“知人者智”——现代智力理论视域中高校思政课智育功能的多重向度 被引量：1

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作者 宋剑 《学术论坛》 CSSCI 北大核心 2011年第10期200-203,共4页

现代智力理论揭示了智力测验及其方法的局限,突破了学业智力的研究范围和纯认知的理性主义传统,形成了以社会智力、成功智力、情绪智力、实践智力、三元智力、多元智力等概念为标志的多元智力理论格局。现代多元智力理论使高校思政课智... 现代智力理论揭示了智力测验及其方法的局限,突破了学业智力的研究范围和纯认知的理性主义传统,形成了以社会智力、成功智力、情绪智力、实践智力、三元智力、多元智力等概念为标志的多元智力理论格局。现代多元智力理论使高校思政课智育功能走出了抽象认知能力培养的范围,承担起培养大学生社会认知能力、道德移情能力、利益平衡能力、人际交往能力和成功发展能力的责任,实现了高校思政课"德智共生"的教育价值与教学功能。现代智力理论视域中高校思政课的智育功能呈现出社会性、人文性、实践性与价值性等多重向度。 展开更多

关键词 知人者智 现代智力理论 高校思政课 智育功能 多重向度

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“思维的体操”——理论思维能力培养与高校思政课智育功能的科学性 被引量：4

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作者 宋剑 《中共银川市委党校学报》 2011年第5期77-79,共3页

高校思政课是马克思主义大众化的重要途径。培养理论思维能力既是高校思政课智育功能的独特价值,又是高校思政课得天独厚的优势和义不容辞的责任。高校思政课通过马克思主义辩证法的教学,不仅让大学生在概念辩证法与社会-历史辩证法的... 高校思政课是马克思主义大众化的重要途径。培养理论思维能力既是高校思政课智育功能的独特价值,又是高校思政课得天独厚的优势和义不容辞的责任。高校思政课通过马克思主义辩证法的教学,不仅让大学生在概念辩证法与社会-历史辩证法的互动中,锻炼思维的概括性、敏捷性、深刻性、灵活性、批判性和独创性,提高辩证思维能力,而且将马克思主义的立场、观点与方法融为有机的整体,转化为大学生认识和把握社会历史与人生发展的理论眼光与实践智慧。将作为马克思主义"活的灵魂"、"思维的规律"、"思维的体操"与"智慧的精髓"而存在的马克思主义辩证法,化作大学生理论思维能力培养的教学机制,体现了高校思政课智育功能的科学性与独特性。 展开更多

关键词 思维的体操 理论思维能力 高校思政课 智育功能 科学性

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论高校图书馆培养学生智育功能的对策

3

作者 祝丽君 《求实》 北大核心 2002年第S1期239-239,共1页

关键词 高校图书馆 图书馆建设 智育功能 培养学生 高校学生 第一课堂 教育改革 二课堂 图书馆藏书建设 文献检索

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高校图书馆智育功能浅论

4

作者 安娜 《陕西教育学院学报》 2000年第3期90-91,共2页

本文从教育学角度对高校图书馆的智育功能进行了探讨 ,认为高校图书馆在系统授予学生知识、科学完善学生知识结构 ,培养学生基本技能 ,挖掘学生智力潜能等方面有着特殊的重要作用。

关键词 高校图书馆 智育功能 教育功能 科学知识传授 知识结构 基本技能培养

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浅谈音乐的智育功能 被引量：2

5

作者 雷鸿义 《榆林高等专科学校学报》 2000年第3期82-82,84,共2页

关键词 音乐教育 智育功能 共识 优秀 工作者 国民素质 社会 发展 国家 马克思

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语图互文理论下统编语文教材插图的智育功能阐释 被引量：3

6

作者 余俊宏 《现代基础教育研究》 2020年第4期164-170,共7页

语图互文理论是指语言与图像的互文性关系。这种关系在语文教材中体现为三种形式:语图互仿、语图互溢和语图互间。从语图互仿的角度而言,图像突显语言内容,美饰语言形式,有助于发展学生的语言能力;从语图互溢的角度而言,图像触发学生对... 语图互文理论是指语言与图像的互文性关系。这种关系在语文教材中体现为三种形式:语图互仿、语图互溢和语图互间。从语图互仿的角度而言,图像突显语言内容,美饰语言形式,有助于发展学生的语言能力;从语图互溢的角度而言,图像触发学生对事件溯因推果,弥补语言文本之不足,有助于衬托人物形象;从语图互间的角度而言,图像激发学生的学习兴趣,拓展语言文本的张力,有助于培养学生的空间思维能力。在语文教学中,教师可充分利用插图开展教育教学活动,以丰富教育教学的手段与方法,提高教育教学效果,发展学生的语文素养。 展开更多

关键词 语图互文 语文插图 智育功能

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试论艺术美的智育功能

7

作者 王径民 张美乔 廖欣 《辽宁大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 1990年第6期51-52,共2页

艺术的产生、存在和发展伴随着整个社会的脚步,经历了漫长的岁月,其功能作用和内涵日益扩大并广为人知。本文拟就艺术作品和艺术美的智育功能进行探索以期人们对艺术美给予更多的关注。功能之一——直接提供自然科学知识人们常常把人认... 艺术的产生、存在和发展伴随着整个社会的脚步,经历了漫长的岁月,其功能作用和内涵日益扩大并广为人知。本文拟就艺术作品和艺术美的智育功能进行探索以期人们对艺术美给予更多的关注。功能之一——直接提供自然科学知识人们常常把人认识客观事物的多少,并运用知识来解决实际问题能力的高低作为衡量智力的标准。不懂自然科学知识,其智力必然低下,要提高智力,理解大量的自然科技客观真理,艺术作品虽不能作为源泉,却可像汩汩清流永远沁入人们的心田。如久经传诵的古代诗歌《诗经》对天文、气候、地理、动植物生长发育规律就描写生动、准确、真实。汉以后,儒家就把《诗经》尊为经典,而在那时以前的春秋时期,孔子教育他的学生学习《诗经》时。 展开更多

关键词 艺术美 客观事物 抽象思维 形象思维 智育功能 艺术化 自然美 自然科学知识 艺术作品 功能作用

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国防教育的智育功能研究

8

作者 吕伟光 《科技创新导报》 2012年第35期226-226,共1页

我国普通高等学校开展大学生军训已多年,效果显著。这项工作的开展,不仅增强了青年学生的国防观念,从更深的意义上讲,它对大学生的健康成长,对推进高校的素质教育,全面提高育人质量也起到了积极的作用。但仍有一些人看不到国防教育对大... 我国普通高等学校开展大学生军训已多年,效果显著。这项工作的开展,不仅增强了青年学生的国防观念,从更深的意义上讲,它对大学生的健康成长,对推进高校的素质教育,全面提高育人质量也起到了积极的作用。但仍有一些人看不到国防教育对大学生思想、学习所产生的积极影响,甚至把国防教育同智育对立起来,而直接影响了这项工作的开展。因此,有必要把国防教育的智育功能作为一个课题加以研究和探讨。 展开更多

关键词 国防教育 智育功能 注意的问题 研究

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论音乐教育的智育功能 被引量：4

9

作者 姚旭辉 《中小学音乐教育》 2006年第7期15-17,共3页

音乐教育的智育功能的发挥是间接的、有条件的,它是通过音乐审美教育这一中间环节来实现的。音乐教育必须是独立存在的、审美的、艺术化的音乐教育,而不是智育化的音乐教育。音乐必须是作为一个与科学相对应的领域而不是仅仅作为智育范... 音乐教育的智育功能的发挥是间接的、有条件的,它是通过音乐审美教育这一中间环节来实现的。音乐教育必须是独立存在的、审美的、艺术化的音乐教育,而不是智育化的音乐教育。音乐必须是作为一个与科学相对应的领域而不是仅仅作为智育范畴里的一门知识而发挥作用。只有在这种条件下,音乐教育才有可能真正发挥出智育的功能,音乐教育过程,实际上就是发展和提高各种认知能力,形成完整的智力结构的有效过程。 展开更多

关键词 音乐 教育 智育功能

原文传递

音乐教育的功能与高校音乐教育 被引量：16

10

作者 滕青 《中国大学教学》 CSSCI 2006年第3期28-30,共3页

一、音乐教育的功能 从教育学角度综合分析研究,笔者认为,音乐教育的功能归纳起来有美育功能、德育功能、智育功能、体育功能、娱乐功能.

关键词 音乐教育 高校 美育功能 德育功能 智育功能 体育功能 娱乐功能 教育学 归纳

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论音乐的功能作用 被引量：10

11

作者 吕丽娜 《长春大学学报》 2010年第3期121-123,共3页

音乐是一种听觉艺术,可以给人类带来听觉上的享受,提高人们的音乐素质。音乐有很大的魅力,它对于人类有着神奇的功能作用。本文主要从音乐的德育功能、智育功能、审美功能和治疗功能四个方面来阐述音乐的功能作用。

关键词 音乐 德育功能 智育功能 审美功能 治疗功能

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论新课程理念下数学教育的功能 被引量：3

12

作者 杨高全 《晓庄学院教育科学学报》 2005年第2期122-124,共3页

数学教育功能 ,是数学教育系统客观存在的能力属性。新课程理念下数学教育的功能 ,概括地讲就是通过数学教育 ,提高学生的素质 ,促进学生全面、持续、和谐地发展。具体来说 ,可以归纳出以下四大功能 :思想熏陶的德育功能 ;思维训练的智... 数学教育功能 ,是数学教育系统客观存在的能力属性。新课程理念下数学教育的功能 ,概括地讲就是通过数学教育 ,提高学生的素质 ,促进学生全面、持续、和谐地发展。具体来说 ,可以归纳出以下四大功能 :思想熏陶的德育功能 ;思维训练的智育功能 ;情感陶冶的美育功能 ;人格塑造的心育功能。 展开更多

关键词 数学教育功能 德育功能 智育功能 美育功能 心育功能

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论数学的教育功能 被引量：2

13

作者 谭光全 《川北教育学院学报》 2001年第3期47-49,共3页

数学在培养学生辩证唯物主义思想和良好的个性品质 ,训练思维和开发智力 。

关键词 数学教育功能 德育功能 智育功能 美育功能

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教书育人功能之探析

14

作者 刘新生 卢嘉鑫 《天水师范学院学报》 2003年第3期68-71,共4页

教书育人是教师的天职。但是教书并不就是育人 ,教师的教书育人具有相互联系的智育和德育两大功能。联系实际认真分析教书育人德育功能的内涵、层次划分以及提高教师教书育人德育功能层次的途径等问题 。

关键词 教书育人 德育工能 智育功能 教师职业 师德教育 敬业精神

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谈音乐的教育功能

15

作者 王月明 《长沙大学学报》 2002年第1期85-86,共2页

音乐是时间的艺术、声音的艺术 ,它通过有组织的乐音来构成艺术形象 ,反映社会生活 ,表达人的思想感情。本文针对音乐这一特点 ,阐述了音乐教育中的美育、智育。

关键词 音乐教育 美育功能 德育功能 智育功能

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音乐教育在普通高校的素质教育功能

16

作者 黄沛舜 《高等财经教育研究》 2002年第S1期7-8,共2页

在普通高校开设音乐教育课 ,是学校教育改革势在必行的措施之一 ,也是提高大学生综合素质、培养创造型人才、促进大学生健康成长、使其建立正确的人生观、世界观和价值观的有效方法和途径。

关键词 音乐教育 智育功能 素质教育

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也谈艺术的教育功能

17

作者 沈凤善 《蒲峪学刊》 1999年第1期100-101,共2页

关于艺术教育的功能问题，一时期以来曾将之置于德育、智育功能之下，并被认为是艺术教育的基本的主要功能；近来又有人撰文指出，艺术教育功能是审美，而德育、智育功能是艺术教育的附属的派生的功能。显然，前者将艺术教育功能等同于... 关于艺术教育的功能问题，一时期以来曾将之置于德育、智育功能之下，并被认为是艺术教育的基本的主要功能；近来又有人撰文指出，艺术教育功能是审美，而德育、智育功能是艺术教育的附属的派生的功能。显然，前者将艺术教育功能等同于德育、智育，后者将艺术教育功能归之... 展开更多

关键词 艺术教育 受教育者 教育功能 思想内容 审美客体 智育功能 审美教育 价值与功能 柏拉图 教育方针

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化学实验教学的素质教育功能与特征 被引量：6

18

作者 徐勤 《宁波大学学报（教育科学版）》 2001年第2期118-119,共2页

通过对素质教育中诸多功能与特征的挖掘，提出了以化学实验为切入口，使素质教育与化学实验教学得到有机的结合与发挥。使学生在掌握科学知识与实验技巧的同时，更能从德、智、体、美以及科学的思维方法，良好的心理素质等诸方面有所受益。

关键词 化学教学 实验教学 素质教育 德育功能 智育功能 中学

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论书法教学在素质教育中的功能 被引量：1

19

作者 傅正金 《福建行政学院福建经济管理干部学院学报》 2003年第B09期137-139,共3页

关键词 书法教学 素质教育 德育功能 智育功能 美育功能

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论马克思主义理论教育的功能 被引量：1

20

作者 龚廷泰 《南京师大学报（社会科学版）》 CSSCI 1991年第1期51-56,共6页

高校马克思主义理论教育具有培养塑造功能、智育功能、世界现——方法论功能、行为规范功能和科学指导功能。高校开设马克思主义理论课是培养无产阶级接班人的需要,是由社会主义办学方向决定的。学生学好马克思主义理论课,对于确立坚定... 高校马克思主义理论教育具有培养塑造功能、智育功能、世界现——方法论功能、行为规范功能和科学指导功能。高校开设马克思主义理论课是培养无产阶级接班人的需要,是由社会主义办学方向决定的。学生学好马克思主义理论课,对于确立坚定正确的政治方向,树立科学的世界观,自觉规范自己的言论和行为,以及提高自身的智能素质,都具有十分重要的意义。 展开更多

关键词 科学世界观 青年学生 塑造功能 指导功能 智育功能 智能素质 政治方向 勤奋学习 思维方法 学习马克思主义

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