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题名貌合神离的条件概率与积事件概率
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作者
章建荣
罗万青
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机构
江西省南昌市铁路第一中学
江西省定南中学
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出处
《中学数学研究》
2025年第1期20-22,共3页
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文摘
条件概率与积事件的概率是概率重点和难点一直是教学中的困顿点,学生经常把积事件的概率与条件概率搞混淆,还不容易发现错误,究其原因无非是没有理解条件概率与积事件概率之间的区别与联系.1.情景导入典例一个密码锁的密码有6位数字,每位数字都可从0~9中任选一个.
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关键词
情景导入
条件概率
密码锁
貌合神离
事件的概率
积事件概率
发现错误
区别与联系
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名谈条件概率与积事件概率的区别
被引量：7
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作者
陈玄令
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机构
沈阳建筑工程学院职业技术学院
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出处
《渤海大学学报（自然科学版）》
CAS
2004年第1期60-61,共2页
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文摘
条件概率与积事件概率在概率论的运算或应用中容易混淆,这两种事件的概率既有本质的区别又存在一定的联系。通过剖析它们的实质来重点提示它们之间的区别。
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关键词
条件概率
积事件概率
样本空间
乘法公式
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Keywords
affairs
general
rate term general
rate accumulate affairs general rate
differentiation.
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分类号
O211
[理学—概率论与数理统计]
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题名六年级学生对高阶概率内容的认知:潜能与局限
被引量：7
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作者
何声清
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机构
北京师范大学教育学部
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出处
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2018年第3期57-61,共5页
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基金
北京师范大学未来教育高精尖创新中心项目——中学数学学科诊断分析工具开发与应用研究(BJAICFE2016SR-008)
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文摘
以64名六年级学生为被试,考察其在直观图示下对高阶概率内容的认知.结果表明,学生在＂理论计算＂任务上的表现差强人意,暴露出两类典型错误;＂理论计算＂能力是＂数量估计＂的先决条件,但对随机性的认知在此过程中也不可或缺;学生的概率直觉在＂数量估计＂任务中扮演着重要角色.对概率教学的启示和建议有：学生高阶概率内容认知的潜能与局限并存;教学应呵护学生的概率直觉,可通过计算机等直观模拟技术渗透概率思维.
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关键词
六年级
概率认知
直观图示
条件概率
积事件概率
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Keywords
6th graders
probability cognition
schema-based tasks
conditional probability
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分类号
G622
[文化科学—教育学]
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题名关于条件概率及其应用的教学研究
被引量：8
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作者
张克军
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机构
徐州工程学院数学与物理科学学院
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出处
《徐州教育学院学报》
2008年第3期134-135,140,共3页
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基金
徐州工程学院校级课题(XKY2007319)
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文摘
条件概率是概率论中最重要的概念之一,文章着重分析了条件概率的概念、特点,与积事件概率的关系以及条件概率在实践中的应用。
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关键词
条件概率
积事件概率
全概率公式
贝叶斯公式
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Keywords
conditional probability
accumulate affairs probability
Bayes formula
complet probability formula
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分类号
O211.1
[理学—概率论与数理统计]
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题名概率统计解题思维与学生能力培养
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作者
谢菲
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机构
天津工业大学理学院
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出处
《教育教学论坛》
2015年第18期179-180,共2页
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文摘
本文通过高校教育如何培养大学生,进而满足社会需要这一难题,针对概率论与数理统计课程解题方法和应用广泛等特点,提出了课程教学改革与学生分析、解决问题能力培养相结合,从而加强大学生的综合能力.
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关键词
一题多解
对立事件
积事件概率
统计软件
分析能力
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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题名关于条件概率的判定与计算
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作者
卫百韧
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机构
渭南师范专科学校数学系
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出处
《渭南师范学院学报》
1999年第5期12-14,共3页
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文摘
区别求条件概率还是积事件概率的关键在于是否有一事件已经发生。
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关键词
条件概率
积事件概率
样本空间
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分类号
O211
[理学—概率论与数理统计]
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