谈语文本色教学“三结合” 被引量：1

1

作者 詹岁祝 《小学教学参考（语文版）》 2016年第11期51-51,共1页

语文本色教学应是听、说、读、写、书、思的自然生成,追寻的是朴实无华。教学中要注重课堂气氛热烈、活泼与安定、宁静的自然结合;教师的引导、点拨与学生的自由、自然学习的巧妙结合;教学整体设计与变化生成的适时结合。

关键词 小学语文 本色教学 结合

在线阅读 下载PDF 职称材料

追求小学语文本色教学的微思考

2

作者 戚美娟 《课外语文（下）》 2017年第6期63-63,共1页

我们应该赋予语文课堂怎样的色彩？本色!唯有本色才是语文课堂的芬芳所在。语文课堂的本色是什么？朴实有效、反复吟诵、灵动生成就是其本色。本色语文：把语文当语文,用语文的方法教语文。

关键词 小学语文 本色教学 朴实

在线阅读 下载PDF 职称材料

淡极花更艳 返璞见真淳——浅谈初中语文本色教学的有效性

3

作者 姚元珍 《课外语文（下）》 2017年第8期46-47,共2页

“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。”语文呼唤本色的回归，相信淡极花更艳，返璞见真淳。语文回归了本色，必将会使语文之树根深叶茂，生机勃勃。

关键词 初中语文 本色教学 有效性

在线阅读 下载PDF 职称材料

核心素养视野下的古诗词本色教学

4

作者 吴玉奎 《中学语文》 2020年第30期29-30,共2页

古诗词的本色教学,就应该尊重古诗词本身,根据古诗词的情与境进行鉴赏。诗词本色教学是核心素养的要求,诗词本色教学是回归审美的原点,诗词本色教学是回归思维训练的基点。学生学习古典诗词,从中可以获得美的体验与享受,从优秀的传统文... 古诗词的本色教学,就应该尊重古诗词本身,根据古诗词的情与境进行鉴赏。诗词本色教学是核心素养的要求,诗词本色教学是回归审美的原点,诗词本色教学是回归思维训练的基点。学生学习古典诗词,从中可以获得美的体验与享受,从优秀的传统文化中获得养分,从而帮助学生形成正确的人生观、价值观、世界观,形成高尚的审美情趣和鉴赏能力,以达到全面发展和终身发展的目标。 展开更多

关键词 核心素养 本色教学 古诗词 古典诗词 思维训练 正确的人生观 鉴赏能力 美的体验

在线阅读 下载PDF 职称材料

以“语用课堂”彰显语文教学本色——江苏省徐州市初中语文经志芹名师工作室简介

5

《初中生世界（初中教学研究）》 2024年第3期4-4,共1页

江苏省徐州市初中语文经志芹名师工作室由正高级教师、江苏省特级教师经志芹主持,现有成员10人,分别为市级领军名师、带头优师、青年良师和区级“三优”教师。工作室以“语用引领下读写一体化课堂建设的实践研究”为建设主题。“语用”... 江苏省徐州市初中语文经志芹名师工作室由正高级教师、江苏省特级教师经志芹主持,现有成员10人,分别为市级领军名师、带头优师、青年良师和区级“三优”教师。工作室以“语用引领下读写一体化课堂建设的实践研究”为建设主题。“语用”即指语言运用,课堂教学以语用为出发点和归宿,终极目标指向语用,做到读写一体,真正落实课标要求,提升学生的语文核心素养。围绕语用教学,工作室成员开展研究,主持了江苏省教育科学规划课题“基于经验生长的初中语文‘读中学’的实践研究”,徐州市教育科学规划课题“基于语用学习‘1+x’读写结合的实践研究”“基于语文核心素养的语用学视野下阅读文话的实践研究”,相关成果发表在《中学语文教学参考》《语文教学通讯》等期刊上。 展开更多

关键词 名师工作室 初中语文 语文核心素养 省特级教师 读写结合 读写一体化 课标要求 教学本色

在线阅读 下载PDF 职称材料

黛玉教诗:本色语文教学的成功范例

6

作者 杜云信 《名师在线》 2016年第1期30-32,共3页

语文课改一旦陷入形式主义的泥沼,就会滑向反面,片面求新求异,追求'看点',最终将贻误学生。从传统语文教学中吸取营养,会让语文课改远离虚假的美丽,焕发出耀眼的'本色'光辉。本文针对语文课改中存在的自我迷失问题,采... 语文课改一旦陷入形式主义的泥沼,就会滑向反面,片面求新求异,追求'看点',最终将贻误学生。从传统语文教学中吸取营养,会让语文课改远离虚假的美丽,焕发出耀眼的'本色'光辉。本文针对语文课改中存在的自我迷失问题,采用扬弃的方法,分析了黛玉教诗所体现的本色语文,指出平平淡淡、简简单单、扎扎实实教语文,摒弃各种形式,乃是教学要义。汲取传统教育的精髓,走出新课改的误区,回归语文教学的'自然'属性,让教师带着学生享受语文的快乐、获得语文素养提高的精彩。 展开更多

关键词 本色教学 黛玉教诗 课改误区

在线阅读 下载PDF 职称材料

还原语文本色教学——文本细读教学之我见

7

作者 樊秀芹 《科学中国人》 2017年第8Z期377-377,共1页

作为语文教师,要还语文本色教学,让课堂充满语文的芳香,就要深入地投入到文本的细读中来。

关键词 还原语文本色教学 文本细读教学

在线阅读 下载PDF 职称材料

本色里得风采 自然中见深度——品黄厚江老师的一堂作文教学课

8

作者 蔡向华 《教学月刊（中学版）（语文教学）》 2016年第7期59-62,共4页

黄厚江老师执教的 《记叙文中的描写》 一课, 体现了他作文教学的双重境界——“本色”“深度” ： “本色” 体现在 “教学手段” “教学过程” 和 “教学效果” 三个方面; “深度” 表现为 “学习活动的层递性”“方法传授的无痕化” ... 黄厚江老师执教的 《记叙文中的描写》 一课, 体现了他作文教学的双重境界——“本色”“深度” ： “本色” 体现在 “教学手段” “教学过程” 和 “教学效果” 三个方面; “深度” 表现为 “学习活动的层递性”“方法传授的无痕化” 和 “主线贯穿的整体性” . 展开更多

关键词 本色教学 黄厚江 作文教学

在线阅读 下载PDF 职称材料

谈语文教学中的本色教育

9

作者 张桂波 《中国校外教育》 2015年第7期66-66,共1页

在语文教学中。要抓住语文本体，提高学生自身素质。我以为这就是语文本色教育。抓住语文本色教育，抓住语文本体的教学，我把它们称为语文本色教学。二者互相依存而又各有侧重，并以后者为依托。“本色”是一切的根源，区别于其它的特... 在语文教学中。要抓住语文本体，提高学生自身素质。我以为这就是语文本色教育。抓住语文本色教育，抓住语文本体的教学，我把它们称为语文本色教学。二者互相依存而又各有侧重，并以后者为依托。“本色”是一切的根源，区别于其它的特征。那么，可想而知，语文本体是什么呢？现在已基本达成共识，即工具性与人文性的统一。如果这个人文性把它具体体现在语文教学活动中，从教学现状看，尚有很大的差距。 展开更多

关键词 语文教学 本色教学 工具性

在线阅读 下载PDF 职称材料

小学英语本色课堂教学思考

10

作者 朱怀莹 《软件导刊.教育技术》 2014年第8期20-21,共2页

英语教学课改的新理念,给教学方式和学习方式带来了变化,通过明确教育目标这条主线,让课堂真正和生活相连,体现出语言的生活本色,着力提高学生的语言能力为重点,加强基本技能训练,教学中追求简单适用,提高英语课堂教学的效度和深度,挖... 英语教学课改的新理念,给教学方式和学习方式带来了变化,通过明确教育目标这条主线,让课堂真正和生活相连,体现出语言的生活本色,着力提高学生的语言能力为重点,加强基本技能训练,教学中追求简单适用,提高英语课堂教学的效度和深度,挖掘教材中生活的本色,让英语课堂回归本色。 展开更多

关键词 本色教学 教育理念 语言能力

在线阅读 下载PDF 职称材料

在常态教学中凸现语文的“本色”

11

作者 潘云 《生活教育》 2016年第14期57-57,49,共2页

常态课教学应摒弃浮华,追求实在的、常态的课堂教学,抓好习惯,扎牢根基,以本为本,注重实效,在教学中凸现语文的＂本色＂。

关键词 课堂教学 小学语文 本色教学

在线阅读 下载PDF 职称材料

让语文教学回归本色

12

作者 陈卫萍 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2017年第5期00291-00291,共1页

语文课就是教师引导学生学习语文的课,是学生学习理解和运用祖国语言文字的课,是学生听、说、读、写的综合实践课,是引导学生提高语文综合素养的课。说到底就是学生学习说语文、讲语文、读语文、写语文、用语文的课。既然如此,可不少老... 语文课就是教师引导学生学习语文的课,是学生学习理解和运用祖国语言文字的课,是学生听、说、读、写的综合实践课,是引导学生提高语文综合素养的课。说到底就是学生学习说语文、讲语文、读语文、写语文、用语文的课。既然如此,可不少老师却觉得:“语文越来越难教了!”“语文越糊涂了”……语文课怎么啦?我感到困惑。很多的公开课、比赛课花样不断翻新。教师飞快地演示课件,学生走马观花地观看。一堂语文课,有多少时间给了学生呢?学生真正走进文本了吗?这样的语文课有多少语文味呢?今年三月份的一次阅读教学观摩课让我找回了曾经熟悉的语文味——本色语文。“书读百遍其义自现”,语文本色教学应该立足于“读”,用读把学生引进文本,可以让学生获得情感体验和生命成长。 展开更多

关键词 语文 本色教学

在线阅读 下载PDF 职称材料

浅谈课改下小学语文回归本色课堂教学 被引量：1

13

作者 张连娜 《中国科教创新导刊》 2013年第21期136-136,共1页

本文探讨了如何运用切实有效的教学方法,在新课程改革标准的指导下,摒弃那些毫无意义的、浮华的＂教学理念＂,使我们的教学返璞归真,回归本色,寻找到教学的初衷。小学语文教学主要包括识字与写字、写作、阅奏、口语交际四个方面,那么,... 本文探讨了如何运用切实有效的教学方法,在新课程改革标准的指导下,摒弃那些毫无意义的、浮华的＂教学理念＂,使我们的教学返璞归真,回归本色,寻找到教学的初衷。小学语文教学主要包括识字与写字、写作、阅奏、口语交际四个方面,那么,运用简单易行效果较好的教学方法实现这些内容的教学目标,才是回归了本色教学。 展开更多

关键词 小学语文 新课程标准 本色课堂教学

在线阅读 下载PDF 职称材料

打造本色课堂，实现高效教学 被引量：1

14

作者 宋健 《天津教育》 2019年第12期82-84,共3页

到底什么才是真正的课堂?这疑惑一直萦绕脑海。我的理解就是回归本色,返璞归真,摒弃一切不必要的作秀,还教学的本来面目,实现课堂“本色”回归。那么,当前课堂教学中有哪些问题?我们又该如何成功打造本色课堂,以确保教学效率的高质、高... 到底什么才是真正的课堂?这疑惑一直萦绕脑海。我的理解就是回归本色,返璞归真,摒弃一切不必要的作秀,还教学的本来面目,实现课堂“本色”回归。那么,当前课堂教学中有哪些问题?我们又该如何成功打造本色课堂,以确保教学效率的高质、高效呢?为了打造鉴中好课堂,实现教学高效率,我校于2017年提出打造“本色课堂”这一设想。“本色课堂”意在还原教学本色滋味、教师本色魅力和学生本色活力,全面展示教师及其教学的“原生态”,推动教师钻研教材、打造高效课堂。经过这些日子的认真思考,我仅从以下几方面谈谈自己对本色课堂的认识与理解。 展开更多

关键词 高效教学 本色课堂 钻研教材 返璞归真 回归本色 打造高效课堂 教学效率 教学本色

在线阅读 下载PDF 职称材料

化学归本原 教学显本色

15

作者 徐祚寿 《名师在线》 2020年第6期20-21,共2页

本色化学教学注重还课堂教学以生活本源,促使知识文化真正地深入学生内心,将学生平时的生活情况与人生经验结合到一起。教学上,注重化学本色实验研究,让学生亲身感受身边的化学,并学会用化学知识解释在日常生活中遇到的化学问题,敢于质... 本色化学教学注重还课堂教学以生活本源,促使知识文化真正地深入学生内心,将学生平时的生活情况与人生经验结合到一起。教学上,注重化学本色实验研究,让学生亲身感受身边的化学,并学会用化学知识解释在日常生活中遇到的化学问题,敢于质疑,勇于创新,形成绿色化学思维。在现实生活中,注重加强科学与人文的融合,促使学生感性和理性的协调发展,从而塑造健全人格,采用绿色低碳的生活方式。 展开更多

关键词 化学教学 本色化学教学 教学方式

在线阅读 下载PDF 职称材料

浅谈本色作文教学

16

作者 胡翠云 《科教文汇》 2013年第17期168-169,共2页

本色作文教学的基本目标是倡导用自己的方式表达自己的思想感情,用童言表达童心,呵护童真,激发童趣,释放童语,解放童心。归根结底,本色作文应该是学生悟性与个性的自我展现,它追求情感的真诚、思想的真实、个性的真切。而本色作文教学... 本色作文教学的基本目标是倡导用自己的方式表达自己的思想感情,用童言表达童心,呵护童真,激发童趣,释放童语,解放童心。归根结底,本色作文应该是学生悟性与个性的自我展现,它追求情感的真诚、思想的真实、个性的真切。而本色作文教学会让学生的创新思维,在无忧无虑的绿色教育环境中萌发,也让学生的灵感在自由奔放的激情中喷发出灿烂的火花。 展开更多

关键词 本色作文教学 创新思维

在线阅读 下载PDF 职称材料

还课堂教学本色,提高语文教学质量

17

作者 迪丽拜尔·库都斯 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2016年第10期305-305,共1页

本文从识、写、读、背多角度,多方位阐述如何有效提升语文教学中教学质量,探寻语文本色课堂。

关键词 教学本色 语文教学

在线阅读 下载PDF 职称材料

角色点评还原教学本色

18

作者 周涛泽 《新天地（开拓教育新天地）》 2011年第5期110-110,共1页

在课堂教学中积极实践着小组合作学习，不断反思总结。把“超女大赛”中“角色点评”嫁接到了小组学习中，角色点评还原了思维主权，解放了思维空间，还原了学习空间，还原了教学生机，还原了教师专业化发展，还原了教学本色。

关键词 角色点评 教学本色 合作学习 还原 嫁接 思维主权 四维空间

在线阅读 下载PDF 职称材料

“函数的性质”教学实录与评析 被引量：2

19

作者 王晓东 《中国数学教育（高中版）》 2011年第1期44-47,共4页

函数的性质是研究函数问题的基石，对函数性质的领悟与应用能实现学习能力的有效提升．通过内容解析、目标解析、教学问题诊断分析、教学备件的支持分析创新教学过程设计，倡导绿色思维，通过课题研究式教学模式来达到突出重点、廓清疑... 函数的性质是研究函数问题的基石，对函数性质的领悟与应用能实现学习能力的有效提升．通过内容解析、目标解析、教学问题诊断分析、教学备件的支持分析创新教学过程设计，倡导绿色思维，通过课题研究式教学模式来达到突出重点、廓清疑点、破解难点的教学目标，是数学教育的智慧选择，是本色数学、有效教学的价值所在． 展开更多

关键词 函数的性质 教学流程 本色教学 有效教学

在线阅读 下载PDF 职称材料

本色语文：不是本质界定而是理念界定 被引量：1

20

作者 陈荣龙 《教学与管理》 北大核心 2018年第10期40-42,共3页

在有关“本色语文”的讨论中，不少论者将此教学理念等同于语文学科本质。对此，笔者认为：只有厘清语文学科的基本属性，才能把握语文本色；理解《课程标准》，方不偏离语文本色；坚持理念导向，摆脱应试教学镣铐，才能留住语文本色。... 在有关“本色语文”的讨论中，不少论者将此教学理念等同于语文学科本质。对此，笔者认为：只有厘清语文学科的基本属性，才能把握语文本色；理解《课程标准》，方不偏离语文本色；坚持理念导向，摆脱应试教学镣铐，才能留住语文本色。语文学科的本色教学必须关照生情，关照文本，关照现实。坚持本色教学的同时，语文学科教学更应注重语文核心素养养成。 展开更多

关键词 本色语文 教学理念 本色教学 教学关照

在线阅读 下载PDF 职称材料