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《清晨》歌曲教学中的音乐想象力培养
1
作者 李艳艳 《湖北教育》 2025年第5期72-72,共1页
音乐教学的一个重要任务是培养学生的音乐想象力。执教人音版音乐五年级的《清晨》时,笔者借助积极聆听、依托歌词、倾情演唱等策略,有效激发、培育学生的音乐想象力,引领他们进入音乐的美妙境界。积极聆听,筑牢想象根基。音乐是听觉的... 音乐教学的一个重要任务是培养学生的音乐想象力。执教人音版音乐五年级的《清晨》时,笔者借助积极聆听、依托歌词、倾情演唱等策略,有效激发、培育学生的音乐想象力,引领他们进入音乐的美妙境界。积极聆听,筑牢想象根基。音乐是听觉的艺术,聆听是培育音乐想象力的重要步骤。教学伊始,笔者引导学生轻闭双眼,聆听钢琴曲《清晨》,感受歌曲传达的情绪变化。学生从歌曲中感受到了“宁静”“柔美”“清新”等。然后,笔者引导学生将音乐与色彩建立联系。学生基于聆听感受,联想到“淡蓝色”“粉红色”“浅绿色”“淡黄色”等色彩。 展开更多
关键词 歌曲教学 想象力培养 人音版 音乐想象力 五年级 音乐教学 情绪变化 聆听
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小学古诗词歌曲教学中音乐创编设计的探究
2
作者 王政 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2024年第7期0107-0110,共4页
古诗词歌曲教学存在实施难度大、互动性差的问题,学生需要依赖教师的讲解来理解歌词和音乐,导致课堂呈现单向教学的情况。因此,设计恰当的音乐创编可以有效解决这一问题,让学生更积极参与学习,与教师互动,提高教学效果。本文基于中小学... 古诗词歌曲教学存在实施难度大、互动性差的问题,学生需要依赖教师的讲解来理解歌词和音乐,导致课堂呈现单向教学的情况。因此,设计恰当的音乐创编可以有效解决这一问题,让学生更积极参与学习,与教师互动,提高教学效果。本文基于中小学古诗词歌曲教学现状,探讨了音乐创编活动在古诗词歌曲教学中的重要性、音乐创编活动设计的突破点以及古诗词歌曲教学中音乐创编活动的具体实施方案三方面内容,旨在为一线教师提供实践参考。 展开更多
关键词 古诗词歌曲教学 音乐创编设计 小学音乐
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学科育人视角下的红色歌曲教学
3
作者 王小燕 《陕西教育（教学）》 2024年第6期64-66,共3页
红色歌曲是中国人民在长期的艰苦斗争中创造出来的反映社会史实和革命精神的歌曲,其蕴含着独特的民族文化,承载着强烈的爱国之情,是爱国主义教育的绝佳素材。在音乐教学过程中,教师要积极将红色歌曲引入课堂,充分利用红歌中的音乐元素... 红色歌曲是中国人民在长期的艰苦斗争中创造出来的反映社会史实和革命精神的歌曲,其蕴含着独特的民族文化,承载着强烈的爱国之情,是爱国主义教育的绝佳素材。在音乐教学过程中,教师要积极将红色歌曲引入课堂,充分利用红歌中的音乐元素开阔学生视野,发展学生的音乐素养,还要借助红歌中励志、进取的奋斗精神,积极、乐观的人生态度,革命、奉献的爱国情怀,帮助学生从小树立正确的人生观和价值观,培育学生的思想道德素质,促进学生全面的发展。 展开更多
关键词 爱国主义教育 思想道德素质 歌曲教学 红色歌曲 学生视野 音乐素养 爱国情怀 奋斗精神
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从多维度视角看待高中英语歌曲教学 被引量：2
4
作者 贾振君 《英语广场（学术研究）》 2019年第6期164-165,共2页
英语歌曲教学是英语教材的延伸、拓展和补充,是学生基于兴趣学习英语的有效途径。本文从英文歌曲学习的作用、有效使用英语歌曲的策略等方面进行阐述,揭示出英语歌曲教学对于英语学习的积极影响,旨在为英语教育者和学习者提供一点帮助。
关键词 英语歌曲 歌曲教学 歌曲选材
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高校英文歌曲教学探讨 被引量：8
5
作者 孙博 《内江科技》 2005年第2期36-36,共1页
英文歌曲教学是一种英语与音乐相结合的艺术型教学方式,该文针对学生的兴趣,克服"哑巴英语"、"阅读量欠缺"、"写作量不够"、"单词难记"及学生口语中常见的问题等进行了探讨。
关键词 英文歌曲教学 高校 学生 英语 阅读量 兴趣 教学方式 常见 问题 音乐
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英文歌曲教学在高校音乐欣赏课中的运用 被引量：2
6
作者 杨晓 《民族音乐》 2009年第3期124-125,共2页
1998年国家教委颁布的《在普通高等学校中普及艺术教育的意见》中，明确指出各类高校必须开设音乐教育公共选修课程，以提高大学生的综合素质。高等学校的音乐欣赏课程的教学目标，不应像专业音乐院校那样以培养专业工作者的目标为出发... 1998年国家教委颁布的《在普通高等学校中普及艺术教育的意见》中，明确指出各类高校必须开设音乐教育公共选修课程，以提高大学生的综合素质。高等学校的音乐欣赏课程的教学目标，不应像专业音乐院校那样以培养专业工作者的目标为出发点，高校音乐欣赏课的目的是通过对音乐的聆听、作品的吟唱，感受和理解音乐，提高审美鉴赏力，通过音乐欣赏开拓大学生的音乐文化背景， 展开更多
关键词 音乐欣赏课 英文歌曲教学 高校 普通高等学校 公共选修课程 审美鉴赏力 艺术教育 国家教委
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小学音乐课堂爱国主义歌曲教学实践研究 被引量：1
7
作者 张悦 顾蕾 《天津教育》 2023年第7期55-56,共2页
音乐是小学阶段的重要课程,对学生艺术素养提升起着重要作用。在小学音乐课堂中引入丰富多元的爱国主义歌曲,能够使学生切实感知我国音乐文化的多样性,同时,爱国主义歌曲中根植于民族文化,可以培养学生的民族认同感和自信心。对此,本文... 音乐是小学阶段的重要课程,对学生艺术素养提升起着重要作用。在小学音乐课堂中引入丰富多元的爱国主义歌曲,能够使学生切实感知我国音乐文化的多样性,同时,爱国主义歌曲中根植于民族文化,可以培养学生的民族认同感和自信心。对此,本文将围绕“小学音乐课堂爱国主义歌曲教学实践”这一主题,从多个角度展开分析论述。 展开更多
关键词 歌曲教学 民族认同感 小学音乐课堂 教学实践研究 爱国主义 小学阶段 自信心 丰富多元
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建基而知本——音乐课歌曲教学之我见
8
作者 金燕南 《小学教学参考（综合版）》 2010年第3期104-105,共2页
大班授课制在我国相当普及。音乐课的歌曲以及歌唱教学是其主要的组成部分。但是我们往往发现，现在的孩子不会唱教材上的歌曲，最多只能哼上两旬，但质量却不高。这是为什么呢？
关键词 歌曲教学 音乐课 知本 大班授课 歌唱教学 教材 孩子
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运用歌曲教学提高英语教学有效性研究
9
作者 徐家萍 《成才之路》 2016年第27期43-43,共1页
从利用歌曲导入教学,提高教学有效性;利用歌曲传授新知识,提高教学有效性;利用歌曲复习知识,提高教学有效性三方面,研究如何运用歌曲教学提高英语教学的有效性,以构建高效英语课堂.
关键词 英语 课堂教学 歌曲教学 策略
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中小学原生态歌曲教学初探
10
作者 王金强 《音乐教育与创作》 2010年第7期9-13,共5页
我国中小学音乐教育，在《九年义务教育全日制小学音乐教育大纲（试用）》的第八条就明确提出：在全国统编教材之外，“为弘扬民族优秀音乐文化，体现各地区音乐教学特色，各地各学校可自选乡土教材，其可占教学内容总量的20％”。可见... 我国中小学音乐教育，在《九年义务教育全日制小学音乐教育大纲（试用）》的第八条就明确提出：在全国统编教材之外，“为弘扬民族优秀音乐文化，体现各地区音乐教学特色，各地各学校可自选乡土教材，其可占教学内容总量的20％”。可见乡土音乐教育及其教材的编写与使用已得到国家高度重视。由此，各地区各学校积极编写乡土教材， 展开更多
关键词 中小学音乐教育 歌曲教学 原生态 九年义务教育 乡土音乐教育 统编教材 乡土教材 教育大纲
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从二语习得看多媒体英语歌曲教学 被引量：6
11
作者 吴雪花 《南京工业职业技术学院学报》 2003年第1期47-49,共3页
在多媒体教学中听唱英语歌曲有助于二语的习得 ,表现在它能激发学习动机 ,降低焦虑程度 ,拓宽知识面等。本文侧重介绍多媒体英语歌曲教学理论基础及其具体操作方法。
关键词 多媒体英语歌曲教学 二语习得 操作
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浅谈小学英语教学中的歌曲教学 被引量：3
12
作者 陈丽艳 《延边教育学院学报》 2010年第3期107-109,共3页
小学英语教学中,运用好教材中的英语儿童歌曲并把它贯穿在单元教学中,对提高学生的英语学习效果和兴趣有很大的帮助。课前欣赏歌曲,可用音乐烘托氛围;用歌曲导入新课,可使学生耳目一新;用歌曲提出问题、回答问题,可以增强教学效果;用歌... 小学英语教学中,运用好教材中的英语儿童歌曲并把它贯穿在单元教学中,对提高学生的英语学习效果和兴趣有很大的帮助。课前欣赏歌曲,可用音乐烘托氛围;用歌曲导入新课,可使学生耳目一新;用歌曲提出问题、回答问题,可以增强教学效果;用歌曲巩固教学,可以拓展新知,开阔学生的视野。 展开更多
关键词 小学英语 歌曲教学 运用 方式
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歌曲教学:高校思想政治理论课教学的新方法 被引量：1
13
作者 张小霞 王蕊芳 《科教导刊》 2015年第9X期58-59,100,共3页
歌曲教学法作为高校思想政治理论课教学的新方法,是教师以已有流行、经典歌曲的曲谱或自创的曲谱,又以高度概括的思政理论课内容为歌词,最终改编成集知识点与趣味性于一体的"歌曲"以达到教育目的的教学法。歌曲教学以坚持趣... 歌曲教学法作为高校思想政治理论课教学的新方法,是教师以已有流行、经典歌曲的曲谱或自创的曲谱,又以高度概括的思政理论课内容为歌词,最终改编成集知识点与趣味性于一体的"歌曲"以达到教育目的的教学法。歌曲教学以坚持趣味性、教育性、科学性为原则,进而突破了其它高校思想政治理论课教学方法不足,具有要求和方式方面的"新"表现,实现了对学生的积极性、教师的教学技能、高校思政理论课的教学方法及成效具有很大的促进作用。 展开更多
关键词 歌曲教学 思想政治 理论课 新方法
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歌曲教学法应用于大学英语课堂——基于语料库的研究 被引量：1
14
作者 李雪 《英语广场（学术研究）》 2012年第11期51-52,48,共3页
在大学英语教学中,安排歌曲教学环节,可以激发学生学习兴趣,扩大他们的知识视野。此教学方法的研究和实践在低年级教学中比较常见,但是针对成年人学习者,比如大学生,却比较匮乏。本文列举了若干理论依据,并演示了部分实践环节,证明此方... 在大学英语教学中,安排歌曲教学环节,可以激发学生学习兴趣,扩大他们的知识视野。此教学方法的研究和实践在低年级教学中比较常见,但是针对成年人学习者,比如大学生,却比较匮乏。本文列举了若干理论依据,并演示了部分实践环节,证明此方法在大学英语教学中是可行并实用的。本文是基于语料库的方法对歌词作分析,使老师对歌词有更专业的语言认知,引导学生在语言和文化层面上更好地欣赏和学习。同时,语料库软件所得出的数据客观而科学,可以理性对比中英语言和文化。本文是教学法的一种探索。在语言数据的分析上,兼顾定性和定量分析。 展开更多
关键词 以学生为中心 歌曲教学 基于语料库的研究 大学生 定性定量分析
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幼儿歌曲教学中知、情、能的体现 被引量：5
15
作者 程美华 《教育评论》 CSSCI 北大核心 2006年第1期107-108,共2页
当前。正处于多元格局下的课改时期，教育领域的课改是百花齐放。百家争鸣，音乐教育方面的课改也是丰富多样。本人尝试着把知、情、能贯穿于学前教育专业“幼师生如何唱好幼儿歌曲”的课改研究活动中，旨在让学前专业的学生能更好地学... 当前。正处于多元格局下的课改时期，教育领域的课改是百花齐放。百家争鸣，音乐教育方面的课改也是丰富多样。本人尝试着把知、情、能贯穿于学前教育专业“幼师生如何唱好幼儿歌曲”的课改研究活动中，旨在让学前专业的学生能更好地学会唱每一首幼儿歌曲，学有所用，并能适应社会的需要。 展开更多
关键词 幼儿歌曲 歌曲教学 学前教育专业 多元格局 百花齐放 教育领域 百家争鸣 音乐教育 研究活动 学前专业
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英语歌曲教学拓展课中文化品格培养的课例探究 被引量：7
16
作者 黄雪祥 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2017年第12期48-53,共6页
《义务教育英语课程标准》（2011年版）指出：“合理开发和积极利用课程资源是有效实施英语课程的重要保证。”（教育部，2012：41）英语课程资源包括教材以及有利于发展学生综合语言运用能力的其他教学材料、支持系统和教学环境等。当... 《义务教育英语课程标准》（2011年版）指出：“合理开发和积极利用课程资源是有效实施英语课程的重要保证。”（教育部，2012：41）英语课程资源包括教材以及有利于发展学生综合语言运用能力的其他教学材料、支持系统和教学环境等。当前，浙江省中小学校已经开设各类英语拓展课程。拓展性课程是指学校自主开发开设、供学生自主选择的课程。 展开更多
关键词 英语课程标准 拓展课程 品格培养 歌曲教学 中文化 综合语言运用能力 英语课程资源 课例
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歌曲教学法在生物化学教学中的辅助作用 被引量：10
17
作者 叶辉 桑侃如 +3 位作者 汪子晗 万乐予 刁展秋 杜邦 《基础医学教育》 2020年第6期403-405,共3页
生物化学是开设医学等相关学科院校的基础课之一,是一门十分重要却难以掌握的基础课程。生化课程具有课时长、概念多、更新快、理论内容抽象复杂等特点,在现行传统生化教学的基础上引入歌曲教学法进行辅助教学,帮助学生理解和记忆知识... 生物化学是开设医学等相关学科院校的基础课之一,是一门十分重要却难以掌握的基础课程。生化课程具有课时长、概念多、更新快、理论内容抽象复杂等特点,在现行传统生化教学的基础上引入歌曲教学法进行辅助教学,帮助学生理解和记忆知识的难点和重点。文章将阐明歌曲教学法在生化教学改革中的意义以及如何开展生化歌曲辅助教学,从而提高生化教学质量。 展开更多
关键词 生物化学 传统教学法 歌曲教学法
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聆听歌声 感知语言——小学英语教学中歌曲教学法的应用 被引量：1
18
作者 任玲 《学子（理论版）》 2017年第5期71-71,共1页
曼妙的音符涌入耳朵,能够带给人们极大的精神享受,能够让人们感受到音乐的美妙,能够让人们得以陶冶情操.音乐具有无穷的力量,这也是人们喜欢音乐的重要原因之一.将音乐与英语教学结合在一起,既可以让学生欣赏到节奏丰富、和谐旋律的音乐... 曼妙的音符涌入耳朵,能够带给人们极大的精神享受,能够让人们感受到音乐的美妙,能够让人们得以陶冶情操.音乐具有无穷的力量,这也是人们喜欢音乐的重要原因之一.将音乐与英语教学结合在一起,既可以让学生欣赏到节奏丰富、和谐旋律的音乐,也可以让学生在音乐的烘托下更好地学习英语,促使学生英语学习兴趣的提升.因此,教师在进行小学英语教学过程中,要注重融入歌曲,开展相应的教学,让歌曲成为学生语感强化的重要途径. 展开更多
关键词 小学英语教学 歌曲教学法 歌声 应用 语言 感知 英语学习兴趣 精神享受
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肢体语言在幼儿歌曲教学中的运用 被引量：2
19
作者 符妤 《文教资料》 2017年第4期102-103,共2页
肢体语言具有丰富性、广泛性与感染性,歌曲教学中的肢体语言能够调动幼儿学习的积极性、主动性,对培养幼儿的乐感、审美具有重要意义。本文探讨了在幼师专业学生培养过程中,如何提高学生对肢体语言的关注程度,通过声势的表现、乐曲韵律... 肢体语言具有丰富性、广泛性与感染性,歌曲教学中的肢体语言能够调动幼儿学习的积极性、主动性,对培养幼儿的乐感、审美具有重要意义。本文探讨了在幼师专业学生培养过程中,如何提高学生对肢体语言的关注程度,通过声势的表现、乐曲韵律的感受、音乐指挥的模拟、歌曲情感的理解,提高幼儿歌曲教学的整体水平。 展开更多
关键词 肢体语言 幼儿教育 歌曲教学 幼师专业
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歌曲教学结合小学英语教学的创新探讨 被引量：2
20
作者 王玉梅 《名师在线》 2019年第32期63-64,共2页
将歌曲教学与英语教学有机结合是当前小学英语教学创新改革的方向之一。教师可在教学中充分利用歌谣和歌曲激发小学生的学习兴趣,并利用歌曲旋律和歌词帮助他们记忆新知识,突破学习难点,拓展综合知识,以此取得良好的教学效果,体现寓教... 将歌曲教学与英语教学有机结合是当前小学英语教学创新改革的方向之一。教师可在教学中充分利用歌谣和歌曲激发小学生的学习兴趣,并利用歌曲旋律和歌词帮助他们记忆新知识,突破学习难点,拓展综合知识,以此取得良好的教学效果,体现寓教于乐的理念。 展开更多
关键词 歌曲教学 小学英语 应用研究
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