美国小学自然科学课的启示

1

作者 赵海鹰 《教学与管理（小学版）》 2010年第7期58-60,共3页

YEHUA OWENS是一位美国孩子的妈妈，她给我讲述了作为家长参加孩子自然科学课的过程和感受。笔者深有感触，与我们班的孩子们分享，学生除了艳羡外，还有很多感叹。（以下楷体字为这位美国妈妈的讲述。）

关键词 自然科学课 美国 小学 孩子 妈妈 家长 学生 楷体

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触摸黑夜中的森林与星空——美国小学自然科学课的启示

2

作者 赵海鹰 《江苏教育研究（实践）（B版）》 2010年第9期60-62,共3页

YEHUA OWENS是一位美国孩子的妈妈，她给我讲述了作为家长参加孩子自然科学课的过程和感受。笔者深有感触。（以下仿宋字为这位美国妈妈的讲述），

关键词 自然科学课 美国 小学 森林 触摸 妈妈 孩子 家长

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触摸黑夜中的森林与星空——美国小学自然科学课的启示

3

作者 赵海鹰 《教书育人（教师新概念）》 2010年第9期38-40,共3页

Yehua Owens是一个美国孩子的妈妈，她向笔者讲述了参加孩子的自然科学课的过程和感受。笔者深有感触，笔者和自己班的孩子们分享了这位妈妈的经历和感受，学生除了艳羡之外，还有很多感叹。

关键词 自然科学课 美国 小学 森林 触摸 孩子 妈妈 感受

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自然科学专业课程思政元素案例教学资源包开发探索 被引量：2

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作者 金枚 《赤峰学院学报（自然科学版）》 2021年第11期71-75,共5页

本文从科学品质、哲学视角、科研方法这三方面的思政元素,开发探索自然科学专业课思政元素案例教学资源包。资源包以典型案例的形式呈现,为自然科学专业课程融入思政元素的教学实践起到举例示范的作用。

关键词 自然科学专业课 案例教学资源包 科学品质 哲学视角 科研方法

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自然科学课引起的麻烦

5

作者 邓迪 《天天爱学习（三年级）》 2016年第4期18-19,共2页

自然科学课教师里特莫斯先生要求学生任意观察一种动物，并将观察到的情况写成报告，报告最后要有观察者的结论。最有趣的莫过于苏菲的介绍，她观察的动物是苍蝇。

关键词 自然科学课 科学课教师 观察者 动物 学生

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浅议小学自然科学课的实验教学

6

作者 徐明 《中华少年》 2017年第23期99-100,共2页

以实验为基础的小学自然科学课,其目的是指导学生获得一些浅显的自然科学基础知识,让学生通过亲自参加实验活动,来培养他们的探索科学的兴趣,以及学科学、用科学的能力,同时提升学生观察和动手操作能力。在大力提倡素质教育、实验教学... 以实验为基础的小学自然科学课,其目的是指导学生获得一些浅显的自然科学基础知识,让学生通过亲自参加实验活动,来培养他们的探索科学的兴趣,以及学科学、用科学的能力,同时提升学生观察和动手操作能力。在大力提倡素质教育、实验教学已经成为科学课程教学中不可或缺的重要组成部分,可以说实验过程的好坏直接关系到科学课程教学的成败。 展开更多

关键词 小学 自然科学课 实验教学

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自然科学中考热点透视

7

作者 童元根 《数理化解题研究（初中版）》 2000年第10期46-47,共2页

关键词 初中 自然科学课 中专 题型分析

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谈小学科学课的有效教学

8

作者 刘永民 《东西南北（教育）》 2017年第23期297-297,共1页

身为一名科学课教师,以自己的严谨的方式从事这门科学课的教学,提高学生的实践能力,培养学生的创新性思维,激发学生学习、研究科学的兴趣,增强学生创新的信心,树立良好的创新氛围,激励继续去研究、探索大自然的奥秘。。

关键词 小学 自然科学课 有效教学

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语文课的拓展要“以外养内” 被引量：2

9

作者 张强 《中学语文教学》 2005年第7期7-7,共1页

拓展教学是当今语文教学中的时髦之一。但是,拓展什么?为什么要拓展?什么时候该拓展,什么时候不该拓展?这些问题恐怕并非每一个热衷于拓展的老师都心中明白的。希望这一组稿子能给大家一点提示。

关键词 语文课程 新课程标准 自然科学课 实际教学 积极意义 时代发展 思想方法 语文教学 常识课

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新课程下语文课堂拓展的泛化及对策 被引量：1

10

作者 顾丰英 《湖北教育》 2009年第4期37-38,共2页

新课程实施以来．语文课堂上的拓展教学成为时髦话题之一。无论是公开课还是家常课，执教者都会不约而同地在课堂教学的过程中来一点拓展教学，似乎不拓展，课就不丰富，不大气。于是在有限的40分钟内，拓展洋洋洒洒、人古通今。但是，... 新课程实施以来．语文课堂上的拓展教学成为时髦话题之一。无论是公开课还是家常课，执教者都会不约而同地在课堂教学的过程中来一点拓展教学，似乎不拓展，课就不丰富，不大气。于是在有限的40分钟内，拓展洋洋洒洒、人古通今。但是，很多时候，文中的句段还没理顺、文本的价值还没来得及探究、学生思维还没被完全激活就匆匆进行的拓展．不仅达不到应有的效果，反而使得语文课异化成了自然科学课、思想品德教育课、影视音乐欣赏课。 展开更多

关键词 新课程实施 语文课堂 思想品德教育课 课堂教学 自然科学课 音乐欣赏课 学生思维 公开课

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小学自然科学实验课教学的几点尝试

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作者 王玥 《中华少年》 2019年第2期74-74,共1页

自然科学作为一门旨在加强对小学生自然科学常识普及,培养少年儿童从小爱科学、学科学、用科学兴趣的小学基础启蒙课程,对学生获取知识、树立理想、培养兴趣来说都是非常重要的。自然科学课涉及面较广,是学生以后地理、物理、生物等各... 自然科学作为一门旨在加强对小学生自然科学常识普及,培养少年儿童从小爱科学、学科学、用科学兴趣的小学基础启蒙课程,对学生获取知识、树立理想、培养兴趣来说都是非常重要的。自然科学课涉及面较广,是学生以后地理、物理、生物等各学科学习的基础。学校在该课程中应该培养学生思考、探究、发现和感悟等各方面的能力,着重在自然科学的教学过程中开展有效的自然科学实验课。本文针对小学自然科学实验课的一些尝试做了一些探究和讨论。 展开更多

关键词 小学 自然科学实验课 尝试

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领扶放—自然科学实验课堂教学模式初探

12

作者 孟纪忠 《实验教学与装备》 2000年第3期22-23,共2页

关键词 自然科学实验课 课堂教学 教学模式 教学实践

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谈谈“语文味”与“语文课的味” 被引量：1

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作者 高志勇 《教师》 2008年第9期14-15,47,共3页

“语文味”的问题，是针对把语文课上成思想品德课、自然科学课等现象而提出的。虽然语文课与思想品德、天文地理或其他自然科学有关，但是，语文课决不是思想品德课、天文地理课和其他自然学科课，而是借助这些学科的相关内容对学生进... “语文味”的问题，是针对把语文课上成思想品德课、自然科学课等现象而提出的。虽然语文课与思想品德、天文地理或其他自然科学有关，但是，语文课决不是思想品德课、天文地理课和其他自然学科课，而是借助这些学科的相关内容对学生进行语文素养培养的课。我理解的所谓的语文味，就是围绕“语文”二字进行教学，就是对字、词、句、段、篇的理解，就是进行听、说、读、写、思的训练。 展开更多

关键词 语文课 思想品德课 自然科学课 天文地理 自然学科 语文素养 地理课 学生

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让音乐课有“音乐味”

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作者 李春红 《现代教学》 2009年第1期108-108,共1页

在新课程推进过程中，许多音乐教师或因为对教学新理念缺乏深层次的理解和思考，或因为在教学实践中对活动度的把握失衡，使不少课出现了“忘本”或者“越位”的现象，甚至有的课很难辨别是音乐课，还是思品课，抑或是地理课、自然科学... 在新课程推进过程中，许多音乐教师或因为对教学新理念缺乏深层次的理解和思考，或因为在教学实践中对活动度的把握失衡，使不少课出现了“忘本”或者“越位”的现象，甚至有的课很难辨别是音乐课，还是思品课，抑或是地理课、自然科学课。另外，有不少教师把教学实践都集中在如何体现情感、态度、价值观方面，没有很好地从音乐的本位去挖掘教学资源，导致了音乐课缺乏“音乐味”。 展开更多

关键词 音乐课 教学实践 音乐教师 自然科学课 教学资源 新课程 地理课 价值观

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浅析小学科学的教学策略

15

作者 吴婕 《小学科学》 2016年第1期15-15,共1页

随着新课程改革的不断发展,小学教育的重要性日益凸显。小学生是社会发展的希望,必须从小培养其各方面的素质,使其成为综合型人才。在小学各门学科中,自然科学课一直以来都未受到师生的高度重视,学校教学普遍向语数外倾斜,极大地限制了... 随着新课程改革的不断发展,小学教育的重要性日益凸显。小学生是社会发展的希望,必须从小培养其各方面的素质,使其成为综合型人才。在小学各门学科中,自然科学课一直以来都未受到师生的高度重视,学校教学普遍向语数外倾斜,极大地限制了学生的发展空间和可塑性。研究发现,小学科学教育对健全学生人格、完善学生知识体系具有重要作用,而在实际教学中,小学科学教学面临着一系列问题,需要尽快制定相应的解决策略。 展开更多

关键词 小学科学教育 教学策略 新课程改革 综合型人才 自然科学课 小学生 小学教育 社会发展

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更新观念搞好小学科学实验教学 被引量：1

16

作者 赵库 《学周刊（中旬）》 2013年第8期25-25,共1页

科学的本质是实证，科学活动是一种求真活动，科学必须用事实说话；科学结论必须是经得起实践检验的；科学的实证包括证实和证伪：科学过程和理论必须是可重复的。小学生在整个科学探究过程的各个步骤中，学会观察和提高证据意识这一步... 科学的本质是实证，科学活动是一种求真活动，科学必须用事实说话；科学结论必须是经得起实践检验的；科学的实证包括证实和证伪：科学过程和理论必须是可重复的。小学生在整个科学探究过程的各个步骤中，学会观察和提高证据意识这一步，最具有普遍意义上的教育价值。自然科学课是以观察、实验为基础的学科。在观察实验课的教学中，如何通过观察实验活动使学生获得直观、生动、形象的感性认识，是学生认识自然事物、探寻事物发展规律的重要桥梁，同时也是学生获取知识、培养能力、上好科学观察实验课的关键。那么，怎样才能上好科学实验课呢？ 展开更多

关键词 科学实验教学 小学生 更新观念 观察实验课 事物发展规律 用事实说话 自然科学课 科学活动

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“三单·六步”化学课堂导学模式的构建

17

作者 李世勇 《中学化学》 2016年第12期1-3,共3页

课改的主力是教师，核心在课堂。课堂是学校最具魅力的地方，是决定教学生产力高低的场所。只有教师在课堂教学中采用新理念、运用新方法，才能使课改真正落到实处，让学生用自己的力量成长。化学学科是自然科学课，是科学教育的重要组... 课改的主力是教师，核心在课堂。课堂是学校最具魅力的地方，是决定教学生产力高低的场所。只有教师在课堂教学中采用新理念、运用新方法，才能使课改真正落到实处，让学生用自己的力量成长。化学学科是自然科学课，是科学教育的重要组成部分，其基本特点是实践性即绝大多数的结论和规律都是通过严谨的科学实验而获得的， 展开更多

关键词 化学课堂 导学模式 课堂教学 自然科学课 化学学科 科学教育 科学实验 生产力

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德国柏林和勃兰登堡州推出一至十年级新教学大纲

18

作者 刘青文 《世界教育信息》 2015年第6期76-76,共1页

2014年11月28日，德国首都柏林和勃兰登堡州出台一至十年级新教学大纲。根据大纲，这2个州将为五年级和六年级的学生开设自然科学课。此前，该课程只在柏林开设。新设课程还包括涵盖地理、历史、社会、政治常识等的社会科学。

关键词 教学大纲 都柏林 六年级 德国 社会科学 自然科学课 政治常识 五年级

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大西洋浪蛤(Spisula solidissima)生态习性的初步观察 被引量：5

19

作者 林志华 方军 +1 位作者 牟哲松 周朝生 《中国海洋大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 2000年第z1期-,共5页

1998年10至1999年8月对大西洋 浪蛤 的生态习性进行详细观察结果表明，大西洋浪蛤 的生存温度为－1℃～30℃，以10℃ ～25℃范围较适，盐度范围为10.0～51.5，pH范围4～9。营埋栖生活，潜居砂质底，洞穴的 深度与贝类长度相当，依靠水... 1998年10至1999年8月对大西洋 浪蛤 的生态习性进行详细观察结果表明，大西洋浪蛤 的生存温度为－1℃～30℃，以10℃ ～25℃范围较适，盐度范围为10.0～51.5，pH范围4～9。营埋栖生活，潜居砂质底，洞穴的 深度与贝类长度相当，依靠水交换滤取食物，饵料以各种小型浮游生物及有机碎屑为主，对 种类没有明显的选择性。 展开更多

关键词 大西洋浪蛤 生态习性 栖息 生长 环境因子

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真鲷(Pagrosomus major)肠上皮组织中类立克 次体的超微形态与细胞病理学的初步研究 被引量：6

20

作者 姜明 范瑞青 +3 位作者 汝少国 刘云 谢嘉琳 魏渲辉 《中国海洋大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 2000年第z1期-,共6页

运用电镜技术对青岛地区患病真鲷进行了病原体检测，在肠上 皮组织细胞中发现一种类立克次体病原体。研究表明，该病原体具有完整的细胞包膜, 内部 具有低电子密度拟核，在胞浆中以两种类型存在-繁殖型和静止型；繁殖型类立克次体呈圆 ... 运用电镜技术对青岛地区患病真鲷进行了病原体检测，在肠上 皮组织细胞中发现一种类立克次体病原体。研究表明，该病原体具有完整的细胞包膜, 内部 具有低电子密度拟核，在胞浆中以两种类型存在-繁殖型和静止型；繁殖型类立克次体呈圆 形、椭圆、哑铃、长棒状，其长轴为0.2～0.8μm，形成包涵体，以分裂方式进行增殖；静止 型类立克次体为圆形，中等电子密度，直径为40～70nm，由繁殖型类立克次体出芽增殖形成 ；线粒体参与了包涵体的形成和类立克次体的增殖过程。细胞病理变化为上皮细胞肿胀并部 分解体，微绒毛破坏，线粒体变形，部分内嵴溶解；内质网膨胀，核糖体脱落。类立克次体 是导致鱼类病害的重要病原体。 展开更多

关键词 真 鲷 类立克次体 超微结构

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