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条理化思维的科学训练——高校培养专业技术人才的重要环节
1
作者 林维菊 许婷 《林区教学》 2009年第5期18-19,共2页
条理化思维能把复杂的学习和工作化繁为简,有效地提高学习和工作效率。而这种条理化思维习惯也是我国高等教育专业人才培养中必须要强化的方面。在深入研究外国条理化思维教育方面的先进经验基础上.结合实验教学经验,找到一种通过科... 条理化思维能把复杂的学习和工作化繁为简,有效地提高学习和工作效率。而这种条理化思维习惯也是我国高等教育专业人才培养中必须要强化的方面。在深入研究外国条理化思维教育方面的先进经验基础上.结合实验教学经验,找到一种通过科学地训练学生的条理化思维来培养高质量学生的有效方法。 展开更多
关键词 条理化思维 科学训练 人才培养
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生活条理化的高效规划(英文)
2
作者 Peter Walsh 郑博恩 《大学英语》 2016年第6期20-24,共5页
The word clutter1is generally associated2with the physical stuff that fills our homes and our personal spaces—the toys we trip3over in our living room,that stuff that’s sitting in boxes in the garage for five years,... The word clutter1is generally associated2with the physical stuff that fills our homes and our personal spaces—the toys we trip3over in our living room,that stuff that’s sitting in boxes in the garage for five years,or the pile of magazines you just can’t seem to throw away.While all of these things are definitely clutter,I think that the definition needs 展开更多
关键词 大学教育 英语 生活条理化 高效规划
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对企业档案室管理条理化的体会
3
作者 舒金生 《四川档案》 北大核心 1989年第3期18-20,共3页
档案的管理应标准化,规范化、条理化,而条理化又应服从、服务于标准化、规范化。本文从条理化的角度总结了企业档案室的管理经验,值得一读。
关键词 条理化 案卷排列 档案目录 标题序号 案卷目录 文书处理 卷内文件目录 起止时间 档案资料 保管期限
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中年级习作片段训练生活化和条理化初探
4
作者 谢俭仪 《师道(教研)》 2015年第6期39-39,共1页
《语文课程标准》(2011版)对中年段习作提出了三个明确的要求:“1.乐于书面表达,增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。2.观察周围世界,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最... 《语文课程标准》(2011版)对中年段习作提出了三个明确的要求:“1.乐于书面表达,增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。2.观察周围世界,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。3.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。”从中年段的三个要求中很容易看出习作的积累、运用、想象的要求。在平时的阅读教学中,我充分根据教材文本的特点,遵循学生认知和心理发展的规律,贴近学生的生活实际,从片段训练入手,坚持不懈有针对性地训练,取得了良好的效果。 展开更多
关键词 片段训练 中年级 习作 条理化 生活化 《语文课程标准》 书面表达 语言材料
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班级工作的条理化和细节化
5
作者 赵艳梅 《山西教育(管理版)》 2013年第3期49-49,共1页
每个学期初,作为班主任,工作总是让人有泰山压顶的感觉,尤其是面对一个所谓的“差班”时,压力会更大。作为班主任的我这时候会迅速调整心态、整理思绪,去面对几经调换各科老师,仍然“顽皮”多、“自觉”少,各科均分低、学习习惯... 每个学期初,作为班主任,工作总是让人有泰山压顶的感觉,尤其是面对一个所谓的“差班”时,压力会更大。作为班主任的我这时候会迅速调整心态、整理思绪,去面对几经调换各科老师,仍然“顽皮”多、“自觉”少,各科均分低、学习习惯差的班级,去施展自己的浑身解数,挖掘学生身上的亮点和“突破口”,希望找到彼此的共同点,通过教学相长,促进班级的进步。 展开更多
关键词 班级工作 细节化 条理化 “自觉” 学习习惯 教学相长 班主任 差班
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多读·落实·条理化
6
作者 褚守农 《语文学习》 1999年第8期41-42,共2页
关键词 条理化 文言文阅读 中学文言文教学 使动用法 考生 古汉语 阅读能力 句式 学生 课文
原文传递
小学数学大单元作业实施的困境与优化策略
7
作者 林芳 《数学小灵通(教研版)(中旬刊)》 2025年第2期21-22,共2页
“双减”政策背景下,小学数学教学越来越重视作业的设计与实施,而以大单元为核心的新型作业设计形式,正逐渐受到广大师生的关注与重视,但在实际应用过程中,小学数学大单元作业的设计与实施却面临着诸多困难。本文旨在深入剖析这些困境... “双减”政策背景下,小学数学教学越来越重视作业的设计与实施,而以大单元为核心的新型作业设计形式,正逐渐受到广大师生的关注与重视,但在实际应用过程中,小学数学大单元作业的设计与实施却面临着诸多困难。本文旨在深入剖析这些困境的根源,并提出有效的优化策略,以促进小学数学大单元作业的顺利实施。一、小学数学大单元作业实施的困境大单元作业的关联性、层次性和衔接性让单一的知识巩固更加完整,不仅可以检测学生阶段性的学习效果,还使其形成结构化、条理化的数学思维。 展开更多
关键词 小学数学 条理化 知识巩固 单元作业 数学思维 衔接性 优化策略 政策背景
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物理化学课堂教学方法的探讨 被引量:1
8
作者 黄中强 《玉林师专学报》 1999年第3期120-121,共2页
本文探讨了改进物理化学课堂教学,提高教学质量的一些做法.[关键词]##4主线;;条理化;;
关键词 条理化 系统化 理化 课堂教学
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推进理论体系化学理化的重大意义
9
作者 殷晓元 《新湘评论》 2023年第15期20-21,共2页
习近平总书记在中共中央政治局第六次集体学习时强调,要“不断深化对党的理论创新的规律性认识”“推进理论的体系化学理化”。体系化学理化就是把推动实践向前发展的、具有重要价值的思想条理化、系统化。理论的体系化学理化,是理论不... 习近平总书记在中共中央政治局第六次集体学习时强调,要“不断深化对党的理论创新的规律性认识”“推进理论的体系化学理化”。体系化学理化就是把推动实践向前发展的、具有重要价值的思想条理化、系统化。理论的体系化学理化,是理论不断走向成熟的重要标志,是促进马克思主义理论发展建设的一项基础性、战略性、统领性工作,也是深入阐释与传播党的创新理论的必然要求,不断推进理论的体系化学理化具有重大的时代意义。 展开更多
关键词 条理化 规律性认识 理化 理论体系化 党的理论创新 集体学习 党的创新理论 马克思主义理论
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真正实现各类市场主体平等
10
作者 刘亭 《浙江经济》 2024年第3期14-14,共1页
“坚持各类市场主体在市场经济活动中权利平等、机会平等、规则平等。”这“三个平等”是我国社会主义市场经济基本形态的逻辑起点作为改革开放先发地。近年来,浙江从经济改革成果的条理化、稳定化和制度化方面,先后聚焦“最多跑一次”... “坚持各类市场主体在市场经济活动中权利平等、机会平等、规则平等。”这“三个平等”是我国社会主义市场经济基本形态的逻辑起点作为改革开放先发地。近年来,浙江从经济改革成果的条理化、稳定化和制度化方面,先后聚焦“最多跑一次”改革、民营经济发展、中小微企业发展等领域,出台了多部行政法规。《浙江省优化营商环境条例》(以下简称《条例》)于2024年3月1日起正式施行,作为在经济活动中对政府行政和市场“两个主体”行为规范的集大成者,将为下一步浙江“在深化改革、扩大开放上续写新篇”指明工作取向和重点,也将为浙江在中国式现代化新征程中做好“两个先行”,提供法治指引和权益保障。 展开更多
关键词 中国式现代化 机会平等 权利平等 市场主体 条理化 市场经济活动 行为规范 权益保障
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“四化”点亮主题月德育活动
11
作者 龚维山 《湖北教育》 2024年第20期31-32,共2页
为更好落实立德树人根本任务,广水市实验初级中学汇聚学校、家庭、社会的力量,融课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人于一体,建构了以主题月德育活动为载体的系列德育活动实施模式,使学校德育工作实现了月度活... 为更好落实立德树人根本任务,广水市实验初级中学汇聚学校、家庭、社会的力量,融课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人于一体,建构了以主题月德育活动为载体的系列德育活动实施模式,使学校德育工作实现了月度活动主题化、活动目标清晰化、活动流程条理化、活动成果显性化。 展开更多
关键词 德育活动 协同育人 实践育人 立德树人 实施模式 管理育人 条理化 主题化
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基于问题链视角的大单元教学设计——以“土壤与种植”单元为例
12
作者 高伟 《湖北教育》 2024年第19期16-18,共3页
开展大单元教学不仅是当前教育实践中的迫切需求,更是提升学生综合素养的高效手段。大单元教学并非将相关联的学习内容简单拼凑,而是依据科学逻辑进行有机整合与衔接。在此过程中,教师基于问题链将整个单元的学习内容串联,加强单元教学... 开展大单元教学不仅是当前教育实践中的迫切需求,更是提升学生综合素养的高效手段。大单元教学并非将相关联的学习内容简单拼凑,而是依据科学逻辑进行有机整合与衔接。在此过程中,教师基于问题链将整个单元的学习内容串联,加强单元教学内容间的逻辑性,深化学生的思维层次,让他们解决问题的过程更加系统化和条理化,从而有效推动大单元教学的顺利实施。在“研究土壤”“植物的一生”单元(下文简称“土壤与种植”单元)教学中,教师可以全面梳理大单元的教学目标体系,设计与学生思维视角相契合的问题链,以整合单元内容。 展开更多
关键词 单元教学设计 条理化 大单元教学 科学逻辑 简单拼凑 教学内容 教学目标体系 思维视角
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通读文章,揣摩思想
13
作者 叶丽 《小学阅读指南(导学版)》 2024年第10期20-22,共3页
阅读是语文教学的重要组成部分。学生想要学好语文,提升语文素养,应该从阅读方面入手,通过对文章结构与内涵的分析,尝试揣摩文章中心思想,了解文章发展脉络。因此,教师要想提升学生的阅读质量,使其全面了解文章中心思想与写作主题,就需... 阅读是语文教学的重要组成部分。学生想要学好语文,提升语文素养,应该从阅读方面入手,通过对文章结构与内涵的分析,尝试揣摩文章中心思想,了解文章发展脉络。因此,教师要想提升学生的阅读质量,使其全面了解文章中心思想与写作主题,就需要不断加强对学生的知识训练,并借助实践活动,展开系统化、条理化、整体化的教学。以下通过几个方面阐述揣摩中心思想的方法与策略,仅供相关人员借鉴与参考。 展开更多
关键词 知识训练 条理化 语文教学 揣摩 方法与策略 写作主题 学好语文 整体化
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核心素养视域下小学数学数与代数领域结构化的教学实践
14
作者 张贤萍 《天津教育》 2024年第10期120-122,共3页
随着社会的发展和教育改革的不断深化,培养学生的核心素养已经成为教育界关注的焦点。结构化是指将逐渐积累起来的知识加以归纳和整理,使之条理化、纲领化。数学结构化教学是指以构建学生数学认知心理结构为中心,遵循学生认知心理规律... 随着社会的发展和教育改革的不断深化,培养学生的核心素养已经成为教育界关注的焦点。结构化是指将逐渐积累起来的知识加以归纳和整理,使之条理化、纲领化。数学结构化教学是指以构建学生数学认知心理结构为中心,遵循学生认知心理规律和知识发生规律,有组织、有系统地安排数学学习材料和程序的一种教学观念和方法。在新课标的要求下,高效教学已经成为当前一大教育目标。数学教学的基础是数学概念,基于数学概念进行结构化教学能够提高学生的自主探究能力,帮助学生快速掌握课堂所学知识,有助于培育学生的数学核心素养。作为核心素养的重要组成部分,数学素养在学生综合能力培养中具有不可忽视的地位。 展开更多
关键词 核心素养 自主探究能力 结构化教学 小学数学 高效教学 数与代数 条理化 数学概念
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思维导图在小学道德与法治教学中的应用路径
15
作者 赵庆玉 《天津教育》 2024年第22期171-173,共3页
思维导图作为知识梳理和展示的关键工具,在小学道德与法治教学中具有非常重要的作用。它能够将复杂的知识条理化、系统化,帮助学生构建清晰的知识框架,从而促进学生由基础知识向深层次理解渐进。这不仅符合教育中的循序渐进原则,还能有... 思维导图作为知识梳理和展示的关键工具,在小学道德与法治教学中具有非常重要的作用。它能够将复杂的知识条理化、系统化,帮助学生构建清晰的知识框架,从而促进学生由基础知识向深层次理解渐进。这不仅符合教育中的循序渐进原则,还能有效提升学生的记忆效率和学习效果。然而,当前小学道德与法治教学中思维导图的应用尚不充分,因此,研究如何在教学中有效运用思维导图,对于提升道德与法治课程教学质量具有重要意义。本文主要分析小学道德与法治教学中运用思维导图的重要性、现状以及策略。 展开更多
关键词 知识梳理 循序渐进原则 条理化 思维导图 道德与法治课程 知识框架 记忆效率 有效运用
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OBE理念在《材料工程基础》课程教学中的实践研究
16
作者 李青霄 张心会 +5 位作者 金彪 汪潇 张建武 徐龙云 刘富玲 马先伟 《内江科技》 2024年第1期117-119,共3页
采用线上线下混合式教学模式,把以学生为中心,以产出为导向,持续改进的OBE教育理念融入《材料工程基础》课程授课之中,聚焦“新工科”建设内容,依据企业岗位需求构建课程目标,依据企业材料制备和加工需要的基础理论知识构建教学案例,使... 采用线上线下混合式教学模式,把以学生为中心,以产出为导向,持续改进的OBE教育理念融入《材料工程基础》课程授课之中,聚焦“新工科”建设内容,依据企业岗位需求构建课程目标,依据企业材料制备和加工需要的基础理论知识构建教学案例,使理论讲解与案例分析相结合,使之条理化、系统化。结果证明,融入OBE教育理念的混合式教学模式结合企业岗位需求的知识构建教学案例,能有效提高课程目标的达成度。并且这种教学模式遵循“两性一度”的金课标准,形成了教学的闭环,实现了教、学、做的有机统一,并融入思政元素,实现了立德树人。 展开更多
关键词 材料工程基础 立德树人 条理化 知识构建 混合式教学模式 达成度 新工科 理论讲解
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关于高中物理说课的思考
17
作者 王锐 《河南教育(基教版)(上)》 2024年第5期87-88,共2页
在从教过程中,每一位教师都会经历说课考验。笔者结合自身参加优质课比赛经验,从物理学科教学工作实际出发,谈谈说课的意义。一、什么是说课。说课,是介于备课与上课之间的教研活动,是教师对学科教学备课过程中教案设计的构思过程及其... 在从教过程中,每一位教师都会经历说课考验。笔者结合自身参加优质课比赛经验,从物理学科教学工作实际出发,谈谈说课的意义。一、什么是说课。说课,是介于备课与上课之间的教研活动,是教师对学科教学备课过程中教案设计的构思过程及其理论依据。说课的过程,是教师对课标和教材进一步认识、深化、理解的过程,是教师将自己的教学经验条理化并升华到理性认识的过程。说课的效果,是教师教学能力和业务素养的综合体现。 展开更多
关键词 教师教学能力 备课过程 业务素养 教研活动 物理学科教学 条理化 构思过程 教案设计
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树立系统安全理念,保障企业安全发展——系统安全管理在公交企业的具体实践
18
作者 刘传智 《城市公共交通》 2024年第9期30-31,共2页
为了从源头抓好安全生产,减少道路运输安全事故,构建系统化、条理化、动态化的安全管理体系十分必要。安全系统是由与生产安全有关的相互联系、相互作用、相互制约的若干个因素结合成的具有特定功能的有机整体,构建起安全管理体系并践行... 为了从源头抓好安全生产,减少道路运输安全事故,构建系统化、条理化、动态化的安全管理体系十分必要。安全系统是由与生产安全有关的相互联系、相互作用、相互制约的若干个因素结合成的具有特定功能的有机整体,构建起安全管理体系并践行,是企业可持续、高质量发展的重要保障。城市公交企业的安全风险,包括公交车驾驶员、机修工人的安全意识、知识技能和作业行为的风险,运营车辆的机械技术性能风险,运营车辆在客运站场、道路运行过程中的风险以及责任不落实、日常管理失误等风险,这些风险通过企业系统安全管理来规避。现以南昌公交集团为例,谈谈公交企业如何把控生产经营风险,通过系统安全管理规避安全风险。 展开更多
关键词 公交企业 系统安全管理 公交集团 安全管理体系 作业行为 安全理念 机修工 条理化
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网络安全标准在轨道交通信息系统全生命周期的应用实践
19
作者 王玮 李成良 徐健 《信息技术与标准化》 2024年第S01期83-86,共4页
案例将《信息安全技术网络安全等级保护基本要求》和《信息安全技术信息系统安全运维管理指南》两项国家标准与信息系统的全生命周期管理相结合,并开发了新的标准应用模式:对相关标准开展条理化解析;建立与标准条款对应的管理基线;将管... 案例将《信息安全技术网络安全等级保护基本要求》和《信息安全技术信息系统安全运维管理指南》两项国家标准与信息系统的全生命周期管理相结合,并开发了新的标准应用模式:对相关标准开展条理化解析;建立与标准条款对应的管理基线;将管理基线逐条纳入全生命周期管理矩阵。这一模式不仅为轨道交通行业提供了安全管理的参考框架,更具有广泛的适用性。通过借鉴和应用上述防护措施与安全管理体系,其他行业/组织可以快速提升自身的网络安全防护水平,为信息系统的安全稳定运行提供有力保障。 展开更多
关键词 网络安全等级保护 轨道交通 安全运维管理 条理化解析 管理基线 管理矩阵
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大单元背景下初中信息科技教学策略分析
20
作者 倪印月 《课堂内外(高中版)》 2024年第47期106-107,共2页
教师基于大单元的视角,将打破传统单一化的模式桎梏,从“大处”着手,在帮助学生厘清知识结构的基础上,探寻教学活动结构化、问题结构化的模式,使整个教学更具条理化、纲领化,能为学生更高效地学习提供有力支撑,让结构化的教学模式构建... 教师基于大单元的视角,将打破传统单一化的模式桎梏,从“大处”着手,在帮助学生厘清知识结构的基础上,探寻教学活动结构化、问题结构化的模式,使整个教学更具条理化、纲领化,能为学生更高效地学习提供有力支撑,让结构化的教学模式构建更高效的信息科技教学课堂。 展开更多
关键词 教学活动结构 条理化 教学模式构建 知识结构 教学策略分析 更高效 信息科技教学 初中信息科技
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