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题名论满足正当需要对辅导员发展活力的开解
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作者
阎瀚
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机构
南通师范高等专科学校
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出处
《科教文汇》
2024年第18期24-27,共4页
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基金
2022年江苏省高等教育学会辅导员工作研究委员会专项课题“马克思人学视域下高校辅导员队伍建设有效激励机制研究”(22FYHLX058)。
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文摘
满足正当需要是激发辅导员发展活力的“锁匙”。物质占有与职业认同、职业发展路径、自我实现愿景等正当需要尚未得到满足,抑制当下辅导员的发展活力。其纾困之策在于:以物质荣誉激励,提升行动自觉和尊重职业价值,增进职业认同与优化考核体系,畅通晋升渠道来调动辅导员的积极性;以厘清角色职责,强化职业担当和依托学习平台,提升专业能力来发挥自主性;以细化发展方向,拓宽发展空间和推进工作创新,实现自我价值来激发创造性。
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关键词
正当需要
辅导员
发展活力
马克思人学
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Keywords
legitimate needs
counselors
development vitality
Marxist humanism
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分类号
G645.1
[文化科学—高等教育学]
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题名劳动正义视域下的城乡义务教育师资公平配置研究
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作者
阎乃胜
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机构
宿迁学院教师教育学院
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出处
《宁波大学学报（教育科学版）》
2024年第3期92-99,共8页
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基金
教育部人文社会科学研究规划基金项目“教师形象变迁与我国特殊教育政策演进研究”(20YJA880066)
宿迁学院研究阐释党的二十大精神专项项目“马克思人学视域下江苏‘十四五’教育资源优化配置研究”(2023ESD08)。
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文摘
在推动城乡义务教育优质均衡发展的过程中,一些教师面临劳动的非正义配置。从马克思主义有关人的劳动论述来看,师资公平配置呼唤劳动正义,亟待对配置教师的劳动做权利与义务相称的正义安排。师资配置的公平取决于对教师劳动正义的观照,劳动正义是城乡义务教育师资公平配置的逻辑起点。教师付出的劳动与满足自身的正当需要呈正比例关系,维护教师的劳动尊严,是城乡义务教育师资公平配置的劳动正义之路。
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关键词
城乡义务教育
师资公平配置
劳动正义
正当需要
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Keywords
compulsory education in urban and rural areas
fair allocation of teachers
labor justice
legitimate needs
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分类号
G40-01
[文化科学—教育学原理]
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题名政绩评价标准客观依据的哲学分析
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作者
侯凤英
张俊芳
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机构
大连海事大学马克思主义学院
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出处
《甘肃社会科学》
CSSCI
北大核心
2012年第6期244-246,251,共4页
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基金
中央高校基本科研业务费资助项目:2012TD023
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文摘
政绩评价标准制定的客观依据离不开政绩主体需要。政绩主体需要具有主体的内心愿望和主客体间实际存在依赖关系的两种不同方面,其性质有正当和不正当之分。政绩主体的正当需要是政绩评价标准的客观依据,也是实现政绩评价标准科学化的价值性原则的依据。
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关键词
政绩评价标准
正当需要
哲学分析
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分类号
C93-05
[经济管理—管理学]
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