国内外沉浸式学习环境研究综述 被引量：1

1

作者 刘斌 张泽瑞 《湖南科技学院学报》 2024年第1期127-132,共6页

伴随着虚拟现实、增强现实等技术的兴起及其在教育中的应用,沉浸式学习环境成为学习环境变革的新形态,相关研究方兴未艾,在关键技术、系统设计、教学应用等方面取得诸多进展。通过对国内外研究文献的梳理发现:沉浸式学习环境的内涵体现... 伴随着虚拟现实、增强现实等技术的兴起及其在教育中的应用,沉浸式学习环境成为学习环境变革的新形态,相关研究方兴未艾,在关键技术、系统设计、教学应用等方面取得诸多进展。通过对国内外研究文献的梳理发现:沉浸式学习环境的内涵体现在技术属性、认知特性、学习理念三个方面;沉浸式学习环境的关键技术包括扩展现实、数字孪生、情感计算等;沉浸式学习环境的设计突出学习者为中心的理念、以学习交互为关键特征、强调虚实世界的互融共生;沉浸式学习环境在多个领域得到应用,对增强学习者的学习体验、发展他们的关键能力、改进学习效果起到一定积极作用,同时也存在增加学习者的认知负荷、带来信息干扰以及技术适应困难等负面影响。今后,沉浸式学习环境研究应加强技术标准、学习资源、效果评估、教师体验及能力发展等议题的探索。 展开更多

关键词 沉浸式学习环境 关键技术 设计 教学应用

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数字故事教学促进深度学习的逻辑理路及实现路径——基于虚拟沉浸式学习环境(VILEs)的视角

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作者 全晓洁 张琳翊 《教学研究》 2024年第4期1-9,共9页

数字故事教学是现代教育技术和知识创造的叙事理念相结合生成的新型教学实践形式,其在发展认知、支持内省、促进人际三方面对学习有积极影响。在虚拟沉浸式学习环境下,数字故事教学从5方面促进学习者实现深度学习:在环境方面,建构真实... 数字故事教学是现代教育技术和知识创造的叙事理念相结合生成的新型教学实践形式,其在发展认知、支持内省、促进人际三方面对学习有积极影响。在虚拟沉浸式学习环境下,数字故事教学从5方面促进学习者实现深度学习:在环境方面,建构真实、复杂、整合的学习境脉;在知识方面,提供逻辑与意义联接的知识表征方式;在思维方面,指向高阶与迁移的认知方式;在能力方面,强调问题解决的个体经验优构;在个体发展方面,促使其成为个性化表达、自我指导的终身学习者。数字故事教学促进深度学习需树立技术与教学相融合以激发主体意识的理念,激活学习者“知、能、情、思”的深度参与,搭建脚手架帮助学习者探寻知识的本质与变式,在评价中重视人之区别于机器的特性——沟通力、学习力、创造力。 展开更多

关键词 数字故事教学 虚拟沉浸式学习环境 深度学习 认知发展 解决问题的能力

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VR沉浸式学习环境创设的探究 被引量：4

3

作者 皮健 李文东 《中国信息技术教育》 2018年第10期105-107,共3页

本文重点提出了VR沉浸式学习环境的设计理念与原则,并创设了VR虚拟学习环境教学应用经典案例——可视化3D公寓,以期为VR沉浸式学习环境的创设助力.

关键词 VR虚拟现实技术 沉浸式学习环境 可视化 3D 交互

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面向空间推理技能发展的沉浸式学习环境设计及实证研究 被引量：11

4

作者 柳瑞雪 万昆 王美 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2021年第12期40-47,共8页

空间推理是人类行动和思考的重要能力,它在人们的日常生活及众多学科领域中都扮演着关键性的角色。如何有效利用虚拟现实等新技术作为认知工具,并通过学校教育来培养空间推理技能,已成为一项重要的研究议题。沉浸式技术作为最具潜在优... 空间推理是人类行动和思考的重要能力,它在人们的日常生活及众多学科领域中都扮演着关键性的角色。如何有效利用虚拟现实等新技术作为认知工具,并通过学校教育来培养空间推理技能,已成为一项重要的研究议题。沉浸式技术作为最具潜在优势的可视化技术之一,其媒体特性为支持空间推理技能的培养提供了新的途径。该文分析了沉浸式技术构建的学习环境对于发展空间推理技能的潜在优势,提出了空间推理技能发展的关键要素。然后,基于建构主义学习理论、认知负荷理论以及Kolb经验学习理论,结合沉浸式技术特性,构建了面向空间推理技能发展的沉浸式学习环境设计模型。依据该模型设计了基于zSpace(桌面式虚拟现实)的历史课《青铜器与甲骨文》学习环境,并开展了教学实践。研究结果表明:该学习环境设计能够显著提升中学生的空间推理技能(心理旋转、空间定向以及空间可视化),并能够促进他们对三维对象的外观、结构特征等方面的理解。 展开更多

关键词 沉浸式技术 沉浸式学习环境 空间推理技能 学校教育

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人体循环系统的沉浸式学习环境设计与开发 被引量：1

5

作者 刘语柔 纪海林 +1 位作者 吕之韵 骆岩林 《计算机仿真》 北大核心 2023年第6期278-285,共8页

生物是K12教育中的一个重要学科,以实验为基础。但由于条件制约,一些实验无法在现场完成,且模型较抽象,难以在课堂上展示,导致学生学习困难。基于沉浸式可视化和交互技术,提出“人体循环系统”沉浸式学习环境的总体框架和开发流程,对心... 生物是K12教育中的一个重要学科,以实验为基础。但由于条件制约,一些实验无法在现场完成,且模型较抽象,难以在课堂上展示,导致学生学习困难。基于沉浸式可视化和交互技术,提出“人体循环系统”沉浸式学习环境的总体框架和开发流程,对心脏、肺、肾脏等器官进行精细建模,基于Unity3D实现血液循环的动态可视化和三维交互设计,为VR生物教学提供典型示范。通过评价实验可以得出:系统可增强学习的沉浸感和交互性,提高学习兴趣,使学习者获得直观而深刻的体验,加深对生物学中形态结构、生理现象的理解。 展开更多

关键词 沉浸式学习环境 虚拟现实 生物教学 动态仿真

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基于沉浸式学习环境的隐形性评估:机理、框架与应用 被引量：6

6

作者 龚鑫 许洁 乔爱玲 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2023年第12期64-72,共9页

随着智能技术与教育的融合,通过有效的评估方式促进学生素养提升成为当前研究的核心。沉浸式学习环境以其认知性、关联性和情境性催生出未来学习的新场域,为智能时代学生核心素养的评估提供了新方向。针对当前隐形性评估存在的缺乏对过... 随着智能技术与教育的融合,通过有效的评估方式促进学生素养提升成为当前研究的核心。沉浸式学习环境以其认知性、关联性和情境性催生出未来学习的新场域,为智能时代学生核心素养的评估提供了新方向。针对当前隐形性评估存在的缺乏对过程性数据的采集与分析且评估结果效度较低等问题,研究采用文献分析法将沉浸式学习环境的典型特征与隐形性评估中“以证据为中心的设计”相弥合,深入探究两者相契合的机理以论证隐形性评估嵌入沉浸式学习环境的可行性。通过确定培养目标、建立能力模型,选择沉浸环境、设计任务模型,搜集过程数据、关联证据模型,学习动态反馈、实时精准推送等不同环节的迭代优化构建沉浸式学习环境隐形性评估实施框架。最后,通过虚拟游戏《死亡蜜蜂》案例分析,展现了实施框架的应用方式,并验证了其具有良好的可操作性和有效性。 展开更多

关键词 沉浸式学习环境 隐形性评估 以证据为中心的设计 素养测评

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高沉浸式学习环境:学习环境设计的新视角 被引量：8

7

作者 曹晓明 谢娜 《中国教育信息化》 2023年第11期121-128,共8页

2021年兴起的教育元宇宙为学习环境的设计提供新视角,为回应对学习过程中沉浸体验日渐增长的需求,设计与构建高沉浸式学习环境(High Immersion Learning Environment,HILE)。从沉浸式学习环境的发展现状出发,提出融入XR、数字孪生等技... 2021年兴起的教育元宇宙为学习环境的设计提供新视角,为回应对学习过程中沉浸体验日渐增长的需求,设计与构建高沉浸式学习环境(High Immersion Learning Environment,HILE)。从沉浸式学习环境的发展现状出发,提出融入XR、数字孪生等技术的一种高沉浸式学习环境,阐述其内涵与特征,并对其架构与应用场景进行设计与分析。HILE的四大特征(融合性、自然性、发展性、人本性)与四层架构(物理层、技术层、功能层、应用层),能实现多情境创设、自然沉浸与自主孪生,支持创设沉浸教室、虚拟远程教室、虚拟学习社区等10类学习情境,应用范围涵盖学科教育、特殊教育、文化场馆教育等在内的所有正式与非正式学习场合。基于HILE的前瞻性研究,对打破目前沉浸式虚拟环境的固有局限性与弊端、促进学习者的高沉浸感学习体验,具有重要意义。 展开更多

关键词 高沉浸式学习环境 HILE 沉浸式虚拟环境 教学情境

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沉浸式学习环境下学习者认知负荷测量

8

作者 黄安仪 崔宁 +1 位作者 黎思琪 黄峻荣 《现代信息科技》 2023年第12期89-92,共4页

沉浸式学习环境借助智慧课室、虚拟现实(VR)、5G技术,实现了为学习者提供跨越空间、时间的沉浸式体验,有利于学习者以自己为中心积极主动地参与到课堂内容的学习。然而沉浸式学习环境下又因其自身的环境虚拟性、操作复杂性、任务多样性... 沉浸式学习环境借助智慧课室、虚拟现实(VR)、5G技术,实现了为学习者提供跨越空间、时间的沉浸式体验,有利于学习者以自己为中心积极主动地参与到课堂内容的学习。然而沉浸式学习环境下又因其自身的环境虚拟性、操作复杂性、任务多样性等无形之中增加了学习者的认知负荷。文章通过对现有的沉浸学习情境中学习者的认知负荷的测试方法进行了分析,并对现有测试手段存在的缺陷进行了梳理,并提出了一种全面的沉浸学习环境中学习者的认知负荷测试方法。即“脑电捕获+主观评定”,首先通过计算“脑电捕获”相关数据来获取学习者认知负荷的瞬时大小,其次通过“主观评定”来验证测量结果的准确性,对测量结果进行验证,以增强本测量方法的可信度。 展开更多

关键词 沉浸式学习环境 认知负荷测量 学习者

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VR技术在电子商务人才沉浸式学习环境构建与应用研究

9

作者 蒲祖倩 蒙丽莹 《知识经济》 2025年第1期225-227,共3页

随着电子商务行业的迅猛发展,对具备高级技能和专业知识的人才需求日益增加。虚拟现实(VR)技术提供了一种全新的交互式学习平台,能够模拟复杂的商业环境和实时交互场景。这种技术不仅能够增强学习的沉浸感,还可以通过模拟真实的商务操... 随着电子商务行业的迅猛发展,对具备高级技能和专业知识的人才需求日益增加。虚拟现实(VR)技术提供了一种全新的交互式学习平台,能够模拟复杂的商业环境和实时交互场景。这种技术不仅能够增强学习的沉浸感,还可以通过模拟真实的商务操作来提高学生的实际操作能力和决策水平。文章探讨了电子商务人才教育的需求,分析了基于VR技术的沉浸式学习环境构建策略,包括VR技术的高级特性和适应性、交互性和用户界面设计、虚拟教学内容的定制及实时反馈,以及数据分析与学习行为评估。通过这些策略,文章旨在为电子商务专业教育提供一个高效、互动性强的虚拟学习环境。 展开更多

关键词 VR技术 电子商务人才 沉浸式学习环境

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基于人工智能的沉浸式在线学习环境构建研究 被引量：1

10

作者 徐海燕 蓝天 《中国信息技术教育》 2024年第17期100-104,共5页

随着互联网技术的迅猛发展,沉浸式在线学习环境在教育领域日益受到瞩目,而人工智能技术以其强大的数据处理、模式识别以及智能决策能力,为构建沉浸式在线学习环境提供了强大的技术支持。本文深入剖析了当前在线学习的现状与不足,并结合... 随着互联网技术的迅猛发展,沉浸式在线学习环境在教育领域日益受到瞩目,而人工智能技术以其强大的数据处理、模式识别以及智能决策能力,为构建沉浸式在线学习环境提供了强大的技术支持。本文深入剖析了当前在线学习的现状与不足,并结合人工智能技术的最新进展,提出了一种基于人工智能的沉浸式在线学习环境框架。 展开更多

关键词 人工智能 VR技术 AR技术 在线学习 沉浸式在线学习环境

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支持力反馈的沉浸式物理学习环境的构建 被引量：7

11

作者 郑明钰 李家和 +3 位作者 张晗 骆岩林 申佳丽 朱小明 《图学学报》 CSCD 北大核心 2021年第1期79-86,共8页

随着虚拟现实(VR)技术的发展,沉浸式学习环境在教育教学领域应用前景日趋广阔,如物理实验仿真教学。然而,现有虚拟学习环境大多只能提供视觉与听觉的交互,不支持力触觉交互,存在弊端。项目组将力反馈技术应用于虚拟学习环境,描述一个支... 随着虚拟现实(VR)技术的发展,沉浸式学习环境在教育教学领域应用前景日趋广阔,如物理实验仿真教学。然而,现有虚拟学习环境大多只能提供视觉与听觉的交互,不支持力触觉交互,存在弊端。项目组将力反馈技术应用于虚拟学习环境,描述一个支持力反馈的沉浸式物理学习环境的总体框架和开发流程。使用Touch力反馈设备,借助Unity3D软件和OpenHaptics力觉函数库,设计实现典型案例:重力和摩擦力实验。通过实验得出:支持力反馈的沉浸式物理学习环境,具有更好的沉浸感和自然交互性,可加深学生对抽象物理概念和规律的理解,提高学习兴趣和自主性。 展开更多

关键词 沉浸式学习环境 力反馈 虚拟现实 物理教学 人机交互

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用虚拟现实技术创设“沉浸”式网络学习环境 被引量：18

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作者 程永军 张玢 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2002年第4期62-64,共3页

沉浸式网络学习环境,就是这样一种网络化学习空间——在这一空间中,教育思想,教学策略,学习内容,学习规则等都移植到网络环境中,学习者与网络环境的交互过程就是学习的过程。学习者置身这样的环境,能够自然地与环境(包括通过网络相连的... 沉浸式网络学习环境,就是这样一种网络化学习空间——在这一空间中,教育思想,教学策略,学习内容,学习规则等都移植到网络环境中,学习者与网络环境的交互过程就是学习的过程。学习者置身这样的环境,能够自然地与环境(包括通过网络相连的其他学习者、指导者)进行交互产生沉浸其中的感觉,全身心地投入到学习中。 展开更多

关键词 虚拟现实技术 沉浸式网络学习环境 网络环境 虚拟实验室 网络教育

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VR沉浸式环境对小学生创造力激发的效果研究

13

作者 包昊罡 郑良栋 《中小学数字化教学》 2020年第11期30-34,共5页

当前,教育领域关于VR沉浸式环境的研究还处在起步阶段,缺乏VR环境对创造力的实证研究。本文在实验对比了VR沉浸式学习环境与传统学习环境中学生的创造过程和创造力后发现,在VR沉浸式学习环境中学生更加投入到创造过程中,并在创造力的冒... 当前,教育领域关于VR沉浸式环境的研究还处在起步阶段,缺乏VR环境对创造力的实证研究。本文在实验对比了VR沉浸式学习环境与传统学习环境中学生的创造过程和创造力后发现,在VR沉浸式学习环境中学生更加投入到创造过程中,并在创造力的冒险性、好奇心、想象力和挑战性四个维度均有显著提升。这为扩展创造力培养方式,挖掘VR教学潜力提供了重要依据。 展开更多

关键词 沉浸式学习环境 虚拟现实(VR) 创造力 创新过程

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元宇宙场域下学习环境的变革 被引量：2

14

作者 卫婷 陈思静 赵瑞斌 《中小学信息技术教育》 2022年第10期11-13,共3页

学习环境作为教育基础设施建设的重要组成部分,在元宇宙场域下得到创新发展,构建出新一代学习环境,即沉浸式智能学习环境。作为一种新型学习环境,沉浸式智能学习环境以多种技术融合构建而成,支持学习者以数字人身份在元宇宙场域中实现... 学习环境作为教育基础设施建设的重要组成部分,在元宇宙场域下得到创新发展,构建出新一代学习环境,即沉浸式智能学习环境。作为一种新型学习环境,沉浸式智能学习环境以多种技术融合构建而成,支持学习者以数字人身份在元宇宙场域中实现自然交互的学习活动,可以实现学习者感官、叙事、心理全方位的沉浸,并为学习者的学习活动提供智能化的支持服务。 展开更多

关键词 元宇宙 学习环境 沉浸式学习 沉浸式智能学习环境

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关于形成性评估与隐形性评估——美国《教育传播与技术研究手册(第四版)》让我们深受启发的亮点之三 被引量：22

15

作者 何克抗 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2017年第6期24-29,79,共7页

该文介绍了总结性评估、形成性评估和隐形性评估,特别是后面两种评估(即形成性评估和隐形性评估),文章着重从其基本内涵、核心要素以及不同教学环境下的评估方式和应用案例等方面,既深入地介绍了第25章作者的观点,也从不同角度详细描述... 该文介绍了总结性评估、形成性评估和隐形性评估,特别是后面两种评估(即形成性评估和隐形性评估),文章着重从其基本内涵、核心要素以及不同教学环境下的评估方式和应用案例等方面,既深入地介绍了第25章作者的观点,也从不同角度详细描述了个人的感受和体会(具体体现在对该文的组织与论述上)。 展开更多

关键词 总结性评估 形成性评估 隐形性评估 基于证据的评估设计 沉浸式学习环境

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走向公正:教育研究和实践中的文化、语言和传承——AERA 2015年会述评

16

作者 徐光涛 金莺莲 王美 《远程教育杂志》 CSSCI 2015年第5期3-13,共11页

2015年美国教育研究协会(AERA)年会4月在美国芝加哥召开,"走向公正:教育研究和实践中的文化、语言和传承"是本届AERA年会的主题。年会讨论的议题广泛而深入,其中,"教学技术"、"学习科学"、"技术作... 2015年美国教育研究协会(AERA)年会4月在美国芝加哥召开,"走向公正:教育研究和实践中的文化、语言和传承"是本届AERA年会的主题。年会讨论的议题广泛而深入,其中,"教学技术"、"学习科学"、"技术作为教与学的变革代理"、"前沿学习技术"、"沉浸式学习环境中的应用研究"、"非正式学习环境研究"、"在线教与学"、"测量与评价技术的发展"等有关教育技术研究的特设专题,是AERA2015年会中一个亮点。与会作者通过从理论研究、技术发展、研究方法几个方面,对上述议题当前研究的特点及未来发展趋势进行了概括与分析,有助于把握该领域发展的整体面貌,以期让国内读者了解本次年会所呈现的教育技术研究领域的最新动态。 展开更多

关键词 AERA年会 教育技术 学习科学 学习环境 学习技术 沉浸式学习环境 非正式学习 学习评价

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小学英语沉浸式语用特色课程的开发

17

作者 孙丽 《知识窗（教师版）》 2022年第6期126-128,共3页

小学阶段是学生英语学习的初始阶段,在开发英语语用特色课程的过程中,要想高效率实现教学目标,教师就要科学运用教学模式,激发学生英语语言使用热情。沉浸式课堂,是指教师尽可能使小学生全身心投入英语学习,引导学生沉浸于英语知识的海... 小学阶段是学生英语学习的初始阶段,在开发英语语用特色课程的过程中,要想高效率实现教学目标,教师就要科学运用教学模式,激发学生英语语言使用热情。沉浸式课堂,是指教师尽可能使小学生全身心投入英语学习,引导学生沉浸于英语知识的海洋。文章分析了小学英语沉浸式学习的含义,探究了语用特色课程的开发策略。 展开更多

关键词 小学英语 沉浸式学习环境 梯度沉浸式 语用特色课程

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面向未来学习中心的医学院校图书馆研究

18

作者 胡博越 赵南 《图书馆建设》 CSSCI 北大核心 2024年第5期149-156,共8页

医学院校图书馆面临现代医学教育转型的挑战,传统功能和服务模式已无法满足日益复杂的学习需求。为应对此挑战,未来学习中心成为推动医学教育改革的重要方向。未来学习中心结合信息技术,支持自主学习、合作学习和协同创新,推动图书馆从... 医学院校图书馆面临现代医学教育转型的挑战,传统功能和服务模式已无法满足日益复杂的学习需求。为应对此挑战,未来学习中心成为推动医学教育改革的重要方向。未来学习中心结合信息技术,支持自主学习、合作学习和协同创新,推动图书馆从知识存储场所转型为教育与科研的驱动平台。其显著优势包括虚拟仿真实验室提供的逼真学习体验、沉浸式学习环境的设计以及通过构建在线协作平台以增强医学生的互动与协作能力。这些技术的应用能够有效提升医学生的实践技能和综合素质,为医学教育创新和科研能力提升提供重要支持。 展开更多

关键词 医学院校图书馆 未来学习中心 虚拟仿真实验室 沉浸式学习环境 在线协作平台

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虚拟现实赋能未来教师培养:逻辑、场景与重塑 被引量：7

19

作者 张琪 杨敏 +2 位作者 石磬 王蓉蓉 龙陶陶 《中国远程教育》 CSSCI 2022年第8期9-17,共9页

未来教师培养需要新范式赋能。虚拟现实为教师提供了“沉浸”“反思”“近迁移”的学习情境,为未来教师能力培养提供了新视角。本文阐释了虚拟现实促进未来教师培养的内在逻辑,从提升反思与移情能力、增强教学适应性、培养课堂管理能力... 未来教师培养需要新范式赋能。虚拟现实为教师提供了“沉浸”“反思”“近迁移”的学习情境,为未来教师能力培养提供了新视角。本文阐释了虚拟现实促进未来教师培养的内在逻辑,从提升反思与移情能力、增强教学适应性、培养课堂管理能力以及促进教学互动等场景,描绘虚拟现实促进教师能力提升的进展;聚焦以学习者为中心的系统设计,从整体性设计框架、适应性干预方式、移情机制和职前教师整合示范体系等方面展开分析。虚拟现实赋能未来教师培养,需超越个别案例有效性的探索,使其在更广范围内体现适应性,着力构建沉浸式具身交互场景,促进教师在行动中认识以及在实践中反思,以实现对新教学样态的精熟掌握。自适应技术为虚拟环境中的个性化干预提供了新思路,有潜力成为支撑未来教师能力发展的创新数字底座。 展开更多

关键词 虚拟现实 沉浸式学习环境 未来教师 专业发展 能力提升 具身学习 场景设计 移情 自适应学习

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