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两种组间练习负荷量设计的上肢力量练习效果对比研究
1
作者
李尚胥
《体育学刊》
CAS
CSSCI
北大核心
2021年第6期126-129,共4页
为揭示上肢力量训练的组间练习负荷量不同设计的练习效果差异,在文献研究的基础上,选取65名男大学生进行实验研究。将被试者分为实验组和对照组,实验组组间练习负荷量参照正态分布曲线变化设计,对照组组间练习负荷量按不变设计,实验时间...
为揭示上肢力量训练的组间练习负荷量不同设计的练习效果差异,在文献研究的基础上,选取65名男大学生进行实验研究。将被试者分为实验组和对照组,实验组组间练习负荷量参照正态分布曲线变化设计,对照组组间练习负荷量按不变设计,实验时间共18周,每周3次,每次3组。结果显示:被试者俯卧撑、引体向上在练习12、14周后开始呈现明显差异,实验组的练习效果优于对照组。结果说明组间练习负荷量参照正态分布曲线变化设计,对提高男大学生上肢力量更为有效。
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关键词
上肢力量训练
组间练习负荷量不同设计
练习
效果
男大学生
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职称材料
不同检测系统凝血酶原时间测定结果的偏倚分析
被引量：
3
2
作者
周强
张文
+5 位作者
丁海明
黄宪章
徐宁
庄俊华
张秀明
梁伟雄
《广东医学》
CAS
CSCD
北大核心
2005年第5期632-633,共2页
目的探讨不同检测系统凝血酶原时间测定(PT)结果的偏倚分析。方法分别采用3种不同水平IL质控物、DADE质控物和40例不同浓度的患者新鲜血浆,在3个不同的检测系统(ACL-200、ACL-3000、CA-1500检测系统)测定PT,并对其检测结果进行相关的统...
目的探讨不同检测系统凝血酶原时间测定(PT)结果的偏倚分析。方法分别采用3种不同水平IL质控物、DADE质控物和40例不同浓度的患者新鲜血浆,在3个不同的检测系统(ACL-200、ACL-3000、CA-1500检测系统)测定PT,并对其检测结果进行相关的统计学分析。结果除质控物DADE3测定结果经配伍组设计资料的方差分析各组间的差异有显著性(P<0.001)外,其余5个水平的质控物测定结果各组间均无统计学意义(P>0.05)。不同浓度的患者新鲜血浆的测定结果在各检测系统间差异均有显著性(P<0.01);各检测系统间的相关系数均大于0.975;可靠性分析信度系数α为0.9944;以CA-1500作标准检测系统对其他检测系统作临床可接受性能评价,ACL-200、ACL-3000临床部分可接受。结论3个检测系统测定PT结果精密度符合临床要求,但临床可接受性能评价存在不可比性,需要采取整改措施。
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关键词
测定结果
偏倚
凝血酶原时
间
测定
检测系统
间
新鲜血浆
不同
浓度
性能评价
统计学分析
配伍
组
设计
可靠性分析
质控物
检测结果
方差分析
相关系数
信度系数
临床要求
系统测定
整改措施
显著性
接受
精密度
可比性
水平
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职称材料
提出问题 合作交流 应用迁移——小学数学讨论式教学初探
被引量：
2
3
作者
袁宇
张熙
《基础教育参考》
2010年第2X期61-63,共3页
讨论式教学,是一种倡导在平等、民主的氛围中,师生围绕某个或某些问题,参与教学活动,在各种思想、信息的交流与批判中学习、发展的教学模式。作为教学方式的"讨论",常常表现为分组学习的组织形式,学生2～6人分成一组,进行同...
讨论式教学,是一种倡导在平等、民主的氛围中,师生围绕某个或某些问题,参与教学活动,在各种思想、信息的交流与批判中学习、发展的教学模式。作为教学方式的"讨论",常常表现为分组学习的组织形式,学生2～6人分成一组,进行同桌、同组、全班讨论。讨论式教学中的平等,不仅指师生地位的平等,还指学生之间的地位平等与机会的平等,反对由少数人统占讨论的全过程和发言的机会。
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关键词
讨论式教学
练习
设计
地位平等
讨论过程
小数的
生活情景
生活场景
组
间
同质
方法策略
尝试探索
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职称材料
题名
两种组间练习负荷量设计的上肢力量练习效果对比研究
1
作者
李尚胥
机构
仲恺农业工程学院体育部
出处
《体育学刊》
CAS
CSSCI
北大核心
2021年第6期126-129,共4页
基金
广东省高等教育教学改革项目(粤教高函[2018]180号)
广东省2021年度教育科学规划课题(高等教育专项)(2021GXJK240)。
文摘
为揭示上肢力量训练的组间练习负荷量不同设计的练习效果差异,在文献研究的基础上,选取65名男大学生进行实验研究。将被试者分为实验组和对照组,实验组组间练习负荷量参照正态分布曲线变化设计,对照组组间练习负荷量按不变设计,实验时间共18周,每周3次,每次3组。结果显示:被试者俯卧撑、引体向上在练习12、14周后开始呈现明显差异,实验组的练习效果优于对照组。结果说明组间练习负荷量参照正态分布曲线变化设计,对提高男大学生上肢力量更为有效。
关键词
上肢力量训练
组间练习负荷量不同设计
练习
效果
男大学生
Keywords
upper limb strength training
different design of practice load between groups
exercise effect
male college students
分类号
G804.6 [文化科学—运动人体科学]
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职称材料
题名
不同检测系统凝血酶原时间测定结果的偏倚分析
被引量：
3
2
作者
周强
张文
丁海明
黄宪章
徐宁
庄俊华
张秀明
梁伟雄
机构
广东省中医院二沙岛分院检验科
广东省中医院芳村分院检验科
广东省中医院检验科
广东省中医院科研部
出处
《广东医学》
CAS
CSCD
北大核心
2005年第5期632-633,共2页
基金
国家863计划资助项目(编号:2002AA2Z341B)
文摘
目的探讨不同检测系统凝血酶原时间测定(PT)结果的偏倚分析。方法分别采用3种不同水平IL质控物、DADE质控物和40例不同浓度的患者新鲜血浆,在3个不同的检测系统(ACL-200、ACL-3000、CA-1500检测系统)测定PT,并对其检测结果进行相关的统计学分析。结果除质控物DADE3测定结果经配伍组设计资料的方差分析各组间的差异有显著性(P<0.001)外,其余5个水平的质控物测定结果各组间均无统计学意义(P>0.05)。不同浓度的患者新鲜血浆的测定结果在各检测系统间差异均有显著性(P<0.01);各检测系统间的相关系数均大于0.975;可靠性分析信度系数α为0.9944;以CA-1500作标准检测系统对其他检测系统作临床可接受性能评价,ACL-200、ACL-3000临床部分可接受。结论3个检测系统测定PT结果精密度符合临床要求,但临床可接受性能评价存在不可比性,需要采取整改措施。
关键词
测定结果
偏倚
凝血酶原时
间
测定
检测系统
间
新鲜血浆
不同
浓度
性能评价
统计学分析
配伍
组
设计
可靠性分析
质控物
检测结果
方差分析
相关系数
信度系数
临床要求
系统测定
整改措施
显著性
接受
精密度
可比性
水平
分类号
R446.11 [医药卫生—诊断学]
R446.1 [医药卫生—诊断学]
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职称材料
题名
提出问题 合作交流 应用迁移——小学数学讨论式教学初探
被引量：
2
3
作者
袁宇
张熙
机构
重庆市沙坪坝区树人小学
重庆市沙坪坝区儿童艺术学校
出处
《基础教育参考》
2010年第2X期61-63,共3页
文摘
讨论式教学,是一种倡导在平等、民主的氛围中,师生围绕某个或某些问题,参与教学活动,在各种思想、信息的交流与批判中学习、发展的教学模式。作为教学方式的"讨论",常常表现为分组学习的组织形式,学生2～6人分成一组,进行同桌、同组、全班讨论。讨论式教学中的平等,不仅指师生地位的平等,还指学生之间的地位平等与机会的平等,反对由少数人统占讨论的全过程和发言的机会。
关键词
讨论式教学
练习
设计
地位平等
讨论过程
小数的
生活情景
生活场景
组
间
同质
方法策略
尝试探索
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
在线阅读
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
两种组间练习负荷量设计的上肢力量练习效果对比研究
李尚胥
《体育学刊》
CAS
CSSCI
北大核心
2021
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
不同检测系统凝血酶原时间测定结果的偏倚分析
周强
张文
丁海明
黄宪章
徐宁
庄俊华
张秀明
梁伟雄
《广东医学》
CAS
CSCD
北大核心
2005
3
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
提出问题 合作交流 应用迁移——小学数学讨论式教学初探
袁宇
张熙
《基础教育参考》
2010
2
在线阅读
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职称材料
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