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真实情境 素养立意——例谈信息科技新课标下教学情境的有效创设
1
作者 丁鑫鑫 《当代教育家（下半月）》 2024年第7期64-67,共4页
新版义务教育课程标准修订之后,信息科技从综合实践活动课程中独立出来,从“信息技术”调整为“信息科技”。信息科技这门学科更加注重学生核心素养的培养和提升,教师应围绕核心素养,构建数字化、真实且贴近生活的情境,使情境与教学目... 新版义务教育课程标准修订之后,信息科技从综合实践活动课程中独立出来,从“信息技术”调整为“信息科技”。信息科技这门学科更加注重学生核心素养的培养和提升,教师应围绕核心素养,构建数字化、真实且贴近生活的情境,使情境与教学目标深度融合,契合新时代学生发展需求。 展开更多
关键词 综合实践活动课程 核心素养 真实情境 新课标下 深度融合 有效创设 信息技术 教学情境
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例谈高中信息技术课堂中任务驱动情境的有效创设 被引量：5
2
作者 沈建荣 《文理导航》 2012年第14期49-50,共2页
该文结合信息技术课程教学实践案例，从利用游戏事例创设趣味性问题情境，利用虚拟现实创设生活性问题情境，利用直观的演示活动创设活动性问题情境，利用研讨生成创设质疑性问题情境，利用已学旧知创设建构性问题情境五个方面就高中信... 该文结合信息技术课程教学实践案例，从利用游戏事例创设趣味性问题情境，利用虚拟现实创设生活性问题情境，利用直观的演示活动创设活动性问题情境，利用研讨生成创设质疑性问题情境，利用已学旧知创设建构性问题情境五个方面就高中信息技术课堂教学中创设有效问题情境作一探讨。 展开更多
关键词 课堂教学 信息技术 问题情境 有效创设
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浅谈小学英语教学语境的有效创设 被引量：2
3
作者 吴丹一 《文理导航》 2022年第34期25-27,共3页
英语作为国际间交流的通用语言,将其作为我国教育领域对人才培养的重要内容之一势在必行。小学英语作为学生对英语系统学习的初步接触,教师在教学过程中,应当积极顺应现今课程改革的要求,以学生为主体,注重学生的发展需求,以充分发挥小... 英语作为国际间交流的通用语言,将其作为我国教育领域对人才培养的重要内容之一势在必行。小学英语作为学生对英语系统学习的初步接触,教师在教学过程中,应当积极顺应现今课程改革的要求,以学生为主体,注重学生的发展需求,以充分发挥小学英语的启蒙作用,为国家人才培养奠定扎实基础。本文通过分析小学英语教学过程中英语语境的创设意义和价值,提出语境创设的有效策略,以期提高学生对英语学习的兴趣,发展学生的英语综合能力,实现英语语境创设对学生英语学习的真正价值。 展开更多
关键词 小学英语 教学语境 有效创设
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小学英语教学情境的有效创设
4
作者 倪金萍 《新课程（教研版）》 2012年第1期151-151,共1页
英语是一门学科，更是一门实用性语言。要求教师在教学过程中必须从交际情境出发，根据教材内容，创设真实自然、简单合理、灵活生动的情境，让学生受到情境感染，激发学习兴趣和求知欲，使学生积极参与语言交流，达到用英语进行交际的... 英语是一门学科，更是一门实用性语言。要求教师在教学过程中必须从交际情境出发，根据教材内容，创设真实自然、简单合理、灵活生动的情境，让学生受到情境感染，激发学习兴趣和求知欲，使学生积极参与语言交流，达到用英语进行交际的目的。 展开更多
关键词 小学英语 教学情境 有效创设
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浅谈幼儿园美工区的有效创设 被引量：2
5
作者 蒋敏 《名师在线》 2019年第4期75-76,共2页
幼儿喜欢在美工区涂涂画画,在这个过程中,不但激发了创造力,丰富了艺术知识、技能,而且还促进了情感、社会性、认知和身体能力的发展。最近,笔者研读了美国教授朱莉·布拉德的《0～8岁儿童学习环境创设》一书,研究范围跨越了0～8岁... 幼儿喜欢在美工区涂涂画画,在这个过程中,不但激发了创造力,丰富了艺术知识、技能,而且还促进了情感、社会性、认知和身体能力的发展。最近,笔者研读了美国教授朱莉·布拉德的《0～8岁儿童学习环境创设》一书,研究范围跨越了0～8岁整个儿童早期发展的年龄段,书中运用了大量的图片和案例,将理论知识与实践相结合,引导教师从自己的亲身经历出发,感受自己所处的环境,来达到对幼儿环境的理解,从而帮助幼儿教师更好地理解、创设学习环境。通过对《0～8岁儿童学习环境创设》的学习,笔者认为幼儿教师站在幼儿的角度,以幼儿为主,创设有效的美工区是非常重要的。 展开更多
关键词 幼儿教育 美工教学 有效创设
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历史情境的有效创设对师生发展的作用 被引量：1
6
作者 王枫 《中学课程资源》 2014年第5期21-22,共2页
《历史课程标准》指出要让学生在多样化、开放式的学习环境中充分发挥学生的主体性、积极性与参与性。同时,历史高考试卷也呈现出历史情境型的趋势。所以,在历史教学中有效创设历史情境,既关系到课改的实效,也符合高考趋势,本文将以具... 《历史课程标准》指出要让学生在多样化、开放式的学习环境中充分发挥学生的主体性、积极性与参与性。同时,历史高考试卷也呈现出历史情境型的趋势。所以,在历史教学中有效创设历史情境,既关系到课改的实效,也符合高考趋势,本文将以具体的教学案例来谈谈历史情境的有效创设对师生发展所产生的作用。 展开更多
关键词 历史情境 有效创设 师生发展
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浅析初中数学问题情境的有效创设策略 被引量：2
7
作者 王小燕 《学周刊》 2021年第29期139-140,共2页
为了更好地帮助学生解决数学学习中遇到的困难,教师可以运用问题情境教学法,培养学生自主探究意识,让学生在日常学习中养成良好的思考习惯。在遇到较为抽象的数学重难点知识时,教师应借助现实生活实践将原本抽象烦琐的重难点知识转变成... 为了更好地帮助学生解决数学学习中遇到的困难,教师可以运用问题情境教学法,培养学生自主探究意识,让学生在日常学习中养成良好的思考习惯。在遇到较为抽象的数学重难点知识时,教师应借助现实生活实践将原本抽象烦琐的重难点知识转变成直观简单的数学知识,以此提高课堂教学成效。为此,初中数学教师应在数学教学过程中予以创新,通过行之有效的问题情境解决策略,激发学生学习兴趣,调动学生参与积极性,为学生今后学好数学奠定良好基础。 展开更多
关键词 初中数学 问题情境 有效创设
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核心素养视角下高中语文课堂学习情境的有效创设 被引量：8
8
作者 马叶娜 《语文教学与研究》 2020年第7期71-74,共4页
什么是教学?教学是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。而在传统的以"多、快、好、省"为目标的效率课堂上,"灌输"与"接受"成为师生最主流的教学行为,教学情境的有无或优劣则显得并不那么重要。在... 什么是教学?教学是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。而在传统的以"多、快、好、省"为目标的效率课堂上,"灌输"与"接受"成为师生最主流的教学行为,教学情境的有无或优劣则显得并不那么重要。在我国新课程改革不断深化的背景下,语文学科核心素养是学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来,并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质。无论是"积极的语言实践活动",还是"真实的语言运用情境",都要求教师变革固有的课堂教学方式。 展开更多
关键词 语言实践活动 课堂教学方式 交往互动 教学行为 高中语文课堂 有效创设 学习情境 教学情境
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小学数学课堂情境的有效创设与导入策略新探 被引量：3
9
作者 聂丽娜 《中国农村教育》 2019年第18期78-78,共1页
情境的教学方式一经出现,就在数学教学得到了广泛的应用,这就能够体现情境教学的作用和价值。尤其对于小学生来说,教学方式就显得尤为重要。要求教师在针对小学数学的教学中,能够根据书本上面的知识引进一些比较生动有趣的例子,把数学... 情境的教学方式一经出现,就在数学教学得到了广泛的应用,这就能够体现情境教学的作用和价值。尤其对于小学生来说,教学方式就显得尤为重要。要求教师在针对小学数学的教学中,能够根据书本上面的知识引进一些比较生动有趣的例子,把数学中比较抽象难以理解的公式,图形更加直观的展示在孩子们面前,这样使得小学生更容易的理解这一个知识点。现针对于小学数学课堂的情景化创设和一些策略的建立,设计合理教学情境,激发学生的兴趣,强调教学模式转变,改善课堂学习、改进课堂练习。 展开更多
关键词 小学数学课堂 有效创设 导入策略 数学知识
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例谈小学数学情境的有效创设 被引量：2
10
作者 陈小建 《广西教育》 2016年第5期111-111,共1页
情境教学法已经被广泛应用于教育教学中,并且也得到了师生的认可。小学生的注意力不易集中,如果教师一味地采用＂讲授＂等传统的教学方式,学生会感到枯燥,难以集中注意力于教师的教学中。而情境的创设能够有效集中学生的注意力,促进课... 情境教学法已经被广泛应用于教育教学中,并且也得到了师生的认可。小学生的注意力不易集中,如果教师一味地采用＂讲授＂等传统的教学方式,学生会感到枯燥,难以集中注意力于教师的教学中。而情境的创设能够有效集中学生的注意力,促进课堂教学的有效开展。由此,教学情境的创设就显得尤为重要。 展开更多
关键词 数学情境 有效创设 小学数学
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试析小学英语课堂活动的有效创设
11
作者 王洪阳 《教师博览（下旬刊）》 2013年第3期46-46,共1页
任何成功的教学活动都需要教师与学生的有效参与.因此,在小学英语课程的活动教学中,教师要加强对英语教学活动的准备、策划及实施工作,从而吸引学生参与到活动中来,让学生在活动学习中灵活地运用英语进行交流.
关键词 小学英语 课堂活动 有效创设
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以中班为例谈读写区的有效创设 被引量：1
12
作者 刘佳 《早期教育（幼教·教育教学）》 2020年第6期54-55,共2页
“阅读与书写准备”是3~6岁儿童语言学习与发展的重要内容之一。读写区作为幼儿自主学习的重要场所,倍受教师重视。笔者通过观察中班幼儿在读写区的活动实况,进行分析思考,作出相应调整,力求使读写区的创设更合理、有效,让幼儿在读写区... “阅读与书写准备”是3~6岁儿童语言学习与发展的重要内容之一。读写区作为幼儿自主学习的重要场所,倍受教师重视。笔者通过观察中班幼儿在读写区的活动实况,进行分析思考,作出相应调整,力求使读写区的创设更合理、有效,让幼儿在读写区游戏中提高口语表达和倾听能力,保持积极的读写兴趣和习惯。 展开更多
关键词 分析思考 中班幼儿 倾听能力 有效创设 口语表达 学习与发展 读写 兴趣和习惯
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小学作文教学中生活情境的有效创设 被引量：1
13
作者 何书玲 《语文天地（小教版）》 2016年第11期57-57,共1页
习作教学关乎学生语文知识应用素养的培养,其在教学中的地位不言而喻,是小学语文教育中不可或缺的关键性内容。由于小学生掌握的写作技巧不是很多,而且词汇积累量也不够丰富。所以,很多小学生害怕写作文,甚至对写作文有厌烦情绪,提笔忘... 习作教学关乎学生语文知识应用素养的培养,其在教学中的地位不言而喻,是小学语文教育中不可或缺的关键性内容。由于小学生掌握的写作技巧不是很多,而且词汇积累量也不够丰富。所以,很多小学生害怕写作文,甚至对写作文有厌烦情绪,提笔忘字、无从下手的情形时有发生。由此可见。 展开更多
关键词 生活情境 小学生 小学语文习作教学 小学作文 有效创设 教学中
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有效创设生活化的初中数学课堂 被引量：1
14
作者 刘晓飞 《数学学习与研究》 2012年第18期87-87,共1页
联系生活学数学是新课程标准的基本思想,让数学与生活相结合,是数学教学及数学学习的重要途径.怎样将数学课堂回归生活,将数学知识与学生的生活实际相联系,使数学问题生活化、生活问题数学化.
关键词 数学课堂 生活化 有效创设
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多元情境在初中数学教学中的有效创设 被引量：1
15
作者 徐敏霞 《中学数学（初中版）》 2022年第2期92-93,共2页
新课标多次强调,当代教育背景下,必须创造学生喜欢的课堂,让学生能够主动、积极地参与到学习中,提高学生的学习效果与质量.教师需要立足实际,合理设计教学情境,使学生形成逻辑思维,提高综合能力.当然,很多时候教师教学中更倾向于使用灌... 新课标多次强调,当代教育背景下,必须创造学生喜欢的课堂,让学生能够主动、积极地参与到学习中,提高学生的学习效果与质量.教师需要立足实际,合理设计教学情境,使学生形成逻辑思维,提高综合能力.当然,很多时候教师教学中更倾向于使用灌输的教学方式.教师所用的单调、枯燥方法,很难激发学生学习的兴趣,无法保障数学教育的质量和效果.教学中,教师必须以课程标准作为参考,打造多元、有趣的教学课堂、情境.有了不同情境的引导,学生才能进入深度学习状态,从而获得更好的教学质量.多样化的情境能够深化核心素养教育,对学生未来的成长有积极影响. 展开更多
关键词 初中数学教学 深度学习 教学课堂 有效创设 教学情境 课程标准 教学质量 当代教育
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浅析高中物理教学中问题情境的有效创设
16
作者 张佳恒 《课程教育研究（学法教法研究）》 2016年第12期68-68,共1页
高中物理学科是一门较为抽象的学科，它要求学生需要有一定的逻辑思维能力对问题进行全面把握和分析判断。我国学生的主观能动性已经被传统教学模式的弊端所压抑，因此及时进行教育改革，调整教学模式向现代化转变是教育工作中的重点。... 高中物理学科是一门较为抽象的学科，它要求学生需要有一定的逻辑思维能力对问题进行全面把握和分析判断。我国学生的主观能动性已经被传统教学模式的弊端所压抑，因此及时进行教育改革，调整教学模式向现代化转变是教育工作中的重点。在新课程标准中建议高中物理教学采用探究的方法，以提出问题作为主线并创设教学情境解决问题，提高教学质量和学生的物理思维水平。问题情境的创设也需要科学合理的手段，这样才能够行之有效的转变教育理念，优化教学模式。下面我在文中就高中物理教学中问题情境的有效创设进行分析。 展开更多
关键词 高中物理 问题情境 有效创设
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论高中数学情境及其有效创设的研究 被引量：1
17
作者 张晶晶 《科教导刊》 2013年第25期98-98,142,共2页
数学教学如何面向全体学生,在教学中如何激发学生的求知欲望和主动探索的积极性,是每位老师一直在探究的问题。情境教学随着素质教育和课程改革的逐步推进应运而生。在课堂教学中,合理创设教学情境,能有效引导学生积极主动探索,激发学... 数学教学如何面向全体学生,在教学中如何激发学生的求知欲望和主动探索的积极性,是每位老师一直在探究的问题。情境教学随着素质教育和课程改革的逐步推进应运而生。在课堂教学中,合理创设教学情境,能有效引导学生积极主动探索,激发学生兴趣,调动学生发挥主观能动性,从而使知识在情境的作用下更好地被学生接受、内化,保证教学活动的有效性和预见性。 展开更多
关键词 高中数学 有效创设 情境教学
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小学数学问题情境的有效创设 被引量：1
18
作者 王云飞 《陕西教育（教学）》 2020年第7期80-80,共1页
问题情境作为数学常用的一种教学形式,在小学数学课堂教学中发挥着加深学生知识理解,提高学生思维能力,促进学生综合发展的作用。特别是在六年级数学课堂教学中,问题情境的创设更加符合学生的心理认知特点,能够充分彰显数学知识的魅力,... 问题情境作为数学常用的一种教学形式,在小学数学课堂教学中发挥着加深学生知识理解,提高学生思维能力,促进学生综合发展的作用。特别是在六年级数学课堂教学中,问题情境的创设更加符合学生的心理认知特点,能够充分彰显数学知识的魅力,使学生将思维集中于数学知识的理解和数学问题的解答中。 展开更多
关键词 知识的理解 学生思维能力 知识理解 数学问题情境 六年级数学 有效创设 心理认知 小学数学课堂教学
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幼儿园科学区域活动的有效创设
19
作者 曲晓情 《儿童大世界（教学研究）》 2019年第5期253-253,共1页
幼儿园科学区是对幼儿进行科学教育的重要阵地,其创设的是否合理,将会对幼儿科学素养的发展产生很大影响。因此,广大幼儿教师必须要对科学区域活动的有效创设予以充分重视。本文将对此进行浅析,希望可以给广大幼儿教师同行有效地组织幼... 幼儿园科学区是对幼儿进行科学教育的重要阵地,其创设的是否合理,将会对幼儿科学素养的发展产生很大影响。因此,广大幼儿教师必须要对科学区域活动的有效创设予以充分重视。本文将对此进行浅析,希望可以给广大幼儿教师同行有效地组织幼儿开展科学活动提供参考。 展开更多
关键词 幼儿园 科学区域 有效创设
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主题背景下区域环境的有效创设
20
作者 朱丽华 《早期教育（幼教·教育科研）》 2011年第12期50-51,共2页
区域活动与主题活动是幼儿园教育教学中两种重要的课程模式,在主题背景下创设有效的区域环境,能够使二者相辅相成、相得益彰。本文从把握目标定位,合理谋划区域;商讨可行规则,有效规范区域;投放渐进材料,不断丰富区域;记录活动过程,坚... 区域活动与主题活动是幼儿园教育教学中两种重要的课程模式,在主题背景下创设有效的区域环境,能够使二者相辅相成、相得益彰。本文从把握目标定位,合理谋划区域;商讨可行规则,有效规范区域;投放渐进材料,不断丰富区域;记录活动过程,坚持研究区域四个方面来谈如何在主题背景下创设有效的区域环境。 展开更多
关键词 主题背景 区域环境 有效创设
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