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1
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美国K-12在线教育:现状、系统结构与政策分析 |
梁林梅
赵柯杉
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《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
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2017 |
16
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2
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当前美国K-12在线教育:质量问题、改进趋势及反思批判 |
蒋鑫
朱红艳
洪明
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《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
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2022 |
2
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3
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后疫情时代中小学在线教育常态化应用的整体推进路径——基于美国K-12在线教育的经验 |
朱永海
龚雨秋
徐莹莹
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《现代教育技术》
CSSCI
北大核心
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2020 |
20
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4
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美国K-12在线教育对我国特殊教育信息化建设的启示 |
王振洲
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《现代特殊教育》
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2017 |
7
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5
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美国K-12在线教育的发展与启示——基于2013-2017年度 NEPC虚拟教育发展报告的分析 |
熊艳
郭平
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《成都师范学院学报》
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2019 |
4
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6
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美国K-12教育中的宪法教育实践对我国思政课大中小一体化的启示 |
张海蛟
王刚
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《汉江师范学院学报》
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2025 |
0 |
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7
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全球视野下美国K-12混合与在线教育的现状与未来——与K-12在线教育国际联盟副主席艾雷森·鲍威尔博士的学术对话 |
刘晓琳
胡永斌
黄荣怀
艾雷森·鲍威尔
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《现代远程教育研究》
CSSCI
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2015 |
22
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8
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美国K-12人工智能教育的现状及启示——以K-12人工智能倡议为例 |
于雪
孟召坤
靳淑梅
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《中阿科技论坛（中英文）》
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2024 |
0 |
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9
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美国K-12“天才时刻”项目与学生创新素养培养 |
李先军
赵新琪
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《比较教育学报》
CSSCI
北大核心
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2024 |
1
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10
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试论美国K-12公立学校课程中的种族批判理论之争 |
吴路珂
杨捷
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《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
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2024 |
0 |
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11
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计算机科学教育:人人享有的机会——美国《K-12计算机科学框架》的特点与启示 |
卢蓓蓉
尹佳
高守林
金凯
廖媛
任友群
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《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
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2017 |
15
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12
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中小学人工智能教育:学什么,怎么教——来自“美国K-12人工智能教育行动”的启示 |
方圆媛
黄旭光
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《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
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2020 |
51
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13
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美国K-12数字学习最新进展——一项基于常青教育集团2014年度报告的研究 |
方圆媛
李璐
张纲
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《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
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2016 |
8
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14
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美国3版《K-12国家体育教育标准》演变对学校体育影响的比较研究及启示 |
张大超
杨娟
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《体育科学》
CSSCI
北大核心
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2017 |
17
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15
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美国新《K-12科学教育框架》解读 |
谢绍平
董秀红
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《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
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2013 |
31
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16
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美国K-12网络教育发展的特征及启示 |
郑燕林
柳海民
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《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
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2014 |
10
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17
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美国K-12在线学习发展现状与趋势探究及其启示 |
阮士桂
郑燕林
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《现代远距离教育》
CSSCI
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2015 |
10
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18
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美国K-12 STEM教育及启示 |
王甲旬
李祖超
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《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
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2017 |
11
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19
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美国K-12技术教育的工程转型：缘起、进展与启示 |
管光海
盛群力
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《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
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2017 |
7
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20
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美国K-12媒介素养教育课程及其特点分析 |
耿益群
刘燕梅
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《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
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2012 |
6
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