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绘画疗法结合团体游戏在老年脑卒中后认知障碍患者护理中的应用效果
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作者 谢芳 马红芳 +1 位作者 成毅 张雪 《临床医学研究与实践》 2025年第8期154-157,共4页
目的探究绘画疗法结合团体游戏在老年脑卒中后认知障碍患者护理中的应用效果。方法选择2021年1月至2023年2月我院收治的80例老年脑卒中后认知障碍患者为研究对象,以随机数字表法将其分为对照组、观察组,每组40例。对照组接受常规护理干... 目的探究绘画疗法结合团体游戏在老年脑卒中后认知障碍患者护理中的应用效果。方法选择2021年1月至2023年2月我院收治的80例老年脑卒中后认知障碍患者为研究对象,以随机数字表法将其分为对照组、观察组,每组40例。对照组接受常规护理干预,观察组在对照组基础上增加绘画疗法结合团体游戏干预。比较两组的心理状态、认知功能、生活质量及护理满意度。结果干预后,观察组的焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分均低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。干预后,观察组的蒙特利尔认知评估量表(MoCA)、简易智力状态检查法(MMSE)评分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。干预后,观察组的世界卫生组织生活质量测定量表简表(WHOQOL-BREF)、纽卡斯尔护理服务满意度量表(NSNS)评分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论绘画疗法结合团体游戏用于老年脑卒中后认知障碍患者护理中,可改善其心理状态及认知功能,提高生活质量及护理满意度,值得推广。 展开更多
关键词 绘画疗法 团体游戏 老年患者 脑卒中 认知障碍 认知功能 生活质量
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绘画疗法融入初中心理课的探索与实践
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作者 张洋 《中小学心理健康教育》 2025年第2期23-27,共5页
初中生处于自我认知整合的关键时期。教师在认识自我主题心理课堂上融入绘画疗法,可以提高学生的参与度,帮助学生深度觉察自我,形成正确的自我认识和客观的自我评价,在完成自我认知整合的同时,养成乐观心态,提高心理健康水平。
关键词 绘画疗法 认识自我 人格完善
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基于二元应对的宫颈癌患者夫妻参与式绘画疗法干预方案构建研究 被引量:4
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作者 段乃娟 孙丽 +1 位作者 李凤侠 张会 《护理学报》 2024年第5期7-11,共5页
目的基于二元应对理论构建宫颈癌患者夫妻参与式绘画疗法干预方案,旨在缓解宫颈癌患者夫妻的心理压力并改善亲密关系。方法通过文献回顾、小组讨论拟定方案草案,选取20名专家开展2轮函询对草案进行修订形成初稿,开展预试验进一步完善形... 目的基于二元应对理论构建宫颈癌患者夫妻参与式绘画疗法干预方案,旨在缓解宫颈癌患者夫妻的心理压力并改善亲密关系。方法通过文献回顾、小组讨论拟定方案草案,选取20名专家开展2轮函询对草案进行修订形成初稿,开展预试验进一步完善形成终稿,在82对宫颈癌患者夫妻中进行验证。结果专家函询权威系数为0.91、第2轮函询肯德尔协调系数W为0.316(P<0.001),每个条目适用性评分>4.6分,变异系数<0.14。该方案最终形成以自我了解、彼此表达、感动的事、回首岁月、夫妻同心、携手同行为主题的6场干预,2组宫颈癌患者夫妻在干预前、干预3场后、干预结束后的心理压力、二元应对、婚姻调适得分时间效应、交互效应、组间效应均有统计学意义(P<0.001)。结论基于二元应对理论构建的宫颈癌患者夫妻参与式绘画疗法干预方案,充分考虑了宫颈癌患者夫妻的心理状态及专家意见,具有较好的科学性、实用性和临床意义,能够为宫颈癌患者夫妻缓解心理压力、改善亲密关系提供临床参考。 展开更多
关键词 绘画疗法 艺术疗愈 二元应对 宫颈癌 亲密关系 心理护理
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团体绘画疗法联合氯氮平治疗慢性精神分裂症疗效观察 被引量:6
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作者 顾文谊 严辉 +1 位作者 陈彩虹 凤燕琼 《海南医学》 CAS 2024年第1期67-71,共5页
目的观察团体绘画疗法联合氯氮平治疗慢性精神分裂症的临床疗效。方法选取2019年2月至2023年2月上海市民政第二精神卫生中心收治的100例慢性精神分裂症患者作为研究对象,按随机数表法均分为对照组和观察组各50例。对照组患者采用氯氮平... 目的观察团体绘画疗法联合氯氮平治疗慢性精神分裂症的临床疗效。方法选取2019年2月至2023年2月上海市民政第二精神卫生中心收治的100例慢性精神分裂症患者作为研究对象,按随机数表法均分为对照组和观察组各50例。对照组患者采用氯氮平治疗,观察组患者在对照组治疗的基础上联合团体绘画疗法治疗。两组患者均持续治疗6周,于治疗结束后比较两组患者的临床疗效,以及治疗前后的阳性和阴性症状量表(PANSS)、精神分裂症患者生活质量量表(SQLS)和住院精神患者社会功能评定量表(SSPI)评分,同时比较两组患者的不良反应发生情况。结果观察组患者的治疗总有效率为84.00%,明显高于对照组的66.00%,差异有统计学意义(P<0.05);治疗后,观察组患者的阳性因子评分、阴性因子评分、一般精神病理评分和总分明显低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);治疗后,观察组患者的心理社会、精力与动力、症状及副反应评分和总分明显低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);治疗后,观察组患者的日常生活功能、动性及交往情况、社会活动技能评分和总分明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);治疗期间,观察组患者的不良反应总发生率为14.00%,略低于对照组的18.00%,但差异无统计学意义(P>0.05)。结论团体绘画疗法联合氯氮平治疗能够改善慢性精神分裂症患者的阳性/阴性症状,提高其生活质量和社会功能,具有疗效好和安全性高等特点,值得临床推广应用。 展开更多
关键词 慢性精神分裂症 团体绘画疗法 氯氮平 社会功能 生活质量
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绘画疗法在初中生心理健康教育中的应用研究 被引量:2
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作者 马淑玲 《成才之路》 2024年第9期133-135,共3页
初中心理健康教育应用绘画疗法,不仅优势独特、实用性强,而且目的隐匿、简单易行、方式多样、实效性强。文章以房树人测验、曼陀罗绘画、魔法壶图画、多维添加画四种绘画疗法为例,对绘画疗法在初中生心理健康中的应用进行研究,旨在与同... 初中心理健康教育应用绘画疗法,不仅优势独特、实用性强,而且目的隐匿、简单易行、方式多样、实效性强。文章以房树人测验、曼陀罗绘画、魔法壶图画、多维添加画四种绘画疗法为例,对绘画疗法在初中生心理健康中的应用进行研究,旨在与同行加强专业知识沟通和交流,提升初中生心理健康教育成效。 展开更多
关键词 绘画疗法 初中生 心理健康教育 教育成效
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绘画疗法在高中心理健康教育课程中的应用 被引量:1
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作者 乐峰 《教师博览(下旬刊)》 2024年第5期13-15,共3页
绘画疗法在对来访者进行心理辅导的过程中,具有无意识性、直接性、简易性等特点。在高中阶段开展心理健康教育,不仅能够帮助学生增强自我意识,而且能够促进学生心理健康发展。绘画疗法在高中心理健康教育课程中的应用,能够有效提升学生... 绘画疗法在对来访者进行心理辅导的过程中,具有无意识性、直接性、简易性等特点。在高中阶段开展心理健康教育,不仅能够帮助学生增强自我意识,而且能够促进学生心理健康发展。绘画疗法在高中心理健康教育课程中的应用,能够有效提升学生的心理健康水平。本文主要对绘画疗法在高中心理健康教育课程中的应用进行了分析,首先分析绘画疗法的基本概念,然后结合高中阶段学生的特点和需求,分析绘画疗法在高中心理健康教育课程中的具体应用策略。 展开更多
关键词 绘画疗法 高中 心理健康教育
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绘画疗法在创新高职新生心理干预模式的应用研究
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作者 张雪莹 《佳木斯职业学院学报》 2024年第8期73-75,共3页
心理普测是新生开启大学生活的重要一环,面对常规心理普测量表的四大弊端以及高职生心理问题的三大特点,鉴于“绘画疗法”的灵活性与多样性、安全性与隐蔽性,本研究将其引入心理普测后续工作中,打造“四个一”心理干预创新模式。令绘画... 心理普测是新生开启大学生活的重要一环,面对常规心理普测量表的四大弊端以及高职生心理问题的三大特点,鉴于“绘画疗法”的灵活性与多样性、安全性与隐蔽性,本研究将其引入心理普测后续工作中,打造“四个一”心理干预创新模式。令绘画疗法在高职心理普测、心理辅导、课堂教学、朋辈指导中均有所体现,实现心理问题多渠道早期发现、心理干预多层面过程性开展。 展开更多
关键词 心理普测 高职院校 绘画疗法 干预
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绘画疗法的三个要素
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作者 李妮 《江苏教育》 2024年第8期67-68,共2页
绘画疗法以心理投射理论和大脑偏侧化理论为基础,运用非语言工具的象征方式及绘画的方式表达来访者潜意识中的冲突与问题,帮助其宣泄不良情绪,达到改善或治愈心理问题的目的。本期3个案例均运用绘画疗法帮助来访学生表达情感。心理健康... 绘画疗法以心理投射理论和大脑偏侧化理论为基础,运用非语言工具的象征方式及绘画的方式表达来访者潜意识中的冲突与问题,帮助其宣泄不良情绪,达到改善或治愈心理问题的目的。本期3个案例均运用绘画疗法帮助来访学生表达情感。心理健康教师将绘画视为媒介,解读绘画内容,充分尊重来访学生的感受,为他们提供正向的、积极的支持,并给予科学恰当的辅导。 展开更多
关键词 绘画疗法 情绪发展 自我探索
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团体绘画疗法对戒毒青少年心理健康及认知功能的干预效应
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作者 刘璇 董鸿霖 +3 位作者 景璐石 张敏 吴正君 顾荣莉 《心理学进展》 2024年第1期439-446,共8页
目的:探讨绘画疗法对戒毒青少年心理健康和认知功能的干预作用。方法:以四川省某强制隔离戒毒所的30名男性青少年戒毒人员为研究对象,对干预组15名被试进行为期1个月(8次)的绘画疗法干预,等待组15名被试同期暂不接受相应处理。使用两组... 目的:探讨绘画疗法对戒毒青少年心理健康和认知功能的干预作用。方法:以四川省某强制隔离戒毒所的30名男性青少年戒毒人员为研究对象,对干预组15名被试进行为期1个月(8次)的绘画疗法干预,等待组15名被试同期暂不接受相应处理。使用两组被试在症状自评量表(SCL-90)和功能失调性态度量表(DAS-A)的前后测结果来评估干预效果。结果:经过8次的团体绘画疗法干预后,干预组和等待组在心理健康水平上存在显著差异。症状自评量表结果显示,除躯体化维度外,干预组在总分及其他各维度上有显著改善(P 0.05);功能失调性态度量表结果显示,干预组在完美化、寻求赞许、自主性态度及总分上有明显改善(P 0.05)。结论:戒毒青少年的心理健康状况不佳,团体绘画疗法对戒毒青少年心理状况和失调认知有一定的积极干预作用,为其健康回归社会奠定了一定的心理基础。 展开更多
关键词 团体绘画疗法 戒毒青少年 心理健康 功能失调性态度
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绘画疗法对弥漫大B细胞淋巴瘤患者化疗相关性恶心呕吐及生活质量的影响
10
作者 唐榕 《中文科技期刊数据库(引文版)医药卫生》 2024年第2期0051-0055,共5页
研究绘画疗法对弥漫大B细胞淋巴瘤患者化疗相关性恶心呕吐及生活质量方面的积极影响,为进一步开展绘画疗法相关干预性研究提供临床借鉴。方法 本研究为随机对照研究。选取我院血液内科2022年1月—12月符合纳入标准的初诊弥漫大B细胞淋... 研究绘画疗法对弥漫大B细胞淋巴瘤患者化疗相关性恶心呕吐及生活质量方面的积极影响,为进一步开展绘画疗法相关干预性研究提供临床借鉴。方法 本研究为随机对照研究。选取我院血液内科2022年1月—12月符合纳入标准的初诊弥漫大B细胞淋巴瘤患者为研究对象。采用抛硬币法随机分为干预组和对照组,两组患者采用不同干预方法。结果 1.两组生活质量比较:主要包含生理状况、社会家庭状况、情感状况、功能状况及附加关注内容。干预组与对照组化疗前无明显统计学差异;d7,两组患者生理状况、功能状况、附加关注数据均有统计学意义(P<0.05),干预组社会家庭状况、情感状况,对照组社会家庭状况、情感状况,以上数据均无明显统计学差异(P>0.05);干预组患者生活质量整体改善较对照组更为明显。2.两组恶心呕吐状况比较:d2干预组呕吐频次为2(0,5),恶心程度为2(0,7),对照组呕吐频次为4(0,7),恶心程度为5(1,10),本研究中急性期是d1-2,急性期干预组呕吐频次及恶心程度均较对照组明显改善(P<0.05);d7干预组呕吐频次为1(0,4),恶心程度为2(1,5),对照组呕吐频次为1(0,5),恶心程度为3(2,6),延迟期是d2—7,延迟期干预组呕吐频次和恶心程度略好于对照组,但差异无统计学意义(P>0.05)。结论 绘画疗法干预方案与常规护理相比,可有效减轻弥漫大B细胞淋巴瘤化疗患者化疗急性期恶心呕吐症状,并提高患者生活质量,该干预方案具有可操作性强、适用性强和有无创性等优点,可以在血液恶性肿瘤化疗患者中进行推广应用。 展开更多
关键词 绘画疗法 淋巴瘤 恶心呕吐 生活质量
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团体绘画疗法对提高抑郁症恢复期患者家庭与社会功能的疗效
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作者 刘晓露 林慧娜 何丽碧 《西藏医药》 2024年第1期122-124,共3页
目的 分析团体绘画疗法对提高抑郁症恢复期患者家庭与社会功能的疗效。方法 选取2020年9月~2022年9月本院收治的抑郁症恢复期患者99例,根据干预方式不同分为实验组(n=51,采用团体绘画干预)、对照组(n=48例,采用常规干预)。干预8周后采... 目的 分析团体绘画疗法对提高抑郁症恢复期患者家庭与社会功能的疗效。方法 选取2020年9月~2022年9月本院收治的抑郁症恢复期患者99例,根据干预方式不同分为实验组(n=51,采用团体绘画干预)、对照组(n=48例,采用常规干预)。干预8周后采用家庭功能评定表(Family assessment device scale,FAD)、社会功能缺陷筛选量表(social disability screening schedule,SDSS)、简易应对方式问卷(Simplified Coping Style Questionnaire,SCSQ)检测患者家庭功能、社会功能及应对方式。结果 干预后,实验组家庭功能各维度评分均低于对照组(P<0.05);实验组SDSS评分低于对照组(P<0.05);实验组SCSQ评分高于对照组(P<0.05)。结论 采用团体绘画疗法能改善抑郁症恢复期患者的家庭及社会功能。 展开更多
关键词 团体绘画疗法 抑郁症 家庭功能 社会功能
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绘画疗法在高校心理健康中的应用
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作者 龚欣欣 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第12期140-143,共4页
绘画疗法作为简单可行的心理咨询辅助方式,可以直接有效地在高校心理健康中使用,排摸和干预大学生的心理健康状况。高校心理工作者通过简单蓝、多维添加画、树木人格画等多种方式,与大学生进行沟通、咨询,帮助大学生缓解情绪、排解压力... 绘画疗法作为简单可行的心理咨询辅助方式,可以直接有效地在高校心理健康中使用,排摸和干预大学生的心理健康状况。高校心理工作者通过简单蓝、多维添加画、树木人格画等多种方式,与大学生进行沟通、咨询,帮助大学生缓解情绪、排解压力,发现潜在的问题,关注大学生的心理成长,达到心理育人与思政育人同向同行,为高校思想政治工作提质创特。 展开更多
关键词 绘画疗法 高校心理 缓解情绪 提质创特
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绘画疗法在高职院校护理专业《大学生心理健康教育》课程中的实践与探索
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作者 卢婷 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第11期0055-0058,共4页
高职院校护理专业学生因面临学业、实操、实习、人际等各方面的压力,负性情绪较多,本文旨在探索绘画疗法在高职院校护理专业《大学生心理健康教育》课程中的实践做法,发掘其在提升护理专业学生心理韧性方面的效用。通过梳理绘画疗法的... 高职院校护理专业学生因面临学业、实操、实习、人际等各方面的压力,负性情绪较多,本文旨在探索绘画疗法在高职院校护理专业《大学生心理健康教育》课程中的实践做法,发掘其在提升护理专业学生心理韧性方面的效用。通过梳理绘画疗法的理论基础,阐述了其在护理专业学生心理健康教育中的适用价值。在主题单元课程设计中,结合“我的生命线”、“曼陀罗”等绘画活动,以及美术馆参观与“房-树-人”主题版画工作坊的体验,引导学生通过绘画表达自我、缓解压力、提升心理健康水平。 展开更多
关键词 绘画疗法 心理健康教育 护理专业 课程设计
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基于曼陀罗绘画疗法的PERMA模式在肺癌化疗患者及照顾者心理干预中的应用
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作者 张洁 贾金芳 《中文科技期刊数据库(文摘版)医药卫生》 2024年第10期0073-0079,共7页
针对肺癌化疗患者及照顾者心理干预时,运用曼陀罗绘画疗法的PERMA模式,获得应用效果分析。方法 选取2021年9月至2023年月期间,进行肺癌化疗患者和照顾者,共107名展开研究。分组后对比两组获得护理效果。进行干预以后,观察组的认知功能... 针对肺癌化疗患者及照顾者心理干预时,运用曼陀罗绘画疗法的PERMA模式,获得应用效果分析。方法 选取2021年9月至2023年月期间,进行肺癌化疗患者和照顾者,共107名展开研究。分组后对比两组获得护理效果。进行干预以后,观察组的认知功能获得明显改善,自我管理能力提升优于对照组,希望评分高于对照组,生活质量评分高于对照组,SAS、SDS观察组低于对照组,满意度更高。结论 肺癌化疗患者及照顾者时,结合PERMA模式时,运用曼陀罗绘画疗法,可以获得明显效果。 展开更多
关键词 肺癌 曼陀罗绘画疗法 PERMA模式
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曼陀罗绘画疗法的作用机制及临床应用研究综述
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作者 陈桐薇 《心理学进展》 2024年第12期0-8,共8页
本文旨在探讨曼陀罗绘画疗法的作用机制以及在精神心理疾病、躯体疾病、儿童心理疾病等方面的作用,为曼陀罗绘画疗法的实际应用提供相应研究证据,此外还探讨了该疗法的不足以及未来展望。The purpose of this article is to explore the... 本文旨在探讨曼陀罗绘画疗法的作用机制以及在精神心理疾病、躯体疾病、儿童心理疾病等方面的作用,为曼陀罗绘画疗法的实际应用提供相应研究证据,此外还探讨了该疗法的不足以及未来展望。The purpose of this article is to explore the mechanism of mandala art therapy and its clinical application in mental and psychological diseases, physical diseases, and children’s mental illnesses, so as to provide corresponding research evidence for the practical application of mandala art therapy, and also discuss the shortcomings and future prospects of this therapy. 展开更多
关键词 曼陀罗绘画疗法 机制 临床应用
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绘画疗法在学校心理健康教育中的应用
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作者 崔欢 《青春期健康》 2024年第15期90-91,共2页
绘画疗法是一种借助绘画艺术创作形式,利用非语言的工具来探索个人心理问题和潜能,并帮助个体释放压抑情感的治疗方法。因简单易行、便于操作的特点,绘画疗法在以儿童、青少年为主的学校心理健康教育中发挥了积极作用。绘画疗法在学校... 绘画疗法是一种借助绘画艺术创作形式,利用非语言的工具来探索个人心理问题和潜能,并帮助个体释放压抑情感的治疗方法。因简单易行、便于操作的特点,绘画疗法在以儿童、青少年为主的学校心理健康教育中发挥了积极作用。绘画疗法在学校心理健康教育中的意义首先,作为表达性艺术治疗的方法之一,绘画能够帮助学生释放情绪、改善心理、认识自己、了解他人,帮助其理解自我情感,增强情感表达能力。 展开更多
关键词 学校心理健康教育 绘画疗法 自我情感 表达性艺术治疗 情感表达能力 了解他人 释放情绪 便于操作
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绘画疗法对慢性精神分裂症的康复效果 被引量:16
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作者 费明 范振玉 +2 位作者 梁秀兰 姜惠珠 陈红芳 《上海精神医学》 1992年第4期219-221,共3页
作者对38例慢性精神分裂症患者在药物治疗的同时,合并绘画疗法,并设立对照组进行对比分析。结果表明:实验组患者较之对照组在改善意志缺乏、愉快感缺乏等阴性症状方面有明显效果。本文提出绘画疗法可作为慢性精神分裂症的一种康复措施。
关键词 绘画疗法 精神分裂症 康复
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绘画疗法对老年冠心病病人希望水平与自护能力的影响 被引量:10
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作者 庄国红 朱凌燕 《实用老年医学》 CAS 2019年第3期302-305,共4页
目的探讨绘画疗法对康复时期老年冠心病病人希望水平与自护能力的影响。方法选取2015年9月至2017年11月于我院接受治疗的112例老年冠心病病人为研究对象,按照随机数字表法将老年病人随机分成2组,每组各56例。对照组采取常规护理干预,观... 目的探讨绘画疗法对康复时期老年冠心病病人希望水平与自护能力的影响。方法选取2015年9月至2017年11月于我院接受治疗的112例老年冠心病病人为研究对象,按照随机数字表法将老年病人随机分成2组,每组各56例。对照组采取常规护理干预,观察组在常规护理干预的基础上给予3周的绘画课程,分别测定干预前以及干预后1周2组病人的焦虑积分,并对病人护理干预后的希望水平和自护能力进行评价。结果干预后对照组的焦虑情绪评分为(65. 68±2. 15)分,观察组为(46. 87±2. 69)分,2组比较差异具有统计学意义(P<0. 05)。干预后观察组病人希望水平总评分为(43. 76±2. 69)分,对照组为(36. 36±2. 84)分,2组比较差异具有统计学意义(P<0. 05)。干预后观察组病人自护能力总分为(121. 53±25. 69)分,对照组为(114. 98±21. 97)分,2组比较差异具有统计学意义(P<0. 05)。结论冠心病病人康复时期的护理过程中采用绘画疗法可以缓解病人的焦虑情绪和抑郁情绪,提高病人的希望水平、自护能力,从而提高病人的生存质量。 展开更多
关键词 绘画疗法 冠心病 焦虑 希望水平 自护能力 老年人
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住院精神病患者书法绘画疗法效果分析 被引量:11
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作者 刘晋洪 刘文英 《中国康复》 2003年第3期189-190,共2页
目的 :探讨住院精神病患者书法绘画治疗的康复效果。方法 :10 3例住院精神病患者采取正性强化、负性强化和行为量化评分等手段进行书法绘画治疗。结果 :10 3例患者均能参加并完成书法绘画治疗。应用住院病人精神康复活动观察量表、阴性... 目的 :探讨住院精神病患者书法绘画治疗的康复效果。方法 :10 3例住院精神病患者采取正性强化、负性强化和行为量化评分等手段进行书法绘画治疗。结果 :10 3例患者均能参加并完成书法绘画治疗。应用住院病人精神康复活动观察量表、阴性症状量表、社会功能筛选量表进行治疗前后康复效果评定 ,结果差异有显著性。结论 :对住院患者进行正规、系统的书法绘画治疗 ,有利于锻炼患者完善思维 ,减轻思想压力而配合临床治疗 ;改善精神病的衰退症状和阴性症状 ,减少精神药物用量。 展开更多
关键词 精神病患者 书法绘画疗法 效果分析 住院患者
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绘画疗法对精神分裂症患者社会功能及情绪识别能力的影响 被引量:11
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作者 胡建军 孔燕 孙喜蓉 《贵州医药》 CAS 2019年第8期1234-1236,共3页
目的探讨绘画疗法对精神分裂症患者社会功能及情绪识别能力的调节效果。方法回顾性分析2015年1月至2017年3月期间于我院就诊的126例精神分裂症患者的临床资料,依据临床对其治疗方式的不同,划分为观察组(绘画疗法)与对照组(常规药物治疗)... 目的探讨绘画疗法对精神分裂症患者社会功能及情绪识别能力的调节效果。方法回顾性分析2015年1月至2017年3月期间于我院就诊的126例精神分裂症患者的临床资料,依据临床对其治疗方式的不同,划分为观察组(绘画疗法)与对照组(常规药物治疗),每组均为63例,比较两组社会功能、情绪识别能力。结果治疗前,两组SDSS评分对比,差异无统计学意义(P>0.05);治疗后各时间段,观察组SDSS评分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);治疗前,两组基本情绪识别正确总数、复杂情绪识别正确总数、女看成男数、男看成女数对比,差异无统计学意义(P>0.05);治疗后,观察组基本情绪识别正确总数、复杂情绪识别正确总数均高于对照组,女看成男数、男看成女数均少于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论精神分裂症患者通过绘画疗法治疗,可有效提高社会功能,利于改善情绪识别能力。 展开更多
关键词 精神分裂症 绘画疗法 社会功能 情绪识别能力
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