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生成式人工智能的当代挑战:以职业劳动为视角的探究
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作者 李洋 何朝安 《哲学进展》 2024年第9期2159-2163,共5页
生成式人工智能领域的迅猛进步,正在深刻地改变我们的社会结构和价值观念。伴随着科技带来的便捷,生成式人工智能所引发的技术、法制、伦理等方面的挑战也在显著加剧。本文打算从职业劳动这样一个独特维度来对相关问题展开新的理论剖析... 生成式人工智能领域的迅猛进步,正在深刻地改变我们的社会结构和价值观念。伴随着科技带来的便捷,生成式人工智能所引发的技术、法制、伦理等方面的挑战也在显著加剧。本文打算从职业劳动这样一个独特维度来对相关问题展开新的理论剖析。文章将从生成式人工智能如何引发当代职业结构变化、生成式人工智能对职业劳动从业者自我认同重要影响、生成式人工智能对职业劳动与一般性社会生活界限的模糊化等三个方面来展开分析。文章将结合生成式人工智能的当代技术进展及相关学术理论资源来尝试厘清这些挑战背后的技术逻辑及其重要的当代社会意义。The rapid progress in the field of generative artificial intelligence is profoundly changing our social structure and values. With the convenience brought by science and technology, the challenges of technology, legal systems, and ethics caused by generative artificial intelligence are also increasing significantly. This article intends to carry out a new theoretical analysis of related issues from such a unique dimension as professional labor. This paper will analyze how generative artificial intelligence causes the change in contemporary occupation structure, the important influence of generative artificial intelligence on the self-identity of professional workers, and the blurring of the boundary between professional labor and social life. This paper will try to clarify the technical logic behind these challenges and their contemporary social significance by combining the contemporary technological progress of generative artificial intelligence and related academic theory resources. 展开更多
关键词 生成式人工智能 职业劳动 自我认同 社会生活
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构建适合高校教师职业劳动特点的薪酬制度研究 被引量:41
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作者 杨燕绥 沈群红 +1 位作者 刘婉华 袁汝海 《中国高教研究》 北大核心 2004年第B09期19-26,共8页
本文首先从劳动者的内涵和外延入手,系统阐述了劳动、劳动力、劳动者、劳动价值以及劳动力成本的基本概念以及他们之间的关系;在深入分析了教师职业劳动特点的基础上,构建了适合教师劳动特点的薪酬制度,即当期薪酬制度和延期薪酬制度。
关键词 高校 教师 职业劳动特点 薪酬制度 劳动价值
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慢性精神分裂症患者开放式职业劳动训练探讨 被引量:22
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作者 关艳华 龚小虹 +1 位作者 周桂洪 蔡伍妹 《护士进修杂志》 北大核心 1998年第9期53-54,共2页
关键词 慢性 精神分裂症 职业劳动训练
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对体育教师职业劳动价值等问题的探讨 被引量:1
4
作者 林少琴 吴金章 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2001年第S1期37-39,共2页
关键词 体育运动 学科 体育教师 体育 职业劳动
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以典型职业劳动任务为载体的高中职业体验教学 被引量:3
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作者 王博 《教学与管理》 2022年第15期78-82,共5页
职业体验是普通高中开展生涯、劳动教育的重要手段。当前,一些学校的职业体验存在重形式轻内容、育人功能体现不足、体验内容的代表性和可迁移性不足、未能融入劳动生涯教育体系等问题。为此,可采用精选化设计的手段,构建以虚拟情境下... 职业体验是普通高中开展生涯、劳动教育的重要手段。当前,一些学校的职业体验存在重形式轻内容、育人功能体现不足、体验内容的代表性和可迁移性不足、未能融入劳动生涯教育体系等问题。为此,可采用精选化设计的手段,构建以虚拟情境下典型职业劳动任务为内容的体验任务,并通过项目实践的形式来进行教学组织的设计思路,以保证体验活动教学目标的达成。 展开更多
关键词 职业体验 生涯教育 劳动教育 典型职业劳动任务 项目实践
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武汉地区青中年女性骨密度与职业劳动强度的关系调查 被引量:1
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作者 陈霞 刘慧玲 徐沙 《现代护理(上旬版)》 2007年第9期2390-2391,共2页
目的探讨25~39岁武汉地区青中年女性骨密度与职业劳动强度的关系,以预防青中年女性骨质疏松症的发生,提高其生活质量。方法采用统一的骨质疏松症问卷调查袁,分别对1600例25~39岁到湖北省医学体格检查中心体检的青中年女性进行调查... 目的探讨25~39岁武汉地区青中年女性骨密度与职业劳动强度的关系,以预防青中年女性骨质疏松症的发生,提高其生活质量。方法采用统一的骨质疏松症问卷调查袁,分别对1600例25~39岁到湖北省医学体格检查中心体检的青中年女性进行调查,并检测骨密度,根据职业劳动强度分4组比较BMD的不同。结果职业劳动强度不同,骨密度之间差异有显著意义(P〈0.01),重体力组BMD最高,极轻体力组BMD最低。结论职业劳动强度越小,骨质疏松患病率越高,其原因与体重指辨(RMT)下隆.日晒时间减少.饮食不科学有关。 展开更多
关键词 青中年女性 骨密度 职业劳动强度
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正确评价体育教师的职业劳动价值 被引量:2
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作者 杨洪辉 马希华 《南京体育学院学报(社会科学版)》 1999年第1期36-38,共3页
从学校体育学科在“育人”方面所发挥的作用着眼,阐述了学校体育学科的特征、体育教师职业劳动的特殊性和其显性与隐性的价值,并指出了当今社会和学校中重智轻体的现象仍普遍存在,导致体育学科在学样地位较低。同时,期待体育教师的... 从学校体育学科在“育人”方面所发挥的作用着眼,阐述了学校体育学科的特征、体育教师职业劳动的特殊性和其显性与隐性的价值,并指出了当今社会和学校中重智轻体的现象仍普遍存在,导致体育学科在学样地位较低。同时,期待体育教师的职业劳动和所创价值能得到社会和学校的公正评价。 展开更多
关键词 体育教师 职业劳动价值 评价
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论成人高校教师职业劳动的特殊性
8
作者 张立兴 郇延民 《成人教育》 2003年第10期5-6,共2页
成人高校教师劳动具有其特殊性,了解和承认这些特殊性,对调动教师的积极性.搞好招生办学,确保成人高校的可持续发展,具有重要指导作用。
关键词 成人高校 教师 职业劳动 特殊性 可持续发展 劳动对象 劳动时间
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谈我院教师职业劳动的特征
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作者 张立兴 郇延民 《潍坊教育学院学报》 2003年第2期15-15,共1页
本文分析我院高等职业教育教师劳动的特点,在此基础上,寻找规律性的东西和创新的路径。
关键词 高等职业教育 教师 职业劳动 劳动方式 劳动过程
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基于跟岗实习的新时代高职学生职业劳动素养培育研究 被引量:4
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作者 李曦方 娄玉花 李新泉 《四川职业技术学院学报》 2021年第6期58-62,共5页
新时代背景下,培养青少年学生良好的职业劳动素养是我国高职院校开展职业教育的重要内容。跟岗实习是职业院校实施“校企合作,工学结合”的重要举措,跟岗实习阶段是学生初入职场的起步期,是连接学校教育与企业实践的中间环节。在此阶段... 新时代背景下,培养青少年学生良好的职业劳动素养是我国高职院校开展职业教育的重要内容。跟岗实习是职业院校实施“校企合作,工学结合”的重要举措,跟岗实习阶段是学生初入职场的起步期,是连接学校教育与企业实践的中间环节。在此阶段构建“四融合四统一”的目标体系,实施“工学结合六标准”的方法举措,设立“四个应知应会应达到”的目标效果评价体系,对于提升学生职业劳动素养,内化职业劳动精神、熟练职业劳动技能、形成良好职业道德习惯、规范日常职业劳动行为都具有很强的理论与实践意义。 展开更多
关键词 职业劳动素养 跟岗实习 劳动教育 职业素养 职业
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浅析当代日本女性职业劳动的困境
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作者 金海兰 肖巍 《中华女子学院学报》 2016年第5期85-91,共7页
女性问题,从来都是涉及社会整体的问题,而不仅仅是女性自身的问题。不同时代、不同国家与地区、不同文化的女性面临的问题虽然各不相同,但是由于生理性别的制约及由此衍生的社会性别分工,而给女性生活所造成的羁绊以致苦痛,却具有跨时... 女性问题,从来都是涉及社会整体的问题,而不仅仅是女性自身的问题。不同时代、不同国家与地区、不同文化的女性面临的问题虽然各不相同,但是由于生理性别的制约及由此衍生的社会性别分工,而给女性生活所造成的羁绊以致苦痛,却具有跨时代、跨区域的相似性,究其根源是对于女性劳动——生育劳动及家务劳动的不平等、不公正对待。消除女性所遭遇的不平等、不公正境遇,是解决社会整体性别正义的问题,也是女性主义运动的根本动力所在。当代日本女性在职业劳动中的处境与诉求,与日本社会的对待女性职业劳动的制度结构,特别是企业劳动制度设计密切相关,这一矛盾的揭示,对面临着相似困境的中国女性乃至中国社会也是有借鉴意义的。 展开更多
关键词 日本女性 职业劳动 就业致贫
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从生产劳动到职业劳动:新时期大学生劳动教育的路径选择 被引量:2
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作者 唐菡悄 《黑龙江工业学院学报(综合版)》 2021年第3期11-17,共7页
劳动教育是我国全面发展教育目的的重要构成部分,马克思主义关于教育与生产劳动相结合理论是理解和认识劳动教育的基石,高等教育的专业性属性要求大学生劳动教育具有职业性特点。在劳动分工的现实背景下,职业劳动成为大学生劳动教育路... 劳动教育是我国全面发展教育目的的重要构成部分,马克思主义关于教育与生产劳动相结合理论是理解和认识劳动教育的基石,高等教育的专业性属性要求大学生劳动教育具有职业性特点。在劳动分工的现实背景下,职业劳动成为大学生劳动教育路径选择。据此提出劳教结合是大学生劳动教育的理论基础、劳动分工是大学生劳动教育的现实依据、职业素养是大学生劳动教育的价值追求、劳动就业是大学生劳动教育的实现途径。 展开更多
关键词 职业劳动 劳动教育 劳动分工 职业素养 劳动就业
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指向职业劳动力发展的美国社会情感学习——以特拉华州SEL-CWD融合框架为例 被引量:1
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作者 王瑜 何苗苗 《教育与职业》 北大核心 2023年第22期70-77,共8页
为了适应21世纪技能发展要求,美国提出了将社会情感学习和职业劳动力发展融合的战略与框架,其愿景是让所有学生为未来职业成功做好准备。以特拉华州SEL-CWD融合框架为例,从职业认知、职业情感、职业价值观三个层面分析美国社会情感学习... 为了适应21世纪技能发展要求,美国提出了将社会情感学习和职业劳动力发展融合的战略与框架,其愿景是让所有学生为未来职业成功做好准备。以特拉华州SEL-CWD融合框架为例,从职业认知、职业情感、职业价值观三个层面分析美国社会情感学习和职业劳动力发展融合的目标框架,从学习主体、学习内容、学习模式三个方面探讨美国社会情感学习和职业劳动力发展融合的实践机制,发现美国社会情感学习和职业劳动力发展融合有三个经验特征:建构趋向公平的统一化能力标准、重视具身心智的职业化教学方式、强调政府主导的多元化参与主体。 展开更多
关键词 社会情感学习 职业劳动力发展 美国
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浅议特教教师的“职业劳动技能素质” 被引量:1
14
作者 汪诚 《苏州教育学院学报》 1994年第2期54-55,共2页
聋哑学校是听力和语言能力有残缺的青少年儿童接受教育的学校。就其教育目标、教育任务的性质而言,是国民基础教育、九年义务教育范畴内的一个结构部分。由于学生本身感知残缺,思维心理发育受限,故在教学方法、教学手段等方面有其特殊... 聋哑学校是听力和语言能力有残缺的青少年儿童接受教育的学校。就其教育目标、教育任务的性质而言,是国民基础教育、九年义务教育范畴内的一个结构部分。由于学生本身感知残缺,思维心理发育受限,故在教学方法、教学手段等方面有其特殊性。而更大的特殊还表现在九年系统教育后学生的流向,同普教初中毕业生有着重大区别。普教初级中学毕业生,除少数就业外,大部分分别进入高中、中专、技校、职高等,他们进一步深造的选择机会很多。而聋哑学生通过聋校九年义务教育后,绝大多数都将回归社会参加生产劳动,自食其力。目前,只有极个别拔尖学生能进入高中学习。所以,特殊教育学校在教学安排上除强化基础文化知识教育,确保义务教育法规定的国民基础教育目标外,还应把职业生产劳动技能的教学目标安排在能与现代社会经济体制、经济结构顺利接轨的标准上来。 近几年来,国家全面改革不断推进,社会政治稳定,国民经济蓬勃发展,以公有制为主体的多种经济成份共同发展的格局已被十四届三中全会所肯定,全会提出了今后仍将坚持以公有制为主体、多种经济成分共同发展,号召全党全民加快改革的力度和步伐。新的形势无疑地对特教教师队伍提出更重大、更艰巨的要求。 人才培养能否与社会主义市场经济体制顺利接轨,其决定因? 展开更多
关键词 特教教师 技能素质 职业劳动 生产劳动 国民基础教育 师资队伍 社会主义市场经济体制 劳动技能 整体素质 九年义务教育
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职业劳动与职业道德 被引量:1
15
作者 窦炎国 《苏州科技学院学报(社会科学版)》 1997年第3期25-30,共6页
职业劳动与职业道德窦炎国职业道德是与职业劳动直接相联系的,它起源于劳动的社会分工,既反映职业分工的内在规范要求,又体现职业劳动者的主体创造精神。由此,我们对于职业道德的考察,需要从劳动的发展史中去寻找最基本的依据,并... 职业劳动与职业道德窦炎国职业道德是与职业劳动直接相联系的,它起源于劳动的社会分工,既反映职业分工的内在规范要求,又体现职业劳动者的主体创造精神。由此,我们对于职业道德的考察,需要从劳动的发展史中去寻找最基本的依据,并顺着劳动的社会形式的变革去探索职业... 展开更多
关键词 职业劳动 职业道德 劳动过程 专业化 社会分工 劳动分工 创造精神 劳动产品 交往关系 创造性特征
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丧失职业劳动能力应是认定重伤的标准之一
16
作者 张洪浩 《现代法学》 1986年第2期24-25,共2页
目前,对丧失职业劳动能力可否作为认定重伤的一个标准,法学界意见纷纭,莫衷一是,笔者拟从法医学的角度,对此问题聊表一孔之见。我认为,丧失职业劳动能力应是认定重伤的标准之一。我们知道,劳动是人们生命活动的主要表现形式之一,人们从... 目前,对丧失职业劳动能力可否作为认定重伤的一个标准,法学界意见纷纭,莫衷一是,笔者拟从法医学的角度,对此问题聊表一孔之见。我认为,丧失职业劳动能力应是认定重伤的标准之一。我们知道,劳动是人们生命活动的主要表现形式之一,人们从事的劳动,从性质上可分为一般劳动和职业劳动,前者指从事日常生活的事务性劳动,如洗衣、做饭等,后者指较长期、固定、专业地为社会服务而取得报酬的特殊劳动,如教师教书,司机开车等。 展开更多
关键词 劳动能力 职业劳动 表现形式 丧失 人体器官 动力定型 认定 重伤 被害人 机能的
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教师职业劳动和道德的反思
17
作者 于超 魏训古 赵爱华 《齐鲁学刊》 1987年第4期120-123,共4页
一、从社会主义现代化建设总体布局上认识教师职业劳动的社会价值党的十一届六中全会《决议》指出,“我国社会主义现代化建设的总体布局是:以经济建设为中心,坚定不移地进行经济体制改革,坚定不移地进行政治体制改革。
关键词 职业劳动 教师道德 教师劳动 社会主义现代化建设 劳动对象 总体布局 社会价值 思想道德建设 学生 马克思主义
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职业劳动技能培训前后慢性精神分裂症患者生活质量及身心情况的变化观察
18
作者 常凤坤 王会娟 +1 位作者 叶芬 柳惠香 《河南医学研究》 CAS 2017年第6期1118-1119,共2页
目的观察职业劳动技能培训前后慢性精神分裂症患者生活质量及身心情况的变化情况。方法选取广州市民政局精神病院2012年9月至2015年8月收治的50例慢性精神分裂症患者,随机分为对照组与观察组,各25例。两组患者均接受常规药物治疗,同时... 目的观察职业劳动技能培训前后慢性精神分裂症患者生活质量及身心情况的变化情况。方法选取广州市民政局精神病院2012年9月至2015年8月收治的50例慢性精神分裂症患者,随机分为对照组与观察组,各25例。两组患者均接受常规药物治疗,同时参与日常工娱活动。观察组于此基础上给予职业劳动技能培训。比较两组患者培训前后生活质量、身心状况。结果培训后观察组患者生活质量评分、总积极因素及病情总估计评分高于对照组,总消极因素评分低于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论对慢性精神分裂症患者开展职业劳动技能培训,可有效提高患者生活质量,改善身心状况,在临床治疗中具有重要意义。 展开更多
关键词 职业劳动技能培训 慢性精神分裂症 生活质量 身心情况
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正确评价教师的职业劳动
19
作者 朱源星 《海南师范大学学报(社会科学版)》 1989年第4期59-62,共4页
一、教师职业劳动的复杂性和艰巨性教师职业劳动具有复杂性和艰巨性,这是由教师的基本职能、教师的劳动对象和教师的劳动手段的特殊性所决定的.教师具有其他任何职业劳动者(如工农业、服务行业、文艺界和科技界劳动者)所不具有或不完全... 一、教师职业劳动的复杂性和艰巨性教师职业劳动具有复杂性和艰巨性,这是由教师的基本职能、教师的劳动对象和教师的劳动手段的特殊性所决定的.教师具有其他任何职业劳动者(如工农业、服务行业、文艺界和科技界劳动者)所不具有或不完全具有的基本职能:"传道、授业、解惑".教师不仅是"经师",更重要的是"人师".教师不仅要"授业"(帮助学生掌握基础知识和基本技能),还要" 展开更多
关键词 职业劳动 《教师法》 生产定额 思想品质 经师 思想信念 道德高尚 人类灵魂 起点工资 道德修养
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提高智力障碍学生职业劳动素养的实用策略——以《桌面清洁技能运用》为例
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作者 俞林亚 毛婕妤 《现代特殊教育》 2021年第5期40-43,共4页
劳动教育在新时代教育体系中具有重要地位,对培养智障学生劳动技能,提高劳动素养,锻炼意志品质,促进身心康复,增强生活能力具有重要作用。在《桌面清洁技能运用》教学中,教师融入了生本教育、个别化支持、团队合作和循证教学等理念,运... 劳动教育在新时代教育体系中具有重要地位,对培养智障学生劳动技能,提高劳动素养,锻炼意志品质,促进身心康复,增强生活能力具有重要作用。在《桌面清洁技能运用》教学中,教师融入了生本教育、个别化支持、团队合作和循证教学等理念,运用情境教学、协同教学、任务驱动和自我管理等策略,帮助学生习得职业技能、问题解决、自主学习和自我管理的职业劳动素养,培养学生成为独立劳动者。 展开更多
关键词 课堂教学 智力障碍 职业劳动素养
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