期刊文献+
共找到589篇文章
< 1 2 30 >
每页显示 20 50 100
新高考背景下高中思想政治大单元教学有效复习的策略分析
1
作者 冯国根 《名师在线(中英文)》 2024年第29期14-16,共3页
新高考对思想政治科目的考查日益强调学生的综合运用能力和批判性思维,这对高中思想政治教学复习提出了新的要求。因此,探索科学的复习策略迫在眉睫。文章系统阐述了新高考背景下高中思想政治大单元教学有效复习的基本原则、现状和具体... 新高考对思想政治科目的考查日益强调学生的综合运用能力和批判性思维,这对高中思想政治教学复习提出了新的要求。因此,探索科学的复习策略迫在眉睫。文章系统阐述了新高考背景下高中思想政治大单元教学有效复习的基本原则、现状和具体策略,以期优化思想政治教学复习效果,提高学生综合素质。 展开更多
关键词 高中思想政治 新高考 大单元教学 有效复习
在线阅读 下载PDF
新课标下初中地理有效复习的策略
2
作者 张立新 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2024年第3期0171-0174,共4页
在新课标背景下,地理中考(或会考)相关内容也发生了新的变化,所以初中教师在设计地理复习课时,为了保证复习有效性,需要结合《义务教育地理课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)和地理中考(或会考)的相关要求,以及初中学生的学习... 在新课标背景下,地理中考(或会考)相关内容也发生了新的变化,所以初中教师在设计地理复习课时,为了保证复习有效性,需要结合《义务教育地理课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)和地理中考(或会考)的相关要求,以及初中学生的学习现状和个人特点,为学生设计全新的地理复习策略。所以,本文先对新课标以及地理核心素养的内容进行研究,找出目前初中地理复习存在的不足之处,然后结合地理复习现状为学生设计出高效的复习策略,使学生经过复习进一步提高自身的地理知识水平,在地理中考(或会考)中取得优异成绩。 展开更多
关键词 新课标 初中地理 有效复习 思考
在线阅读 下载PDF
中考名著有效复习策略研究
3
作者 尹兰 《语文世界(中旬刊)》 2024年第2期14-15,共2页
在中考试卷上,名著考查是一个重要组成部分。如果教师能够借助阅读教学从学生的思维角度去进行有效复习,那就能够抓住名著复习的本质,从而形成更加有效的策略。面向中考,基于名著的有效复习要进行策略定向,要关注中考名著有效复习策略... 在中考试卷上,名著考查是一个重要组成部分。如果教师能够借助阅读教学从学生的思维角度去进行有效复习,那就能够抓住名著复习的本质,从而形成更加有效的策略。面向中考,基于名著的有效复习要进行策略定向,要关注中考名著有效复习策略及运用,要在实践的基础上进行有效的思考与总结。 展开更多
关键词 初中语文 中考名著 有效复习策略
在线阅读 下载PDF
把握基础,有效复习——浅析初中历史复习举措
4
作者 王安辉 《科学大众(科学中考)》 2024年第1期53-54,共2页
一、时间轴为载体,梳理知识点从历史学科中,学生可以窥见朝代的更迭、社会的变迁与发展,并从中总结出一定规律。历史学科的内容均植根于真实的历史情境中,是学生了解历史的主要学科载体。时间将历史事件串联在一起,为人们理顺历史进程... 一、时间轴为载体,梳理知识点从历史学科中,学生可以窥见朝代的更迭、社会的变迁与发展,并从中总结出一定规律。历史学科的内容均植根于真实的历史情境中,是学生了解历史的主要学科载体。时间将历史事件串联在一起,为人们理顺历史进程和历史事件发生的前后顺序。换言之,时间是将历史事件穿在一起的“绳子”。 展开更多
关键词 有效复习 时间轴 历史进程 变迁与发展 梳理知识点 把握基础 初中历史复习 情境
在线阅读 下载PDF
提炼方法 升华能力——高三物理后阶段有效复习谈 被引量:1
5
作者 徐志长 《教学月刊(中学版)》 北大核心 2013年第3期24-28,共5页
高三后阶段复习的重点,一般来说,一是要研究《考试说明》和高考试题,把握好后阶段复习的方向和重点;二是要研究学生,把握好后阶段复习的难度,抓住能力的增长点;三是要抓好规范和心理素质培养,提高应试能力.本文从能力增长的角... 高三后阶段复习的重点,一般来说,一是要研究《考试说明》和高考试题,把握好后阶段复习的方向和重点;二是要研究学生,把握好后阶段复习的难度,抓住能力的增长点;三是要抓好规范和心理素质培养,提高应试能力.本文从能力增长的角度谈谈高三物理后阶段复习中的能力培养问题. 展开更多
关键词 能力增长 高三物理 提炼方法 有效复习 后阶段复习 《考试说明》 心理素质培养 高考试题
在线阅读 下载PDF
以教材探究实验为导向,构建有效复习课堂 被引量:1
6
作者 蓝宇 《中学教学参考》 2015年第11期74-75,共2页
学习的有效性是考量课堂的有效性的首要指标,而注重学生学习体验是提高学习有效性的重要途径,以教材探究实验为导向,以课本为脚点,重视实验基本技能及情境创设,在促进学生多方面发展的同时实现复习课堂的有效性。
关键词 教材 探究实验 有效复习
在线阅读 下载PDF
成年人学习第二语言(汉语)的有效复习策略 被引量:1
7
作者 陈晓桦 《黑龙江教育学院学报》 1999年第4期114-115,共2页
第二语言教学始终要坚持以学习者为中心,教师主要起指导作用,二者只有在遵循学习规律的基础上,相互配合,密切合作,才能使学习过程得以顺利进行。教师是教学活动的设计者和管理者,在将外部信息输人与学习者已有的知识结构相结合的过程中... 第二语言教学始终要坚持以学习者为中心,教师主要起指导作用,二者只有在遵循学习规律的基础上,相互配合,密切合作,才能使学习过程得以顺利进行。教师是教学活动的设计者和管理者,在将外部信息输人与学习者已有的知识结构相结合的过程中,教师要注意以下三个方面的问题:(1)以学生为主体,以他们的需要为基础,激发他们的学习兴趣;(2)重视并加强学习的初始阶段——识记过程,强调首次学习的重要性;(3)在识记后,要进行有效的复习,巩固已识记过的内容。根据教学实际并考虑到实用性,我们将有效的复习策略分为课上和课下两大部分。 展开更多
关键词 第二语言教学 有效复习 成年人 复习策略 汉语 以学习者为中心 识记 教师 知识结构 前摄抑制
在线阅读 下载PDF
研究高考试题 增强有效复习 被引量:3
8
作者 刘明 《中学数学教学参考(上半月高中)》 2009年第11期53-55,共3页
高考试题不仅具有考试选拔甄别功能,而且还具有很好的教学功能,因为高考试题是命题专家潜心研究、匠心独运的结果,考题往往具有较强的原创性,有利于考查学生的研究意识和创新精神.当然,原创性较强的高考试题也不是无本之木、无源... 高考试题不仅具有考试选拔甄别功能,而且还具有很好的教学功能,因为高考试题是命题专家潜心研究、匠心独运的结果,考题往往具有较强的原创性,有利于考查学生的研究意识和创新精神.当然,原创性较强的高考试题也不是无本之木、无源之水,有不少考题往往有其原型.这些原型要么来自于教材,要么来自于竞赛题,还有一些来自于过去的高考题, 展开更多
关键词 高考试题 有效复习 高考题 教学功能 命题专家 创新精神 研究意识 原创性
在线阅读 下载PDF
高三数学有效复习的六条措施 被引量:2
9
作者 赵思林 《中学数学研究(华南师范大学)(上半月)》 2011年第3期3-7,共5页
高三复习是我国高中教育普遍存在的一种应试文化现象,存在许多问题,值得认真研究.从学习心理学的角度来看,科学的复习方法对深化知识理解、感悟思想方法、完善认知结构、训练思维能力、增强长时记忆等是有益的.但不当的复习方法会... 高三复习是我国高中教育普遍存在的一种应试文化现象,存在许多问题,值得认真研究.从学习心理学的角度来看,科学的复习方法对深化知识理解、感悟思想方法、完善认知结构、训练思维能力、增强长时记忆等是有益的.但不当的复习方法会加重学生负担、浪费学习时间、破坏情意系统、降低复习效率. 展开更多
关键词 有效复习 高三数学 学习心理学 文化现象 高中教育 高三复习 知识理解 复习方法
在线阅读 下载PDF
运用图片教学进行有效复习的实践探索 被引量:1
10
作者 李云吾 《中小学教学研究》 2008年第8期57-58,共2页
现行的新教材图片容量大,挖掘图片的利用功能是当前教师欠缺的能力。教师运用图片进行有效复习,充分发挥图片的作用,体现了新课程教材的编辑意图。这种以图引文、以图激情、以图诱思的做法有利于学生发展思维、培养观察能力和认知能力。
关键词 图片教学 有效复习 探索
在线阅读 下载PDF
试卷讲评学问多,有效复习扎实做 被引量:1
11
作者 俞昕 《中学数学研究(华南师范大学)(上半月)》 2011年第11期7-10,共4页
高三数学的复习是由“量的积累”到“质的飞跃”的过程,即“由厚到薄”的过程,是形成知识系统化、条理化,促进灵活运用,全面提升能力的关键时期.高三的考试可谓家常便饭,三天一小考、五天一大考,小测、月考、联考,期中、期末考... 高三数学的复习是由“量的积累”到“质的飞跃”的过程,即“由厚到薄”的过程,是形成知识系统化、条理化,促进灵活运用,全面提升能力的关键时期.高三的考试可谓家常便饭,三天一小考、五天一大考,小测、月考、联考,期中、期末考试,总之频率非常之高.因此怎样评讲试卷,充分发挥学生潜能,应是我们教师应该思考的问题,尤其是在试卷讲评课上, 展开更多
关键词 试卷讲评课 有效复习 学问 高三数学 期末考试 知识系统化 学生潜能 条理化
在线阅读 下载PDF
把握命题特点 科学有效复习——《政治生活》命题特点及复习对策
12
作者 姚永刚 吴莉 《中学政治教学参考》 北大核心 2013年第12期58-59,共2页
2011~2013年高考,陕西省采用新课标全国工卷。其中《政治生活》模块试题总体上保持相对稳定,三年试题都是3道选择题、1道非选择题,共24分。试题在考查学生应有的情感、态度、价值观的同时,着力于考查考生对课程基础知识、基本技能... 2011~2013年高考,陕西省采用新课标全国工卷。其中《政治生活》模块试题总体上保持相对稳定,三年试题都是3道选择题、1道非选择题,共24分。试题在考查学生应有的情感、态度、价值观的同时,着力于考查考生对课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析解决问题的能力。研读《政治生活》试题命题特点,把握命题方向,采取有效的手段复习,必将提高2014年高考的复习效率。 展开更多
关键词 命题特点 政治生活 复习对策 有效复习 解决问题的能力 科学 非选择题 基础知识
在线阅读 下载PDF
高三语文有效复习的两点建议
13
作者 童洪星 《教学月刊(中学版)(教学参考)》 北大核心 2014年第3期8-11,共4页
一、考点的选择 高三复习,说是一年,实际上满打满算只有八个月,上课的时间非常有限。时下一些教师的高三语文复习,严格地按照考纲进行“地毯式轰炸”,一个考点一个考点过关。看似精细,实则胡子眉毛一把抓,效率是低下的。我们不... 一、考点的选择 高三复习,说是一年,实际上满打满算只有八个月,上课的时间非常有限。时下一些教师的高三语文复习,严格地按照考纲进行“地毯式轰炸”,一个考点一个考点过关。看似精细,实则胡子眉毛一把抓,效率是低下的。我们不能为了复习而复习,而应该把有限的时间用在刀口上。 展开更多
关键词 有效复习 高三语文 高三复习 语文复习 考点 有限 时间 上课
在线阅读 下载PDF
谈谈高三历史有效复习课型的构建——基于“背述主干—定向导航—训练达标—生成建构”课型实践的理论思考
14
作者 李林波 《中学教学参考》 2012年第24期4-6,共3页
有效教学指计划时间内有效实现特定教学目标的教学行为。其关注的焦点是单位时间内(如一节课)教师教学目标的达成度、学生知识的增量及学生能力、方法等的边际收益。本文认为,建构合理的高三历史复习课模型有利于提高教学有效性。
关键词 历史复习 有效复习 高三 课型 实践 训练 导航 教学行为
在线阅读 下载PDF
巧用案例 有效复习——关于“个人收入的分配”的案例及反思
15
作者 苏跃民 《中学政治教学参考》 北大核心 2012年第3期62-65,共4页
一、教学案例:复习课"个人收入的分配"【教学目标要求】1.能够结合具体事例,对各种分配方式(或具体形式)作出准确的判断。2.正确把握收入分配公平的含义,能够结合有关现实材料(分配不公及其不良后果),分析和提出实现个人收入... 一、教学案例:复习课"个人收入的分配"【教学目标要求】1.能够结合具体事例,对各种分配方式(或具体形式)作出准确的判断。2.正确把握收入分配公平的含义,能够结合有关现实材料(分配不公及其不良后果),分析和提出实现个人收入分配公平的意义和措施。 展开更多
关键词 收人差距 按劳分配 按生产要素分配 选择题 复习目标 高考复习 试题设计 复习 有效复习
在线阅读 下载PDF
有效复习应以学段目标为导向
16
作者 刘仁增 《福建教育(小学版)(A版)》 2010年第5期28-32,共5页
说起复习,大部分教师感到头疼,不知该如何下手。于是乎,或者将已经教过的内容“炒”一遍,忙于讲、改、评,让学生做、听、抄、背,师生均有不堪重负之感:或者干脆来个“题海战术”,让学生做大量的复习题,机械枯燥,味同嚼蜡。我... 说起复习,大部分教师感到头疼,不知该如何下手。于是乎,或者将已经教过的内容“炒”一遍,忙于讲、改、评,让学生做、听、抄、背,师生均有不堪重负之感:或者干脆来个“题海战术”,让学生做大量的复习题,机械枯燥,味同嚼蜡。我认为,改变这种状况的有效方法是,坚持以学段目标为导向,做好规划,突出重点,讲究策略,加强整合。 展开更多
关键词 有效复习 学段目标 导向 小学教育
在线阅读 下载PDF
近年英语中考命题的变化及2004年英语中考的有效复习
17
作者 赵杰 《中考英语》 2004年第3期35-39,共5页
根据近几年的中考来看,命题思想一直处在改革中。并且其命题思想越来越科学,越来越完善。
关键词 英语 中考 命题思想 2004年 有效复习 复习指导 能力考核 基础知识
在线阅读 下载PDF
引导教师追求有效复习
18
作者 杨敏 《现代教学》 2009年第9期67-67,共1页
目前,在小学毕业班课堂教学中存在许多问题:有的教师在复习过程中过分强调教案程式化,而忽略了学生在复习过程中的实际反应,导致“双基”的落实与能力的培养成为一句空话。有的教师在复习课上生怕自己讲得少,而大量占用课堂教学时... 目前,在小学毕业班课堂教学中存在许多问题:有的教师在复习过程中过分强调教案程式化,而忽略了学生在复习过程中的实际反应,导致“双基”的落实与能力的培养成为一句空话。有的教师在复习课上生怕自己讲得少,而大量占用课堂教学时间,以为自己讲得面面俱到,学生就一定会有收获,导致学生体验、思考、实践的时间和机会明显不足。 展开更多
关键词 有效复习 教师 引导 学生体验 复习过程 课堂教学 教学时间 能力的培养
在线阅读 下载PDF
温故知新 减负增效——兼谈小学毕业班语文有效复习
19
作者 吴佩芳 《小学科学》 2012年第10期42-42,共1页
复习是学生完成学习任务的必要环节。对进入毕业阶段的小学生而言,通过复习,他们可以将整个小学阶段所学过的知识进行回顾、归纳、总结,从而达到加深理解、系统吸收、灵活运用的目的。但纵观时下的毕业班语文复习,却往往是机械枯燥... 复习是学生完成学习任务的必要环节。对进入毕业阶段的小学生而言,通过复习,他们可以将整个小学阶段所学过的知识进行回顾、归纳、总结,从而达到加深理解、系统吸收、灵活运用的目的。但纵观时下的毕业班语文复习,却往往是机械枯燥多于灵活生动,事倍功半而让师生身心俱疲。因此,老师们普遍反映复习课难上,如何上好复习课似乎成为了老师教学的“盲点”。 展开更多
关键词 有效复习 语文复习 小学生 毕业班 温故知新 减负增效 学习任务 毕业阶段
在线阅读 下载PDF
对高三英语有效复习的几点看法
20
作者 杨广斌 《教书育人(教师新概念)》 2010年第2期74-75,共2页
关于复习计划 复习计划的制定。由于种种原因,有许多时候我们制定复习计划是给别人看的,而不是给自己用的,这种计划等于没有计划。所谓的复习计划是根据自己的实际情况制定使用的,并且伴随整个复习过程的计划,当然别人也可以看。... 关于复习计划 复习计划的制定。由于种种原因,有许多时候我们制定复习计划是给别人看的,而不是给自己用的,这种计划等于没有计划。所谓的复习计划是根据自己的实际情况制定使用的,并且伴随整个复习过程的计划,当然别人也可以看。但是,自己用的复习计划就一定要具有实用性。 展开更多
关键词 有效复习 高三英语 复习计划 复习过程
在线阅读 下载PDF
上一页 1 2 30 下一页 到第
使用帮助 返回顶部