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合作性学习在数学竞赛课中的应用探析 被引量:1
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作者 李新 《文理导航》 2018年第2期21-21,共1页
合作协作,在课堂学教进程中无处不在。数学作为学校教育教学的重要基础学科,其学教实践活动经常以合作互助的形式予以组织和开展。本文作者从科学组建合作小组、注重协作探究实践以及强化评讲指导等三个方面,对合作性学习在数学竞赛课... 合作协作,在课堂学教进程中无处不在。数学作为学校教育教学的重要基础学科,其学教实践活动经常以合作互助的形式予以组织和开展。本文作者从科学组建合作小组、注重协作探究实践以及强化评讲指导等三个方面,对合作性学习在数学竞赛课中的应用做了初步探析。 展开更多
关键词 合作性学习 高中数学 竞赛课 应用 探析
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走出观摩课、竞赛课的误区 被引量:1
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作者 肖蔷 《江苏教育》 2007年第6期60-60,共1页
一、清晰“观摩课”和“竞赛课”的概念。 我们知道,如今各种形式的展示课往往名目繁多,但我个人认为,从其目的看,似乎多是以“组织观摩,推广经验”为主要目的的“观摩课”,它以学校或地区为参赛单位和获奖单位;以“通过参赛,... 一、清晰“观摩课”和“竞赛课”的概念。 我们知道,如今各种形式的展示课往往名目繁多,但我个人认为,从其目的看,似乎多是以“组织观摩,推广经验”为主要目的的“观摩课”,它以学校或地区为参赛单位和获奖单位;以“通过参赛,发现新人”为由头的“竞赛课”,它以学校或地区选送的个人为参赛单位。这两种形式的课。既有联系,又有区别。有联系是两种课在一定程度上都代表了某学校或某地区的课改水平,是集体智慧的集中体现。有区别是“观摩课”既看赛前的准备,也看课堂即时的发挥(但更多地还是看赛前的准备),集体的智慧体现得充分一些; 展开更多
关键词 观摩 竞赛课 误区 获奖单位 集体智慧 展示 参赛 学校
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历史知识竞赛的设计方案初探——从“大话三国”知识竞赛课谈起
3
作者 李家香 《教师》 2012年第9期101-101,共1页
历史知识竞赛是一个很好地兼容了两种需要的教学设计模板,其具有知识容量大、学生动手的地方多、课堂气氛活跃、有效获取知识量大,团结合作精神增强等特点,对提高学生的竞争意识,实现高效课堂教学具有重要作用。那么,如何设计一个... 历史知识竞赛是一个很好地兼容了两种需要的教学设计模板,其具有知识容量大、学生动手的地方多、课堂气氛活跃、有效获取知识量大,团结合作精神增强等特点,对提高学生的竞争意识,实现高效课堂教学具有重要作用。那么,如何设计一个知识竞赛课呢?下面以我的一节课“大话三国”为例来说明。 展开更多
关键词 知识竞赛 教学设计 竞赛课 大话 历史 团结合作精神 知识容量 堂气氛
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从竞赛课看西北农村语文新课改存在的问题
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作者 赵钟玲 《中学语文(大语文论坛)(下旬)》 2013年第9期53-55,共3页
笔者有机会连续聆听了西部某县多节语文优质竞赛课。参赛教师大多来自广大农村,该县又是西部教育名县,被誉为高考状元县。但从这36节参赛优质课可看出,在新课改全面铺开数年之后的今天,该县农村语文教学仍存在着很多问题——教育名县的... 笔者有机会连续聆听了西部某县多节语文优质竞赛课。参赛教师大多来自广大农村,该县又是西部教育名县,被誉为高考状元县。但从这36节参赛优质课可看出,在新课改全面铺开数年之后的今天,该县农村语文教学仍存在着很多问题——教育名县的优质课尚且如此,西部农村新课改的整体教学可想而知了。 展开更多
关键词 语文新 西北农村 竞赛课 西部教育 高考状元 语文教学 整体教学 西部农村
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从一次微型竞赛课反思小学科学实验教学
5
作者 陈建 《中小学实验与装备》 2013年第6期44-45,共2页
近日,笔者有幸作为评委参加了某市级小学科学微型教学竞赛活动,执教课题为苏教版小学科学4年级上册第1单元《我们周围的空气》第3课“空气中有什么”。从大多数参赛教师的表现可以看出,小学科学教师的实验素养、实验教学能力亟需加强。
关键词 小学科学 科学实验教学 微型 竞赛课 教学竞赛活动 实验教学能力 科学教师 实验素养
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如何备好竞赛课
6
作者 曹立中 《职业教育研究》 1998年第1期23-23,共1页
图样——工程界的技术语言。这是继学生通过普通教育,掌握语言和文字两种表达方法之后,在职业技术教育中必须掌握的第三种图示的表达方法。制图教学历来受技工学校教与学两方面的高度重视。
关键词 职业技术教育 竞赛课 表达方法 制图教学 教学特点 教学竞赛 语言和文字 精心选材 教学水平 技术语言
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由一次习作教学竞赛课引发的思考
7
作者 李美丽 《广西教育》 2019年第1期101-102,共2页
本文针对湖南省永州市举行的一次习作教学竞赛课中暴露出的一些问题,思考并提出解决对策,以期提高习作教学的效率。
关键词 习作教学 竞赛课 问题 思考
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简论体育竞赛课的设计与教学策略
8
作者 朱丽宇 《运动》 2016年第5期110-111,共2页
近几年,笔者参与了省、市、区优质课、教学基本功竞赛等活动的组织、观摩及评委工作,在活动的过程中发现,许多教师对课的内容的选择,结构内容的组成,教学重点与难点的把握与突破,课的密度、负荷等不够明确,特别是有些课看起来很精彩,学... 近几年,笔者参与了省、市、区优质课、教学基本功竞赛等活动的组织、观摩及评委工作,在活动的过程中发现,许多教师对课的内容的选择,结构内容的组成,教学重点与难点的把握与突破,课的密度、负荷等不够明确,特别是有些课看起来很精彩,学生与教师的互动效果也很好,学生的练习密度也较高,但是认真分析发现要么看起来是虎头蛇尾,要么是各部分之间脱节,要么看起来是硬拼硬凑,看起来很乱。本文结合笔者多年对竞赛课的研究与探索,主要对课的内容的选择、教学的设计及课的组织教学以及场地器材的合理使用等的把握进行一定的分析。 展开更多
关键词 竞赛课 教学内容 教学设计 教学语言 场地器材
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一堂竞赛课留下的遗憾
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作者 尚代春 《湖南教育(上旬)(A)》 2016年第1期52-52,共1页
有这样一个真实案例:某县举行道德主题班队活动课竞赛,20余堂课先后亮相。各校使出浑身解数,都想一举夺冠。一所城区初中选取的授课内容是“团结合作力量大”,设计了一个游戏:把汤勺装上了很长的勺柄,让5名学生围成一个大圈用长... 有这样一个真实案例:某县举行道德主题班队活动课竞赛,20余堂课先后亮相。各校使出浑身解数,都想一举夺冠。一所城区初中选取的授课内容是“团结合作力量大”,设计了一个游戏:把汤勺装上了很长的勺柄,让5名学生围成一个大圈用长柄勺子喝饮料。 展开更多
关键词 竞赛课 班队活动 道德主题 团结合作 内容 初中 游戏 学生
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如何备好竞赛课
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作者 张丽珍 《现代语文(中旬.教学研究)》 2007年第5期31-31,共1页
在现代科技迅速发展的今天,部分教师过分依赖于网上的教案和一些备课资料,而疏于对文本的钻研,对教学内容的选择缺乏创新意识和对教材的独到处理。基于以上存在的问题,笔者结合自己教学实践中的一些体会,对如何备课谈些不成熟的看法。
关键词 竞赛课 资料 现代科技 创新意识 教学内容 教学实践 教案 教师
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语文姓“语”——竞赛课《一剪梅》再反思
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作者 李岚 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2016年第8期00241-00241,共1页
时隔三年,回想市级竞赛中自己的竞赛课,结合现在教学中所思所得,不断反思,不断总结,发现诸多问题。总感觉语文味不浓。语文课该怎么上?我们应该回归语文的本真,用学语文的视角去解读文本,用语文的方式教出浓浓的语文味儿来。
关键词 反思 竞赛课 语文味
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授课在思,思能得益——由一节竞赛课想到的
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作者 赵红梅 《新课程(教研版)》 2013年第11期32-32,共1页
实践一反思一再实践,这是一个年轻教师获得成长的关键。今年我有幸参加了小学语文“关注常态课堂,聚焦有效教学”教学竞赛活动,对于我们这样工作在一线的农村语文老师来说,参加一次竞赛课让我们在很多方面都有感悟,下面,讲讲我在... 实践一反思一再实践,这是一个年轻教师获得成长的关键。今年我有幸参加了小学语文“关注常态课堂,聚焦有效教学”教学竞赛活动,对于我们这样工作在一线的农村语文老师来说,参加一次竞赛课让我们在很多方面都有感悟,下面,讲讲我在这次活动中的收获。 展开更多
关键词 竞赛课 教学竞赛活动 年轻教师 小学语文 有效教学 语文老师 实践
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新课改背景下高中化学竞赛课的教法初探
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作者 邹加华 《中国校外教育(中旬)》 2014年第6期95-95,共1页
参加优质课竞赛,是青年教师提高教学能力的主要途径,也是青年教师提升综合素质的机会。上好一节优质竞赛课,教师需要精心设计好赛课的每一个教学环节,把握好每一个细节,只有做好充分的准备,才能获得成功。
关键词 竞赛课 高中化学 优质
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洗去涂在竞赛课上的铅华
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作者 代保明 《语文教学研究》 2020年第3期3-6,共4页
竞赛课是为了展示课堂教学的理念和思想,是交流课堂教学的策略和路径,是引领课堂教学的方向和目标。但现在不少竞赛课,把获取名次作为唯一目标,有意在竞赛课身上涂抹多层厚重的铅华。课堂似乎活跃了,好看了,但观课教师却感到不实在。竞... 竞赛课是为了展示课堂教学的理念和思想,是交流课堂教学的策略和路径,是引领课堂教学的方向和目标。但现在不少竞赛课,把获取名次作为唯一目标,有意在竞赛课身上涂抹多层厚重的铅华。课堂似乎活跃了,好看了,但观课教师却感到不实在。竞赛课应该做到动静相宜、以生为本、以学为主、尊重常理,努力回归教学现实。 展开更多
关键词 语文教学 竞赛课 问题与反思
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试论语文教学中教学策略的选择——来自竞赛课《小狗包弟》的思考
15
作者 冯春娣 《当代教育论坛(教学版)》 2010年第6期52-53,共2页
《小狗包弟》是巴金《随想录》中的名篇。这篇课文从一个侧面反映了十年动乱的社会现实以及当时人们普遍的命运穷困,人性扭曲的状况,由此课文的认识教育作用是不言而喻的。这么厚重的一篇散文如何让学生通过自主探究式学习“学有所获”呢?
关键词 《小狗包弟》 教学策略 语文教学 竞赛课 自主探究式学习 《随想录》 社会现实 人性扭曲
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例谈指向核心素养的竞赛课教学活动设计原则
16
作者 邱俊杰 《中学生物教学》 2024年第11期16-19,共4页
竞赛课教学活动应围绕教学目标创设情境,精选形式和内容,注重学生学科核心素养的发展,进行合理的指导和评价,以帮助学生达成课程标准规定的学业质量,帮助参赛教师脱颖而出。
关键词 竞赛课 教学活动 活动设计 教学目标
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基于ThinkPHP的微课教学竞赛系统设计 被引量:4
17
作者 王池 李隐峰 《电子科技》 2014年第10期51-54,58,共5页
针对目前大部分高校关于微课教学竞赛系统暂缺的现状,以ThinkPHP框架和DWZ等多种框架相结合的技术为基础,采用帧截图和插件等关键技术,完成了微课教学竞赛系统的整体设计和实现,为用户提供了一个展示和提高自身以及获取网络教学资源的平... 针对目前大部分高校关于微课教学竞赛系统暂缺的现状,以ThinkPHP框架和DWZ等多种框架相结合的技术为基础,采用帧截图和插件等关键技术,完成了微课教学竞赛系统的整体设计和实现,为用户提供了一个展示和提高自身以及获取网络教学资源的平台,满足微课教学竞赛的功能与需求。 展开更多
关键词 网页视频 THINKPHP FFMPEG 竞赛
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聚焦深度阅读提升思维品质——2016年江苏省优质课竞赛阅读课型精彩片段剖析 被引量:19
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作者 毕胜 韩炳华 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2017年第6期30-34,共5页
2016年9月底,江苏省高中英语优质课竞赛暨观摩活动在苏州举行,虽然最新版《高中英语课程标准》尚未正式发布,但培养学生“语言能力、思维品质、文化品格和学习能力”等学科核心素养的理念已经在比赛中得到体现,尤其是竞赛展示了在... 2016年9月底,江苏省高中英语优质课竞赛暨观摩活动在苏州举行,虽然最新版《高中英语课程标准》尚未正式发布,但培养学生“语言能力、思维品质、文化品格和学习能力”等学科核心素养的理念已经在比赛中得到体现,尤其是竞赛展示了在阅读教学中如何培养学生的思维品质。 展开更多
关键词 优质竞赛 思维品质 阅读教学 江苏省 《高中英语程标准》 聚焦 观摩活动
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高职院校教师说课竞赛方案设计与实践 被引量:3
19
作者 史文权 徐俐 《兰州石化职业技术学院学报》 2009年第4期52-55,共4页
以高职院校教师说课竞赛活动为背景,依据课程标准,按照基于工作过程的课程观设计教师说课方案,目的是更新教师教育理念,转变教育思想,检验教师及团队的教学能力、学习能力、教育教学研究能力、指导学生实际工作的实践技能及社会联系与... 以高职院校教师说课竞赛活动为背景,依据课程标准,按照基于工作过程的课程观设计教师说课方案,目的是更新教师教育理念,转变教育思想,检验教师及团队的教学能力、学习能力、教育教学研究能力、指导学生实际工作的实践技能及社会联系与沟通的能力,从而进一步提升高职教师课程开发能力、专业教学能力和专业实践能力。 展开更多
关键词 高职院校 教师 竞赛 方案设计 实践
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以说课竞赛为重心培养学生说课能力的探索 被引量:1
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作者 周云 《桂林师范高等专科学校学报》 2009年第4期128-131,共4页
剖析以说课竞赛为重心培养学生说课能力的原因,阐述以说课竞赛为重心培养学生说课能力的教学流程和具体策略,最后简明地介绍了以说课竞赛为重心培养学生说课能力的效果与不足。
关键词 指导 竞赛 能力
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