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“红磷燃烧前后质量测定”实验的简约化改进
被引量:
1
1
作者
陆丽萍
姜跟华
《实验教学与仪器》
2024年第4期68-69,共2页
教材中“红磷燃烧前后质量测定”实验存在红磷用量不确定、难以引燃和难以回收等不足。在文献分析和实践摸索基础上,立足原型,回归起点,提出简约化改进方案,即采取增加燃烧匙、使用双头药匙的小药匙头取药品、灼烧玻璃管时长23 s等改进...
教材中“红磷燃烧前后质量测定”实验存在红磷用量不确定、难以引燃和难以回收等不足。在文献分析和实践摸索基础上,立足原型,回归起点,提出简约化改进方案,即采取增加燃烧匙、使用双头药匙的小药匙头取药品、灼烧玻璃管时长23 s等改进措施。改进后的实验装置,具有装置简约、操作方便、效果显著和师生可用等优点。
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关键词
红磷燃烧
质量测定
简约化改进
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职称材料
质量守恒定律实验中的受力分析——以红磷燃烧实验为例
2
作者
王万领
黄莉薇
《实验教学与仪器》
2024年第7期17-18,共2页
在“红磷燃烧前后质量的测定”实验中,往往应用等式法从质量角度分析质量守恒原因。针对学生提出“天平未称到空气质量,因而等式法中m_((O_(2)))、m_((空气))不科学”的问题,应用等式法从受力分析角度分析质量守恒原因,从而使定量实验...
在“红磷燃烧前后质量的测定”实验中,往往应用等式法从质量角度分析质量守恒原因。针对学生提出“天平未称到空气质量,因而等式法中m_((O_(2)))、m_((空气))不科学”的问题,应用等式法从受力分析角度分析质量守恒原因,从而使定量实验更严谨、教学分析更科学,达成提升学生科学思维等核心素养的目标。
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关键词
质量守恒定律
红磷燃烧
实验
质量分析
受力分析
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职称材料
红磷燃烧前后质量的测定实验的改进
被引量:
1
3
作者
胡海铭
《化学教与学》
2014年第1期95-95,共1页
文章从测定红磷燃烧前后质量的实验入手,对学生在实验过程中出现的问题进行归纳和总结,对测定红磷燃烧前后质量的实验进行了合理的改进,不但可以降低学生实验操作的难度,同时,这种改进后实验后现象明显,成功率高,效果十分显著。
关键词
红磷燃烧
质量测定
改进
在线阅读
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职称材料
红磷燃烧在热力环流实验中的应用与研究
4
作者
冯统伟
孙启洋
王延娥
《中小学实验与装备》
2022年第4期44-46,共3页
热力环流实验是地理学科十分重要的内容。红磷燃烧放出大量的热能够和另一侧放置的冰块产生较大的气压差,推动气体运动,增强实验效果;由于红磷燃烧生成大量的白烟,所以把装置的背面设计成黑色,让背面的黑色和反应生成的白烟形成明显的对...
热力环流实验是地理学科十分重要的内容。红磷燃烧放出大量的热能够和另一侧放置的冰块产生较大的气压差,推动气体运动,增强实验效果;由于红磷燃烧生成大量的白烟,所以把装置的背面设计成黑色,让背面的黑色和反应生成的白烟形成明显的对比,可以产生实验的视觉冲击性,加深学生对课本内容的理解,构建完整的知识结构。
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关键词
红磷燃烧
热力环流
实验改进
在线阅读
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职称材料
“燃烧的条件”探究实验的改进
5
作者
曾栋梁
龚建英
刘世辉
《化学教学》
北大核心
2025年第2期84-86,共3页
对人教版九年级化学教材“燃烧的条件”探究实验提出改进方案。引入彩虹吸管和塑料小球组成实验装置,用于控制反应的发生和停止。改进装置形成的密闭环境,能避免对空气的污染。利用H_(2)O_(2)分解产生氧气并放出热量,满足实验所需的温...
对人教版九年级化学教材“燃烧的条件”探究实验提出改进方案。引入彩虹吸管和塑料小球组成实验装置,用于控制反应的发生和停止。改进装置形成的密闭环境,能避免对空气的污染。利用H_(2)O_(2)分解产生氧气并放出热量,满足实验所需的温度及富氧环境,从而使实验顺利进行。改进后的实验现象明显,持续时间长,有助于学生更好地理解燃烧条件的三要素。
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关键词
燃烧
条件
红磷燃烧
白磷
燃烧
实验改进
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职称材料
密闭装置中点燃红磷的实验改进
被引量:
5
6
作者
庄鑫
《化学教与学》
2020年第2期83-84,共2页
利用MCH陶瓷加热棒改进实验装置,提供了一种在密闭装置中点燃红磷的新方法,具有安全、便利的特点,大大提高了演示实验的效率和成功率。
关键词
MCH陶瓷加热棒
红磷燃烧
实验改进
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职称材料
题名
“红磷燃烧前后质量测定”实验的简约化改进
被引量:
1
1
作者
陆丽萍
姜跟华
机构
江阴市第一初级中学
出处
《实验教学与仪器》
2024年第4期68-69,共2页
基金
江苏省中小学教学研究第十四期专项重点资助课题“基于数据监测的初中化学‘认识发展性教学’实践研究”,编号:2021JYJC14-ZA09。
文摘
教材中“红磷燃烧前后质量测定”实验存在红磷用量不确定、难以引燃和难以回收等不足。在文献分析和实践摸索基础上,立足原型,回归起点,提出简约化改进方案,即采取增加燃烧匙、使用双头药匙的小药匙头取药品、灼烧玻璃管时长23 s等改进措施。改进后的实验装置,具有装置简约、操作方便、效果显著和师生可用等优点。
关键词
红磷燃烧
质量测定
简约化改进
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
在线阅读
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职称材料
题名
质量守恒定律实验中的受力分析——以红磷燃烧实验为例
2
作者
王万领
黄莉薇
机构
重庆八中宏帆中学校
出处
《实验教学与仪器》
2024年第7期17-18,共2页
基金
重庆市教育评估研究会2023年度一般课题“基于形成性评价模式的初中化学项目式教学研究”,编号:PJY2023336
重庆市教育科学“十四五”规划重点课题“基础教育阶段学科核心素养测评研究”,编号:K23YB1110037。
文摘
在“红磷燃烧前后质量的测定”实验中,往往应用等式法从质量角度分析质量守恒原因。针对学生提出“天平未称到空气质量,因而等式法中m_((O_(2)))、m_((空气))不科学”的问题,应用等式法从受力分析角度分析质量守恒原因,从而使定量实验更严谨、教学分析更科学,达成提升学生科学思维等核心素养的目标。
关键词
质量守恒定律
红磷燃烧
实验
质量分析
受力分析
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
在线阅读
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职称材料
题名
红磷燃烧前后质量的测定实验的改进
被引量:
1
3
作者
胡海铭
机构
安徽省黄山市祁门县凫峰中学
出处
《化学教与学》
2014年第1期95-95,共1页
文摘
文章从测定红磷燃烧前后质量的实验入手,对学生在实验过程中出现的问题进行归纳和总结,对测定红磷燃烧前后质量的实验进行了合理的改进,不但可以降低学生实验操作的难度,同时,这种改进后实验后现象明显,成功率高,效果十分显著。
关键词
红磷燃烧
质量测定
改进
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
在线阅读
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职称材料
题名
红磷燃烧在热力环流实验中的应用与研究
4
作者
冯统伟
孙启洋
王延娥
机构
山东省枣庄市教育科学研究院
山东省枣庄市市中区实验中学
山东省枣庄市第十六中学
出处
《中小学实验与装备》
2022年第4期44-46,共3页
文摘
热力环流实验是地理学科十分重要的内容。红磷燃烧放出大量的热能够和另一侧放置的冰块产生较大的气压差,推动气体运动,增强实验效果;由于红磷燃烧生成大量的白烟,所以把装置的背面设计成黑色,让背面的黑色和反应生成的白烟形成明显的对比,可以产生实验的视觉冲击性,加深学生对课本内容的理解,构建完整的知识结构。
关键词
红磷燃烧
热力环流
实验改进
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“燃烧的条件”探究实验的改进
5
作者
曾栋梁
龚建英
刘世辉
机构
重庆市第八中学校
重庆八中宏帆中学校
出处
《化学教学》
北大核心
2025年第2期84-86,共3页
文摘
对人教版九年级化学教材“燃烧的条件”探究实验提出改进方案。引入彩虹吸管和塑料小球组成实验装置,用于控制反应的发生和停止。改进装置形成的密闭环境,能避免对空气的污染。利用H_(2)O_(2)分解产生氧气并放出热量,满足实验所需的温度及富氧环境,从而使实验顺利进行。改进后的实验现象明显,持续时间长,有助于学生更好地理解燃烧条件的三要素。
关键词
燃烧
条件
红磷燃烧
白磷
燃烧
实验改进
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
密闭装置中点燃红磷的实验改进
被引量:
5
6
作者
庄鑫
机构
南京市钟英中学
出处
《化学教与学》
2020年第2期83-84,共2页
文摘
利用MCH陶瓷加热棒改进实验装置,提供了一种在密闭装置中点燃红磷的新方法,具有安全、便利的特点,大大提高了演示实验的效率和成功率。
关键词
MCH陶瓷加热棒
红磷燃烧
实验改进
分类号
G632.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“红磷燃烧前后质量测定”实验的简约化改进
陆丽萍
姜跟华
《实验教学与仪器》
2024
1
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职称材料
2
质量守恒定律实验中的受力分析——以红磷燃烧实验为例
王万领
黄莉薇
《实验教学与仪器》
2024
0
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职称材料
3
红磷燃烧前后质量的测定实验的改进
胡海铭
《化学教与学》
2014
1
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职称材料
4
红磷燃烧在热力环流实验中的应用与研究
冯统伟
孙启洋
王延娥
《中小学实验与装备》
2022
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
5
“燃烧的条件”探究实验的改进
曾栋梁
龚建英
刘世辉
《化学教学》
北大核心
2025
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
6
密闭装置中点燃红磷的实验改进
庄鑫
《化学教与学》
2020
5
在线阅读
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职称材料
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