期刊文献+
共找到605篇文章
< 1 2 31 >
每页显示 20 50 100
追寻东坡足迹,倾听苏子心声--《念奴娇·赤壁怀古》《赤壁赋》联读教学探索
1
作者 童志国 《黄冈师范学院学报》 2025年第1期52-57,共6页
《念奴娇·赤壁怀古》与《赤壁赋》作为苏轼在豪放词和赋体散文领域的代表作,其在高中语文教学中的价值不容忽视。本研究采用比较式群文联读模式,对这两篇体裁各异但题材与创作背景相似的经典文学作品进行比较阅读教学。经过“感知... 《念奴娇·赤壁怀古》与《赤壁赋》作为苏轼在豪放词和赋体散文领域的代表作,其在高中语文教学中的价值不容忽视。本研究采用比较式群文联读模式,对这两篇体裁各异但题材与创作背景相似的经典文学作品进行比较阅读教学。经过“感知性阅读—读出情感”“理解性阅读—读出作者”“思辨性阅读—读出发现”三个阶段的系列教学活动,旨在深度剖析苏轼作品中蕴含的深层心理意涵,解读苏子字里行间隐藏的心灵密码,从而实现对经典文本的持续创新解读与教学,达到使经典作品常读常新、教学方法常教常新的目标。 展开更多
关键词 念奴娇·赤壁怀古》 《赤壁赋》 感知性阅读 理解性阅读 思辨性阅读 高阶思维
在线阅读 下载PDF
意象分析在古诗词教学中的注意事项——以《念奴娇·赤壁怀古》《声声慢》为例
2
作者 徐樑 汪易云 《语文建设》 北大核心 2025年第1期21-23,共3页
意象分析是中学古诗词教学中的重要环节,但很多教师对意象的分析有着过度简化的倾向。意象强调具体的“象”与个性化的“意”之间的融合,因此意象在作品中的个性化意义理应成为教学的重点。本文通过对《念奴娇·赤壁怀古》和《声声... 意象分析是中学古诗词教学中的重要环节,但很多教师对意象的分析有着过度简化的倾向。意象强调具体的“象”与个性化的“意”之间的融合,因此意象在作品中的个性化意义理应成为教学的重点。本文通过对《念奴娇·赤壁怀古》和《声声慢》的比较分析,具体探讨在中学古诗词教学中个性化意象的解读路径和注意事项。 展开更多
关键词 意象分析 古诗词教学 个性化意义 念奴娇·赤壁怀古》 《声声慢》
在线阅读 下载PDF
董其昌《草书念奴娇·赤壁怀古辞卷》与其“赤壁情结”
3
作者 李迎 《大学书法》 2025年第1期114-122,共9页
董其昌《草书念奴娇·赤壁怀古辞卷》是董氏颇多墨迹中少见之风格。通过董其昌行迹以及学书经历可推断出此作作于万历三十四年(1606)左右。董其昌对前代诸家汲取不断,但能够汲古而出新,此作便是证明,它体现了董氏“空旷散远,天然奇... 董其昌《草书念奴娇·赤壁怀古辞卷》是董氏颇多墨迹中少见之风格。通过董其昌行迹以及学书经历可推断出此作作于万历三十四年(1606)左右。董其昌对前代诸家汲取不断,但能够汲古而出新,此作便是证明,它体现了董氏“空旷散远,天然奇崛”的书法艺术特点。董其昌一生中多次以苏轼“赤壁三咏”作为创作题材,其与苏轼在赤壁有相似的经历和感悟,由此产生“赤壁情结”。这或许促使董其昌完成从政治家人格向艺术家人格的转变,终成一代书画宗师。 展开更多
关键词 董其昌 《草书念奴娇·赤壁怀古辞卷》 书法风格 赤壁情结”
在线阅读 下载PDF
苏轼心灵的突围——群文阅读视域下《念奴娇·赤壁怀古》教学设计
4
作者 栾明明 《中学生作文指导》 2024年第17期74-77,共4页
苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》创作于他被贬黄州期间,是豪放派的代表作。作为单元教学的重点和难点内容,教师可以利用群文阅读,选择特定议题组合多文本联读,帮助学生获得多样化的审美体验。本课将教学议题定位为“心灵的突围”,打破... 苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》创作于他被贬黄州期间,是豪放派的代表作。作为单元教学的重点和难点内容,教师可以利用群文阅读,选择特定议题组合多文本联读,帮助学生获得多样化的审美体验。本课将教学议题定位为“心灵的突围”,打破了教材的固有结构,结合苏轼作于黄州时期的“一词两赋”,深入分析他在面对困境时豁达的人生态度。 展开更多
关键词 高中语文 群文阅读 苏轼 念奴娇·赤壁怀古》
在线阅读 下载PDF
也谈苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的几个问题 被引量:4
5
作者 赵逵夫 《西北师大学报(社会科学版)》 北大核心 2001年第5期10-13,共4页
本文对苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中历来有争论、至今看法不一的几个问题阐述 了己见,看起来是断句和词语诠释的问题,实际上关系到对作品构思的理解、主题的把握, 及创作背景、作者创作心理的认识。词作为一种特殊诗体,也有自己... 本文对苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中历来有争论、至今看法不一的几个问题阐述 了己见,看起来是断句和词语诠释的问题,实际上关系到对作品构思的理解、主题的把握, 及创作背景、作者创作心理的认识。词作为一种特殊诗体,也有自己的语言、结构特征,在 对词的断句和分析中,不少人忽略了这一点。故本文所谈问题,对词的分析、鉴赏具有 普遍的借鉴意义。 展开更多
关键词 苏轼 创作背景 创作心理 念奴娇·赤壁怀古》 构思 主题
在线阅读 下载PDF
《苏轼〈念奴娇·赤壁怀古〉新探》异议——兼谈学术研究的平等性、客观性与科学性 被引量:7
6
作者 饶学刚 《乐山师范学院学报》 2017年第1期1-5,共5页
苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的主旨和创作年历来有所争论。在"无任何文献资料可证明"的情形下,《苏轼〈念奴娇·赤壁怀古〉新探》推出孤见,认为《赤壁怀古》是苏轼在宋神宗元丰四年十二月写宋同西夏之战灵州溃败的。&qu... 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的主旨和创作年历来有所争论。在"无任何文献资料可证明"的情形下,《苏轼〈念奴娇·赤壁怀古〉新探》推出孤见,认为《赤壁怀古》是苏轼在宋神宗元丰四年十二月写宋同西夏之战灵州溃败的。"新探"凭借臆想、联想、设想来立论、设据和论证,有欠科学,不敢苟同。从苏轼作词的时序、景物、行实、思想、诗词文会通来看,《赤壁怀古》应是元丰五年苏轼游黄州赤壁怀三国古之作。这是符合客观真实的,是可信的。 展开更多
关键词 苏轼 灵州溃败 掩饰发泄 赤壁怀古 向往英雄事业
在线阅读 下载PDF
苏轼《念奴娇·赤壁怀古》意旨新探 被引量:2
7
作者 苏培安 《西南科技大学学报(哲学社会科学版)》 2003年第3期1-4,18,共5页
关于《念奴娇·赤壁怀古》的主旨 ,历来议论纷纭 ,甚至出现“悲观论”和“爱国颂歌论”的尖锐对立。细析之 ,皆有偏颇臆断而不察其创作思想、创作背景之失。词以战争和英雄业绩为主线 ,则其主旨发之于军事见地和意愿。分析苏轼的政... 关于《念奴娇·赤壁怀古》的主旨 ,历来议论纷纭 ,甚至出现“悲观论”和“爱国颂歌论”的尖锐对立。细析之 ,皆有偏颇臆断而不察其创作思想、创作背景之失。词以战争和英雄业绩为主线 ,则其主旨发之于军事见地和意愿。分析苏轼的政治思想特别是强兵思想 ,正视当时的政治、军事背景和苏轼的处境、心态 。 展开更多
关键词 苏轼 念奴娇·赤壁怀古》 战争 英雄业绩 强兵思想 创作背景
在线阅读 下载PDF
对苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的正解 被引量:4
8
作者 钱玉趾 陈思同 《文史杂志》 2018年第3期37-44,共8页
苏轼开创了豪放词的先河,其《赤壁怀古》是豪放词的杰作。学术界长期以来的主流解释说,此词是苏轼贬谪于黄州所作,抒发了愁闷心情,显得低沉、消极。不过,这却是错解,当作辨析。
关键词 苏轼 赤壁怀古 低沉 消极 错解
在线阅读 下载PDF
苏轼《念奴娇·赤壁怀古》英译比录 被引量:5
9
作者 郑恩岳 《浙江教育学院学报》 2002年第4期1-6,共6页
苏轼《念奴娇·赤壁怀古》是一首久负盛名的作品,全词音节高亢,气势磅礴,吸引了国内外诸多的翻译家。四种有代表性的英译文,各有特色,都是上乘之译,但不免仍有一些值得商榷的地方。
关键词 苏轼 念奴娇·赤壁怀古》 汉泽英 文学翻译
在线阅读 下载PDF
苏轼《念奴娇·赤壁怀古》之步韵词论略 被引量:1
10
作者 刘飞滨 袁磊 《兵团教育学院学报》 2003年第3期13-17,共5页
苏轼《念奴娇·赤壁怀古》一词既出,历朝历代文人词客步韵如火,且题材广泛,内容丰富,举凡登高、怀古、别离、隐逸、祝寿等等无不涉猎。而归之一处,均借步韵以抒发胸中块垒。从而构成了一个中国文人唱和传统中颇为壮观的景象。
关键词 苏轼 念奴娇·赤壁怀古》 步韵 赤壁
在线阅读 下载PDF
一首壮词中的幻灭迷梦——浅析苏轼《念奴娇·赤壁怀古》 被引量:2
11
作者 陈国华 《语文教学通讯(学术)(D)》 2015年第7期68-69,共2页
《念奴娇·赤壁怀古》作为苏轼流传千古的名作,以其鲜明的豪壮特色开一代词风,但其间隐含的幻灭感也显露出中国士大夫遭遇人生挫折之后重新思考人与世界关系的心灵镜像。这种豪壮中有悲情的镜像成为中国文人特有的一种心理模式。通... 《念奴娇·赤壁怀古》作为苏轼流传千古的名作,以其鲜明的豪壮特色开一代词风,但其间隐含的幻灭感也显露出中国士大夫遭遇人生挫折之后重新思考人与世界关系的心灵镜像。这种豪壮中有悲情的镜像成为中国文人特有的一种心理模式。通过深入分析文本,在对词作本身作出解析的同时,分析作者的心路历程及此词的特色及影响。 展开更多
关键词 苏轼 念奴娇·赤壁怀古》 壮词 幻灭
在线阅读 下载PDF
“人生如梦”——苏轼矛盾复杂的人生观的写照——谈对《念奴娇·赤壁怀古》中“人生如梦”的理解 被引量:2
12
作者 王湘 《白城师范高等专科学校学报》 2002年第3期9-10,共2页
本文根据苏轼的思想体系和人生遭遇,探讨了“人生如梦”所包含的复杂的思想内涵,及其诗人独特的思想境界。
关键词 苏轼 念奴娇·赤壁怀古》 人生如梦
在线阅读 下载PDF
苏轼《念奴娇·赤壁怀古》词中的几个问题 被引量:1
13
作者 潘良炽 刘孔伏 《达县师范高等专科学校学报》 2004年第1期87-90,共4页
由于相传为孙曹交兵的赤壁古战场有诸种不同说法,苏轼并不确知"周郎赤壁"之所在,三国赤壁之战发生在今湖北蒲圻市的赤壁镇;"故垒"的处所历来注释家都未言明,实是苏轼在黄州城东的住所"东坡";"羽扇纶... 由于相传为孙曹交兵的赤壁古战场有诸种不同说法,苏轼并不确知"周郎赤壁"之所在,三国赤壁之战发生在今湖北蒲圻市的赤壁镇;"故垒"的处所历来注释家都未言明,实是苏轼在黄州城东的住所"东坡";"羽扇纶巾"所指,从史籍记载、三国故事形成与流传情况、诗词艺术创作等角度分析,应是诸葛亮。 展开更多
关键词 苏轼 念奴娇·赤壁怀古》 赤壁古战场 三国 诸葛亮 周瑜
在线阅读 下载PDF
苏轼修改《念奴娇·赤壁怀古》 被引量:1
14
作者 张港 《语文知识》 2001年第9期9-10,共2页
贾岛的“推敲”,王安石的“春风又绿江南岸”,都是自古传诵的炼字改诗佳话,而苏轼对《念奴娇·赤壁怀古》的修改却鲜为人知。其实,《念奴娇·赤壁怀古》的修改也是颇能让写作者深思的炼字改诗典型事例。现在我们看到的苏轼这首... 贾岛的“推敲”,王安石的“春风又绿江南岸”,都是自古传诵的炼字改诗佳话,而苏轼对《念奴娇·赤壁怀古》的修改却鲜为人知。其实,《念奴娇·赤壁怀古》的修改也是颇能让写作者深思的炼字改诗典型事例。现在我们看到的苏轼这首词,通常版本是:“大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是:三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰!遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,强虏灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一樽还酹江月!” 展开更多
关键词 苏轼 念奴娇·赤壁怀古》 炼字 中学 语文 教学参考
在线阅读 下载PDF
解读苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》 被引量:1
15
作者 王春华 《现代语文(上旬.文学研究)》 2010年第12期138-138,共1页
大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰! 遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,墙橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦... 大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰! 遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,墙橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一樽还酹江月。 展开更多
关键词 赤壁 怀古 苏轼 解读
在线阅读 下载PDF
苏轼《念奴娇·赤壁怀古》英译比较与赏析 被引量:1
16
作者 李新瑞 《天津市经理学院学报》 2012年第4期62-64,共3页
苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》是苏轼词作中最具影响力、流传最广的作品这一。作者通过对赤壁古战场和周瑜的刻画,感怀古今,表达了对英雄人物的敬仰,同时也抒发了自己怀才不遇,壮志未酬的苦闷和抑郁之情。国内许多学者都用英文翻译过... 苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》是苏轼词作中最具影响力、流传最广的作品这一。作者通过对赤壁古战场和周瑜的刻画,感怀古今,表达了对英雄人物的敬仰,同时也抒发了自己怀才不遇,壮志未酬的苦闷和抑郁之情。国内许多学者都用英文翻译过这首词。分析古典诗词英文翻译的特点,可以提高对古典诗词的翻译水平。 展开更多
关键词 念奴娇·赤壁怀古》 译本比较与赏析 英语翻译
在线阅读 下载PDF
历代次韵苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的定量分析
17
作者 刘尊明 李志丽 《乐山师范学院学报》 2014年第2期1-10,35,共11页
在被历代词人追和次韵的宋词经典名篇中,苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》一词以被115人次韵达258首的数量高居榜首,有力地凸出和印证了这一宋词经典第一名篇对历代词人的创作所产生的巨大而深远的影响力。作品统计和定量分析显示,南宋... 在被历代词人追和次韵的宋词经典名篇中,苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》一词以被115人次韵达258首的数量高居榜首,有力地凸出和印证了这一宋词经典第一名篇对历代词人的创作所产生的巨大而深远的影响力。作品统计和定量分析显示,南宋以13人22首为历代次韵"赤壁词"拉开了雄壮的序幕;金元二代7人10首,略显沉寂;至明代,48人共152首将次韵"赤壁词"的创作推向高潮;清代顺、康两朝,则以47人74首的数量继续保持着次韵"赤壁词"的良好发展态势。从参与创作的作者来看,既有大量仅作一两首次韵词的普通作者,也有不少像辛弃疾、刘辰翁、夏言、陆深、陈维崧、董元恺、曹亮武等次韵数量较多的著名词人。 展开更多
关键词 苏轼 念奴娇 赤壁 历代 次韵 定量分析
在线阅读 下载PDF
核心素养背景下中职语文古诗词教学策略——以《念奴娇·赤壁怀古》为例 被引量:1
18
作者 李杰 《亚太教育》 2024年第18期63-66,共4页
当前,中职学校的教育已从传统侧重学生技能培养转向注重学生核心素养与综合能力的培养。古诗词是中华文化的关键组成部分,在中职语文教学中占据重要地位,是培养综合型人才不可或缺的教育内容。因此,以《念奴娇·赤壁怀古》为例,探... 当前,中职学校的教育已从传统侧重学生技能培养转向注重学生核心素养与综合能力的培养。古诗词是中华文化的关键组成部分,在中职语文教学中占据重要地位,是培养综合型人才不可或缺的教育内容。因此,以《念奴娇·赤壁怀古》为例,探讨了中职语文古诗词教学中核心素养的培养要求及提升策略。要求包括语言理解与运用、思维发展与提升、审美发现与鉴赏、文化传承与文化参与。提升策略包括简介切入以感知文本基调、诵读训练以感悟文本情感、设置情境以引导发散联想思维、赏析词眼以深化词义理解、潜移默化以培养综合文化素养。通过这些策略,可以激发学生的学习兴趣,提升教学质量,培养学生的核心素养,为其未来发展提供有力支持。 展开更多
关键词 核心素养 中职语文 古诗词教学 念奴娇 赤壁怀古
在线阅读 下载PDF
苏轼《念奴娇·赤壁怀古》三题
19
作者 马茂书 《中学语文教学》 北大核心 1999年第6期23-24,共2页
一、怎样理解上阕首句怎样理解“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”?人教版《教学参考书》没有译文,在“课文说明”中说:“‘大江东去’是眼前江景,用以起兴。日夜江声,滚滚滔滔,使人感到历史的流逝,对往昔英雄人物无限怀念。”... 一、怎样理解上阕首句怎样理解“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”?人教版《教学参考书》没有译文,在“课文说明”中说:“‘大江东去’是眼前江景,用以起兴。日夜江声,滚滚滔滔,使人感到历史的流逝,对往昔英雄人物无限怀念。”《全宋词鉴赏词典》第306页则这样... 展开更多
关键词 念奴娇·赤壁怀古》 念奴娇 苏轼 故垒 古典诗词 教学参考书 古战场 中学语文教学 “小乔初嫁了” 平声字
在线阅读 下载PDF
纵论古今谈壮志,横览江山抒豪情——浅析苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》
20
作者 王金潍 《文教资料》 2010年第25期11-12,共2页
苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》一词,作为豪放派诗词中最具英雄气概的代表作,被誉为"千古绝唱"。不少作家和论析者都对此词作了鉴赏评论。本文作者结合语文教学中的点滴体会从创作背景、思想内容、风格与影响等方面鉴赏了这首佳作。
关键词 苏轼 念奴娇·赤壁怀古》 内容赏析 风格 影响
在线阅读 下载PDF
上一页 1 2 31 下一页 到第
使用帮助 返回顶部