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中小学信息社会学课程开发的“KPRC”模式 被引量：3
1
作者 钱松岭 董玉琦 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2016年第3期103-107,共5页
中小学信息社会学课程开发的"KPRC"模式以培养信息时代的"数字公民"为目标,以文化传承、反思探究、社会科学为基本价值取向,以信息技术学科知识、信息社会生活、学生的社会发展需要为信息社会学课程来源,强调在传... 中小学信息社会学课程开发的"KPRC"模式以培养信息时代的"数字公民"为目标,以文化传承、反思探究、社会科学为基本价值取向,以信息技术学科知识、信息社会生活、学生的社会发展需要为信息社会学课程来源,强调在传承传统文化与理解多元文化中寻求平衡,以彰显中小学信息技术课程的人文精神与育人价值。 展开更多
关键词 STS 信息社会学课程 KPRC
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中小学信息技术课程中的信息社会学课程开发模式 被引量：2
2
作者 钱松岭 董玉琦 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2015年第10期16-21,共6页
中小学信息技术课程发展的STS(科学-技术-社会)特征越发明显,信息社会学课程是中小学信息技术课程当中的重要组成部分,该文通过对世界主要国家中小学信息社会学课程的差异性分析和归类分析,指出其开发在课程价值取向、课程内容重点、课... 中小学信息技术课程发展的STS(科学-技术-社会)特征越发明显,信息社会学课程是中小学信息技术课程当中的重要组成部分,该文通过对世界主要国家中小学信息社会学课程的差异性分析和归类分析,指出其开发在课程价值取向、课程内容重点、课程结构中类型三方面的不同,将其归类为知识本位、社会本位和学生本位三种类型,以此为基础按照信息社会与信息科学、信息技术综合由弱至强的程度提出了相关课程、核心课程和活动课程三种课程开发模式,并具体讨论了每种开发模式的基本形式、原则和方法。 展开更多
关键词 STS 信息社会学课程 开发模式
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新形势下高校社会学课程教学改革与实践 被引量：1
3
作者 周恩宇 丁萍 《教育教学论坛》 2017年第14期106-107,共2页
本文首先探讨了新形势下社会学课程教学改革的重要意义,并对高校社会学课程教学存在的问题和教学改革与实践策略展开分析,为新形势下高校社会学课程教学改革与实践提供资料参考。
关键词 新形势 高校 社会学课程 改革与实践
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社会学课程“双主教学模式”的实践探索 被引量：5
4
作者 杜桂娥 《高教论坛》 2010年第10期47-49,共3页
在《社会学》课程教学过程中,实践探索"双主教学模式"对于提高教学效果具有十分重要的意义。实践探索"双主教学模式"要发挥教师的主导作用、学生的主体作用和师生的互动作用,同时教师自身和引导学生应注意多方面的... 在《社会学》课程教学过程中,实践探索"双主教学模式"对于提高教学效果具有十分重要的意义。实践探索"双主教学模式"要发挥教师的主导作用、学生的主体作用和师生的互动作用,同时教师自身和引导学生应注意多方面的问题。 展开更多
关键词 社会学课程 双主教学模式 实践探索
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思政教育融入社会学课程探析 被引量：2
5
作者 程启军 徐媛媛 《中学政治教学参考》 北大核心 2022年第8期9-11,共3页
社会学课程拥有极其丰富的可供开发的思政教育资源,思政教育融入社会学课程具有时代必要性和现实可行性。受制于专业差异性、教师重视度、资源开发度等因素,社会学课程思政建设步伐有待加快。当前,避免思政教育“惰性”的核心,是注重以... 社会学课程拥有极其丰富的可供开发的思政教育资源,思政教育融入社会学课程具有时代必要性和现实可行性。受制于专业差异性、教师重视度、资源开发度等因素,社会学课程思政建设步伐有待加快。当前,避免思政教育“惰性”的核心,是注重以内容为导向的优质思政资源有效开发,充分发挥社会学课程思政效用,着重参与建设历程、提升意识能力和运用优质资源三维建设路径。 展开更多
关键词 课程思政 社会学课程 路径
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研究性教学在社会学课程教学中的探索 被引量：3
6
作者 罗国芬 《上海理工大学学报（社会科学版）》 2018年第1期96-99,共4页
社会学是研究社会的学科,是一门实证性、综合性的具体社会科学。在本科生的社会学课程教学中,研究性教学在提高教学效果方面扮演着十分重要的角色。推进社会学通识教育课程的研究性教学,有三种主要途径,分别是:利用沪江大学社会学系的... 社会学是研究社会的学科,是一门实证性、综合性的具体社会科学。在本科生的社会学课程教学中,研究性教学在提高教学效果方面扮演着十分重要的角色。推进社会学通识教育课程的研究性教学,有三种主要途径,分别是:利用沪江大学社会学系的系史资料进行历史分析;开展社会调查课题研究探索现实社会问题;进行社会学的思想实验获取对社会生活的深层理解。实践表明,这样的方式对于学生理解社会学的想象力、运用社会学视角思考问题具有较好的成效。 展开更多
关键词 社会学史 社会学课程 研究性教学 思想实验 社会学的想象力
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浅谈体验式教学在公安院校社会学课程教学中的运用 被引量：2
7
作者 潘振华 《铁道警察学院学报》 2014年第4期120-122,共3页
社会学作为公安院校的专业基础课,传统的理论灌输的教学形式难以激发起学生的学习热情,教学的效果也不理想。体验式教学方法在社会学课程教学中的运用,可以有效地激发学生的兴趣,增加学生的社会认知,收到良好的教学效果。
关键词 体验式教学 公安院校 社会学课程
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中国社会学课程开设先驱者史实考略 被引量：1
8
作者 罗国芬 《上海理工大学学报（社会科学版）》 2017年第1期64-68,共5页
近代中国高校中,社会学属于"舶来"学科。我国社会学史著作中依据许仕廉和孙本文的论述,认为中国高校中最早开设社会学课程的是门·阿瑟(Mr.Arthur Moon)或孟教授(Arthur M onn),时间是1905年或1908年。但经详细考证,结论... 近代中国高校中,社会学属于"舶来"学科。我国社会学史著作中依据许仕廉和孙本文的论述,认为中国高校中最早开设社会学课程的是门·阿瑟(Mr.Arthur Moon)或孟教授(Arthur M onn),时间是1905年或1908年。但经详细考证,结论是:1905年,孟嘉德教士在圣约翰学院开设的社会学课程是近代中国高等学校最早的。 展开更多
关键词 社会学史 社会学课程 圣约翰学院 门·阿瑟(亚塞·孟) 孟嘉德
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案例教学法在高职院校社会学课程中的应用 被引量：2
9
作者 袁艾兰 《广西教育》 2013年第7期118-119,共2页
分析高职院校社会学课程教学的特点，讨论案例教学法在高职院校社会学课程中的运用，阐述案例教学法应用于高职院校社会学课程中的成效。
关键词 高职院校 案例教学法 社会学课程 应用
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高校社会学课程融入思政元素的教学实践 被引量：1
10
作者 刘清芝 《科教导刊》 2022年第5期64-66,共3页
把思政工作贯穿于大学课程教学的全过程是实现立德树人目标的题中应有之义。社会学是具有综合性、应用性和思想性等特征的社会科学,教师在该课程开展思政教育过程中既要从其学科特点出发,还要明确其培养大学生的目标取向,更要结合实际... 把思政工作贯穿于大学课程教学的全过程是实现立德树人目标的题中应有之义。社会学是具有综合性、应用性和思想性等特征的社会科学,教师在该课程开展思政教育过程中既要从其学科特点出发,还要明确其培养大学生的目标取向,更要结合实际探索社会学课程内容和思政元素的融合途径和创新教学方法,为解决社会主义中国“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题贡献力量。 展开更多
关键词 社会学课程 课程思政 课程教学目标 融合 教学方法创新
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美国中小学社会学课程研究
11
作者 侯瑞君 《牡丹江师范学院学报（社会科学版）》 2003年第5期98-99,共2页
分析研究了美国中小学社会学课程的教学内容和目的、任课教师的资格要求以及教学改革实践.
关键词 美国 中学 小学 社会学课程 教学内容 教师素质
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社会学课程形成性评价的问题及应对初探
12
作者 冯晓平 冯晓灵 《科教导刊》 2016年第1Z期35-36,共2页
在高校课程考核中形成性评价已经越来越受到重视,但是由于社会学课程本身理论性较强,学生社会阅历较浅等各种问题,导致形成性评价的实施存在很多问题。学生评价具有及时性、真实性等多项优势,可能能够帮助解决这些问题。
关键词 社会学课程 形成性评价 学生评价
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通过社会学课程培养公民能力:课程思政背景下的思考
13
作者 罗国芬 《科教导刊》 2020年第5期75-76,共2页
社会学是一门理论性、实证性和综合性很强的学科。掌握社会学,不仅靠"学",更要靠"做"。行动社会学体系特有的"社会学干预"方法已被频频运用于广泛的实践领域。在"思政课程"向"课程思政&qu... 社会学是一门理论性、实证性和综合性很强的学科。掌握社会学,不仅靠"学",更要靠"做"。行动社会学体系特有的"社会学干预"方法已被频频运用于广泛的实践领域。在"思政课程"向"课程思政"转变的大趋势下,把行动社会学理念运用到理工类高校的社会学人文素养类课程的教学实践中来,可以提高课程对于学生的吸引力、提升课程的教学质量,并提升学生的公民能力。 展开更多
关键词 社会学课程 公民教育 公民能力 课程思政
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乡村振兴背景下农村社会学课程教学改革研究
14
作者 周恩宇 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2021年第10期393-395,共3页
农村社会学是以农村社会为研究主题的学科,乡村振兴战略的实施,对农村社会带来显著影响,农村社会学课程教学应贴合农村社会发展实际,实施教学改革。基于此,本文从乡村振兴背景下农村社会学课程教学目标入手,结合教学实践,探究如何改革... 农村社会学是以农村社会为研究主题的学科,乡村振兴战略的实施,对农村社会带来显著影响,农村社会学课程教学应贴合农村社会发展实际,实施教学改革。基于此,本文从乡村振兴背景下农村社会学课程教学目标入手,结合教学实践,探究如何改革农村社会学课程教学,为乡村振兴战略实施作出贡献。 展开更多
关键词 乡村振兴 农村社会学课程 社会调查
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浅谈社会学课程的“扩展个案”教学
15
作者 朱涛 《中国校外教育》 2011年第8期106-106,91,共2页
在社会学课程教学中应用"扩展个案"是对原有课程教学的有力革新。本文在介绍"扩展个案"的基础上,以对"程序"概念的解释为例,展示了"扩展个案"对深度挖掘个案信息,提升社会学课堂教学效果的价值。
关键词 社会学课程 扩展个案 课堂教学
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浅析Presentation教学在社会学课程中的运用 被引量：1
16
作者 汪洸 陈宇 《经济与社会发展》 2015年第4期140-143,共4页
Presentation教学是一种以学生为主体、教师为引导的新型教学实践活动。相比较传统社会学教学,Presentation教学能有效地解决社会学课程学习中理论与实践割裂的问题,提升学生的学习能力以及教师的教学能力。文章以《社会学概论》这门课... Presentation教学是一种以学生为主体、教师为引导的新型教学实践活动。相比较传统社会学教学,Presentation教学能有效地解决社会学课程学习中理论与实践割裂的问题,提升学生的学习能力以及教师的教学能力。文章以《社会学概论》这门课程为例,结合实际教学体验来阐述社会学课程中的Presentation设计。在当前深化高校创新创业教育改革阶段,Presentation教学在社会学课程中的运用不失为一种新尝试。 展开更多
关键词 Presentation教学 社会学课程 高校教育改革
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新形势下高校社会学课程教学改革与实践 被引量：1
17
作者 林娟 《西部素质教育》 2018年第10期166-167,共2页
为了对新形势下高校社会学课程教学的改革和实践提供一些建议和参考,提升我国社会学教育的整体水平,文章从两个视角对新形势下高校社会学课程教学改革与实践进行了具体分析,分别是社会学课程教学中存在的问题、课程教学改革的对策。
关键词 高校 社会学课程 新形势
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公安院校中社会学课程教学内容开发研究 被引量：1
18
作者 高燕飞 《知识经济》 2015年第5期170-171,共2页
社会学与公安工作有许多客观而必然的联系,公安院校社会学课程要立足社会研究公安工作,围绕公安工作研究社会。公安院校中社会学课程教学内容的开发将从公安工作、公安组织、社会化、警察文化、警察角色和社会越轨等方面开展研究,以期... 社会学与公安工作有许多客观而必然的联系,公安院校社会学课程要立足社会研究公安工作,围绕公安工作研究社会。公安院校中社会学课程教学内容的开发将从公安工作、公安组织、社会化、警察文化、警察角色和社会越轨等方面开展研究,以期对公安院校社会学课程教学内容的开发提供一些建议。 展开更多
关键词 公安院校 社会学课程 教学内容
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改革社会学课程教学 提高学生自主学习能力
19
作者 陈强 《教师》 2016年第17期61-62,共2页
三亚学院推出的“小班授课”系列教改措施顺应了时代发展对高等教育提出的新要求。社会学专业课程教学要进行相应的改革,以提高学生的自主学习能力以及相应的其他能力,使教师“走下神坛”,处于与学生平等的地位,使学生真正成为教学体系... 三亚学院推出的“小班授课”系列教改措施顺应了时代发展对高等教育提出的新要求。社会学专业课程教学要进行相应的改革,以提高学生的自主学习能力以及相应的其他能力,使教师“走下神坛”,处于与学生平等的地位,使学生真正成为教学体系和教学活动中的“主人”。 展开更多
关键词 社会学课程 改革 自主学习能力
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研究性教学在社会学课程教学中的探索
20
作者 更让孝 《电脑乐园》 2019年第7期440-440,共1页
从客观的角度来说,社会学是一门以研究社会为主的学科,其具有极强的综合性以及实践性,在对本科生的教学过程中,研究 性的教学能够在很大程度上提升教学的效率以及质量。目前根据统计发现推进社会学课程教学的研究性教学主要有三种途径,... 从客观的角度来说,社会学是一门以研究社会为主的学科,其具有极强的综合性以及实践性,在对本科生的教学过程中,研究 性的教学能够在很大程度上提升教学的效率以及质量。目前根据统计发现推进社会学课程教学的研究性教学主要有三种途径,本文进行相 关的介绍和分析。 展开更多
关键词 研究性教学 社会学课程 探索
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