统编新教材三位一体阅读体系实践策略 被引量：1

1

作者 曹丽芳 《初中生世界（初中教学研究）》 2019年第1期43-44,共2页

统编新教材的阅读体系是从教读到自读再到课外阅读的三位一体的体系。教读需要整合教材编排,立足语文素养,侧重方法指导;课内自读需要借助旁批、阅读提示,做到显性与隐性相结合;课外阅读需要以学生为中心进行拓展深化。

关键词 统编新教材 三位一体阅读体系 策略

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统编新教材背景下的语文课堂阅读教学初探 被引量：1

2

作者 翁寿仁 《文理导航》 2019年第1期6-6,8,共2页

语文阅读教学一向是语文教学的难点,教师在使用国家统编新教材进行阅读教学的过程中,要把握其以“读书为本,读书为要”的编写意图,培养学生的读书兴趣。要着眼于学生在课堂阅读中生成的问题,充分考虑学生的阅读成长,但不能在教学中抛弃... 语文阅读教学一向是语文教学的难点,教师在使用国家统编新教材进行阅读教学的过程中,要把握其以“读书为本,读书为要”的编写意图,培养学生的读书兴趣。要着眼于学生在课堂阅读中生成的问题,充分考虑学生的阅读成长,但不能在教学中抛弃教师的引导。用好新教材,明确语文教师在阅读教学中的职责,方能真正培养学生的语文核心素养。 展开更多

关键词 统编新教材 语文课堂 阅读教学

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统编新教材下增强学生的文化自信例谈

3

作者 徐国栋 《新课程》 2018年第35期9-9,共1页

依据'三科教材'的新理念和新思路践行文化自信,有利于将优秀传统文化和优秀革命传统的'养分'化入学生的心里,有利于在学科中落实社会主义核心价值观,有利于教师和学校打造多姿、厚重、理想的德育新时空。

关键词 统编新教材 文化自信 德育新时空

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统编新教材背景下的小学语文教学

4

作者 张小春 《读与写（上旬）》 2021年第6期59-59,共1页

语文新课标的颁布与落实,给语文课堂教学带来了新的活力和生机,统编新教材的运用同样给课堂教学注入了源源不断的活力与生机。统编语文教材将落实社会主义核心价值观作为重要指导思想,按照“整体规划,有机渗透”的基本思路,充分发挥了... 语文新课标的颁布与落实,给语文课堂教学带来了新的活力和生机,统编新教材的运用同样给课堂教学注入了源源不断的活力与生机。统编语文教材将落实社会主义核心价值观作为重要指导思想,按照“整体规划,有机渗透”的基本思路,充分发挥了语文教材在育人方面的独特价值。统编新教材的选文强调经典性和时代性,贴近学生的实际生活,并且它按照工具性与人文性相统一的原则,采取“人文精神”和“语文素养”两条线索相结合的方式编排教材内容。小学语文教师要充分结合统编新教材、新体例的特点组织展开教学活动,从而全面提升课堂教学质量。 展开更多

关键词 小学语文 课堂教学 统编新教材

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素养立意立德树人——核心素养视角下新修订历史统编教材七年级上册变化解析

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作者 张利娟 《广东第二师范学院学报》 2024年第5期45-56,共12页

新修订历史统编教材编写立足学生核心素养发展,落实立德树人根本任务。从核心素养视角,将2024年版新修订历史统编教材(七年级上册)与2016年版进行比较,从新教材增加、删除、修改的内容对比中,发现新教材呈现如下特点:更加突出唯物史观;... 新修订历史统编教材编写立足学生核心素养发展,落实立德树人根本任务。从核心素养视角,将2024年版新修订历史统编教材(七年级上册)与2016年版进行比较,从新教材增加、删除、修改的内容对比中,发现新教材呈现如下特点:更加突出唯物史观;进一步加强对学生时空观念的培养;运用更多史料助推史料实证;全面准确高要求进行历史解释;多角度多形式涵养家国情怀。明晰新教材在核心素养方面发生的新变化,可为教师更好地理解和运用新教材提供参考和借鉴。 展开更多

关键词 新修订历史统编教材 历史教材新变化 核心素养 立德树人

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“中华文明探源工程”成果写入新修订义务教育历史统编教材 被引量：1

6

作者 张海 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2024年第11期82-87,127,共7页

新时期我国考古工作取得了巨大的成绩,特别是中华文明探源工程的研究成果深化了我们对中华文明起源过程、机制和特征的认识。中华文明探源工程以重大考古发现和研究成果为依据,阐明了早期中华文明从“古国时代”到“王朝时代”的发展历... 新时期我国考古工作取得了巨大的成绩,特别是中华文明探源工程的研究成果深化了我们对中华文明起源过程、机制和特征的认识。中华文明探源工程以重大考古发现和研究成果为依据,阐明了早期中华文明从“古国时代”到“王朝时代”的发展历程,论述了中华文明起源与初步发展的“多元一体”特征,以唯物史观为指导提出判断文明起源的“中国方案”。中华文明探源工程的这些重要研究成果被及时写入新修订义务教育历史统编教材中,不仅丰富了历史教学的内容,增强了义务教育历史教科书的科学性,而且有利于学生通过考古发现学习和认识“中华五千多年文明史”的兴趣,增强民族自尊心、自信心和自豪感。 展开更多

关键词 中华文明探源工程 多元一体 文明起源的“中国方案” 新修订义务教育历史统编教材

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统编版高中历史新教材的开发与应用 被引量：1

7

作者 徐海晶 《黑龙江教师发展学院学报》 2023年第10期106-108,共3页

我国现行统编版高中历史新教材具有知识含量大、压缩程度高、辅学栏目多等特点,目前对其的使用和研究才刚刚起步,尚有很多不成熟的地方。基于此,以案例的形式对新教材的导言和正文、图片和辅学栏目的开发与应用进行论述,旨在使高中历史... 我国现行统编版高中历史新教材具有知识含量大、压缩程度高、辅学栏目多等特点,目前对其的使用和研究才刚刚起步,尚有很多不成熟的地方。基于此,以案例的形式对新教材的导言和正文、图片和辅学栏目的开发与应用进行论述,旨在使高中历史课堂教学能更好地落实课程标准的要求,适应高考改革的变化,提高课堂教学效率。 展开更多

关键词 高中历史 统编新教材 开发与应用

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初中语文统编新教材写作教学观察与思考 被引量：3

8

作者 范兴华 《中学语文教学参考（中旬刊）》 2017年第8期49-52,共4页

随着语文核心素养研究的不断深入和统编新教材的使用，初中语文教学，尤其是写作教学，受到越来越多的关注。本文从教材研读、学情关注、资源开发与利用、教学设计和课堂实施五个方面，透视当前统编新教材写作教学现状，梳理存在的问题... 随着语文核心素养研究的不断深入和统编新教材的使用，初中语文教学，尤其是写作教学，受到越来越多的关注。本文从教材研读、学情关注、资源开发与利用、教学设计和课堂实施五个方面，透视当前统编新教材写作教学现状，梳理存在的问题与不足，提出了切实可行的改进措施，以期引发思考，提高写作教学质量。 展开更多

关键词 初中语文 统编新教材 写作教学 问题 思考

原文传递

关于统编新教材高中思想政治课“学、懂、信、用”求“真”性思考

9

作者 王铁柱 《今天》 2021年第22期61-62,共2页

统编新教材高中思想政治课是综合性、活动型学科课程,对于教师的“教”要求“课程内容活动化”和“活动设计内容化”两个方面;对于学生的学要求学、懂、信、用相互作用和递进式关联。如何把教师的教和学生的学统一在一起,我们需要从唯... 统编新教材高中思想政治课是综合性、活动型学科课程,对于教师的“教”要求“课程内容活动化”和“活动设计内容化”两个方面;对于学生的学要求学、懂、信、用相互作用和递进式关联。如何把教师的教和学生的学统一在一起,我们需要从唯物主义出发、求“真”性思考,从对“真”的字义考量、对“真”的哲学考量、对“真”的教学考量和对“真”的评价考量四个维度真正达到教学活动载体“真”、落地“真”和开化“真”,让教师“真”教和学生“真学”、“真懂”、“真信”到“真用”统一起来,达到教书育人、立德树人的根本目标。 展开更多

关键词 统编新教材高中思想政治 考量 “真” “真”学习、“真”懂、“真”信、“真”用 “课程内容活动化” “活动设计课程

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在解读“课本第二语言”中开启新思路——以2024年版语文七年级上册教材插图变化为发端

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作者 许歆云 《中学语文教学》 北大核心 2024年第11期28-32,共5页

语文教材中的插图,作为“课本的第二语言”,已超越了一般意义上的图像符号,不仅具有形象性和直观性,而且具有科学性、时代性、艺术性和历史性。2024年秋季使用的修订版统编教材七年级上册插图的显著变化,可推动教师深入理解教材编写意图... 语文教材中的插图,作为“课本的第二语言”,已超越了一般意义上的图像符号,不仅具有形象性和直观性,而且具有科学性、时代性、艺术性和历史性。2024年秋季使用的修订版统编教材七年级上册插图的显著变化,可推动教师深入理解教材编写意图,有效利用插图资源,培养学生审美能力,促进学生文本理解,从而提升学生语文核心素养。 展开更多

关键词 统编版语文新教材 插图变化 文本理解 核心素养

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统编初中历史新教材使用中值得注意的问题 被引量：2

11

作者 朱启胜 洪家喜 《中小学教师培训》 2018年第10期67-71,共5页

义务教育语文、历史、道德与法治三科教材,由教育部统一组织编写,从2016年9月开始试用,到2019年这三科统编教材将在全国统一使用。安徽省芜湖市是全国最早试用统编教材的地区之一,从该地区试用情况来看,这套教材对历史教师的学科素养要... 义务教育语文、历史、道德与法治三科教材,由教育部统一组织编写,从2016年9月开始试用,到2019年这三科统编教材将在全国统一使用。安徽省芜湖市是全国最早试用统编教材的地区之一,从该地区试用情况来看,这套教材对历史教师的学科素养要求大大提高,如学科专业知识和科学文化素养、对史学研究新成果的了解和运用、对唯物史观的科学理解和运用等。结合新教材试用中的具体体会和真实案例,谈统编新教材使用中值得注意的问题,提请广大初中历史教师和相关培训部门注意。 展开更多

关键词 统编历史新教材 教师素养 培训建议

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基于统编教材新理念的高中语文小说阅读课堂教学评价的思考 被引量：1

12

作者 陈薇羽 《中学生作文指导》 2021年第21期0076-0076,共1页

根据新课标要求,高中语文阅读课堂教学应该体现全新教学理念,例如迎合当前统编版教材新理念优化教学过程,并提出高水平课堂教学评价。本文中就首先介绍了统编版教材新理念,主要围绕高中语文小说阅读课堂教学的两点评价原则展开分析,提... 根据新课标要求,高中语文阅读课堂教学应该体现全新教学理念,例如迎合当前统编版教材新理念优化教学过程,并提出高水平课堂教学评价。本文中就首先介绍了统编版教材新理念,主要围绕高中语文小说阅读课堂教学的两点评价原则展开分析,提出具体的教学评价标准,并构建评价指标体系,做到高中语文小说阅读课堂教学评价与时俱进。 展开更多

关键词 高中语文小说阅读 教学评价 统编教材新理念 原则 评价指标

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统编版新教材自读课文的教学实践研究

13

作者 王洁 《求知导刊》 2021年第47期40-42,共3页

统编版语文新教材的施行,对自读课文的教学的明确要求是侧重学生的自读。但目前一线的自读课文教学仍是难点,课堂教学自读氛围不浓。课题研究结合语文学科特点和统编版语文新教材的课型设定,立足于学生自主学习的教学理念,通过对自读课... 统编版语文新教材的施行,对自读课文的教学的明确要求是侧重学生的自读。但目前一线的自读课文教学仍是难点,课堂教学自读氛围不浓。课题研究结合语文学科特点和统编版语文新教材的课型设定,立足于学生自主学习的教学理念,通过对自读课文教学的实践与成功的案例研究,初步探索出自读课文教学的三种课型。 展开更多

关键词 统编版新教材 自读课文 实践研究 实施要求

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新编普通高中思想政治教材的理念与特点 被引量：26

14

作者 韩震 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2020年第1期31-38,共8页

2019年秋季学期开始使用的新的统编高中思想政治教材旨在培育堪当民族复兴大任的时代新人。党的十八大以来中央历次全会决定和习近平同志的系列重要讲话精神,特别是党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想,是最重要的编写依... 2019年秋季学期开始使用的新的统编高中思想政治教材旨在培育堪当民族复兴大任的时代新人。党的十八大以来中央历次全会决定和习近平同志的系列重要讲话精神,特别是党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想,是最重要的编写依据。教师应充分理解新教材的主要内容和特点,充分认识使用新教材的重要意义,加强学习和培训,发挥好思想政治课在立德树人根本任务中的关键作用。 展开更多

关键词 统编高中《思想政治》新教材 高中思想政治教学 教材编写

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统编教材下高中历史阅读教学策略 被引量：3

15

作者 李惠婷 《福建基础教育研究》 2021年第4期74-75,共2页

面对统编高中历史新教材的特点和新高考的要求,学生历史“阅读”能力的重要性凸显。学生在学习掌握历史学科知识的时候,已经不是简单的记忆,对史料的理解能力的提升占据教学的重要位置。文章尝试在新教材教学中通过充分利用教材文本、... 面对统编高中历史新教材的特点和新高考的要求,学生历史“阅读”能力的重要性凸显。学生在学习掌握历史学科知识的时候,已经不是简单的记忆,对史料的理解能力的提升占据教学的重要位置。文章尝试在新教材教学中通过充分利用教材文本、补充拓展课外阅读材料等多种教学策略的探索,来培养和提高学生的历史“阅读”理解能力,以促进历史学科教学方法的补充与完善。 展开更多

关键词 高中历史阅读 统编新教材 教学策略

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统编小学语文教材中的综合实践活动实施策略

16

作者 马宏海 《课程教育研究（学法教法研究）》 2019年第18期274-274,共1页

统编新教材采取将语文综合性学习分解穿插安排在选文教学中,这是一种教材编排上与时俱进的创新,它体现了综合性学习的本质:是语文的一种学习方式,是由听说读写整合而成的言语实践活动,与听说读写的关系是统领融合的关系。语文教学要善... 统编新教材采取将语文综合性学习分解穿插安排在选文教学中,这是一种教材编排上与时俱进的创新,它体现了综合性学习的本质:是语文的一种学习方式,是由听说读写整合而成的言语实践活动,与听说读写的关系是统领融合的关系。语文教学要善于开发和利用新教材中的语文综合实践活动素材资源,引导学生自主探究,培育核心素养。 展开更多

关键词 语文素养 综合实践 统编新教材

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新高考考核模式下政治新教材使用现状与策略研究

17

作者 张敏 王茹 《中小学教师培训》 2021年第10期15-19,共5页

2017年新教材问世,同期各省新高考改革陆续拉开,新教材与新高考协同性在教育高质量发展新阶段至关重要。政治统编新教材作为新高考命题重要依据,两者目标、原则和理念一致,共同贯彻立德树人根本任务,培养堪当民族复兴大任时代新人。思... 2017年新教材问世,同期各省新高考改革陆续拉开,新教材与新高考协同性在教育高质量发展新阶段至关重要。政治统编新教材作为新高考命题重要依据,两者目标、原则和理念一致,共同贯彻立德树人根本任务,培养堪当民族复兴大任时代新人。思政教学中,新教材与新高考相逢引起对教师教学安排、学生教学接受能力和选考比例等一系列思考。对新高考考核模式下新教材运行现状进行分析,提出建立教材互动平台,完善教师选拔、培训与教研机制,创新思政教学等措施,力图真正促进教材培根铸魂、启智增慧,顺利助推新高考改革、推进教育质量提升。 展开更多

关键词 统编高中《思想政治》新教材 新高考改革 高中思想政治教学

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高中新统编思政教材教学的科学性与艺术性研究

18

作者 向慧娴 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2021年第9期00194-00196,198,共4页

教材作为教学内容的基本载体,高中新统编政治教材的投入使用,聚焦新时代教育教学“从哪里来,到哪里去”的追问,探寻合目的性与合规律性的统一,集中体现了时代性、思想性和科学性等特点。本文结合高中思想政治教材,对新统编教材教学的科... 教材作为教学内容的基本载体,高中新统编政治教材的投入使用,聚焦新时代教育教学“从哪里来,到哪里去”的追问,探寻合目的性与合规律性的统一,集中体现了时代性、思想性和科学性等特点。本文结合高中思想政治教材,对新统编教材教学的科学性与艺术性进行分析,阐述了两者之间的辩证关系,分析高中思想政治教师实现当代转向的内在要求,试图从教学的目标、内容、情境等教学因素出发,强调关注教学过程中的诸因素,从而科学有效的进行高中思想政治课教学。 展开更多

关键词 新统编教材 科学性与艺术性 教师 学生

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把握教学支架 推动学习变革--理解新修统编初中语文教材的一个视角

19

作者 覃文珍 《中学语文教学参考》 2024年第46期52-56,共5页

新修统编初中语文教材遵循课程标准教材编写要“循序渐进地设计支架式的学习任务和活动”的要求,吸收支架教学理论,总结语文教学领域支架教学的经验,设计了多种类型、多样功能的教学支架。以七年级上册教材为例,从建构主义学习理论的角... 新修统编初中语文教材遵循课程标准教材编写要“循序渐进地设计支架式的学习任务和活动”的要求,吸收支架教学理论,总结语文教学领域支架教学的经验,设计了多种类型、多样功能的教学支架。以七年级上册教材为例,从建构主义学习理论的角度梳理和解读了教材中内嵌的教学支架,并深入探讨了如何运用这些支架帮助学生实现多个层面学习能力的跃迁,发展核心素养的问题。同时指出语文教师要深入理解教学支架的内涵,把握支架教学的基本模式和主要特点,跳出在概念理解和实践中的诸多误区。 展开更多

关键词 新修统编初中语文教材 教学支架 最近发展区 建构主义

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活用新修初中统编历史教材“学史方法”栏目——挖掘教材资源开展文献史料单元主题学习 被引量：1

20

作者 温馨 《历史教学（上半月）》 CSSCI 北大核心 2024年第8期12-19,共8页

新修初中统编历史教材增设“学史方法”栏目,提供历史学习的方法论指引,是超越具体史事、达成课标“目标要求”、落实核心素养的关键抓手,对其有效理解与使用可贯穿各册次,并可贯通新旧教材。“学史方法”栏目之一“如何读懂文献史料”... 新修初中统编历史教材增设“学史方法”栏目,提供历史学习的方法论指引,是超越具体史事、达成课标“目标要求”、落实核心素养的关键抓手,对其有效理解与使用可贯穿各册次,并可贯通新旧教材。“学史方法”栏目之一“如何读懂文献史料”有助于破解史料学习这一历史教学中的经典难题,对其运用应超越对单则史料的理解,将同类型史料作为一学习单位开展单元主题学习。本文以现行统编教材八年级上册最后一课“教育文化事业的发展”中“新闻出版业发展”为切入点,以挖掘教材中报刊史料为例,探索借助“如何读懂文献史料”提供的基本步骤设置问题链,组织学生在真实情境中串联、回顾已知,有效提升其对报刊史料的理解能力,进而培养历史核心素养。 展开更多

关键词 新修订义务教育统编历史教材 史料学习 学史方法

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