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教师职业自我概念结构研究述论
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作者 刘保中 《新课程研究》 2021年第8期52-53,共2页
文章对国内外关于自我概念结构、职业自我概念结构、教师职业自我概念结构的研究进行了较为全面的横向与纵向梳理和比较分析。同时,在此基础上进一步提出,教师职业自我概念结构是一种多维、动态的结构,不同组织、不同层次教师的职业自... 文章对国内外关于自我概念结构、职业自我概念结构、教师职业自我概念结构的研究进行了较为全面的横向与纵向梳理和比较分析。同时,在此基础上进一步提出,教师职业自我概念结构是一种多维、动态的结构,不同组织、不同层次教师的职业自我概念结构不尽相同,教师的职业自我概念结构研究对象的细化程度有待进一步提高。 展开更多
关键词 自我概念结构 职业自我概念结构 教师职业自我概念结构
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女性自我概念结构在个人金融产品市场中的运用研究 被引量:4
2
作者 吴婵君 《上海金融》 CSSCI 北大核心 2011年第11期99-103,共5页
经济、人格上的独立,家庭财富支配地位的确立,使现代女性成为个人金融产品消费市场的主力军。本文首创性地将女性自我概念的系统结构模型应用到个人金融产品消费市场的研究中,通过对女性进行问卷调查,并对调查结果进行因子分析和相关分... 经济、人格上的独立,家庭财富支配地位的确立,使现代女性成为个人金融产品消费市场的主力军。本文首创性地将女性自我概念的系统结构模型应用到个人金融产品消费市场的研究中,通过对女性进行问卷调查,并对调查结果进行因子分析和相关分析,有效地揭示不同自我概念女性个人金融产品的消费行为特征,为个人金融产品市场细分及银行金融产品的创新和营销策略的制定提供参考。 展开更多
关键词 女性 自我概念结构 个人金融产品 市场细分
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大学生的个我/集体取向及其与自我概念结构的关系 被引量:1
3
作者 郑涌 江志宇 秦光兰 《重庆大学学报(社会科学版)》 1997年第3期68-72,共5页
揭示大学生的个我取向和集体取向是两个不同维度,其与自我概念结构的关系主要体现于集体取向。对高集体取向和低集体取向大学生的自我概念结构的分析表明:自我概念结构具有能动性。
关键词 集体取向 自我概念结构
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2~3岁幼儿自我概念教师评定量表的编制 被引量:2
4
作者 杨莉君 康丹 《晓庄学院教育科学学报》 2004年第2期103-107,111,共6页
依据美国幼儿自我概念课程 ,结合中国文化及幼儿发展的特点和现状 ,以幼儿自我概念的结构和幼儿自我概念发展的年龄特征、性别差异为基础 ,编制了一套 2~ 3岁幼儿自我概念教师评定量表。并选取长沙市电信幼儿园共 6 0名幼儿作为被试进... 依据美国幼儿自我概念课程 ,结合中国文化及幼儿发展的特点和现状 ,以幼儿自我概念的结构和幼儿自我概念发展的年龄特征、性别差异为基础 ,编制了一套 2~ 3岁幼儿自我概念教师评定量表。并选取长沙市电信幼儿园共 6 0名幼儿作为被试进行测试 ,对此量表进行信度、效度检验 ,结果证明量表有效、可信。 展开更多
关键词 自我概念 量表 自我概念结构
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自我概念研究综述 被引量:4
5
作者 安容瑾 《萍乡高等专科学校学报》 2008年第4期52-55,共4页
自我概念是人格心理学研究的一个重要概念。自1890年James提出自我概念以来,自我概念的研究虽几经波折但仍是心理学界经久不衰的研究主题。本文从自我概念的结构模型、影响因素和发生发展三个方面回顾了自我概念研究的历程,并就理论建... 自我概念是人格心理学研究的一个重要概念。自1890年James提出自我概念以来,自我概念的研究虽几经波折但仍是心理学界经久不衰的研究主题。本文从自我概念的结构模型、影响因素和发生发展三个方面回顾了自我概念研究的历程,并就理论建构、研究方法等方面存在的问题进行了探讨。 展开更多
关键词 自我概念 理论模型 自我概念结构 自我生态系统
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自我概念及其发展 被引量:155
6
作者 金盛华 《北京师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 1996年第1期30-36,共7页
自我概念是国际60年代以来有关自我问题研究的核心课题。研究者在自我概念结构方面的提法不尽一致,但各种观点的相容与共通性很高。自我概念在多方面的重要作用,客观地决定了积极自我概念的养成在儿童教育目标中具有特殊地位,自我... 自我概念是国际60年代以来有关自我问题研究的核心课题。研究者在自我概念结构方面的提法不尽一致,但各种观点的相容与共通性很高。自我概念在多方面的重要作用,客观地决定了积极自我概念的养成在儿童教育目标中具有特殊地位,自我概念的发展是儿童社会性发展的核心构成部分,而发展的核心机制,是儿童在认知能力不断提高的同时存在与他人的相互作用。 展开更多
关键词 自我概念 自我概念结构 儿童自我概念 自我概念结构 客体我 罗杰斯 主体我 儿童教育 自我意识发展 詹姆斯
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压力、自我复杂性与心理健康的关系——基于六个月的追踪 被引量:5
7
作者 龚玲 张大均 《西南大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2015年第3期101-108,共8页
本研究进行了为期6个月的追踪测查,所有参与者均完成自我复杂性、青少年生活事件、自尊、生活满意度和积极消极情感量表,以考察大学生自我复杂性的稳定性、影响因素及其压力缓冲效应。结果发现:(1)间隔6个月时间测得大学生自我复杂性的... 本研究进行了为期6个月的追踪测查,所有参与者均完成自我复杂性、青少年生活事件、自尊、生活满意度和积极消极情感量表,以考察大学生自我复杂性的稳定性、影响因素及其压力缓冲效应。结果发现:(1)间隔6个月时间测得大学生自我复杂性的相关系数接近中等程度的相关,这就意味着自我复杂性确实是一种稳定的结构变量。(2)自我复杂性可以有效缓冲随后6个月压力性生活事件对个体生活满意度和消极情感的负性作用,但是不能有效缓冲压力性生活事件对自尊的负性影响。(3)6个月之前的自我复杂性和自尊水平可以显著正向预测6个月之后的自我复杂性水平。 展开更多
关键词 自我概念结构 自我复杂性 压力性生活事件 自尊 主观幸福感
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成人学习原理与教学策略精要
8
作者 钟志贤 《现代远距离教育》 北大核心 1995年第2期26-30,共5页
成人学习原理与教学策略精要钟志贤今天,在成人教育实践中,我们该遵循哪些原理和策略,才能有效地提高成人教育效果?面对如此之多的学术著作,我们怎样才能快速有效地掌握其精华,并用以指导我们的实践?本文在众多有关成人学习心理... 成人学习原理与教学策略精要钟志贤今天,在成人教育实践中,我们该遵循哪些原理和策略,才能有效地提高成人教育效果?面对如此之多的学术著作,我们怎样才能快速有效地掌握其精华,并用以指导我们的实践?本文在众多有关成人学习心理与教学的著述基础上,结合成人教育实... 展开更多
关键词 教学策略 成人学习者 自我概念结构 学习原理 学习活动 教学计划 人的学习 成人教育者 教师 学习环境
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自我复杂性的压力缓冲效应:基于日常烦心事和重大生活事件的探讨 被引量:8
9
作者 龚玲 张大均 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2015年第5期767-772,共6页
目的:探讨自我复杂性在日常烦心事和重大负性生活事件下对大学生心理健康是否具有缓冲效应。方法:采用自我复杂性测验、大学生新近生活经历、重大负性生活事件、自尊和积极消极情感量表对316名大学生进行测查。结果:1自我复杂性不能直... 目的:探讨自我复杂性在日常烦心事和重大负性生活事件下对大学生心理健康是否具有缓冲效应。方法:采用自我复杂性测验、大学生新近生活经历、重大负性生活事件、自尊和积极消极情感量表对316名大学生进行测查。结果:1自我复杂性不能直接预测心理健康,无论是自尊、积极或消极情感。2自我复杂性能有效缓冲日常烦心事对个体消极情感的影响、能有效缓冲重大负性生活事件对个体自尊和积极情感的负性影响。结论:高水平的自我复杂性能有效保护大学生在高水平压力下有更好的心理健康,但是,其缓冲效应会受到压力性质和所选心理健康指标的影响。 展开更多
关键词 自我概念结构 自我复杂性 压力 心理健康
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