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“变”与“不变”:主流媒体在全媒体传播格局中的角色流变与构建
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作者 刘德寰 赵竞鹤 《中国出版》 北大核心 2025年第2期11-16,共6页
媒体融合自提出已历经10余年,全媒体传播体系在动态变化中稳步建设。面对技术和话语权力日益复杂的局面,重新思考主流媒体的角色和职责、掌握话语主导权成为当前完善全媒体传播体系、推进中国式现代化发展的重中之重。通过回顾我国全媒... 媒体融合自提出已历经10余年,全媒体传播体系在动态变化中稳步建设。面对技术和话语权力日益复杂的局面,重新思考主流媒体的角色和职责、掌握话语主导权成为当前完善全媒体传播体系、推进中国式现代化发展的重中之重。通过回顾我国全媒体传播体系建设的逻辑动因,从“变”与“不变”两个角度提炼主流媒体在全媒体传播格局中角色流变和阶段特征,并进一步讨论智能时代下主流媒体提升传播效能、推动中国式现代化的全媒体传播格局发展的角色构建和发展路径。 展开更多
关键词 全媒体传播体系 媒体融合 主流媒体 角色流变 角色构建
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角色冲突视域下大学女校长领导力提升的障碍及其成因与超越
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作者 周洪宇 詹淑兰 《信阳师范大学学报(哲学社会科学版)》 2025年第1期58-66,共9页
大学女校长领导力的有效发挥,是提升大学治理能力和决策科学化水平的重要途径,是我国高等教育高质量发展的迫切需要。当前,大学女校长在数量上仍处于劣势,在其领导力发挥与提升的过程中,大学女校长的角色冲突主要表现为角色期待超载情... 大学女校长领导力的有效发挥,是提升大学治理能力和决策科学化水平的重要途径,是我国高等教育高质量发展的迫切需要。当前,大学女校长在数量上仍处于劣势,在其领导力发挥与提升的过程中,大学女校长的角色冲突主要表现为角色期待超载情境下的行为偏离、角色适应障碍情境下的压力附加、角色分配困境情境下的母职惩罚。经济社会的迅速发展、制度缺失与支持机制不健全、高校领导队伍结构不合理、女校长角色调适能力不足是产生角色冲突的主要原因。应从价值观念、制度机制、组织氛围与个体调适能力四个方面入手,助力大学女校长突破障碍进而提升其领导力。 展开更多
关键词 角色冲突 大学女校长 领导力 角色调适
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以教育家精神纾解农村小学 新手教师的角色困境
3
作者 娄雨璠 葛新斌 《教育导刊》 2025年第2期39-49,共11页
农村小学新手教师面临着自我系统的角色观念模糊、教学系统的角色承载失衡、组织系统的角色伦理冲突等困境。这些困境不仅制约着农村小学新手教师的专业成长,也不利于义务教育的优质均衡发展以及乡村教育的高质量发展。为此,应以教育家... 农村小学新手教师面临着自我系统的角色观念模糊、教学系统的角色承载失衡、组织系统的角色伦理冲突等困境。这些困境不仅制约着农村小学新手教师的专业成长,也不利于义务教育的优质均衡发展以及乡村教育的高质量发展。为此,应以教育家精神为先导,树立“心系乡土、矢志振兴”的理想信念,夯实角色观念基础;提高“在乡为贤、引领乡风”“立乡而教、融合乡土”“潜心教研、因乡制宜”“守护乡童、献爱乡教”的职业素养,维系角色承载平衡;打造“传承乡土、共教兴乡”的共治格局,内化角色伦理价值。 展开更多
关键词 农村小学新手教师 教育家精神 角色观念 角色承载 角色伦理
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动画电影中的角色配音创作与角色对位
4
作者 陈志杰 《电影文学》 北大核心 2025年第3期140-143,共4页
动画角色配音风格需要与角色造型、性格及情绪变化等相对位,统一且立体地表现出人物个性。为了更好地促进动画角色配音与角色造型、性格及情绪变化的对位契合性,先明确动画角色配音创作定位及其角色定位的含义,然后从理论视角探讨动画... 动画角色配音风格需要与角色造型、性格及情绪变化等相对位,统一且立体地表现出人物个性。为了更好地促进动画角色配音与角色造型、性格及情绪变化的对位契合性,先明确动画角色配音创作定位及其角色定位的含义,然后从理论视角探讨动画角色配音与角色对位的重要性,并重点举例分析动画角色配音与角色造型、性格、情绪变化的对位方式及体现,从而提出一些关于动画角色配音创作的思考建议。 展开更多
关键词 动画电影 动画角色 角色配音 角色对位
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社会角色理论磋探 被引量:44
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作者 喻安伦 《理论月刊》 CSSCI 1998年第12期40-41,共2页
关键词 角色学习 角色理论 角色扮演 角色冲突 角色行为 角色调适 社会角色 角色地位 角色期望 角色观念
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系统性红斑狼疮女性角色压力量表的编制及信效度检验 被引量:2
6
作者 张许婷 芮金兵 +2 位作者 吕妃 孙炜怡 罗彩凤 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2024年第2期33-36,共4页
目的编制系统性红斑狼疮女性角色压力量表,并进行信效度检验,为此类患者角色压力测评提供测量工具。方法在角色压力理论指导下,通过文献分析、质性访谈和专家函询形成量表初稿。于2023年1-3月选取镇江市2所三级医院的210例系统性红斑狼... 目的编制系统性红斑狼疮女性角色压力量表,并进行信效度检验,为此类患者角色压力测评提供测量工具。方法在角色压力理论指导下,通过文献分析、质性访谈和专家函询形成量表初稿。于2023年1-3月选取镇江市2所三级医院的210例系统性红斑狼疮女性患者进行问卷调查,评价量表的信度及结构效度;2023年4-6月选取苏州市2所三级医院的238例系统性红斑狼疮女性患者进行调查,用于验证性因子分析。结果系统性红斑狼疮女性角色压力量表包含角色冲突、角色愧疚、角色超载、角色模糊4个维度共16个条目,4个维度累计方差贡献率为72.901%;验证性因子分析结果显示模型拟合良好(χ^(2)/df=2.332,RMSEA=0.075,CFI=0.933,GFI=0.892,TLI=0.918);量表总的Cronbach′sα系数为0.898,分半信度为0.792,重测信度为0.886。结论系统性红斑狼疮女性角色压力量表具有良好的信效度,可以作为系统性红斑狼疮女性角色压力的测评工具。 展开更多
关键词 系统性红斑狼疮 角色压力 角色冲突 角色愧疚 角色超载 角色模糊 信度 效度
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身份协同与角色认同作用下的知识动员研究——基于复杂系统视域
7
作者 姚伟 刘翠 +3 位作者 石梦茹 张佶 周鹏 王少楠 《现代情报》 北大核心 2025年第2期38-51,共14页
[目的/意义]从复杂系统角度,结合协同学理论和角色认同理论揭示实践社区中知识动员协同互动的内在机制,对解决角色定位与身份认知问题以实现知识动员高效运行具有重要的理论价值与实践意义。[方法/过程]借鉴相关研究成果,总结出5种知识... [目的/意义]从复杂系统角度,结合协同学理论和角色认同理论揭示实践社区中知识动员协同互动的内在机制,对解决角色定位与身份认知问题以实现知识动员高效运行具有重要的理论价值与实践意义。[方法/过程]借鉴相关研究成果,总结出5种知识动员角色,提出5种复杂驱动力,对身份协同及角色认同推动知识动员的作用进行探讨,并构建了知识动员动态模型和运行机制。[结果/结论]知识动员活动中存在4种“核心角色”和1种“边缘角色”,强化角色认知可以促进组织角色认同;身份协同有助于增强复杂环境的适应性;复杂系统视域下的知识动员在5种复杂动力的灵活组合下实现价值涌现;大量的由小及大、从局部到整体的“微动员”现象是促进知识动员持续性的关键。 展开更多
关键词 知识动员 复杂系统 身份协同 角色认同 实践社区
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协作论证学习中学习者角色涌现及知识建构话语模式研究
8
作者 刘清堂 常瑀倍 +2 位作者 张羽 苗恩慧 李小娟 《电化教育研究》 北大核心 2025年第2期72-79,共8页
协作论证学习是培养学生沟通与交流、批判性思维能力的教学方式。从关联、动态视角分析学习者角色及其知识建构话语模式,有助于全面理解协作论证学习角色涌现及其知识建构参与。研究设计专家角色脚本支持学生协作论证讨论,采集学生协作... 协作论证学习是培养学生沟通与交流、批判性思维能力的教学方式。从关联、动态视角分析学习者角色及其知识建构话语模式,有助于全面理解协作论证学习角色涌现及其知识建构参与。研究设计专家角色脚本支持学生协作论证讨论,采集学生协作论证讨论的话语数据,通过内容分析、聚类分析、认知网络分析和序列模式挖掘的方法探索学习者角色涌现及知识建构话语模式。研究发现,协作论证学习中共涌现出四类学习者角色,分别是专家—高知识建构者、专家—低知识建构者、实践者—高知识建构者和实践者—低知识建构者,同时四种角色的知识建构话语模式存在显著差异。高知识建构者表现出复杂、高阶的知识建构话语的互动,积极地为协作论证讨论贡献群体智慧。实践者—低知识建构者在论证讨论中发表观点并赞同同伴观点,但对个人观点的深入阐述或对同伴观点的批判性思考和评价不足,缺乏深层次知识贡献和同伴互动。研究发现为通过教学干预来提升群体认知提供了启示。 展开更多
关键词 协作论证学习 角色涌现 知识建构 话语模式 序列模式挖掘
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战略企业家推进高水平科技自立自强的角色价值与作用机制
9
作者 张建民 钟雨芮 +2 位作者 陈杨 李海丽 陶小龙 《科技进步与对策》 北大核心 2025年第1期122-131,共10页
战略企业家是国家战略人才力量的重要组成部分,在推进高水平科技自立自强过程中具有无可替代的价值。战略企业家既是企业家发展边界的突破,也是企业家队伍建设的未来指向。基于企业家理论及我国优秀企业家、优秀企业的实践基础,从角色... 战略企业家是国家战略人才力量的重要组成部分,在推进高水平科技自立自强过程中具有无可替代的价值。战略企业家既是企业家发展边界的突破,也是企业家队伍建设的未来指向。基于企业家理论及我国优秀企业家、优秀企业的实践基础,从角色期待视角对中国情境下战略企业家的内涵进行创新性界定,刻画战略企业家的典型特征,探讨战略企业家与一般企业家的异同,整体上形成对战略企业家的新认知。在此基础上,剖析战略企业家在实现高水平科技自立自强过程中的战略人才价值和创新人才价值,发现战略企业家通过涓滴效应、同群效应、桥梁效应在企业、产业链、创新联合体等场域发挥重要作用。系统回答了战略企业家“是谁—有何价值—如何发挥价值”的问题,研究成果可为新时代战略企业家助推高水平科技自立自强提供理论支撑和实践指导。 展开更多
关键词 科技自立自强 战略企业家 内涵特征 角色价值 作用机制
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无边界职业支持对职业发展满意度与角色绩效的作用机制研究
10
作者 李刚 王玉业 邓春平 《管理学报》 北大核心 2025年第2期287-296,335,共11页
在多点执业背景下,基于自我决定理论,通过对52家医院328名医生的3期追踪调查,探讨了无边界职业支持对职业发展满意度和角色绩效的影响,以及员工工作动机(认同调节、外在调节)在无边界职业支持与工作结果之间的中介作用。研究结果表明:... 在多点执业背景下,基于自我决定理论,通过对52家医院328名医生的3期追踪调查,探讨了无边界职业支持对职业发展满意度和角色绩效的影响,以及员工工作动机(认同调节、外在调节)在无边界职业支持与工作结果之间的中介作用。研究结果表明:无边界职业支持对员工职业发展满意度和角色绩效有直接的促进作用,能实现一定程度的“公私兼顾”;认同调节能够促进职业发展满意度和角色绩效,但其在无边界职业支持与工作结果之间的中介作用并不显著;外在调节可以促进角色绩效,且在无边界职业支持与角色绩效之间发挥中介作用。 展开更多
关键词 无边界职业支持 工作动机 职业发展满意度 角色绩效
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危机情境下领导路径-目标澄清行为对角色绩效的影响
11
作者 赵晨 周锦来 +1 位作者 林晨 高中华 《管理工程学报》 北大核心 2025年第1期95-109,共15页
危机情境下,领导需要澄清团队目标进而提升员工角色绩效。然而,何种路径-目标澄清行为更加有效亟待明确。整合路径目标理论与变革-交易领导框架,本文探究两种竞争性路径-目标澄清行为(愿景阐释行为与积极纠偏行为)对员工角色绩效的影响... 危机情境下,领导需要澄清团队目标进而提升员工角色绩效。然而,何种路径-目标澄清行为更加有效亟待明确。整合路径目标理论与变革-交易领导框架,本文探究两种竞争性路径-目标澄清行为(愿景阐释行为与积极纠偏行为)对员工角色绩效的影响。基于某连锁品牌员工的两阶段调查数据发现,愿景阐释行为通过提高团队目标的清晰性增强了员工角色绩效,而积极纠偏行为通过提高团队目标的清晰性对员工角色绩效的影响不显著。团队情绪(团队恐惧与团队自满)调节了路径-目标澄清行为对团队目标清晰性的影响:当团队恐惧情绪水平较高时,愿景阐释行为对团队目标清晰性的积极影响更大;而当团队自满情绪水平较高时,积极纠偏行为对团队目标清晰性的积极影响更大。团队情绪进一步调节了团队目标清晰性在路径-目标澄清行为与员工角色绩效之间的中介机制。本文剖析了团队情绪对于路径-目标澄清行为有效性的影响,对于实现危机情境下的有效领导具有指导意义。 展开更多
关键词 危机情境 路径-目标澄清行为 团队目标清晰性 角色绩效
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教育元宇宙时代教师的角色危机及其重塑
12
作者 江情 杨世伟 《宁波教育学院学报》 2025年第1期43-47,共5页
教育元宇宙所带来的技术变革,给教师发展带来深刻的转变。置身其中的教师面临着知识权威角色动摇、教学中心地位颠覆、道德示范作用弱化的角色危机。面对元宇宙带来的挑战,教师需要重塑自身角色,成为教育资源的掌舵者、教学实践的创新... 教育元宇宙所带来的技术变革,给教师发展带来深刻的转变。置身其中的教师面临着知识权威角色动摇、教学中心地位颠覆、道德示范作用弱化的角色危机。面对元宇宙带来的挑战,教师需要重塑自身角色,成为教育资源的掌舵者、教学实践的创新者和师生关系的引导者。教师践行角色转换主要有三大路径:加强教学反思意识,凸显教师在“传道授业”中的主体地位;提高自身数字素养,促进技术与教学在实践中的智慧创生;增加师生有效交流,实现知识传授和道德教化的有机融合。 展开更多
关键词 教育元宇宙 教师 角色危机 角色重塑
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试析中国职业女性角色冲突与困惑 被引量:5
13
作者 尹晴晴 《当代经济》 2007年第9期41-42,共2页
  职业女性扮演家庭成员、从业者、学校和社会成员等多重角色,解决好职业女性的多重角色,特别是职业角色与家庭角色的关系,合理进行角色定位、角色认同、角色学习、角色调试和角色建设等,才能使自身获得更有成效、更全面的发展.……
关键词 职业女性 角色冲突 男性特质 女性特质 角色 角色 学校角色 家庭角色 职业角色 多重角色 妻性 角色困惑 自我认识 非我 中华人民共和国
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美国残疾人职业康复咨询师:角色定位、专业素养及工作模式
14
作者 陈珂 张连源 +1 位作者 张珍珍 刘春玲 《绥化学院学报》 2025年第1期89-96,共8页
职业康复咨询师作为康复咨询的组织者、跨部门合作的协调者、残疾人赋权增能的支持者,对促进残疾人实现竞争性融合就业发挥着重要作用。职业康复咨询师在专业理念、专业知识及专业技能方面需具备相对独特的专业素养。工作实践层面,美国... 职业康复咨询师作为康复咨询的组织者、跨部门合作的协调者、残疾人赋权增能的支持者,对促进残疾人实现竞争性融合就业发挥着重要作用。职业康复咨询师在专业理念、专业知识及专业技能方面需具备相对独特的专业素养。工作实践层面,美国残疾人职业康复咨询师在工作的基本原则、实施路径、反馈机制等方面逐步建立了较为成熟的运作体系,推动职业康复咨询师模式走向深入。借鉴美国残疾人职业康复咨询师的经验,我国可以考虑从完善残疾人康复相关职业建设、构建职业康复跨学科合作服务模式、提升职业康复机构从业人员的专业素养以及推动职业康复服务工作流程化入手,不断提升我国残疾人职业康复服务质量。 展开更多
关键词 职业康复咨询师 角色定位 专业素养 工作模式
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临床护理教师职业素养和角色适应能力现状及相关性分析
15
作者 张伟新 宿冰 +2 位作者 董美宏 马秀梅 高音 《卫生职业教育》 2025年第5期133-137,共5页
目的 了解临床护理教师职业素养和角色适应能力的影响因素,并分析两者的相关性,寻求提高临床护理教师职业素养的对策,为提升师资队伍建设水平和人才培养质量提供参考。方法 于2023年11—12月采用自制一般资料问卷、护理职业素养行为量... 目的 了解临床护理教师职业素养和角色适应能力的影响因素,并分析两者的相关性,寻求提高临床护理教师职业素养的对策,为提升师资队伍建设水平和人才培养质量提供参考。方法 于2023年11—12月采用自制一般资料问卷、护理职业素养行为量表和应对适应过程量表,对黑龙江省324名临床护理教师进行线上问卷调查。结果 临床护理教师护理职业素养行为量表得分为(13.61±5.16)分,应对适应过程量表得分为(47.67±6.20)分,两者呈正相关关系。结论 临床护理教师职业素养处于中等水平,角色适应能力处于中等偏上水平,需重视临床护理教师综合能力培养,规范临床护理教学和师资管理。 展开更多
关键词 临床护理教师 职业素养 角色适应能力
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基于BOPPPS教学模式对高校教师角色定位的思考
16
作者 李艳萍 林琼 邵继征 《海峡药学》 2025年第1期35-38,共4页
随着互联网教学资源的建设,大学生的学习途径多样化,传统大学教学正面临着严峻挑战,对高校教师的角色定位也提出了新的要求。BOPPPS教学模式由六个前后衔接的环节共同组成,强调学生主动学习,在多门课程中已证实能够提高学生学习效果,增... 随着互联网教学资源的建设,大学生的学习途径多样化,传统大学教学正面临着严峻挑战,对高校教师的角色定位也提出了新的要求。BOPPPS教学模式由六个前后衔接的环节共同组成,强调学生主动学习,在多门课程中已证实能够提高学生学习效果,增加学生的学习参与度。为了更好地开展BOPPPS教学,高校教师需要从知识传授者转变为教学设计者、课堂组织者、学生引导者和效果评估者,主动转变教学理念,提高沟通技巧,增强组织和引导能力,并且积极开展教学反思,不断提高BOPPPS实践技巧。 展开更多
关键词 BOPPPS 大学教学 高校教师 角色定位 组织引导
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综合护理对母婴分离高危妊娠产妇产后角色适应能力及母乳喂养的影响
17
作者 杨长捷 王亚静 +3 位作者 张莉 安培培 冯淑菊 李颖 《川北医学院学报》 2025年第2期260-263,共4页
目的:探讨综合护理对母婴分离高危妊娠产妇产后角色适应能力及母乳喂养的影响。方法:将74例母婴分离高危妊娠产妇根据护理方式不同分为对照组(n=37)与观察组(n=37)。对照组给予常规护理;观察组给予综合护理。对比两组产妇角色适应能力... 目的:探讨综合护理对母婴分离高危妊娠产妇产后角色适应能力及母乳喂养的影响。方法:将74例母婴分离高危妊娠产妇根据护理方式不同分为对照组(n=37)与观察组(n=37)。对照组给予常规护理;观察组给予综合护理。对比两组产妇角色适应能力、初始泌乳时间、7 d内泌乳量、母乳喂养及乳房肿胀情况。结果:护理前,两组产妇角色适应能力各项评分比较,差异均无统计学意义(P>0.05);护理后,两组产妇角色适应能力各项评分均升高,且观察组角色适应能力评分均高于对照组(P<0.05);观察组初始泌乳时间更短,产后7 d内泌乳量充足占比高于对照组(P<0.05);观察组母乳喂养率高于对照组(P<0.05);两组产妇产后乳房肿胀疼痛程度比较,观察组I、II度占比高于对照组(P<0.05)。结论:综合护理在母婴分离高危妊娠产妇的产后护理中具有优势,能够更全面地满足产妇多方面需求,提高其角色适应能力,促进母乳喂养成功率,值得推广应用。 展开更多
关键词 综合护理 母婴分离高危妊娠产妇 产后角色适应能力 母乳喂养情况
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角色扮演教学法在介入手术室护理教学中的应用效果
18
作者 李娟 李晓 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2025年第1期174-177,共4页
探讨角色扮演教学法在介入手术室护理教学中的应用,对护理人员操作技能、团队合作能力及临床应急处理能力的影响。方法 将2024年1月至2024年6月期间医院介入手术室的48名护理人员作为主要研究对象,随机分为对照组(24人)和实验组(24人)... 探讨角色扮演教学法在介入手术室护理教学中的应用,对护理人员操作技能、团队合作能力及临床应急处理能力的影响。方法 将2024年1月至2024年6月期间医院介入手术室的48名护理人员作为主要研究对象,随机分为对照组(24人)和实验组(24人)。对照组采用传统护理教学法,而实验组则采用角色扮演教学法。通过测试教学前后护理人员操作技能、应急反应及团队协作能力等方面的差异,并调查护理人员对介入手术室护理教学服务的满意度,准确评估教学效果。结果 实验组护理人员在操作技能、团队合作及应急处理等方面的表现明显优于对照组,对护理教学服务的满意度更高。结论 角色扮演教学法能够显著提高介入手术室护理人员的实践操作能力,使护理人员具备更强的应急反应能力和更高的团队合作水平,从而更好地参与护理工作,高质量完成护理任务。 展开更多
关键词 角色扮演 介入手术室 护理教学 应用效果
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晨交班角色互换在泌尿外科临床护理教学中的应用
19
作者 黄佩绿 黄莉燕 李瑜 《教育教学论坛》 2025年第5期77-80,共4页
探讨晨交班角色互换在泌尿外科临床护理教学中的应用效果。随机将2023年4月至2024年7月在广西医科大学附属第一医院泌尿外科实习的100名护生分为对照组和观察组,每组50人。对照组采用传统临床交班模式,观察组采用晨交班角色互换模式,比... 探讨晨交班角色互换在泌尿外科临床护理教学中的应用效果。随机将2023年4月至2024年7月在广西医科大学附属第一医院泌尿外科实习的100名护生分为对照组和观察组,每组50人。对照组采用传统临床交班模式,观察组采用晨交班角色互换模式,比较两组护生交班模式的教学效果评价、患者对护生的满意度、护生出科考试成绩等。研究发现,出科时,观察组在交班模式教学效果评价、患者对护生的满意度、护生出科考试成绩明显高于对照组,且差异均有统计学意义(均p<0.05)。晨交班角色互换模式应用于泌尿外科临床护理教学,可提高学生学习的主动性及临床综合能力,拓展学生临床护理思维,从而提高教学效果、患者的满意度及护生出科考试成绩。 展开更多
关键词 晨交班角色互换 临床护生 临床护理教学
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基于医学人文关怀的医务社会工作角色转向与现实挑战
20
作者 李航 关鹏飞 +1 位作者 王佳贺 张飞 《现代医院》 2025年第2期183-186,共4页
随着医学人文关怀在医疗体系中的作用不断提升,医务社会工作者的职责逐渐从辅助支持转向深度参与,成为医疗服务的桥梁和纽带,不断为患者提供具有人文关怀的服务。同时,其专业角色已从传统的心理支持和医患沟通拓展到全程关怀、社区资源... 随着医学人文关怀在医疗体系中的作用不断提升,医务社会工作者的职责逐渐从辅助支持转向深度参与,成为医疗服务的桥梁和纽带,不断为患者提供具有人文关怀的服务。同时,其专业角色已从传统的心理支持和医患沟通拓展到全程关怀、社区资源整合和推动患者参与的多元领域。在医学人文关怀提升政策逐步开展的背景下,医务社会工作者的工作内容在角色定位和服务需求中逐步深化与拓展,但也面临着角色边界模糊、跨学科协作障碍与可持续性支持不足的挑战。通过多学科培训与政策支持对于提升医务社会工作者的专业能力、明确职能定位、优化资源配置至关重要,从而保障其在人文关怀和团队协作中的持续性作用,以进一步提升医务社会工作者的专业地位和服务能力。 展开更多
关键词 医学人文关怀 医务社会工作 角色转向 医患沟通 患者参与
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