服务性是高等职业教育发展的现实基点 被引量：6

1

作者 沈斐敏 金秋蓉 《教育与职业》 北大核心 2007年第36期8-10,共3页

作为一种类型教育，高等职业教育必须突破以往层次教育的局限性，在努力形成自身特色的同时，也要找准自身发展的现实基点。文章从高职教育服务社会、服务学生两个层面切入，论述了服务性是高等职业教育发展的现实基点，并在最后提出了... 作为一种类型教育，高等职业教育必须突破以往层次教育的局限性，在努力形成自身特色的同时，也要找准自身发展的现实基点。文章从高职教育服务社会、服务学生两个层面切入，论述了服务性是高等职业教育发展的现实基点，并在最后提出了构建服务型教育体系的实施策略。 展开更多

关键词 高职教育 发展 服务性 现实基点

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大学生思想政治教育创新的现实基点及路径选择 被引量：2

2

作者 王友明 李岩 《河南理工大学学报（社会科学版）》 2009年第3期531-534,共4页

全面把握大学生思想政治教育创新的现实基点,是科学选择创新发展路径的重要前提。经济市场化、政治民主化、文化多元化、社会信息化对大学生的双重影响和当代大学生思想的主要发展特点是思想政治教育创新的现实基点。基于此,大学生思想... 全面把握大学生思想政治教育创新的现实基点,是科学选择创新发展路径的重要前提。经济市场化、政治民主化、文化多元化、社会信息化对大学生的双重影响和当代大学生思想的主要发展特点是思想政治教育创新的现实基点。基于此,大学生思想政治教育应注重人文关怀,培育学生健全的主体性;拓展内容体系,把社会主义核心价值体系融入学生的主体性需求之中;构建整体性育人体系。 展开更多

关键词 大学生 思想政治教育 现实基点 人文关怀 整体性育人体系

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以人为本:理论原则、现实基点和实践要求 被引量：1

3

作者 黄志高 《天府新论》 CSSCI 2011年第5期7-10,共4页

以人为本是科学发展观的核心。坚持以人为本要求尊重人类社会发展规律、社会主义建设规律、共产党执政规律。社会主义初级阶段所呈现的新的阶段性特征,既使以人为本获得了丰富的物质文化基础,又规定了它所面临的新情况、新问题。落实以... 以人为本是科学发展观的核心。坚持以人为本要求尊重人类社会发展规律、社会主义建设规律、共产党执政规律。社会主义初级阶段所呈现的新的阶段性特征,既使以人为本获得了丰富的物质文化基础,又规定了它所面临的新情况、新问题。落实以人为本,要求领导干部树立正确的宗旨观、利益观和政绩观,尊重人民群众的主体地位,并通过体制建构将以人为本的精神落实到经济社会发展的各个方面。 展开更多

关键词 以人为本 理论原则 现实基点 实践要求

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健康中国视域下基本公共体育服务标准化的逻辑起点、现实基点与方向重点 被引量：13

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作者 张大超 单凤霞 +3 位作者 查金 邓峰 孟欢欢 宋亚伟 《天津体育学院学报》 CAS CSSCI 北大核心 2023年第5期509-518,共10页

国家颁布的一系列政策强调了基本公共体育服务标准化建设的重要性,旨在促进我国基本公共体育服务的标准化、均等化,满足人民群众对美好生活的向往。通过文献资料、实地调研、逻辑分析等方法,界定了标准化与均等化、健康中国与中国式现... 国家颁布的一系列政策强调了基本公共体育服务标准化建设的重要性,旨在促进我国基本公共体育服务的标准化、均等化,满足人民群众对美好生活的向往。通过文献资料、实地调研、逻辑分析等方法,界定了标准化与均等化、健康中国与中国式现代化、基本公共体育服务与非基本公共体育服务三对关系,并厘清了健康中国与基本公共体育服务标准化的内在逻辑。我国基本公共体育服务标准化建设虽然取得了一定成绩,但还面临诸多现实问题,要始终贯穿“以人民健康为中心”这条主线,以“中国式现代化”为着力点,破解理论基础相对薄弱、制度建设滞后、管理流程不规范、试点建设布局结构不均衡等问题。为实现全民健康的终极目标,在遵循标准化一般流程和原则的基础上,进行了我国基本公共体育服务的内容标准体系构建、主体运作标准制定、监督反馈机制确立、标准化绩效评价实施及标准化试行方案等重点内容的探讨。 展开更多

关键词 健康中国 公共体育服务 标准化 现实基点

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言语创造力:主体性写作的现实基点

5

作者 金秋蓉 《重庆交通大学学报（社会科学版）》 2014年第3期75-78,共4页

主体性写作作为一种具有独立人格和自由内驱力的写作新模式,它与非主体写作的现实分野在于言语创造性。言语创造力赋予主体性写作主体突围的内在力量和个性化的言语表现,是主体性写作的现实基点。而言语意识、自由与游戏精神和灵性悟性... 主体性写作作为一种具有独立人格和自由内驱力的写作新模式,它与非主体写作的现实分野在于言语创造性。言语创造力赋予主体性写作主体突围的内在力量和个性化的言语表现,是主体性写作的现实基点。而言语意识、自由与游戏精神和灵性悟性则赋予写作主体言语创造力的灵感、精神和素养,让言语创造力的养成落到实处。 展开更多

关键词 主体性写作 言语创造力 现实基点

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经济新常态:高校立德树人的现实基点

6

作者 李金杰 牟文谦 《山东广播电视大学学报》 2019年第3期30-33,共4页

与中国经济发展由高速转向中高速、由单一动力转向多元动力、由规模速度型粗放增长转向质量效率型集约增长、进一步释放市场活力和进一步优化结构的新常态相适应,高校立德树人工作也呈现出一些新特点和新趋势,经济新常态由此构成了高校... 与中国经济发展由高速转向中高速、由单一动力转向多元动力、由规模速度型粗放增长转向质量效率型集约增长、进一步释放市场活力和进一步优化结构的新常态相适应,高校立德树人工作也呈现出一些新特点和新趋势,经济新常态由此构成了高校立德与树人统一的客观基础、现实纽带,规定着立德树人的目标确立和实现路径。高校只有科学认识经济新常态、积极适应和全面引领新常态,才能在正确把握当前和今后一个时期我国经济发展的大逻辑的基础上,全面落实立德树人的根本任务。 展开更多

关键词 经济新常态 立德树人 现实基点

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新时代奋斗精神的生成机理、现实基点和路径选择研究 被引量：3

7

作者 梁冰倩 《大连干部学刊》 2019年第7期5-11,共7页

奋斗精神作为党的优良传统,根植于中华民族优秀的传统文化之中、延续在党的历代领导人带领广大人民革命、建设和改革的实践中,同样也从马克思主义奋斗观中汲取了丰富的营养。在新时代,赓续奋斗精神仍有其现实必然性,它是面对世界未有之... 奋斗精神作为党的优良传统,根植于中华民族优秀的传统文化之中、延续在党的历代领导人带领广大人民革命、建设和改革的实践中,同样也从马克思主义奋斗观中汲取了丰富的营养。在新时代,赓续奋斗精神仍有其现实必然性,它是面对世界未有之大变局的必然选择,是党永葆先进性和纯洁性的成功密码,也是实现中华民族伟大复兴的现实要求。因此必须大力弘扬奋斗精神,既需要强化理想信念教育传承奋斗精神,还需要深化实践砥砺奋斗精神,更需要营造良好的社会风气涵养奋斗精神。 展开更多

关键词 奋斗精神 生成机理 现实基点 路径选择

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浅谈胡锦涛的党史观 被引量：4

8

作者 王飞 《中共山西省直机关党校学报》 2012年第4期6-8,共3页

胡锦涛将党史研究与政党建设、国家大局、理想信念紧密结合,实现了对马克思主义史学理论的丰富和发展,为新时期中共党史研究奠定了坚实的理论基础。胡锦涛党史观的具体内容包括党史功能论、党史地位观、党史教学方法论。

关键词 胡锦涛 党史观 理论基点 现实基点

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试论习近平的新闻宣传思想 被引量：1

9

作者 赵建波 《胜利油田党校学报》 2016年第3期6-9,共4页

习近平从马克思主义新闻宣传观的理论基点和世情、国情和党情的现实基点出发,实现了对马克思主义新闻宣传观的创新和发展,形成了自己的新闻宣传思想。习近平的新闻宣传思想主要包括两性统一论、舆论导向论、媒体融合论、国际传播论等。... 习近平从马克思主义新闻宣传观的理论基点和世情、国情和党情的现实基点出发,实现了对马克思主义新闻宣传观的创新和发展,形成了自己的新闻宣传思想。习近平的新闻宣传思想主要包括两性统一论、舆论导向论、媒体融合论、国际传播论等。习近平的新闻宣传思想为新闻宣传工作的进一步开展提供了强大的思想武器,为成风化人、凝心聚力提供了方法指导,推动了新闻治理能力的现代化,能更好地促进媒体"走出去",讲好中国故事。 展开更多

关键词 习近平 新闻宣传思想 理论基点 现实基点

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试论习近平的历史观

10

作者 赵建波 《中共成都市委党校学报》 2016年第1期13-16,共4页

习近平从唯物史观的理论基点和国情与党情的现实基点出发，形成了自己独特的历史观，实现了对马克思主义历史观的继承和发展，为新时期历史研究指明了方向。习近平的历史观主要包括历史功能论、马克思主义历史观的历史研究原则、领导干... 习近平从唯物史观的理论基点和国情与党情的现实基点出发，形成了自己独特的历史观，实现了对马克思主义历史观的继承和发展，为新时期历史研究指明了方向。习近平的历史观主要包括历史功能论、马克思主义历史观的历史研究原则、领导干部读历史、运用历史诗文、典故等。 展开更多

关键词 习近平 历史观 理论与现实基点

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习近平中国特色社会主义制度思想论析

11

作者 刘西山 《理论界》 2015年第11期20-27,共8页

习近平中国特色社会主义制度思想丰富而深刻。本文从制度建设的价值论、立场论、目标论、动力论、方法论等五个方面进行了梳理与总结。认为,习近平中国特色社会主义制度思想,是立足于重大的现实基点,主要是"三个能否",即中国... 习近平中国特色社会主义制度思想丰富而深刻。本文从制度建设的价值论、立场论、目标论、动力论、方法论等五个方面进行了梳理与总结。认为,习近平中国特色社会主义制度思想,是立足于重大的现实基点,主要是"三个能否",即中国共产党能否长期执政、中华民族伟大复兴能否顺利实现、中国特色社会主义能否红旗不倒。深入学习领会习近平中国特色社会主义制度思想,不难发现其中蕴藏着马克思主义世界观,主要有实事求是的思想路线、人民群众的价值立场和唯物辩证的历史眼光。 展开更多

关键词 习近平中国特色社会主义制度思想 现实基点 内涵 世界观

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江北 探索中国式现代化在江北的生动实践

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作者 无 《宁波通讯》 2022年第20期42-42,共1页

江北将深入学习贯彻落实党的二十大精神,坚持学思用贯通、知信行统一,立足江北发展的历史方位、现实基点、优势条件,切实把党的二十大精神贯穿到系统落实“五个争创”(争创“重要窗口”实践样板、共同富裕先行标兵、都市经济高地、拥江... 江北将深入学习贯彻落实党的二十大精神,坚持学思用贯通、知信行统一,立足江北发展的历史方位、现实基点、优势条件,切实把党的二十大精神贯穿到系统落实“五个争创”(争创“重要窗口”实践样板、共同富裕先行标兵、都市经济高地、拥江未来之城、国际人文客厅)、加快建设现代化滨海大都市创智和美城区的全过程、各方面,积极探索中国式现代化在江北的生动实践。 展开更多

关键词 中国式现代化 经济高地 生动实践 知信行 历史方位 现实基点 大都市 江北

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