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激活与强化:博士生自主研究能力的形成机制研究
1
作者
施悦琪
谢鑫
《中国高教研究》
北大核心
2025年第1期66-74,共9页
自主研究能力是高层次拔尖创新人才的关键素质,博士生自主研究能力的形成机制亟待揭示。研究发现,博士生的学术潜质、培养情境感知、学术参与行为能够显著促进其自主研究能力,培养情境感知和学术参与行为在学术潜质与自主研究能力之间...
自主研究能力是高层次拔尖创新人才的关键素质,博士生自主研究能力的形成机制亟待揭示。研究发现,博士生的学术潜质、培养情境感知、学术参与行为能够显著促进其自主研究能力,培养情境感知和学术参与行为在学术潜质与自主研究能力之间发挥链式中介作用,这构成自主研究能力形成的激活机制;行为结果反馈在培养情境感知和学术参与行为的路径中起到显著的正向调节作用,反馈越积极,培养情境感知越能激励博士生的学术参与行为,这构成自主研究能力的强化机制。为促进自主研究能力的发展,培养单位应加强个性化学情分析,充分调动博士生的主观能动性,引导其主动寻求和实现自我学术发展;关照其不同发展需求,针对性提供高匹配和差异化的学术指导;创设牵引性与支持性并重的培养情境,优化其学术参与体验。
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关键词
博士生
自主研究能力
激活与强化
特质激活理论
原文传递
博士生自主研究能力的一个分析框架
被引量：
4
2
作者
施悦琪
周海涛
《研究生教育研究》
CSSCI
北大核心
2022年第6期8-14,共7页
提升自主研究能力,是博士生教育高质量发展的内在要求。自主研究能力指博士生自主开展研究活动并完成研究任务时表现出的综合特征,是自主特质与研究能力的有机集合体。博士生的自主研究能力包括四个方面,即“好之者与乐之者”的自我驱动...
提升自主研究能力,是博士生教育高质量发展的内在要求。自主研究能力指博士生自主开展研究活动并完成研究任务时表现出的综合特征,是自主特质与研究能力的有机集合体。博士生的自主研究能力包括四个方面,即“好之者与乐之者”的自我驱动力,“极深研几、见微知著”的自发洞察力,“博学审问、慎思明辨”的自觉审辩力,以及“守正笃实,久久为功”的自律执行力。
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关键词
博士生
研究
自主
性
研究
能力
自主研究能力
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职称材料
如何提升教师团队的自主研究能力
被引量：
10
3
作者
李伟胜
《上海教育科研》
CSSCI
北大核心
2005年第11期19-21,共3页
自上世纪60年代后期起,教师成为研究者的主张逐步获得认同,其表现之一就是建设教师专业团队、实现"同伴互助"(peer coaching).在我国,这一情形也随着教育改革深入到学校内部而于近年来兴盛于许多学校,包括更新教师团队(本文...
自上世纪60年代后期起,教师成为研究者的主张逐步获得认同,其表现之一就是建设教师专业团队、实现"同伴互助"(peer coaching).在我国,这一情形也随着教育改革深入到学校内部而于近年来兴盛于许多学校,包括更新教师团队(本文中指教研组、年级组或课题组)功能、创建学习型组织、开展校本行动研究或叙事研究.在这些努力中,若要使教师团队建设与时俱进,还需提升教师团队的自主研究能力,使"研究性变革实践"成为教师的日常工作方式.
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关键词
教师专业团队
自主研究能力
办学质量
办学理念
中小学
原文传递
外语自主学习能力研究现状与展望
4
作者
蔡典辉
黄丽燕
《英语学习》
2020年第7期25-29,共5页
在"终身教育"理念倡导下,"自主学习能力"成为近三十年来外语教学界的热门话题。近年来,随着《普通高中英语课程标准(2017年版)》《中国高考评价体系》等改革措施的出台以及近期各学校因新冠肺炎疫情延期开学等,外...
在"终身教育"理念倡导下,"自主学习能力"成为近三十年来外语教学界的热门话题。近年来,随着《普通高中英语课程标准(2017年版)》《中国高考评价体系》等改革措施的出台以及近期各学校因新冠肺炎疫情延期开学等,外语自主学习能力培养问题得到更广泛的关注。本文从外语自主学习能力的内涵、影响因素、培养途径、能力评价及科研方法等方面进行文献综述,厘清现状,指出努力方向,以期为相关研究提供参考。
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关键词
外语
自主
学习
能力
自主
能力
研究
综述
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职称材料
构建企业主导型技术创新体系形成广州产业发展核心动力
被引量：
1
5
作者
马小明
李和昌
《科技进步与对策》
CSSCI
北大核心
2003年第5期51-53,共3页
从转变广州市技术进步发展思路的讨论入手,分析了跨国研发对广州自主研发能力培育的影响,并进一步探讨了建立广州市技术进步体制的模式和对策.
关键词
广州市
技术进步体制
发展思路
自主
研究
开发
能力
企业技术体系
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职称材料
题名
激活与强化:博士生自主研究能力的形成机制研究
1
作者
施悦琪
谢鑫
机构
南京大学教育研究院
中国人民大学教育学院
出处
《中国高教研究》
北大核心
2025年第1期66-74,共9页
基金
2023年度国家自然科学基金青年科学基金项目“基于IPOD模型的‘医+X’博士生跨学科培养模式及其成效研究”(72304019)的研究成果。
文摘
自主研究能力是高层次拔尖创新人才的关键素质,博士生自主研究能力的形成机制亟待揭示。研究发现,博士生的学术潜质、培养情境感知、学术参与行为能够显著促进其自主研究能力,培养情境感知和学术参与行为在学术潜质与自主研究能力之间发挥链式中介作用,这构成自主研究能力形成的激活机制;行为结果反馈在培养情境感知和学术参与行为的路径中起到显著的正向调节作用,反馈越积极,培养情境感知越能激励博士生的学术参与行为,这构成自主研究能力的强化机制。为促进自主研究能力的发展,培养单位应加强个性化学情分析,充分调动博士生的主观能动性,引导其主动寻求和实现自我学术发展;关照其不同发展需求,针对性提供高匹配和差异化的学术指导;创设牵引性与支持性并重的培养情境,优化其学术参与体验。
关键词
博士生
自主研究能力
激活与强化
特质激活理论
Keywords
PhD students
autonomous research ability
activation and reinforcement
trait activation theory
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
博士生自主研究能力的一个分析框架
被引量：
4
2
作者
施悦琪
周海涛
机构
北京师范大学高等教育研究院
出处
《研究生教育研究》
CSSCI
北大核心
2022年第6期8-14,共7页
文摘
提升自主研究能力,是博士生教育高质量发展的内在要求。自主研究能力指博士生自主开展研究活动并完成研究任务时表现出的综合特征,是自主特质与研究能力的有机集合体。博士生的自主研究能力包括四个方面,即“好之者与乐之者”的自我驱动力,“极深研几、见微知著”的自发洞察力,“博学审问、慎思明辨”的自觉审辩力,以及“守正笃实,久久为功”的自律执行力。
关键词
博士生
研究
自主
性
研究
能力
自主研究能力
Keywords
doctoral student
research autonomy
research competency
autonomous research competency
分类号
G640.0 [文化科学—高等教育学]
在线阅读
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职称材料
题名
如何提升教师团队的自主研究能力
被引量：
10
3
作者
李伟胜
机构
华东师范大学教育管理学院
出处
《上海教育科研》
CSSCI
北大核心
2005年第11期19-21,共3页
文摘
自上世纪60年代后期起,教师成为研究者的主张逐步获得认同,其表现之一就是建设教师专业团队、实现"同伴互助"(peer coaching).在我国,这一情形也随着教育改革深入到学校内部而于近年来兴盛于许多学校,包括更新教师团队(本文中指教研组、年级组或课题组)功能、创建学习型组织、开展校本行动研究或叙事研究.在这些努力中,若要使教师团队建设与时俱进,还需提升教师团队的自主研究能力,使"研究性变革实践"成为教师的日常工作方式.
关键词
教师专业团队
自主研究能力
办学质量
办学理念
中小学
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
外语自主学习能力研究现状与展望
4
作者
蔡典辉
黄丽燕
机构
华南师范大学外国语言文化学院
出处
《英语学习》
2020年第7期25-29,共5页
基金
通讯作者黄丽燕主持的2015年度国家社科基金一般项目“语言测试反拨效应理论视角下的高考英语改革研究”(15BYY080)的部分成果。
文摘
在"终身教育"理念倡导下,"自主学习能力"成为近三十年来外语教学界的热门话题。近年来,随着《普通高中英语课程标准(2017年版)》《中国高考评价体系》等改革措施的出台以及近期各学校因新冠肺炎疫情延期开学等,外语自主学习能力培养问题得到更广泛的关注。本文从外语自主学习能力的内涵、影响因素、培养途径、能力评价及科研方法等方面进行文献综述,厘清现状,指出努力方向,以期为相关研究提供参考。
关键词
外语
自主
学习
能力
自主
能力
研究
综述
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
构建企业主导型技术创新体系形成广州产业发展核心动力
被引量：
1
5
作者
马小明
李和昌
机构
广州市科技局
广州市白云粘胶厂
出处
《科技进步与对策》
CSSCI
北大核心
2003年第5期51-53,共3页
文摘
从转变广州市技术进步发展思路的讨论入手,分析了跨国研发对广州自主研发能力培育的影响,并进一步探讨了建立广州市技术进步体制的模式和对策.
关键词
广州市
技术进步体制
发展思路
自主
研究
开发
能力
企业技术体系
分类号
F124.3 [经济管理—世界经济]
F127 [经济管理—世界经济]
在线阅读
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
激活与强化:博士生自主研究能力的形成机制研究
施悦琪
谢鑫
《中国高教研究》
北大核心
2025
0
原文传递
2
博士生自主研究能力的一个分析框架
施悦琪
周海涛
《研究生教育研究》
CSSCI
北大核心
2022
4
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
如何提升教师团队的自主研究能力
李伟胜
《上海教育科研》
CSSCI
北大核心
2005
10
原文传递
4
外语自主学习能力研究现状与展望
蔡典辉
黄丽燕
《英语学习》
2020
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
5
构建企业主导型技术创新体系形成广州产业发展核心动力
马小明
李和昌
《科技进步与对策》
CSSCI
北大核心
2003
1
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
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