医学院校开发具有“红医精神”的生命美育资源研究

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作者 孙凤仙 姚黎英 +1 位作者 陈心恬 刘鹤瑞 《牡丹江医学院学报》 2024年第3期158-161,共4页

中华民族经历的与新冠肺炎疫情这场艰苦卓绝的斗争后,我们认识到医学人才培养的重要性。新时代需要具有顽强的自然生命样态和内心充盈的精神样态的红医精神的医学人才,因而在医学人才的培养过程中需要弘扬并传承“红医精神”,探究其中... 中华民族经历的与新冠肺炎疫情这场艰苦卓绝的斗争后,我们认识到医学人才培养的重要性。新时代需要具有顽强的自然生命样态和内心充盈的精神样态的红医精神的医学人才,因而在医学人才的培养过程中需要弘扬并传承“红医精神”,探究其中蕴含的生命美育元素,开发具有红医特色的生命美育资源,完成对医学生的生命美的感化、涵养及提升,使得当代医学生更加敬畏生命、尊重生命、珍爱生命,让生命走向成熟,塑造美好的人生格局,为全面建设社会主义现代化强国贡献力量。 展开更多

关键词 生命美育 红医精神 医学生

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生命美育融入儿童文学课程的路径探索——以高职学前教育专业为例 被引量：1

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作者 王卓婧 《湖北成人教育学院学报》 2024年第1期64-68,共5页

生命美育是一个长期的系统性的教育工程,它需要跟课程紧密结合才能得以实现。儿童文学作为人文学科之一,是能够有效地把生命美育融入课程的:一方面,儿童文学课程本身孕涵着生命美育的宝贵资源;另一方面,儿童文学课程是实现生命美育的重... 生命美育是一个长期的系统性的教育工程,它需要跟课程紧密结合才能得以实现。儿童文学作为人文学科之一,是能够有效地把生命美育融入课程的:一方面,儿童文学课程本身孕涵着生命美育的宝贵资源;另一方面,儿童文学课程是实现生命美育的重要途径;再者,生命美育可以丰盈儿童文学课程本身。把生命美育融入儿童文学课程,具体实现路径为:以作品为依托,让学生在审美中体悟生物生命美;以理论为框架,让学生在参与中发展社会生命美;以实践为目标,让学生在创造中弘扬精神生命美。 展开更多

关键词 生命美育 儿童文学 学前教育专业

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医学院校传承“红医精神”开发生命美育资源研究

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作者 孙凤仙 刘淑梅 +2 位作者 于杰 邹家伟 张德才 《现代商贸工业》 2024年第11期98-100,共3页

医学院校传承红医精神和开发生命美育资源是相互促进、相辅相成的。医学院校传承红医精神的同时可以帮助医学生树立正确的价值观和人生观,增强其责任感和使命感;医学院校开发生命美育资源可以帮助医学生更好地理解生命的价值和意义,提... 医学院校传承红医精神和开发生命美育资源是相互促进、相辅相成的。医学院校传承红医精神的同时可以帮助医学生树立正确的价值观和人生观,增强其责任感和使命感;医学院校开发生命美育资源可以帮助医学生更好地理解生命的价值和意义,提高其医学伦理观念和医德水平。培养具有红医精神的德智体美劳全面发展的医学人才,为现代化建设添砖加瓦,是时代赋予医学院校的使命与任务。 展开更多

关键词 生命美育 红医精神 医学生

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高校网络舆情下生命美育引导机制分析

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作者 柳雨春 刘惠文 《社会科学前沿》 2024年第1期592-598,共7页

随着信息网络时代的到来,主流声音与负面信息激烈交锋、生命异化现象愈加突出、网络环境虚拟性下的身份隐匿都对网络舆情监管工作提出新挑战。与此同时,机遇与挑战并存,网络空间的开放性也为大学生正确生命观的形成提供便利条件,为更好... 随着信息网络时代的到来,主流声音与负面信息激烈交锋、生命异化现象愈加突出、网络环境虚拟性下的身份隐匿都对网络舆情监管工作提出新挑战。与此同时,机遇与挑战并存,网络空间的开放性也为大学生正确生命观的形成提供便利条件,为更好地唤醒生命意识、正视生命危急、学会珍惜生命提供新的机遇。大学生生命意识淡薄舆情事件层出不穷,如何引导大学生树立正确生命意识是摆在许多高校面前的现实问题。基于此,从高校网络舆情视角出发,提出大学生生命美育的引导机制,即价值引导机制、内容优化机制以及环境塑造机制,希望为高校网络舆情引导走出困境提供更多思路与帮助。 展开更多

关键词 网络舆情 大学生 生命美育

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生命美育论

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作者 姚全兴 《美与时代（美学）（下）》 2015年第6期27-31,共5页

来自生命科学、生命美学的生命美育,具有独特的实践性和应用性,值得高度重视和发扬光大。情感性、形象性、愉悦性、自由性的生命审美价值特征,寓理性于感性、自然性与社会性共存、既有形象性又富趣味性、从过程性到动态性的生命美育特性... 来自生命科学、生命美学的生命美育,具有独特的实践性和应用性,值得高度重视和发扬光大。情感性、形象性、愉悦性、自由性的生命审美价值特征,寓理性于感性、自然性与社会性共存、既有形象性又富趣味性、从过程性到动态性的生命美育特性,以及青春性、智慧性、审美性、创造性的生命创造原则,是生命美育的核心概念。要关注当前社会倡导生命美育的紧迫性,强调将生命负状态审美纳入生命美育的必要性。生命力、生命美、生命美化等生命美学、生命美育理念,应该得到深入研究。 展开更多

关键词 生命美育核心概念 生命美育紧迫性 生命负状态审美 生命美学生命美育理念

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高校生命美育必要性及可行性思考

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作者 刘笑含 《现代商贸工业》 2024年第2期136-138,共3页

当下大学生由于缺乏对于生命的审美,导致这一群体精神空虚、漠视生命,进而在高校时常发生一些伤人自伤的悲惨事件。同时,新冠疫情的突然袭来也为开展高校生命美育提供了合适的契机。因此在高校进行生命美育,使大学生能够感知生命的美好... 当下大学生由于缺乏对于生命的审美,导致这一群体精神空虚、漠视生命,进而在高校时常发生一些伤人自伤的悲惨事件。同时,新冠疫情的突然袭来也为开展高校生命美育提供了合适的契机。因此在高校进行生命美育,使大学生能够感知生命的美好,进一步提升他们的生命质量、增加生命强度、优化生命意识。文章阐释了生命美育的内涵及其价值、重点探索当前高校生命美育的必要性,以求达到寻求出高校实施生命美育的可行性路径。 展开更多

关键词 高校 生命美育 生命教育 审美教育 生命美学

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生命美育:青少年教育的一个重大课题 被引量：10

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作者 王立科 《中国青年研究》 CSSCI 2003年第9期82-85,共4页

生命美育是青少年教育的一个重大课题。所谓“生命美育”,就是使受教育者认识并实现其生命的美感形态和生命的审美价值的教育。生命美育能够帮助青少年实现人格心理结构的完善;能够培养青少年仁爱的情感;有助于激发青少年的自我实现欲... 生命美育是青少年教育的一个重大课题。所谓“生命美育”,就是使受教育者认识并实现其生命的美感形态和生命的审美价值的教育。生命美育能够帮助青少年实现人格心理结构的完善;能够培养青少年仁爱的情感;有助于激发青少年的自我实现欲。文章最后为生命美育的实施提出了若干建议。 展开更多

关键词 青少年教育 生命美育 教育制度 家庭教育 审美教育

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生命美育论 被引量：5

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作者 姚全兴 《贵州大学学报（社会科学版）》 2015年第3期19-24,共6页

来自生命科学、生命美学的生命美育,具有独特的实践性和应用性,值得高度重视和发扬光大。情感性、形象性、愉悦性、自由性的生命审美价值特征,寓感性于理性,自然性与社会性共存,既有形象性又富趣味性,从过程性到动态性的生命美育特性,... 来自生命科学、生命美学的生命美育,具有独特的实践性和应用性,值得高度重视和发扬光大。情感性、形象性、愉悦性、自由性的生命审美价值特征,寓感性于理性,自然性与社会性共存,既有形象性又富趣味性,从过程性到动态性的生命美育特性,以及青春性、智慧性、审美性、创造性的生命创造原则,是生命美育的核心理念。要关注当前社会倡导生命美育的紧迫性,强调将生命负状态审美纳入生命美育的必要性。生命力、生命美、生命美化等生命美学与生命美育理念,应该深入研究。 展开更多

关键词 生命美育 紧迫性 生命负状态

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师范大学生命美育理论内容研究 被引量：1

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作者 庄慕萱 《文教资料》 2006年第32期7-8,共2页

重视青少年的生命质量,提升青少年的生命强度,优化青少年的生命意识,应当是社会进步和民族兴盛的标志。学校生命美育应是重要一环。师范大学的特殊性决定了其生命美育的内容与意义,系统地掌握生命美育理论知识,将人的培养与生命意识结... 重视青少年的生命质量,提升青少年的生命强度,优化青少年的生命意识,应当是社会进步和民族兴盛的标志。学校生命美育应是重要一环。师范大学的特殊性决定了其生命美育的内容与意义,系统地掌握生命美育理论知识,将人的培养与生命意识结合起来,美化大学生生命,健全大学生人格。 展开更多

关键词 生命美育 人的培养 生命意识 美化大学生生命 健全大学生人格

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当代大学生生命美育模式研究 被引量：1

10

作者 庄慕萱 《吉林省教育学院学报》 2012年第1期76-78,共3页

当代大学生确实存在着信仰危机、情感危机、心理危机。针对大学生的生命教育已成为一个不能回避的问题。生命美育借助美育的形式,帮助大学生尊重生命、珍爱生命、美化生命,创造美的人生。

关键词 大学生 生命美育模式

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从青少年漠视生命的恶性事件看生命美育的紧迫性 被引量：2

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作者 姚全兴 《美与时代（美学）（下）》 2013年第6期39-42,共4页

提倡对青少年进行生命美育，是发挥美育社会功能，拓展美育应用范围的重要举措。现在社会上已对青少年教育普遍关注，但还没有对青少年产生问题的根本原因引起足够的注意。一些青少年之所以残害人和动物的生命，根本原因在于他们心灵中... 提倡对青少年进行生命美育，是发挥美育社会功能，拓展美育应用范围的重要举措。现在社会上已对青少年教育普遍关注，但还没有对青少年产生问题的根本原因引起足够的注意。一些青少年之所以残害人和动物的生命，根本原因在于他们心灵中缺乏极为重要的生命意识，从而难以分辨和正确对待真善美与假恶丑，形成漠视生命的畸形心理，造成越来越严重的青少年漠视生命的恶性事件。为此必须在全社会重视和提倡对青少年进行生命美育，要在提高青少年生命质量的同时，激发他们的生命力让其感受生命之美，从而激发他们对人和动物的爱心、同情心。只有这样，才能有效地促进青少年生命的净化、优化和美化。 展开更多

关键词 青少年教育 生命美育 漠视生命 恶性事件 社会功能 生命意识 畸形心理 生命之美

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让生命美育走入学生的心灵世界 被引量：1

12

作者 郭爱鸽 《成都教育学院学报》 2005年第2期74-76,共3页

生命美育是指人如何认识并实现其生命美感的形态和生命审美的价值。其实现的过程就是应该如何生活 ,怎样做人 ;其最终意义就是如何优化生命 ,美化生命 ,做一个真正意义上的大写的“人”。当前我国青少年迫切需要生命美育教育 ,使他们懂... 生命美育是指人如何认识并实现其生命美感的形态和生命审美的价值。其实现的过程就是应该如何生活 ,怎样做人 ;其最终意义就是如何优化生命 ,美化生命 ,做一个真正意义上的大写的“人”。当前我国青少年迫切需要生命美育教育 ,使他们懂得该怎样接纳生命及尊重生命 ,进而能够善待生命、珍惜生命、欣赏生命。 展开更多

关键词 生命美育 心灵世界 接纳生命 尊重生命 珍惜生命 欣赏生命

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庄子生命美育思想初论

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作者 陈兆金 《齐鲁学刊》 CSSCI 北大核心 2008年第3期16-19,共4页

以体"道"的方式,以顺应自然的态度,追求"至美至乐"的自由生命,从容地面对生死,静心养生,进而达到"无己"、"无功"、"无名"的理想人格境界,构成了庄子生命美育思想的体系。它对于以人... 以体"道"的方式,以顺应自然的态度,追求"至美至乐"的自由生命,从容地面对生死,静心养生,进而达到"无己"、"无功"、"无名"的理想人格境界,构成了庄子生命美育思想的体系。它对于以人为本、以人的生命为本的教育理念的转变和回归具有积极意义。 展开更多

关键词 庄子 生命美育 生命自由 养生 理想人格

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让人和动物一起过狂欢节——从虹子童话《梦幻森林》谈倡导儿童生态—生命美育

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作者 姚全兴 《美与时代（美学）（下）》 2010年第7期21-23,共3页

虹子历经两年,用中英文双语创作的童话《梦幻森林》,在《梦幻森林》中,所有动物都和睦地幸福地生活着,这是美妙的生态美,也是美妙的生命美,同样体现了生态美与生命美的交叉和共生,互补和融合。虹子的童话启示我们:让儿童的身心涵养生态... 虹子历经两年,用中英文双语创作的童话《梦幻森林》,在《梦幻森林》中,所有动物都和睦地幸福地生活着,这是美妙的生态美,也是美妙的生命美,同样体现了生态美与生命美的交叉和共生,互补和融合。虹子的童话启示我们:让儿童的身心涵养生态—生命美,应该提到我们的议事日程上,再也不能掉以轻心了。在全社会倡导儿童生态—生命美育,能够在提高儿童生命质量的同时,激发他们的生命之力与生命之美,激发他们对人和动物的爱心与同情心。只有这样,才能有效地让儿童生命得到净化、优化和美化,使儿童获得生态—生命美的感悟,从而呵护生态和善待生命,培养和激发儿童精神自由和诗意想象的创造性潜质,促使儿童对自然环境的生态美和人类的生态意识、生命意识的维系,内化为儿童掌控生态—生命美的审美素质——"内在的尺度"。 展开更多

关键词 生命美育 生态美 儿童 森林 梦幻 童话 动物 人和

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青少年生命美育的理论渊源 被引量：4

15

作者 孙华 孙建乐 《当代青年研究》 CSSCI 2006年第11期58-60,共3页

青少年生命审美意识的缺失是导致一系列社会问题的根源,如何加强青少年的生命美育成为一个紧迫的社会课题。通过分析西方生命美学的诞生过程及其深刻的内涵,来探寻生命美育内隐的理论渊源,在生命美学的视野下研究青少年生命美育,从而为... 青少年生命审美意识的缺失是导致一系列社会问题的根源,如何加强青少年的生命美育成为一个紧迫的社会课题。通过分析西方生命美学的诞生过程及其深刻的内涵,来探寻生命美育内隐的理论渊源,在生命美学的视野下研究青少年生命美育,从而为我们进一步做好青少年的生命美育实践探索研究提供强有力的理论支撑。 展开更多

关键词 生命美学 生命美育 理论

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在大学生中开展生命美育研究

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作者 任倩 《学周刊（中旬）》 2012年第9期65-66,共2页

当前我国大学生漠视生命、伤人自伤事件不断发生,显示出大学生生命意识淡漠、情感脆弱及行为的失范,迫切需要对其进行生命美育教育,使他们懂得如何生活、怎样做人,使他们学会如何优化生命、美化生命。文章阐述了生命美育的内涵,对大学... 当前我国大学生漠视生命、伤人自伤事件不断发生,显示出大学生生命意识淡漠、情感脆弱及行为的失范,迫切需要对其进行生命美育教育,使他们懂得如何生活、怎样做人,使他们学会如何优化生命、美化生命。文章阐述了生命美育的内涵,对大学生进行生命美育的意义,着重探讨了加强审美教育,以美育促进大学生的生命价值体现的内容和方法。 展开更多

关键词 大学生 生命美育 生命教育

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浅谈生命美育与体育教育的关系及融合途径研究 被引量：1

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作者 章育莹 袁晓云 《当代体育科技》 2019年第12期93-93,95,共2页

生命美育是指帮助学生理解生命、尊重生命并提高生命质量的教育活动。通过美化生命而美化自我生活,享受积极健康、内外平衡的生活。生命美育与体育教育具有共同构建素质教育、相互融合促进发展的紧密联系。我国生命美育与体育教育融合... 生命美育是指帮助学生理解生命、尊重生命并提高生命质量的教育活动。通过美化生命而美化自我生活,享受积极健康、内外平衡的生活。生命美育与体育教育具有共同构建素质教育、相互融合促进发展的紧密联系。我国生命美育与体育教育融合仍处于发展探索阶段,存在内容知识化、缺乏教学与评价方式、师资队伍素养不足等问题,需要通过丰富竞技教学内容、采用先进教学手段、选择合理评价方式、完善教师美育知识等方式予以优化,从而实现生命美育和体育教育有机结合与协调发展。 展开更多

关键词 生命美育 体育教育 教学手段 评价方式

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健康生活情趣培养:新时代生命美育的重要议题 被引量：4

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作者 梅萍 孟恒艳 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2021年第7期51-54,共4页

健康的生活情趣在展现个人美好的价值追求和豁达的人生态度的同时,也促使人与自然万物和谐共生,从而成为按照美的规律塑造生命的不可缺失的一部分。新冠肺炎疫情警示了生命的重要,也凸显了生活情趣教育在生命美育中的重要地位。可见,健... 健康的生活情趣在展现个人美好的价值追求和豁达的人生态度的同时,也促使人与自然万物和谐共生,从而成为按照美的规律塑造生命的不可缺失的一部分。新冠肺炎疫情警示了生命的重要,也凸显了生活情趣教育在生命美育中的重要地位。可见,健康的生活情趣既是让教育回归本位、尊重生命、提升生命质量的需要,也是构筑美好精神生活、提振精神风貌的迫切需要。健康生活情趣培养要立足于生命存在和现实生活,通过知识涵养、价值导引、艺术熏陶、健康休闲等方式,丰富大学生的情感体验,提高大学生的审美能力,帮助大学生珍爱生命、充盈生命,实现生命的美好。 展开更多

关键词 大学生 健康生活情趣 生活情趣教育 生命美育

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浅谈在语文教学中落实生命美育的方法 被引量：2

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作者 孙庆国 《新课程研究（上旬）》 2009年第6期189-190,共2页

生命美育与语文课程有着不可分割的联系。要在语文教学中落实生命美育,语文老师应借助阅读教学,随机进行生命美育的教学;在作文教学中,进行专项训练,让学生懂得感恩、理解生命;在口语教学中进行定向强化,给语文一种美妙的神韵。

关键词 中学 语文教学 生命美育

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试论大众媒介语境下的生命教育——从生命美育的视角出发 被引量：1

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作者 魏平 刘晓萍 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第35期17-19,共3页

"生命美育"是"美育"内涵的拓展与新变。审美活动是人的生命的本质。大众媒介特别是以网络为主体的新媒体已经成为大众的基本话语方式和存在方式。在教育实施过程的几大要素中,大众传媒不仅充当着施教媒介和载体的角... "生命美育"是"美育"内涵的拓展与新变。审美活动是人的生命的本质。大众媒介特别是以网络为主体的新媒体已经成为大众的基本话语方式和存在方式。在教育实施过程的几大要素中,大众传媒不仅充当着施教媒介和载体的角色,还对施教者和受教者起着重塑作用,并且不可避免地改变着当前的教育实施环境,并内在于其中。在大众传媒语境下,生命教育应该与审美教育结合,将"媒介化生存"作为个体生命的存在方式和生活方式。从审美现代性问题出发,对以大众媒介为代表的大工业生产社会中人的生命存在在"自然、社会、精神"三个维度存在的失衡困境,在大众媒介和大众文化语境下重塑个体生命价值的深度,可以将大众媒介造成的感性封闭和分裂通过生命美育进行整合,从而实现生命教育和审美教育共同指向的人的自由的旨归。 展开更多

关键词 大众媒介 生命美育 审美趣味 媒介素养

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