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钢琴表演专业艺术硕士研究生的教学方式与内容改革研究——以吉林省省属高校为例
1
作者 聂卓 王琦 《中国科技期刊数据库 科研》 2025年第2期186-189,共4页
近年来,吉林省省属高校的艺术硕士研究生的培养数量呈现出不断扩大的趋势,但由于研究生入学考试方式的改革,学生的专业能力不升反降。本课题以学生的专业水平为出发点,以就业方向为依据,通过对教学方式的探索及教学内容的动态调整,助力... 近年来,吉林省省属高校的艺术硕士研究生的培养数量呈现出不断扩大的趋势,但由于研究生入学考试方式的改革,学生的专业能力不升反降。本课题以学生的专业水平为出发点,以就业方向为依据,通过对教学方式的探索及教学内容的动态调整,助力钢琴表演专业艺术硕士研究生在演奏能力、教学能力、音乐修养等各方面得到显著提高。 展开更多
关键词 钢琴表演专业艺术硕士研究生 教学方式改革 教学内容改革 专业能力提升
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“三教”改革背景下高职音乐表演专业钢琴教学研究
2
作者 范丽丽 《河北画报》 2025年第3期132-134,共3页
为了深入了解“三教”改革对于高职音乐表演专业钢琴教学的影响和具体的改革策略,通过文献综述、现状分析及改革策略探讨,本研究提出了强化师资建设、构建多元课程、革新教学模式及拓展实践渠道等改革措施。研究显示,这些措施能够有效... 为了深入了解“三教”改革对于高职音乐表演专业钢琴教学的影响和具体的改革策略,通过文献综述、现状分析及改革策略探讨,本研究提出了强化师资建设、构建多元课程、革新教学模式及拓展实践渠道等改革措施。研究显示,这些措施能够有效提升钢琴教学质量,激发学生的学习兴趣与创造力,培养学生的实践能力和职业素养,“三教”改革对于推动高职音乐表演专业钢琴教学的创新发展具有重要意义。 展开更多
关键词 “三教”改革 高职院校 音乐表演专业 钢琴教学
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高职院校音乐表演专业专业课教学模式改革研究
3
作者 杨徽 《戏剧之家》 2025年第1期178-180,共3页
随着经济发展与社会进步,我国社会对人才的需求也出现了重大变化。为培养更多优秀人才,充分满足社会发展实际需求,许多高校都开始推进教学改革。就高职音乐表演专业来讲,为了有效突出专业课教学特色,也应积极变革专业课教学模式。本文... 随着经济发展与社会进步,我国社会对人才的需求也出现了重大变化。为培养更多优秀人才,充分满足社会发展实际需求,许多高校都开始推进教学改革。就高职音乐表演专业来讲,为了有效突出专业课教学特色,也应积极变革专业课教学模式。本文就以此为研究对象,概述了高职院校音乐表演专业专业课教学模式改革的必要性,分析了目前高职院校音乐表演专业专业课教学中存在的问题,提出了具体的改革措施,以供相关人员参考。 展开更多
关键词 音乐表演专业 专业课教学模式改革 必要性 问题 改革措施
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校企合作路径下舞蹈表演专业“订单班”人才培养模式探索——以文化旅游市场为导向
4
作者 郑宪伟 李颖 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2025年第2期022-025,共4页
在我国文化旅游市场快速发展的过程中,市场对于舞蹈表演专业人才的数量和质量提出了越来越高的需求,但是传统舞蹈表演专业人才培养模式从周期和实际应用等方面,已经无法满足市场对于人才的需求,在此情况下很多高校推出了校企合作“订单... 在我国文化旅游市场快速发展的过程中,市场对于舞蹈表演专业人才的数量和质量提出了越来越高的需求,但是传统舞蹈表演专业人才培养模式从周期和实际应用等方面,已经无法满足市场对于人才的需求,在此情况下很多高校推出了校企合作“订单班”人才培养模式,为高校舞蹈表演专业教育改革提供了新思路。基于此,本文将首先分析阐述校企合作“订单班”人才培养模式,然后分析当下文化旅游市场对舞蹈表演专业人才需求,最后构建基于文化旅游市场导向的校企合作下舞蹈表演专业“订单班”人才培养模式,希望可以提升高校舞蹈表演专业人才培养质量。 展开更多
关键词 文化旅游市场 舞蹈表演专业 校企合作 人才培养模式
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探索粤东高职院校音乐表演专业办学特色
5
作者 陈珣 《黄河之声》 2025年第1期126-129,共4页
随着社会经济的发展和文化产业的繁荣,音乐表演专业在高等职业教育体系中的地位日益凸显。粤东地区,作为广东省的一个重要组成部分,其高职院校在音乐表演专业的建设与发展上呈现出独特的办学特色。文章通过对该地区音乐表演专业办学特... 随着社会经济的发展和文化产业的繁荣,音乐表演专业在高等职业教育体系中的地位日益凸显。粤东地区,作为广东省的一个重要组成部分,其高职院校在音乐表演专业的建设与发展上呈现出独特的办学特色。文章通过对该地区音乐表演专业办学特色的深入探索,分享特色案例和存在问题的探讨反思,以期为该地区乃至全国的音乐表演专业发展提供参考。 展开更多
关键词 粤东高职院校 音乐表演专业 办学特色 地方文化传承
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音乐表演专业钢琴课程思政元素探索
6
作者 宋丽琳 乔宇 《当代音乐》 2025年第3期28-30,共3页
钢琴课程作为音乐表演专业的核心课程,不仅承担着培养学生艺术技能的责任,同时也是传承文化、引导思想的重要平台。本文探讨了在钢琴课程中融入思政元素的可能性与方法,以及如何通过这一过程促进音乐表演专业学生的全面发展。本文通过... 钢琴课程作为音乐表演专业的核心课程,不仅承担着培养学生艺术技能的责任,同时也是传承文化、引导思想的重要平台。本文探讨了在钢琴课程中融入思政元素的可能性与方法,以及如何通过这一过程促进音乐表演专业学生的全面发展。本文通过对钢琴课程思政内涵的深入探索,为音乐表演专业学生的思想政治教育提供新的视角和方法,同时也为专业艺术教育的创新发展贡献思路和实践案例。 展开更多
关键词 音乐表演专业 钢琴 课程思政元素
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“双高考”背景下中职音乐表演专业钢琴演奏课程教学改进策略
7
作者 涂琳 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2025年第2期009-012,共4页
职业教育改革的深入推进为中职教育带来新的发展机遇,"双高考"政策的实施对中职音乐表演专业的课程教学提出了更高要求。作为专业核心课程,钢琴演奏课程在人才培养中发挥着重要作用,但当前课程教学仍存在专业内容与需求不对... 职业教育改革的深入推进为中职教育带来新的发展机遇,"双高考"政策的实施对中职音乐表演专业的课程教学提出了更高要求。作为专业核心课程,钢琴演奏课程在人才培养中发挥着重要作用,但当前课程教学仍存在专业内容与需求不对接、教学模式缺乏针对性、学生水平差异显著、考核评价体系不完善等问题。本文针对这些突出问题,从优化课程内容体系、创新教学模式设计、构建分层教学体系、完善教学评价标准四个方面提出改进策略,探索提升钢琴演奏课程教学质量的有效途径,为促进中职音乐表演专业人才培养质量的全面提升提供参考。 展开更多
关键词 双高考 中职音乐表演专业 钢琴演奏课程
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朝代礼仪在表演专业形体教学中的实用性初探
8
作者 毕丹 《艺海》 2024年第2期88-91,共4页
习近平总书记提出“继承和发扬中华民族优秀传统文化,坚持和弘扬中国精神”的倡导,引发了笔者将中国传统文化礼仪融入形体教学,是准确塑造古代人物形象的文化要素的思考。朝代礼仪作为中国传统文化的遗存,是千年文化的华彩缩影。真实再... 习近平总书记提出“继承和发扬中华民族优秀传统文化,坚持和弘扬中国精神”的倡导,引发了笔者将中国传统文化礼仪融入形体教学,是准确塑造古代人物形象的文化要素的思考。朝代礼仪作为中国传统文化的遗存,是千年文化的华彩缩影。真实再现和正确表达将影响受众群体对中华民族优秀传统文化的理解与认识,错误的示范及演绎会对作品产生损伤,误导观众,贻误传统文化的传播。在教学中,坚持文化传习,做好教学设计,对塑造“形之凿凿”的人物角色有现实教学意义。 展开更多
关键词 朝代礼仪 中国传统文化 表演专业 形体教学 实用性
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文化自信视域下高职院校音乐表演专业民族器乐教学研究
9
作者 胡锐 《戏剧之家》 2024年第28期181-183,共3页
在文化自信的大背景下,高职院校音乐表演专业民族器乐教学面临新的机遇与挑战。民族器乐作为传承中华优秀传统文化的重要载体,其教学质量关系到高职音乐人才培养质量。当前,民族器乐教学在理念、课程、方法、资源、师资等方面均存在问... 在文化自信的大背景下,高职院校音乐表演专业民族器乐教学面临新的机遇与挑战。民族器乐作为传承中华优秀传统文化的重要载体,其教学质量关系到高职音乐人才培养质量。当前,民族器乐教学在理念、课程、方法、资源、师资等方面均存在问题。本文在分析现状的基础上,提出了更新理念、深化改革、共享资源、强化师资等推进民族器乐教学改革的思路。同时,通过校企合作构建教学平台、推进资源共享、强化实践锻炼、加大政策支持等,为民族器乐教学改革提供保障。全面提高高职院校音乐表演专业民族器乐教学质量对于培养高素质音乐表演人才、传承和创新中华音乐文化具有重要意义。 展开更多
关键词 文化自信 高职教育 音乐表演专业 民族器乐教学
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高职院校音乐剧表演专业人才培养路径探究
10
作者 王兵 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第9期0001-0004,共4页
随着我国教育事业的不断发展,我国对高素质人才的需求量逐渐增大。高职院校作为我国培养高素质应用型人才的主要教育机构,在当今社会经济发展中发挥着重要作用。音乐剧作为一门新兴艺术形式,对于专业的要求比较高。本文从高职院校音乐... 随着我国教育事业的不断发展,我国对高素质人才的需求量逐渐增大。高职院校作为我国培养高素质应用型人才的主要教育机构,在当今社会经济发展中发挥着重要作用。音乐剧作为一门新兴艺术形式,对于专业的要求比较高。本文从高职院校音乐剧表演专业人才培养现状出发,分析了高职院校音乐剧表演专业人才培养模式的相关策略。旨在为相关教育工作者提供参考。 展开更多
关键词 高职院校 音乐剧表演专业 人才培养
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戏剧影视表演专业声乐课程教学探索
11
作者 张岳 《艺术家》 2024年第7期98-100,共3页
在戏剧影视表演专业中,声乐教学是必不可少的一门专业课程。声乐教学的目的是让学生掌握科学的发声方法,培养学生的音感、乐感和节奏感等音乐素养,使学生通过系统化的训练与学习拓展音域和嗓音的机能,从而提升演唱能力。与此同时,声乐... 在戏剧影视表演专业中,声乐教学是必不可少的一门专业课程。声乐教学的目的是让学生掌握科学的发声方法,培养学生的音感、乐感和节奏感等音乐素养,使学生通过系统化的训练与学习拓展音域和嗓音的机能,从而提升演唱能力。与此同时,声乐教学还要与台词、形体、表演专业课程相结合,使学生能够通过对演唱作品的分析和理解,调动演唱情绪,加深情感表达。 展开更多
关键词 戏剧影视表演专业 演唱能力 声乐课程教学 表演专业课程 科学的发声 演唱情绪 音乐素养 乐感
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竞赛驱动下高等体育院校舞蹈表演专业实践育人价值、机制与路径探索
12
作者 马梦琦 王美 《体育科技文献通报》 2024年第10期191-193,216,共4页
本文采用文献资料法、调查法、专家访谈法、逻辑分析法等研究方法,在分析高等体育院校舞蹈表演专业教育现状的基础上,对竞赛驱动下高等体育院校舞蹈表演专业实践育人机制与路径进行探讨。研究认为,竞赛驱动下高等体育院校舞蹈表演专业... 本文采用文献资料法、调查法、专家访谈法、逻辑分析法等研究方法,在分析高等体育院校舞蹈表演专业教育现状的基础上,对竞赛驱动下高等体育院校舞蹈表演专业实践育人机制与路径进行探讨。研究认为,竞赛驱动下高等体育院校舞蹈表演专业实践育人价值为:明确学生学习目标,推动学生学习内在动力;找出学生学习短板,加强学生学习感受;顺应社会发展,提升学生实践能力。竞赛驱动下高等体育院校舞蹈表演专业的育人机制为:通过基础课堂教学、专业实习等掌握基础知识;通过教师课堂深入、专业技术培训等进行知识升华;通过竞赛训练等挖掘学生潜在能力,提高技能水平,实现知识的实践;通过一系列前期的铺垫和竞赛训练的关键转化,实现知识社会化,最终实现符合社会发展人才培养的目标。据此,提出竞赛驱动下高等体育院校舞蹈表演专业实践育人的路径:明确培养目标,完善课程设置;加强师资队伍建设,多样化培养内容;建立多维度科学评价体系,考虑学生的差异性;完善学校竞赛激励机制,重视理论与实践并重。 展开更多
关键词 竞赛驱动 高等体育院校 舞蹈表演专业 实践育人机制 路径
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“新文科”背景下地方本科院校音乐表演专业课程体系建设应遵循的基本原则
13
作者 王秀萍 《洛阳师范学院学报》 2024年第4期82-85,共4页
“新文科”建设强调突破传统文科的思维模式,以继承与创新、交叉与融合、协同与共享为主要途径,促进多学科交叉与深度融合,推动传统文科更新升级。在此背景下,地方本科院校音乐表演专业课程体系的构建应充分考虑学校的办学实际,不仅要... “新文科”建设强调突破传统文科的思维模式,以继承与创新、交叉与融合、协同与共享为主要途径,促进多学科交叉与深度融合,推动传统文科更新升级。在此背景下,地方本科院校音乐表演专业课程体系的构建应充分考虑学校的办学实际,不仅要体现自身的特点,还应遵循相应的基本原则,即突出“新文科”建设理念,以“适度够用”为宗旨,以服务地方为目标,充分尊重学生个性发展,切实强化管理实践训练,才能确保音乐表演专业“新文科”建设目标的顺利实现。 展开更多
关键词 新文科 地方本科院校 音乐表演专业 课程体系建设 基本原则
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在戏剧影视表演专业中声乐教学的运用与意义 被引量：1
14
作者 万润梅 《戏剧之家》 2024年第2期58-60,共3页
在戏剧影视表演专业中,声乐教学是一项非常重要的内容。通过声乐教学,可以帮助学生掌握基本的音乐技巧,提高声乐水平,增强舞台表演效果。本文探讨了在戏剧影视表演专业中声乐教学的运用与意义,介绍了具体的教学方法和技巧,旨在帮助教师... 在戏剧影视表演专业中,声乐教学是一项非常重要的内容。通过声乐教学,可以帮助学生掌握基本的音乐技巧,提高声乐水平,增强舞台表演效果。本文探讨了在戏剧影视表演专业中声乐教学的运用与意义,介绍了具体的教学方法和技巧,旨在帮助教师更好地开展声乐教学工作。 展开更多
关键词 戏剧影视表演专业 声乐教学 运用方法
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蔚蓝之境——服装表演专业毕业创作教学与实践
15
作者 钱婧曦 邵新艳 《服装设计师》 2024年第4期135-138,共4页
毕业设计是检验学生综合能力的重要课程,从最初的设计构思和概念确立,到设计草图、确定款式,之后进行配饰选择、妆面设计和时装展示,要求学生能够综合运用本科四年所学的专业知识完成指定选题下的设计创作。与服装设计专业相比,服装表... 毕业设计是检验学生综合能力的重要课程,从最初的设计构思和概念确立,到设计草图、确定款式,之后进行配饰选择、妆面设计和时装展示,要求学生能够综合运用本科四年所学的专业知识完成指定选题下的设计创作。与服装设计专业相比,服装表演专业的学生因其专业背景和培养模式的不同,在毕业创作和实践的过程中有一定的特殊性;指导教师应根据服装表演专业学生的特点做到有的放矢、因材施教。本文以北京服装学院2021届服装表演专业本科毕业创作为例,分析了在蓝色主题背景之下,服装表演专业毕业生的设计实践过程,详细阐述了毕业创作教学的工作方法,旨在为相关院校服装表演专业教学与实践活动提供建议和参考。 展开更多
关键词 服装表演专业 毕业创作 毕业设计 毕业展示
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VR技术在服装表演专业双创教育体系中的创新应用与深度探索
16
作者 王丽媛 任世蕊 王姝予 《艺术家》 2024年第9期95-97,共3页
随着科技的飞速发展,虚拟现实技术(Virtual Reality,以下简称VR技术)作为一种新兴的教学工具,正逐步渗透到各教育领域,为传统教学模式带来了前所未有的变革。服装表演专业,作为时尚界的一颗璀璨明珠,在推动时尚潮流与文化发展方面扮演... 随着科技的飞速发展,虚拟现实技术(Virtual Reality,以下简称VR技术)作为一种新兴的教学工具,正逐步渗透到各教育领域,为传统教学模式带来了前所未有的变革。服装表演专业,作为时尚界的一颗璀璨明珠,在推动时尚潮流与文化发展方面扮演着不可或缺的重要角色。如何在保持其传统优势的基础上,融入现代科技元素,提升学生的创新能力、创业精神和实践能力,成为当前服装表演专业教育改革的重要课题。VR技术以其沉浸式、交互式的特点,能为服装表演专业提供前所未有的教学体验,为双创教育体系的构建注入新的活力。本文将从VR技术的视角出发,探讨其在服装表演专业双创教育体系中的创新应用与深度探索。 展开更多
关键词 服装表演专业 双创教育 VR技术 虚拟现实技术 科技元素 时尚潮流 教学体验 教学工具
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民办高校表演专业学生创作能力的培养与评价研究
17
作者 李天舒 陈阳 《炫动漫》 2024年第8期168-170,共3页
当前我国民办高校表演专业学生的数量正在日益增长,然而他们的创作能力培养与评价却存在许多问题。因此本文以民办高校表演专业学生为研究对象,采用文献调研、问卷调查、深度访谈等混合研究方法,深入研究与总结创作能力培养与评价的逻... 当前我国民办高校表演专业学生的数量正在日益增长,然而他们的创作能力培养与评价却存在许多问题。因此本文以民办高校表演专业学生为研究对象,采用文献调研、问卷调查、深度访谈等混合研究方法,深入研究与总结创作能力培养与评价的逻辑关系与实际操作方案。研究发现强化创新意识、提高艺术修养、培养实践操作能力等方面工作有待加强;而在创作能力的评价方面,大部分评价体系偏重于技巧练习和理论学习,忽视了对创新与实践的评价。研究建议,建立完善的创作能力培养体系和评价机制,充分激发学生的创新能力,提高教育质量。本文不仅为民办高校表演专业学生创作能力的培养与评价提供理论基础和操作指引,同时也为我国高等教育的发展提供有益参考。 展开更多
关键词 民办高校 表演专业学生 创作能力培养 创作能力评价。
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高校音乐表演专业学生舞台实践能力培养的研究
18
作者 孙宇璇 《中国民族博览》 2024年第20期139-141,共3页
高校音乐表演专业是一门十分重视实践能力培养的专业,经过数十年的深化发展,我国高校音乐表演专业为社会源源不断的输入了大量的优秀人才。对于音乐表演专业来说,高校在进行人才培养时要站在学生未来整个艺术生涯的高度,重视学生舞台实... 高校音乐表演专业是一门十分重视实践能力培养的专业,经过数十年的深化发展,我国高校音乐表演专业为社会源源不断的输入了大量的优秀人才。对于音乐表演专业来说,高校在进行人才培养时要站在学生未来整个艺术生涯的高度,重视学生舞台实践能力培养,并从重视音乐表演专业舞台实践教学、营造舞台实践教学环境、多渠道增加舞台实践机会、注重“双师型”教师队伍建设和优化教学内容几个方面入手,引导学生通过实践积累舞台经验,促进学生专业素养的全面发展。 展开更多
关键词 舞台 音乐表演专业 实践能力 培养
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基于产教融合的高职舞蹈表演专业学生核心能力培养策略探析
19
作者 张梦笛 《艺术科技》 2024年第7期235-237,共3页
目的:文章旨在探索高职舞蹈表演专业教学存在的不足,并基于产教融合模式,分析高职舞蹈表演专业培养学生核心能力的策略。方法:文章采用文献研究法和实地调查法,通过对前人关于高职舞蹈表演教学相关资料以及自身教学现状的总结,分析高职... 目的:文章旨在探索高职舞蹈表演专业教学存在的不足,并基于产教融合模式,分析高职舞蹈表演专业培养学生核心能力的策略。方法:文章采用文献研究法和实地调查法,通过对前人关于高职舞蹈表演教学相关资料以及自身教学现状的总结,分析高职舞蹈表演专业在教学方面存在的问题,并提出相应的解决策略。结果:对高职舞蹈表演专业的学生而言,培养核心能力是非常重要的,但实际研究发现,高职舞蹈表演专业教学仍然存在课程内容与市场需求脱节、实践教学资源不足、不注重培养学生的舞蹈综合素质等问题。结论:产教融合是一种将教育资源和社会实际产业相结合的模式,是对传统高职舞蹈表演专业教学模式的一种创新。具体应用措施包括:构建产教融合的课程体系,营造良好的舞蹈表演专业学习氛围;合理分配理论课程和实践教学的比例,提升学生的理论和实践能力;强化校企合作,培养学生的实践能力和创新能力;加强培训,提升舞蹈教师的整体素养。基于这些措施,改进传统高职舞蹈表演专业教学存在的不足,同时满足舞蹈行业对舞蹈人才的需求,促进高职学生未来更好地就业。 展开更多
关键词 产教融合 高职 舞蹈表演专业 学生核心能力
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