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一种简便的表达声波波动特性的演示方法 被引量：1
1
作者 刘海兰 顾牡 +1 位作者 倪忠强 赵跃英 《物理通报》 2006年第10期37-38,共2页
1引言 普通扬声器发出的声波不是强指向性的；当声源发出的直达声波到达接收传声器后，由房间内对应各个反射面向声源产生的声波也陆续到达，造成严重的干扰．由于室内反射面状况较复杂，对时域中具有一定持续时间的信号，其直达声与... 1引言 普通扬声器发出的声波不是强指向性的；当声源发出的直达声波到达接收传声器后，由房间内对应各个反射面向声源产生的声波也陆续到达，造成严重的干扰．由于室内反射面状况较复杂，对时域中具有一定持续时间的信号，其直达声与反射声完全混叠，无法将各个像声源所对应的声波一一辨别出，因此直接采用扬声器发出的窄带或单频信号作为波源的实验方法就无法应用于普通的课堂教学． 展开更多
关键词 声波 演示方法 波动特性 简便 持续时间 课堂教学 扬声器 反射面
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三维振动轨迹曲线演示方法 被引量：1
2
作者 龙姝明 朱杰武 尹继武 《陕西工学院学报》 2001年第4期71-74,共4页
在传统的振动与波动学教学中 ,只能通过机械装置对个别振动与波动现象进行演示。利用Mathematica软件 ,结合计算机系统的图像和声音处理能力 ,可以直观地显示各种振动与波动时空曲线及轨迹曲线 ,并能输出任意振动方程对应的声振动 (声音... 在传统的振动与波动学教学中 ,只能通过机械装置对个别振动与波动现象进行演示。利用Mathematica软件 ,结合计算机系统的图像和声音处理能力 ,可以直观地显示各种振动与波动时空曲线及轨迹曲线 ,并能输出任意振动方程对应的声振动 (声音 ) ,全面突破传统教学手段的局限。 展开更多
关键词 曲线演示方法 三维简谐振动 振动时空曲线
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一种经济实用的多媒体教学演示方法的实现
3
作者 张贞 刘瑞儒 《中国医学教育技术》 2003年第4期242-243,共2页
介绍了利用Windows中免费提供的网络会议软件NetMeeting进行同步多媒体网络教学演示的方法.
关键词 多媒体教学 演示方法 教学演示 网络教学 同步软件 NETMEETING
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多媒体教学中生物大分子三维结构的演示方法
4
作者 郑珩 《药学教育》 2002年第3期51-52,共2页
多媒体教学中常使用的制作软件为微软公司的PowerPoint,应用该软件可方便地对文档进行编辑、修饰、重排,并可插入图像、声音、视频剪辑或应用其内置的动画方式产生令人目眩的动态效果,获得较好的教学效果.但是,PowerPoint也并非完美无缺... 多媒体教学中常使用的制作软件为微软公司的PowerPoint,应用该软件可方便地对文档进行编辑、修饰、重排,并可插入图像、声音、视频剪辑或应用其内置的动画方式产生令人目眩的动态效果,获得较好的教学效果.但是,PowerPoint也并非完美无缺,针对一些专业领域的特殊要求时,单单使用该软件就无法处理了.在化学及生物化学教学中,经常要显示一些化合物分子,并且希望能随时拖动并旋转分子,以便从不同角度观察,这一点在演示生物大分子或大分子与药物间的相互作用时尤显重要,但是如果将分子以jpg等格式的图像插入Power-Point,则仅能显示某瞬间的静态图象,即使能通过一系列图像的切换实现动态效果,但也无法满足在课堂上任意改变分子视图角度,或有选择性高亮度突出某些分子等交互性要求. 展开更多
关键词 多媒体教学 生物大分子 三维结构 演示方法 生物化学教学 化学教学
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单摆实验演示方法的改进
5
作者 高守贵 《中学物理》 2004年第9期17-17,共1页
不少教师为了更直观地演示单摆的周期T的规律，通常采用了下述办法：在铁架台上的横杆上同时系好两个摆球，从m、A、l等物理量中，每次只改变其中一个量，使它们垂直横杆摆动，比较T的大小、变化的规律．这种方法具有一定的直观性，但... 不少教师为了更直观地演示单摆的周期T的规律，通常采用了下述办法：在铁架台上的横杆上同时系好两个摆球，从m、A、l等物理量中，每次只改变其中一个量，使它们垂直横杆摆动，比较T的大小、变化的规律．这种方法具有一定的直观性，但处在不同的观察角度，效果并不理想． 展开更多
关键词 单摆 演示方法 高中 物理 实验设计
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以碰撞球例谈物理实验的演示方法
6
作者 顾江鸿 《教学仪器与实验（中学版）》 2005年第3期19-20,共2页
碰撞球是演示完全弹性碰撞的一个实验。通过挖掘演示内容体现实验魅力;创设演示时机使学生的认知发生冲突;理顺演示顺序促进学生思考;结合多媒体课件帮助学生理解;设计探究问题让实验停而不止。
关键词 演示方法 物理实验 完全弹性碰撞 球 多媒体课件 探究问题 学生 创设
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谈音叉的声波干涉现象及演示方法
7
作者 王彦 《物理教学探讨（中教版）》 2001年第12期25-26,共2页
1.问题的提出 在1997年出版的高中物理试验本中,将音叉改为两个扬声器,并将室内演示改在室外演示,"在操场上安装两个相同的扬声器,它们由同一个声源带动,发出相同频率的声音时,也会出现声波的干涉".
关键词 高中 物理教学 音叉 声波干涉 演示方法 物理实验
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介绍一种“酵母菌的呼吸方式”实验演示方法 被引量：1
8
作者 徐墨涵 尹静 +1 位作者 陈燕 俞佩芳 《生物学教学》 北大核心 2008年第11期39-40,共2页
“酵母菌的呼吸方式”是高中生物学教学中有关细胞呼吸的经典演示实验，该实验探讨酵母菌在有氧和无氧条件下选择不同的细胞呼吸方式以及反应后所产生物质的差异。由于该演示实验的装置比较烦琐，在中学课堂教学实际操作中具有一定的难... “酵母菌的呼吸方式”是高中生物学教学中有关细胞呼吸的经典演示实验，该实验探讨酵母菌在有氧和无氧条件下选择不同的细胞呼吸方式以及反应后所产生物质的差异。由于该演示实验的装置比较烦琐，在中学课堂教学实际操作中具有一定的难度。同时，作为实验的主要检测指标之一的颜色反应所受干扰因素较多，不够稳定。 展开更多
关键词 演示实验 呼吸方式 酵母菌 演示方法 细胞呼吸 颜色反应 生物学教学 实际操作
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物理教具自制毋忘科学性是灵魂——关于“光的反射折射演示方法”的若干质疑、商榷与感想 被引量：1
9
作者 赵锦荣 《教育科学论坛》 2009年第12期46-47,共2页
教具自制，是丰富实验室课程资源和全面提高学生科学素养的需要，是培养师生创新精神、增强实践能力的一项重要工作，是实现和加快教师专业成长的重要实践平台和技术途径，是青少年科技创新活动的可选领域，是课程素质教育的一种拓展态、
关键词 教具自制 演示方法 科学性 折射 反射 灵魂 物理 教师专业成长
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组合式自感现象演示仪的创新设计及演示方法 被引量：1
10
作者 谢佳青 张军朋 《实验教学与仪器》 2018年第12期35-37,共3页
创新设计组合式自感现象演示仪,并将该演示仪运用于"千人震"实验、通电自感实验、断电自感实验中,可将自感现象的演示变成一个以问题为主线的渐进式的教学过程,能加强自感现象演示实验的探究性,便于学生深化对自感的理解,从... 创新设计组合式自感现象演示仪,并将该演示仪运用于"千人震"实验、通电自感实验、断电自感实验中,可将自感现象的演示变成一个以问题为主线的渐进式的教学过程,能加强自感现象演示实验的探究性,便于学生深化对自感的理解,从而启发学生的思维、发展学生的能力。 展开更多
关键词 组合式教具 演示方法 自感现象 演示仪 通电 断电
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薄膜干涉演示方法 被引量：3
11
作者 肖体成 《物理实验》 北大核心 2002年第2期29-29,共1页
使用简单的自制装置 。
关键词 薄膜干涉 混合液 面光源 演示方法
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单摆实验演示方法和装置的改进 被引量：1
12
作者 高守贵 《实验教学与仪器》 2004年第6期14-14,18,共2页
单摆是中学阶段的一个重要的物理实验,它揭示了一个重要的规律--摆的等时性原理,即在摆球振幅较小(通常认为摆角小于5°)时,空气阻力对摆球的运动影响可以忽略,单摆的周期T与振幅A、摆球质量m及摆动时间t都无关,只与摆长l及当地的... 单摆是中学阶段的一个重要的物理实验,它揭示了一个重要的规律--摆的等时性原理,即在摆球振幅较小(通常认为摆角小于5°)时,空气阻力对摆球的运动影响可以忽略,单摆的周期T与振幅A、摆球质量m及摆动时间t都无关,只与摆长l及当地的重力加速度g有关,单摆的周期公式为:T=2π(l/g)1/2. 展开更多
关键词 单摆 周期规律 实验装置 演示方法 实验改进 中学 物理教学
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一种利萨如图形的演示方法
13
作者 师利明 《大学物理》 1984年第9期39-40,共2页
关键词 利萨如图形 演示方法 普通物理学 机械振动 简谐振动 教学演示 示波器
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从苏教版不同的选修模块教材看同一实验的不同演示方法
14
作者 王建民 《化学教育》 CAS 北大核心 2009年第9期60-60,共1页
1问题的提出 对于苯酚和乙醇分子中羟基上氢原子的活泼性的比较，苏教版的2个选修教材《有机化学基础》和《实验化学》均设计了相关实验，如表1所示。
关键词 《实验化学》 模块教材 苏教版 演示方法 化学基础 氢原子 分子
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幻灯、投影演示方法及注意的问题
15
作者 游全忠 刘会珍 《教育信息化》 CSSCI 2002年第12期57-57,共1页
实践证明,在解决教学上比较抽象和复杂的问题的时候,如果借助于直观形象,将有助于学生思维顺利发展.演示不但是一种教学辅助方法,而且随着科学技术的发展,大量的现代教育技术媒体进入教学领域,为改革教学方法起了较大推动作用.在教学中... 实践证明,在解决教学上比较抽象和复杂的问题的时候,如果借助于直观形象,将有助于学生思维顺利发展.演示不但是一种教学辅助方法,而且随着科学技术的发展,大量的现代教育技术媒体进入教学领域,为改革教学方法起了较大推动作用.在教学中如果演示得法,而且效果好,定能提高课堂效率和教学质量.我就实践中幻灯、投影的演示谈几点看法. 展开更多
关键词 幻灯 投影 演示方法 注意事项 电化教学
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验证左手定则实验的投影演示方法
16
作者 谢公宪 《甘肃教育》 1986年第2期36-37,共2页
载流导体在磁场中受力的方向,总是垂直于磁力线和通电导体所决定的平面,可以用右螺旋定则或左手定则判定,我们用投影演示方法验证左手定则,效果明显直观。现将教具制作与演示简要介绍如下。一、教具制作教具由线圈骨架、磁场线圈、载流... 载流导体在磁场中受力的方向,总是垂直于磁力线和通电导体所决定的平面,可以用右螺旋定则或左手定则判定,我们用投影演示方法验证左手定则,效果明显直观。现将教具制作与演示简要介绍如下。一、教具制作教具由线圈骨架、磁场线圈、载流导体、开关、幻灯片和电源组成。1、线圈骨架:用厚2mm的有机玻璃粘合制成,它是投影教具的主体。 展开更多
关键词 左手定则 圆筒形 线圈骨架 教具制作 磁场方向 电流方向 演示方法
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大气压力的又一演示方法
17
作者 刘胜 《实验教学与仪器》 1996年第Z1期58-58,共1页
小学自然教材《大气压力和浮力》的教学难点是“大气压力来自四面八方”。教材是通过拔注射器活塞的实验来证明的,但须将注射器不断改变角度才有说服力。 我设计了一个简单的演示实验方法,现介绍如下。
关键词 大气压力 演示实验 可乐瓶 注射器活塞 改变角度 小学自然 教学难点 演示方法 实验效果 湖南省
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洛仑兹力的演示方法
18
作者 陈永前 《中国教育技术装备》 2007年第1期28-28,共1页
洛仑兹力是磁场对于运动电荷的作用力，一般学校都没有洛仑兹力演示仪，在讲这部分内容时，老师就在黑板上画个图讲一讲，学生往往是半信半疑。要使学生很快地接受和掌握洛仑兹力的有关知识，老师做好演示实验是很重要的一个环节。笔者... 洛仑兹力是磁场对于运动电荷的作用力，一般学校都没有洛仑兹力演示仪，在讲这部分内容时，老师就在黑板上画个图讲一讲，学生往往是半信半疑。要使学生很快地接受和掌握洛仑兹力的有关知识，老师做好演示实验是很重要的一个环节。笔者经过反复实验，设计了一种理化结合的方法，能够较好的演示洛仑兹力，现介绍如下。 展开更多
关键词 洛仑兹力 演示方法 演示实验 运动电荷 作用力 演示仪 老师 学生
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反冲运动的又一种演示方法
19
作者 王波 《中小学实验与装备》 2003年第1期31-31,共1页
关键词 反冲运动 动量守恒定律 高一 物理 演示方法 实验仪器
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“泊松亮斑”的演示方法
20
作者 杨俊杰 《教学仪器与实验（中学版）》 2003年第6期34-34,共1页
关键词 泊松亮斑 高中 物理 “光的衍射现象” 演示方法 实验方法 演示实验 实验设计
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