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中小学教师专业发展培训有效性的提升策略
1
作者
潘聪绒
《西部素质教育》
2020年第12期112-113,共2页
为了促进中小学教师培训制度改革,文章提出了中小学教师专业发展培训有效性的提升策略,包括精心组织,规范实施培训项目;多管齐下,严密监控培训质量;追求实效,精心打造培训亮点三个方面.
关键词
中小学
教师
专业发展培训
培训质量
组班教师负责制
在线阅读
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职称材料
题名
中小学教师专业发展培训有效性的提升策略
1
作者
潘聪绒
机构
浙江省宁海县教师进修学校
出处
《西部素质教育》
2020年第12期112-113,共2页
文摘
为了促进中小学教师培训制度改革,文章提出了中小学教师专业发展培训有效性的提升策略,包括精心组织,规范实施培训项目;多管齐下,严密监控培训质量;追求实效,精心打造培训亮点三个方面.
关键词
中小学
教师
专业发展培训
培训质量
组班教师负责制
分类号
G451.2 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
中小学教师专业发展培训有效性的提升策略
潘聪绒
《西部素质教育》
2020
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