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浅谈秘书写作课程的教学改革 被引量:8
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作者 李鸣镝 《教育与职业》 北大核心 2008年第15期79-80,共2页
由于秘书写作是针对秘书专业开设的,所以教师应更注重学生写作能力的提高。这就要求教师必须改变教学观念,采用多样化的教学方法,改革教学内容和考核方式。
关键词 秘书写作 课程教学 教学改革
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高职秘书写作教学中存在的问题及对策 被引量:3
2
作者 黄铖 《教育与职业》 北大核心 2013年第21期146-147,共2页
秘书写作是文秘专业的一门专业核心课程,该课程具有很强的实践性和应用性。文章分析了在秘书写作教学中存在的一些问题:教师缺乏足够的实践经验,教学形式陈旧单一,教师重文章的写作结构,轻文章的格式排版,并根据存在的问题提出相应的对... 秘书写作是文秘专业的一门专业核心课程,该课程具有很强的实践性和应用性。文章分析了在秘书写作教学中存在的一些问题:教师缺乏足够的实践经验,教学形式陈旧单一,教师重文章的写作结构,轻文章的格式排版,并根据存在的问题提出相应的对策:提高教师的专业素质、充分利用现代化技术进行教学、加强秘书写作教学中的实训环节。 展开更多
关键词 秘书写作 教学 问题 对策
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激活写作课堂 实现乐学乐教——《秘书写作》教学的问题与对策 被引量:5
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作者 郭海鹰 《广东外语外贸大学学报》 2013年第6期106-109,共4页
《秘书写作》是一门实践性与操作性都很强的课程,但目前大多数高校仍沿用以课堂理论知识传授为主的传统教学方法,无法适应当今社会对人才培养的需求。本文从教学观念、教学方法、课外实践和考核方式等四个方面,介绍了该课程改革方面的... 《秘书写作》是一门实践性与操作性都很强的课程,但目前大多数高校仍沿用以课堂理论知识传授为主的传统教学方法,无法适应当今社会对人才培养的需求。本文从教学观念、教学方法、课外实践和考核方式等四个方面,介绍了该课程改革方面的一些做法,对建设乐学、乐教的秘书写作教学新模式,体现以学生为本的教学理念,实现教学互动,提高教学效果有一定的参考价值。 展开更多
关键词 秘书写作 教学改革 经验
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基于工作过程的秘书写作教学观 被引量:6
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作者 胡亚学 《黄冈职业技术学院学报》 2008年第4期38-40,共3页
基于工作过程的秘书写作教学是一种融教学过程和写作过程于一体的新型秘书写作教学方法。它要求按秘书成长规律和工作实际确定教学内容,按工作过程设计、组织情境教学,并构建与之一致的教学评价体系。
关键词 秘书写作 工作过程 教学观念
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高职秘书写作课程项目教学创新模式探讨——新加坡南洋理工学院项目教学法的启示 被引量:3
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作者 刘宇 《辽宁高职学报》 2011年第9期39-40,89,共3页
课程模式创新是高职教育创新的重要领域,项目教学是职业教育最为有效的课程模式之一。南洋理工学院是新加坡超前人力资源准备的重要基地,为新加坡经济的发展作出了重要的贡献。项目教学是南洋理工学院课程建设的特色之一。借鉴其成功经... 课程模式创新是高职教育创新的重要领域,项目教学是职业教育最为有效的课程模式之一。南洋理工学院是新加坡超前人力资源准备的重要基地,为新加坡经济的发展作出了重要的贡献。项目教学是南洋理工学院课程建设的特色之一。借鉴其成功经验,针对我国高职教育的特点,结合高职秘书写作教学实践,对秘书写作课程模式分别从课程设置设计、课程整体设计、课程教学组织三方面进行探讨,探索我国高等职业教育课程改革之路。 展开更多
关键词 高职教育 秘书写作课程 课程模式 项目教学
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对高职院校秘书写作课教学的思考 被引量:5
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作者 肖丽珍 《黄冈职业技术学院学报》 2008年第1期42-43,48,共3页
为了适应市场经济发展,培养出具有综合素质的秘书人才,各高职院校对秘书专业课程体系进行了相应调整。本文就高职院校秘书写作课存在的问题、产生的原因和解决的方法进行了初步探讨。
关键词 高职院校 秘书专业 秘书写作
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基于岗位的高职秘书写作课程改革与实践 被引量:4
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作者 胡亚学 《黄冈职业技术学院学报》 2010年第6期71-74,共4页
参照职业岗位任职要求培养人才,引入行业企业技术标准,校企共同开发课程是高职教学改革的方向。以"循岗导教"为基本理念,系统阐述了与行业学会、企业共建秘书写作课程的理念与实施方法;依据岗位写作要求与人的成长规律进行教... 参照职业岗位任职要求培养人才,引入行业企业技术标准,校企共同开发课程是高职教学改革的方向。以"循岗导教"为基本理念,系统阐述了与行业学会、企业共建秘书写作课程的理念与实施方法;依据岗位写作要求与人的成长规律进行教学内容改革,探索出了以任务驱动为特征的教学模式;构建了与课程改革相适应的课程考核评价机制。 展开更多
关键词 基于岗位 秘书写作 改革实践
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秘书写作课程情景模拟教学法探析 被引量:3
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作者 史继东 《黑龙江工业学院学报(综合版)》 2018年第2期9-12,共4页
秘书写作是秘书学专业的核心课程。传统的以讲授、文体训练、讲评为主的授课方式已很难适应当前社会对秘书人才写作能力的要求。将情景模拟教学法引入该课程是对传统教学方法的大胆创新与尝试。情景模拟教学法教学条件大部分高校都能具... 秘书写作是秘书学专业的核心课程。传统的以讲授、文体训练、讲评为主的授课方式已很难适应当前社会对秘书人才写作能力的要求。将情景模拟教学法引入该课程是对传统教学方法的大胆创新与尝试。情景模拟教学法教学条件大部分高校都能具备,核心内容包括剧本的创作与演练、教师课堂主导作用的发挥以及作文效用的检验与范文点评。这种教学法如果运用熟练、得当,势必会取得事半功倍的效果,最终提升教学水平和秘书学人才的培养质量。 展开更多
关键词 秘书写作 情景模拟教学法 探析
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《企业秘书写作》对提高高职文秘专业学生综合素质的探讨 被引量:2
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作者 黄巨龙 《广东轻工职业技术学院学报》 2009年第4期40-44,共5页
企业急需的文秘人员是综合素质高的复合型人才,要提高高职文秘专业学生的综合素质,《企业秘书写作》起着举足轻重的作用。本文就《企业秘书写作》课程性质的确定、课程内容的设置、教学方法的改革、教学实践环节安排、教材的编写等方面... 企业急需的文秘人员是综合素质高的复合型人才,要提高高职文秘专业学生的综合素质,《企业秘书写作》起着举足轻重的作用。本文就《企业秘书写作》课程性质的确定、课程内容的设置、教学方法的改革、教学实践环节安排、教材的编写等方面对提高高职文秘专业学生的综合素质进行探讨。 展开更多
关键词 企业秘书写作 高职教育 综合素质
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“研学结合”模式在高职秘书写作课程中的应用研究 被引量:1
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作者 朱淑华 《北京财贸职业学院学报》 2013年第5期51-53,共3页
"研学结合"模式强调学生在学习过程中的亲身实践,让学生由被动的接受者变为主动的参与者,探索将这一教学模式在高职秘书写作课程教学实践中的应用,对推动和深化高职文秘专业教育教学改革具有重要的现实意义。
关键词 研学结合 能力导向 秘书写作
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基于职业活动导向的高职文秘专业秘书写作课程开发初探 被引量:4
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作者 刘欣 《教师》 2014年第26期78-79,共2页
文章围绕高职院校培养全面发展的"职业人"这一目标,以职业活动为导向,针对文秘专业核心课程秘书写作,从课程目标、课程内容、课程实施及评级体系方面入手进行课程开发探讨。
关键词 高职 职业活动导向 秘书写作 课程开发
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论秘书写作思维能力培养 被引量:4
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作者 谢承力 《湘潭工学院学报(社会科学版)》 2003年第3期68-70,共3页
通过对秘书写作过程中思维活动进行了全方位的立体审视,分析了秘书写作过程中的思维活动,认为秘书写作过程中的思维活动是秘书写作的基础和关键,它渗透到秘书写作的各个方面。针对当前秘书写作教学过程中的程式化弊端,提出了要提高秘书... 通过对秘书写作过程中思维活动进行了全方位的立体审视,分析了秘书写作过程中的思维活动,认为秘书写作过程中的思维活动是秘书写作的基础和关键,它渗透到秘书写作的各个方面。针对当前秘书写作教学过程中的程式化弊端,提出了要提高秘书的写作水平,首先要培养秘书的写作思维能力,并提出了培养秘书写作思维能力的具体方法;学会鉴别、综合和剪裁,培养选材思维能力;学会分析、判断和推理,培养立意思维能力;学会组织、结构和表达,培养赋形思维能力。确立秘书写作思维教学的主体地位,培养学生的写作思维能力,造就一代高素质的秘书人才。 展开更多
关键词 秘书写作 思维能力 培养方法
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网络互动平台在高职《秘书写作》课程教学中的应用与思考 被引量:1
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作者 刘婕 《文教资料》 2014年第13期173-174,共2页
《秘书写作》是高职院校文秘专业的一门专业主干核心课程,写作能力是文秘专业学生必须掌握的技能之一。在教学实施中,一些学生上课不专心、课后不会写。通过利用网络互动平台,探讨《秘书写作》网络教学的效果,更好地利用虚拟的教学... 《秘书写作》是高职院校文秘专业的一门专业主干核心课程,写作能力是文秘专业学生必须掌握的技能之一。在教学实施中,一些学生上课不专心、课后不会写。通过利用网络互动平台,探讨《秘书写作》网络教学的效果,更好地利用虚拟的教学平台,为师生互动及教学材料的交流提供便利,体现网络教学的强大优势。 展开更多
关键词 网络互动平台 秘书写作 教学应用
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试论秘书写作的特性 被引量:2
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作者 马培新 《西藏民族学院学报(哲学社会科学版)》 2003年第4期86-89,共4页
从秘书写作的整个过程看,其不同于文学等其他写作而表现出自身独有的特性。即秘书写作行为的产生是被动的;写作活动多为集体行为,群体参与性很强;写作目的、内容、文体和行文结果指向受到一定制约而表现出较强的特定性;写作过程有一定... 从秘书写作的整个过程看,其不同于文学等其他写作而表现出自身独有的特性。即秘书写作行为的产生是被动的;写作活动多为集体行为,群体参与性很强;写作目的、内容、文体和行文结果指向受到一定制约而表现出较强的特定性;写作过程有一定的时间限定;写作文体必须迅速适应社会发展需要而不断创新。 展开更多
关键词 秘书写作 集体行为 创新 时间性 写作指向
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论秘书写作中的空间性叙事 被引量:1
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作者 王蓓 《浙江海洋学院学报(人文科学版)》 2014年第3期31-34,共4页
秘书写作是一种职场性写作,这类写作必须紧密围绕职业工作的需求展开。究其本质而言,秘书的写作活动首先是一种依托于职业空间而展开的叙事活动。因此要以职业空间性特点为轴心,积极契合写作规范,但同时并不全然要迎合规范,它具有可延... 秘书写作是一种职场性写作,这类写作必须紧密围绕职业工作的需求展开。究其本质而言,秘书的写作活动首先是一种依托于职业空间而展开的叙事活动。因此要以职业空间性特点为轴心,积极契合写作规范,但同时并不全然要迎合规范,它具有可延伸和可拓展的余地,需要积极发挥写作者主体精神。 展开更多
关键词 秘书写作 空间 结构 主题 语言
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