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让桂西北少数民族音乐舞蹈走进高校音乐专业教学课堂——以河池学院为例 被引量：7
1
作者 曾宏华 《歌海》 2011年第4期108-110,共3页
桂西北是少数民族聚居的地方,这里聚居着壮族、瑶族、仫佬族、毛南族、水族、苗族、侗族等少数民族,有丰富多彩的民族民间文化。近几年来,桂西北地区少数民族的许多音乐舞蹈作品分别在全国、全区获奖,因此,作为桂西北唯一一所地方高校... 桂西北是少数民族聚居的地方,这里聚居着壮族、瑶族、仫佬族、毛南族、水族、苗族、侗族等少数民族,有丰富多彩的民族民间文化。近几年来,桂西北地区少数民族的许多音乐舞蹈作品分别在全国、全区获奖,因此,作为桂西北唯一一所地方高校的河池学院在音乐专业理论课、声乐课、舞蹈课和合唱课中渗透桂西北少数民族优秀的音乐舞蹈作品进行教学,这对河池学院保护和传承这些非物质文化遗产、形成自己的办学特色具有重要的意义。 展开更多
关键词 桂西北少数民族音乐舞蹈 音乐理论课 教学构想 河池学院
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桂西北高等民族声乐教学与地域音乐教育的研究 被引量：3
2
作者 吴晓 《黄河之声》 2012年第4期36-37,共2页
桂西北民族音乐体系及文化价值观不同于我国其他民族音乐和西方音乐价值观,这种文化价值观的差异性给我们在桂西北从事声乐教学的教师们提出了问题和挑战。文章通过对桂西北民族音乐与地域音乐教育的文化价值再认识,以及桂西北高等院校... 桂西北民族音乐体系及文化价值观不同于我国其他民族音乐和西方音乐价值观,这种文化价值观的差异性给我们在桂西北从事声乐教学的教师们提出了问题和挑战。文章通过对桂西北民族音乐与地域音乐教育的文化价值再认识,以及桂西北高等院校少数民族声乐教学现状述评,提出一些观点和看法。 展开更多
关键词 桂西北高等声乐教学 桂西北民族音乐 地域音乐教育
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桂西北少数民族音乐舞蹈引入高校教学的意义 被引量：2
3
作者 曾宏华 《艺术教育》 2010年第11期54-54,48,共2页
桂西北少数民族音乐舞蹈资源十分丰富,长期以来,桂西北作曲家、舞蹈家创作了大量具有壮族、瑶族、仫佬族、毛南族等民族风韵的歌曲和舞蹈作品。将这些少数民族音乐舞蹈引入高校音乐专业教学课堂,对增进学生的民族主体意识,激发学生学习... 桂西北少数民族音乐舞蹈资源十分丰富,长期以来,桂西北作曲家、舞蹈家创作了大量具有壮族、瑶族、仫佬族、毛南族等民族风韵的歌曲和舞蹈作品。将这些少数民族音乐舞蹈引入高校音乐专业教学课堂,对增进学生的民族主体意识,激发学生学习民族音乐的兴趣,增强学生对民族音乐舞蹈的保护意识,促进桂西北少数民族音乐舞蹈的发展有着十分重要的意义。 展开更多
关键词 桂西北少数民族音乐舞蹈 地方高校 音乐专业 教学意义
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桂西北少数民族音乐运用于地方高校声乐特色教育的意义势
4
作者 李可燕 《音乐大观》 2011年第10期128-129,共2页
桂西北是一个美丽富饶的少数民族区域,这里民族众多,民族音乐资源极其丰富,使得座落在这一地区的地方院校充分利用地域之便,挖掘、整理当地的民族音乐资源,把其运用到声乐教学中,形成自己的一条特色之路。同时也为丰富教学内容,培养特... 桂西北是一个美丽富饶的少数民族区域,这里民族众多,民族音乐资源极其丰富,使得座落在这一地区的地方院校充分利用地域之便,挖掘、整理当地的民族音乐资源,把其运用到声乐教学中,形成自己的一条特色之路。同时也为丰富教学内容,培养特色人才。 展开更多
关键词 桂西北少数民族音乐 地方高校 声乐特色教育
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