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巴尼特的生态大学理念及其当代价值
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作者 袁传明 肖雯雯 《扬州大学学报(高教研究版)》 2024年第6期54-64,共11页
生态大学是英国学者罗纳德·巴尼特提出的一种以生态哲学为理论基础、以培养生态学习者为目的、全新的大学理念,它旨在解决因受市场裹挟而失衡的大学认识论问题,以促进现代大学的可持续生态发展。巴尼特的生态大学理念由系统论、知... 生态大学是英国学者罗纳德·巴尼特提出的一种以生态哲学为理论基础、以培养生态学习者为目的、全新的大学理念,它旨在解决因受市场裹挟而失衡的大学认识论问题,以促进现代大学的可持续生态发展。巴尼特的生态大学理念由系统论、知识论、课程论、目的论等几部分组成,强调大学生态系统中各个要素之间的相互关联、影响与促进,共同增进各个相关主体及整体世界的福祉和可持续发展。生态大学理念是对新自由主义大学理念的超越,其中人的主体价值的突显、大学真实性与责任性的实现和大学内外生态系统的平衡等都对当下高等教育改革与发展颇具理论价值与现实意义。 展开更多
关键词 巴尼特 生态大学理念 生态课程 大学生态系统
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生态大学:现代大学制度建构的价值取向 被引量:12
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作者 牛东红 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2008年第8期65-66,共2页
系统论方法,是把所研究和处理的对象当作一个系统,分析系统的结构和功能。大学是人类参与组建和科学管理的生态系统。生态大学是将开放、竞争、和谐理念作为学校的基本价值取向,强调和谐与竞争的统一,体现和谐的管理体制,突出竞争的运... 系统论方法,是把所研究和处理的对象当作一个系统,分析系统的结构和功能。大学是人类参与组建和科学管理的生态系统。生态大学是将开放、竞争、和谐理念作为学校的基本价值取向,强调和谐与竞争的统一,体现和谐的管理体制,突出竞争的运行机制。运用系统科学的原理研究生态大学,有利于探讨和阐明生态大学的系统结构、功能和层次,从而引导现代大学的发展,构建现代大学制度。 展开更多
关键词 系统论 生态大学 现代大学制度 构建
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生态文明视域下构建生态大学的有效路径 被引量:2
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作者 徐建华 姜君 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2014年第12期17-19,共3页
文章结合我国高等教育发展现状,把大学视为一个有机联系的生态系统,从生态理念、生态文化、生态课程、生态课堂、生态学术、生态管理和生态评价等七个视角,阐述了构建生态大学的有效路径。
关键词 生态大学 有效路径 生态文明
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生态大学建设背景下加强高校办公室工作人员服务意识的思考 被引量:2
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作者 张佩成 章继胜 汪士华 《赤峰学院学报(哲学社会科学版)》 2009年第9期115-116,共2页
高校办公室是学校党委和行政的综合办事机构,在学校建设发展中发挥着重要作用。校办工作的服务职能,决定了其工作人员必须树立良好的服务意识,以促进学校各项工作的顺利开展。本文以快速发展中的浙江林学院为个案,利用社会学、管理学、... 高校办公室是学校党委和行政的综合办事机构,在学校建设发展中发挥着重要作用。校办工作的服务职能,决定了其工作人员必须树立良好的服务意识,以促进学校各项工作的顺利开展。本文以快速发展中的浙江林学院为个案,利用社会学、管理学、教育学等理论和方法,分析校办工作人员所应具备的服务意识以及如何进一步强化自身服务意识,以适应生态大学和国内知名的教学研究型大学的建设需要。 展开更多
关键词 浙江林学院 生态大学 校办工作人员 服务意识
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生态大学建设对校办秘书的素质要求——以浙江林学院为个案 被引量:2
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作者 张佩成 章继胜 《赤峰学院学报(哲学社会科学版)》 2008年第8期68-70,共3页
校办秘书是学校各项工作的重要环节之一,校办秘书的水平、素质如何,直接或间接影响高校的办事节奏和效率。快速发展的时代和社会经济以及建设生态大学的背景对校办秘书提出了新的、更高的素质和能力要求。
关键词 生态文明观 生态大学 校办秘书 素质要求
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生态大学视阈下的校院两级分权管理改革 被引量:4
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作者 牛东红 《高等农业教育》 2008年第8期13-15,共3页
学校是一个生态系统。以生态和谐理念作为学校基本价值取向构建的生态大学,是一种适应时代发展要求的全新办学理念,是高校内部管理体制改革的重要理论指导。高校内部管理体制改革问题主要是学校管理重心定位和校院两级分权管理问题,其... 学校是一个生态系统。以生态和谐理念作为学校基本价值取向构建的生态大学,是一种适应时代发展要求的全新办学理念,是高校内部管理体制改革的重要理论指导。高校内部管理体制改革问题主要是学校管理重心定位和校院两级分权管理问题,其实质就是大学内部学院制模式的确定。 展开更多
关键词 生态大学 管理体制 学院制
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构建“生态大学”的思考 被引量:3
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作者 丁伟民 《高等农业教育》 2008年第5期20-21,60,共3页
生态大学是世界可持续发展潮流和趋势的必然结果,它以追求"和谐"与"发展"为价值取向,其目标是实现可持续发展,出发点与归宿点是"以人为本"。构建"生态大学",必须从构建生态化校园环境、实行生... 生态大学是世界可持续发展潮流和趋势的必然结果,它以追求"和谐"与"发展"为价值取向,其目标是实现可持续发展,出发点与归宿点是"以人为本"。构建"生态大学",必须从构建生态化校园环境、实行生态化学校管理、建立符合可持续发展的生态化教学、树立"全球观念",加强国际合作等方面着手。 展开更多
关键词 生态大学 和谐发展 构建
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生态文明与生态大学的构建 被引量:2
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作者 郑贤跑 孙晓民 《中国林业教育》 2008年第2期1-3,共3页
生态文明是人类继原始文明、农业文明和工业文明之后更高层次的文明,是人类社会文明发展的必然产物,也是建设和谐社会的内在要求。高校作为承担国家人才培养、科研攻关及社会服务的重要机构,有义务通过生态大学的构建来培养具备生态素... 生态文明是人类继原始文明、农业文明和工业文明之后更高层次的文明,是人类社会文明发展的必然产物,也是建设和谐社会的内在要求。高校作为承担国家人才培养、科研攻关及社会服务的重要机构,有义务通过生态大学的构建来培养具备生态素养的人才,为实现国家的发展战略提供智力支持。建设生态大学必须深刻领会"生态"的内涵,通过人自身、人与人、人与自然、人与社会,四位一体、交融共赢、和谐共生,达到校园本体物质生态与人文生态的动态平衡;同时必须清楚"生态大学"的评价指标,明晰它只是一种治理大学的手段和途径,不是学校的办学定位,相反而是要服务于学校的办学定位。 展开更多
关键词 生态 生态文明 生态大学 构建
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“生态大学”及其构建 被引量:1
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作者 章建刚 《金融教育研究》 2006年第3期95-96,128,共3页
“生态大学”是根据自然生态系统的原理构建起来的,具有社会生态特性的大学,它在校园环境、管理层面、校园文化、学术、教学等方面具有生态化的特点,它追求“和谐”与“发展”的价值取向,其目标是实现可持续发展,出发点与归宿点是“以... “生态大学”是根据自然生态系统的原理构建起来的,具有社会生态特性的大学,它在校园环境、管理层面、校园文化、学术、教学等方面具有生态化的特点,它追求“和谐”与“发展”的价值取向,其目标是实现可持续发展,出发点与归宿点是“以人为本”。构建“生态大学”,必须在确立学校主体地位,建立良好的内部组织的运行机制,加强绿色教学,民主治校,加强国际合作等方面着手。 展开更多
关键词 生态大学 生态平衡 绿色教育
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加强高校办公室建设 为推进和谐校园建设做好服务工作——以建设生态大学的浙江林学院为个案
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作者 汪士华 张佩成 +1 位作者 章继胜 于海燕 《赤峰学院学报(哲学社会科学版)》 2010年第3期117-119,共3页
加强高校办公室建设,是全面落实科学发展观的必然要求,也是构建和谐校园的根本要求。校党委决定以社会主义核心价值体系为根本,建设以民主校园、法治校园、平安校园、文明校园、节约型校园和创新校园为主要内容的和谐校园。要实现这些目... 加强高校办公室建设,是全面落实科学发展观的必然要求,也是构建和谐校园的根本要求。校党委决定以社会主义核心价值体系为根本,建设以民主校园、法治校园、平安校园、文明校园、节约型校园和创新校园为主要内容的和谐校园。要实现这些目标,校办肩负着重大责任。本文以生态大学建设背景下的浙江林学院为个案,分析了新形势下如何加强校办效能建设,并就和谐校园建设中如何做好服务工作提出一些看法。 展开更多
关键词 高校办公室 生态大学 效能建设 和谐校园
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高校管理人员的素质要求与培养对策研究——以建设生态大学的浙江林学院为个案
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作者 张佩成 汪士华 +1 位作者 章继胜 赵坤 《赤峰学院学报(哲学社会科学版)》 2008年第11期199-200,共2页
管理人员的建设是高校各项工作的重要环节之一。现代大学制度向各高校管理人员提出了更高的素质和能力要求,加强管理人员的队伍建设具有重要意义。
关键词 管理人员 生态大学 素质要求 培养对策
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加强校办效能建设 为推进和谐校园建设做好服务工作——以建设生态大学的浙江林学院为个案
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作者 汪士华 张佩成 +1 位作者 章继胜 于海燕 《赤峰学院学报(自然科学版)》 2010年第3期156-158,共3页
开展高校办公室效能建设,是全面落实科学发展观的必然要求,也是构建和谐校园的根本要求.校党委决定以社会主义核心价值体系为根本,建设以民主校园、法治校园、平安校园、文明校园、节约型校园和创新校园为主要内容的和谐校园.要实现这... 开展高校办公室效能建设,是全面落实科学发展观的必然要求,也是构建和谐校园的根本要求.校党委决定以社会主义核心价值体系为根本,建设以民主校园、法治校园、平安校园、文明校园、节约型校园和创新校园为主要内容的和谐校园.要实现这些目标,校办肩负着重大责任.本文以生态大学建设背景下的浙江林学院为个案,分析了新形势下如何加强校办效能建设,并就和谐校园建设中如何做好服务工作提出一些看法. 展开更多
关键词 校办 生态大学 效能建设 和谐校园
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新形势下建设创新型高校党委办公室的思考——以建设生态大学的浙江农林大学为个案
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作者 汪士华 张佩成 《赤峰学院学报(自然科学版)》 2010年第9期207-209,共3页
在适应知识经济和信息时代背景下,高校使命发生了新的变化,从传统教学、科研和社会服务等三大功能,日益成为社会的中心.高校通过培养高科技创新型人才,通过研究高新技术和提供社会服务,承担起促进经济、社会和文化持续、和谐发展的重任... 在适应知识经济和信息时代背景下,高校使命发生了新的变化,从传统教学、科研和社会服务等三大功能,日益成为社会的中心.高校通过培养高科技创新型人才,通过研究高新技术和提供社会服务,承担起促进经济、社会和文化持续、和谐发展的重任.农林高校党委办公室如何适应这一变化,如何在这一变化中理顺思路,更好地创新体制、工作方式和方法,更好地提供优质服务,值得全体办公室工作人员深思.本文以建设生态大学的浙江农林大学为个案,阐述了作者对如何建设新时期创新型党委办公室的一些思考. 展开更多
关键词 浙江农林大学 生态大学 创新型党委办公室
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生态大学理念指导下创建节能环保绿色校园的实践——以浙江农林大学为个案
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作者 章继胜 《赤峰学院学报(自然科学版)》 2010年第9期184-185,共2页
基于我国严峻的环境形势及浙江省在"创业富民、创新强省"战略对绿色人才和科技的迫切需求,浙江农林大学通过建设生态大学,积极开展绿色主题教育,在全校师生员工中树立生态文明和可持续发展意识,并将这种全方位的意识教育渗透... 基于我国严峻的环境形势及浙江省在"创业富民、创新强省"战略对绿色人才和科技的迫切需求,浙江农林大学通过建设生态大学,积极开展绿色主题教育,在全校师生员工中树立生态文明和可持续发展意识,并将这种全方位的意识教育渗透到教学和实践环节中,使其成为全校学生的基础知识结构及综合素质培养要求的重要组成部分.本文以浙江农林大学为个案,分析了绿色校园建设相关问题,对其他高校建设节能环保绿色校园有一定借鉴意义. 展开更多
关键词 浙江林学院 绿色校园 生态大学 浙江农林大学
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关于“生态大学”之“生态”与“生态文明教育基地”之“文明”的思考 被引量:1
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作者 徐志华 《黑河学刊》 2011年第4期85-86,共2页
作为"生态文明教育基地"的"生态大学",为了实现学校内外部高度和谐文明,培养出既具有实践应用能力和创新能力又具有人文精神和科学素养的、有主人翁精神和责任感的学生的目标,必须在行动上付出努力,并且对其现有的... 作为"生态文明教育基地"的"生态大学",为了实现学校内外部高度和谐文明,培养出既具有实践应用能力和创新能力又具有人文精神和科学素养的、有主人翁精神和责任感的学生的目标,必须在行动上付出努力,并且对其现有的种种生态"现象"和生态"文明"不断反思,在反思中获得觉醒、进步。 展开更多
关键词 生态大学 生态现象 生态文明 反思
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生态大学城的规划设计理念和实践——沈北大学城生态规划设计 被引量:1
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作者 赵卉忱 陆祎晨 +1 位作者 毛伟伟 王晶彤 《科技传播》 2014年第1期61-62,48,共3页
本文提出了生态大学城的概念和规划设计的基本原则和理念,模拟设计了辽宁省沈阳市沈北大学城规划建设的实践过程,指出完整意义的生态大学城建设应考虑到生态总体规划、生态技术设计、生态舒适度、生态管理系统和生态教育理念等各个方面。
关键词 生态大学 沈北大学 生态规划
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强化校园环境教育 创建“绿色生态大学”
17
作者 张晓玲 《中国成人教育》 北大核心
针对高校环境教育存在的诸如教育观念滞后、环境教育教学理论与实践存在缺陷,校园环境未能切实发挥其育人功能等问题,从教育观念、学科教学与社会实践、教材建设与师资培训及校园环境等方面,对加强高校环境教育,创建“绿色生态大学... 针对高校环境教育存在的诸如教育观念滞后、环境教育教学理论与实践存在缺陷,校园环境未能切实发挥其育人功能等问题,从教育观念、学科教学与社会实践、教材建设与师资培训及校园环境等方面,对加强高校环境教育,创建“绿色生态大学”的实效性和策略进行了探讨。 展开更多
关键词 高校 实效性 校园环境教育 “绿色生态大学 教育观念 社会实践 教材建设 师资培训
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生态大学背景下实验室综合效益评价体系研究
18
作者 卢杨 朱永法 《科教文汇》 2011年第1期84-85,共2页
建立科学公正的实验室综合效益评价体系,是实验室健康可持续发展的前提,是生态大学建设的内在要求。本文以生态大学办学理念为指导,提出实验室综合效益评价体系的设计目标,并尝试构建实验室综合效益评价体系模型。
关键词 生态大学 实验室 综合效益 评价体系
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突显生态大学主题特色的环境法教育模式研究
19
作者 李媛媛 《黑龙江教育(高教研究与评估)》 2012年第7期15-17,共3页
保障生态文明实现最重要的两方面内容有生态伦理道德的建立和二是生态环境的立法、执法和司法的完善。这两方面分别是生态大学建设中生态文化和生态教育建设的应有目标。本文正是在这样的背景下对环境法教育模式进行了研究。
关键词 生态大学 生态文明 环境法教育
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以教育家精神涵养大学育人生态的实践指向与创新策略
20
作者 刘宏达 万微 《学校党建与思想教育》 北大核心 2025年第5期10-14,共5页
大学育人生态建设将育人活动及其展开过程看作是一个有机生命体,而弘扬教育家精神则是这个生命体建设的根本前提、核心要求和重要保障,有利于形成育人目标的共识性、加强育人关系的共生性、增强育人机制的协同性、提升育人方法的创新性... 大学育人生态建设将育人活动及其展开过程看作是一个有机生命体,而弘扬教育家精神则是这个生命体建设的根本前提、核心要求和重要保障,有利于形成育人目标的共识性、加强育人关系的共生性、增强育人机制的协同性、提升育人方法的创新性。以教育家精神涵养大学育人生态,需要把握以理想信念教育为核心任务、师德师风评价为第一标准、人才自主创新为工作重心、构建新型师生关系为联结纽带、发挥教师群体示范作用为关键环节、提高国际教育话语能力为应有之义等实践指向;需要以坚持理论先导、突出教师群体、深化教育治理、强化技术赋能、引领社会风尚、传播文明力量等为创新策略,打造真懂真信真用的思想铸魂新生态、乐教适教善教的教书育人新生态、文明和谐美丽的校风学风新生态、智能智慧智效的管理服务新生态、融合融汇融通的协同育人新生态和自信自立自强的文化传播新生态。 展开更多
关键词 教育家精神 大学育人生态 实践指向 创新策略
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