大,反应正向进行的程度越大,平衡时反应物的转化率越大;反之,越小。初学者可能会出现这样的情况:在书写K的表达式时,把纯固体或纯液体代入;当浓度、压强发生改变时,根据平衡移动的... 化学平衡常数K是表明化学反应进行程度的特征值。K值越大,反应正向进行的程度越大,平衡时反应物的转化率越大;反之,越小。初学者可能会出现这样的情况:在书写K的表达式时,把纯固体或纯液体代入;当浓度、压强发生改变时,根据平衡移动的方向来判断K发生改变,疏忽了K只受温度影响等等,这些属于浅表性的问题,能及时纠正。但是笔者发现学生对K进行综合应用时缺乏深层次理解,导致解题的误区。 展开更多
关键词 解题误区 平衡移动 纯液体 化学反应 特征值 深层次理解 浅表性
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立体几何中常见解题误区透视
9
作者 李昭平 《广东教育（高中版）》 2022年第5期19-22,共4页
立体几何是高考考查的重要内容之一,它涉及面广、对空间想象力要求高、综合性较强,能有效考查考生的直观想象、逻辑推理和数学运算核心素养.正因为如此,解题中往往会出现这样或那样的错误,有的错误还不易察觉.现透视常见的十种解题误区... 立体几何是高考考查的重要内容之一,它涉及面广、对空间想象力要求高、综合性较强,能有效考查考生的直观想象、逻辑推理和数学运算核心素养.正因为如此,解题中往往会出现这样或那样的错误,有的错误还不易察觉.现透视常见的十种解题误区,请注意防范. 展开更多
关键词 解题误区 立体几何 空间想象力 直观想象 逻辑推理 数学运算核心素养 高考 综合性
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跨越“直线与圆的方程”的解题误区
10
作者 陈健 《中学生数理化（高一使用）》 2021年第1期23-23,M0002,共2页
由于直线与圆的方程知识点较多,题目又灵活多变,同学们在解题时,容易出现这样或那样的错误。为了防患于未然,下面举例说明,给同学们一个提醒.
关键词 解题误区 直线与圆 灵活多变 知识点 防患于未然 方程 举例说明
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一类恒成立问题的解题误区
11
作者 高国军 《数理天地（高中版）》 2014年第12期9-10,共2页
题目 设不等式x^2＋ax＋1〉2x＋a，对a∈（1/4,4）恒成立，求实数x的取值范围． 解法1 由x^2＋（a-2）x＋1-a〉0对任意a∈（1/4,4）成立， 令g（a）=（x-1）a＋x^2-2x＋1,需[g（a）]min〉0.
关键词 恒成立问题 解题误区 取值范围 不等式
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例谈立体几何常见的解题误区
12
作者 黄群力 《中学数学（高中版）》 2020年第7期55-56,共2页
立体几何一直是高中数学教学的一大难点,由于缺乏空间想象力和受平面几何思维定势的影响,学生在解题时总会犯这样或那样的错误.为了指导学生正确解题,教师有必要对学生的立体几何解题误区加以研究,基于此,笔者将学生中出现的典型误区加... 立体几何一直是高中数学教学的一大难点,由于缺乏空间想象力和受平面几何思维定势的影响,学生在解题时总会犯这样或那样的错误.为了指导学生正确解题,教师有必要对学生的立体几何解题误区加以研究,基于此,笔者将学生中出现的典型误区加以归类总结,供大家参考. 展开更多
关键词 解题误区 立体几何 高中数学教学 平面几何 空间想象力 典型误区 思维定势 正确解题
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走出无穷级数的几个解题误区
13
作者 刘孟 龙蓉 《数学学习与研究》 2016年第3期90-90,共1页
无穷级数是高等数学中非常重要的教学内容,同时是高职高专类学生专升本和本科学生考研中必考的数学知识,因此,无穷级数的学习不扎实直接影响到学生专业课的学习和继续深造.本文对无穷级数的概念、性质、敛散性及收敛区间等问题进行整合... 无穷级数是高等数学中非常重要的教学内容,同时是高职高专类学生专升本和本科学生考研中必考的数学知识,因此,无穷级数的学习不扎实直接影响到学生专业课的学习和继续深造.本文对无穷级数的概念、性质、敛散性及收敛区间等问题进行整合,利用归纳、举例的方法分析了关于无穷级数的解题误区,以便在教学过程中取得良好的教学效果,同时使学生学生轻松的掌握无穷级数的教学内容和解题方法. 展开更多
关键词 无穷级数 解题误区
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十字交叉法解题误区分析 被引量：2
14
作者 王海 《中国校外教育》 2007年第9期100-,共1页
关键词 化学 十字交叉法 解题误区
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因式分解常见解题误区
15
作者 桑静华 《中学数学（初中版）》 2012年第3期93-93,共1页
因式分解是初中学习的重要内容，也是每年中考的必考内容，同时是同学们学习中的一个难点．同学们在遇到因式分解问题时，总会出现这样或那样的错误．现把常出现的错误归纳如下，望引起同学们的注意．
关键词 因式分解问题 解题误区 同学 内容 学习 初中 中考 归纳
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初中学生数学解题误区探究 被引量：1
16
作者 郝清平 《数学学习与研究》 2008年第1期63-63,共1页
在学习过程中。错误的出现是不可避免的．因此，对错误进行系统的分析是非常重要的．首先，教师可以通过错误来发现学生的不足，从而采取相应的补救措施．其次．错误从一个特定的角度揭示了学生掌握知识的过程．最后，错误对于学生来说... 在学习过程中。错误的出现是不可避免的．因此，对错误进行系统的分析是非常重要的．首先，教师可以通过错误来发现学生的不足，从而采取相应的补救措施．其次．错误从一个特定的角度揭示了学生掌握知识的过程．最后，错误对于学生来说也是不可或缺的，是学生在学习过程中对所学知识不断尝试的结果．本文就初中学生数学解题错误做一简要分析． 展开更多
关键词 初中学生 解题误区 数学 学习过程 解题错误 知识 教师
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初中数学解题误区初探 被引量：1
17
作者 寇占英 《河南教育（基教版）（上）》 2006年第07S期96-96,共1页
关键词 初中 数学 解题误区 学习过程 错解分析 创新能力
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对数函数常见解题误区 被引量：1
18
作者 郑云霞 《中学生数理化（高一使用）》 2011年第7期15-15,共1页
对数函数是高中学习的一种重要函数，在解决对数函数有关问题时，同学们由于对对数函数的知识掌握不牢，常常出现一些解题错误．下面结合同学们常犯的错误；分类予以剖析，供参考．
关键词 对数函数 解题误区 高中学习 知识掌握 解题错误 同学
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对初中学生数学解题误区的几点分析
19
作者 马艳华 《现代教育科学（中学教师）》 2012年第1期122-122,共1页
对于初中学生来讲，提高高效解题的能力是培养学生的一个方向。但在学生的学习过程中，错误的解题是不可避免的。因此，我们有必要一起来探究和分析一下错误解题的误区在哪里？
关键词 解题误区 初中学生 数学 学习过程
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浅析初一学生代数解题误区及对策
20
作者 朱伟华 《数学学习与研究》 2010年第16期85-86,共2页
在数学学习过程中,解题错误的出现是不可避免的.因此,对错误进行系统的分析是非常重要的：首先解题错误的出现从另一个角度揭示了学生掌握知识的程度;其次,教师可以通过对错误的分析来发现学生的不足,从而采取相应的补救措施,以提高学... 在数学学习过程中,解题错误的出现是不可避免的.因此,对错误进行系统的分析是非常重要的：首先解题错误的出现从另一个角度揭示了学生掌握知识的程度;其次,教师可以通过对错误的分析来发现学生的不足,从而采取相应的补救措施,以提高学生的解题能力.本文就对初一学生代数解题错误的产生原因及解决办法两方面作一简要分析. 展开更多
关键词 初一学生 解题误区 代数 数学学习过程 解题错误 解题能力 教师
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