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我国早教机构管理存在的问题及其分析 被引量:20
1
作者 姜新新 蔡淑兰 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》 2011年第2期25-27,共3页
近年来,早期教育日益受到人们的重视并雨后春笋般兴起。但是,其在蓬勃发展中也呈现出诸如市场不规范、经营管理过于商业化、与相关部门协调不利等问题。对早教机构存在的问题进行研究,找到问题的症结所在并提出相应的对策,具有重要的现... 近年来,早期教育日益受到人们的重视并雨后春笋般兴起。但是,其在蓬勃发展中也呈现出诸如市场不规范、经营管理过于商业化、与相关部门协调不利等问题。对早教机构存在的问题进行研究,找到问题的症结所在并提出相应的对策,具有重要的现实意义。 展开更多
关键词 早教机构 资金投入 政策 经营管理
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我国早教机构发展中存在的问题及对策 被引量:35
2
作者 刘霖芳 《教育探索》 北大核心 2012年第10期138-140,共3页
目前我国早教机构存在的问题主要包括:监管不到位,收费偏高;教师的专业化程度较低;对家庭教养者缺乏有效的指导;机构间差距较大,城乡间发展不均衡等。针对这些问题,应采取以下对策:政府应加强对早教事业发展的重视程度,坚决杜绝乱收费现... 目前我国早教机构存在的问题主要包括:监管不到位,收费偏高;教师的专业化程度较低;对家庭教养者缺乏有效的指导;机构间差距较大,城乡间发展不均衡等。针对这些问题,应采取以下对策:政府应加强对早教事业发展的重视程度,坚决杜绝乱收费现象;应完善幼儿教师准入制度,提升教师的专业化水平;应加强早教机构的自身建设;早教机构应与高校建立合作机制;政府应加大对农村早教机构的扶持力度。 展开更多
关键词 早教机构 发展概况 问题 对策
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早教机构教师现状、问题与对策——以兰州市为例 被引量:7
3
作者 夏艳萍 刘淑红 张莉 《甘肃高师学报》 2014年第2期123-125,共3页
随着我国教育体制的不断改革和完善,人们对早期教育日益重视,因此,加强早期教育教师的专业化发展对于幼儿时期的教育培养至关重要.目前,社会上开始涌现出各式各样的早教机构,兰州市早教机构也相继成立并初具规模,但是决定早教机构质量... 随着我国教育体制的不断改革和完善,人们对早期教育日益重视,因此,加强早期教育教师的专业化发展对于幼儿时期的教育培养至关重要.目前,社会上开始涌现出各式各样的早教机构,兰州市早教机构也相继成立并初具规模,但是决定早教机构质量高低的教师现状却不容乐观.本文以兰州市为例,针对我国早期教育教师的基本内涵、现状及存在的主要问题给予介绍,并采取相应的解决措施,以更好地促进其发展. 展开更多
关键词 兰州 早教机构 问题与对策
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对早期教育教师专业化成长的思考——以兰州部分早教机构师资调查报告为例 被引量:4
4
作者 张莉 夏艳萍 《甘肃高师学报》 2014年第1期64-66,共3页
近年来,在世界范围内,幼儿早期教育受到了人们的广泛关注,欧美15年来脑科学的研究发现,早教是必须的。目前,国内的早期教育主要以早教机构教育为主,因此早教机构教师的专业化发展程度直接影响着早期教育的质量提升,重视早期教育必须关... 近年来,在世界范围内,幼儿早期教育受到了人们的广泛关注,欧美15年来脑科学的研究发现,早教是必须的。目前,国内的早期教育主要以早教机构教育为主,因此早教机构教师的专业化发展程度直接影响着早期教育的质量提升,重视早期教育必须关注早期教育教师的成长和发展。以兰州市早教机构教师调查报告为个案对于目前早教教师面临的发展困难与成因进行分析,并就如何促进早期教育教师专业化成长给出几点意见与建议。 展开更多
关键词 早教机构 师培训 专业化
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我国早教机构课程存在的问题及建议 被引量:10
5
作者 牛楠楠 《成都师范学院学报》 2018年第6期58-61,共4页
课程是早教机构的核心和灵魂,关系着早教机构的教育质量和成效,甚至生死存亡。目前,早教机构的课程在课程来源、理论基础、目标定位、内容、实施过程和评价体系等方面存在着许多问题,严重影响着早教机构的教育质量和效果,制约着早期教... 课程是早教机构的核心和灵魂,关系着早教机构的教育质量和成效,甚至生死存亡。目前,早教机构的课程在课程来源、理论基础、目标定位、内容、实施过程和评价体系等方面存在着许多问题,严重影响着早教机构的教育质量和效果,制约着早期教育的发展,需要我们从多方面进行优化和完善。 展开更多
关键词 婴幼儿 早教机构 课程设置 问题与建议
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对早教机构家长满意度的调查研究 被引量:5
6
作者 王伟 袁爱玲 《教育导刊(下半月)》 2010年第6期84-86,共3页
为了解家长对早教机构质量的满意度,本研究在广州市随机抽取三种不同类型早教机构各一所,共90名家长。通过问卷调查和访谈进行研究。研究提出早教机构需改善环境,为婴幼儿提供有准备的环境;需加强课程设置合理性的研究,促进婴幼儿... 为了解家长对早教机构质量的满意度,本研究在广州市随机抽取三种不同类型早教机构各一所,共90名家长。通过问卷调查和访谈进行研究。研究提出早教机构需改善环境,为婴幼儿提供有准备的环境;需加强课程设置合理性的研究,促进婴幼儿健康、全面发展;需加强对婴幼儿家长的指导,积极探索多种形式的教育指导。本研究为家长了解并正确选择早教机构提供参考。 展开更多
关键词 早教机构 婴幼儿家长 满意度
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家长为婴幼儿选择早教机构的微观影响机制研究——基于清晰集的定性比较分析 被引量:3
7
作者 孙贺群 《天津市教科院学报》 2019年第1期82-90,共9页
该研究以家长为婴幼儿选择早教机构的经验交流分享贴为对象,运用定性比较分析法(QCA)分析了家长为婴幼儿选择早教机构的微观影响机制。通过梳理分析提炼了六项微观影响因素,包括物理环境、心理环境、课程内容、教学方法、活动组织、师... 该研究以家长为婴幼儿选择早教机构的经验交流分享贴为对象,运用定性比较分析法(QCA)分析了家长为婴幼儿选择早教机构的微观影响机制。通过梳理分析提炼了六项微观影响因素,包括物理环境、心理环境、课程内容、教学方法、活动组织、师幼互动。进而通过fs/QCA软件分析,发现"良好的物理环境""丰富的课程内容"为家长选择早教机构的两个必要条件,家长为婴幼儿选择早教机构有三种典型解释路径,即两个必要条件加上积极的师幼互动、有序的活动组织,或者加上有序的活动组织、愉悦的心理环境,或者加上积极的师幼互动、有效的教学方法。家长的选择行为具有一定的合理性,但朴素的选择行为背后也存在着偏颇。 展开更多
关键词 家长 早教机构 微观影响机制 定性比较分析(QCA)
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河北省早教机构发展中存在问题及解决对策——以衡水市早教机构为例 被引量:3
8
作者 丁艳云 赵晓丽 《文教资料》 2018年第17期165-166,共2页
通过对0—3岁早教机构发展现状的调查,发现早教机构发展过程中存在的问题有:玩教具的配备不足;师资培训过程中不注重入职培训和职后培训的结合;课程设置适宜性不足;指导家长工作的意识与行为不统一;对早教机构的监管机制不健全。针对... 通过对0—3岁早教机构发展现状的调查,发现早教机构发展过程中存在的问题有:玩教具的配备不足;师资培训过程中不注重入职培训和职后培训的结合;课程设置适宜性不足;指导家长工作的意识与行为不统一;对早教机构的监管机制不健全。针对这种情况,本文建议从以下方面改进:注重玩教具配备的科学性;注重教师自主研发课程,保证课程的适宜性;早教机构规范家长指导工作,建立完善的业内评价机制;完善早教机构的监管机制,增强早期教育的有效性和高效性,促进河北省早教机构的可持续发展。 展开更多
关键词 河北省 早教机构 存在问题
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影响早教机构定价的基本因素探析 被引量:1
9
作者 郑子莹 《成都师范学院学报》 2015年第11期11-14,共4页
近年来,早教机构高收费问题一直备受媒体和家长质疑。早教是否已沦为暴利行业?通过对四川省86家早教机构的调研和样本机构的个案分析可以发现,早教机构的定价受多方因素影响,主要包括机构运营成本高、需求价格缺乏弹性、非价格竞争因素... 近年来,早教机构高收费问题一直备受媒体和家长质疑。早教是否已沦为暴利行业?通过对四川省86家早教机构的调研和样本机构的个案分析可以发现,早教机构的定价受多方因素影响,主要包括机构运营成本高、需求价格缺乏弹性、非价格竞争因素占主导地位及消费者易受信誉心理和从众心理的驱使。这导致早教机构收费既缺乏降价空间,也缺乏降价动力。 展开更多
关键词 早教机构 定价 成本 需求 竞争
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0~3岁婴幼儿早教机构指导服务现状的调查与分析——以江苏省张家港市为例 被引量:11
10
作者 王丽莉 张敏竹 《教育测量与评价(理论版)》 2012年第12期45-48,共4页
近年来婴幼儿早期教育备受关注,各种早教机构应运而生,但发展水平参差不齐。本研究主要采用问卷调查法、访谈法和观察法,对江苏省张家港市0~3岁婴幼儿早教机构的指导服务现状进行调查,并结合家长对早教服务的需求,对0~3岁婴幼儿早教... 近年来婴幼儿早期教育备受关注,各种早教机构应运而生,但发展水平参差不齐。本研究主要采用问卷调查法、访谈法和观察法,对江苏省张家港市0~3岁婴幼儿早教机构的指导服务现状进行调查,并结合家长对早教服务的需求,对0~3岁婴幼儿早教机构的指导对象、内容、形式、时间展开探讨。在此基础上,笔者分析了当前早教机构在指导服务过程中存在的问题,并提出改进建议。 展开更多
关键词 婴幼儿 早教机构 指导
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0~3岁婴幼儿早教机构资质研究——基于某市早教机构的实证分析 被引量:2
11
作者 赵景辉 何花 《早期教育(幼教·教育科研)》 2017年第4期21-26,共6页
通过对某市0~3岁婴幼儿早教机构资质的调查,结果表明:早教机构规模偏小,人均活动面积不足;卫生保健设施不够健全;缺乏教师准入准则和培训制度;师资力量不足,教师流动性大;监管部门不明确,安全管理制度不健全。为此提出以下建议:政府... 通过对某市0~3岁婴幼儿早教机构资质的调查,结果表明:早教机构规模偏小,人均活动面积不足;卫生保健设施不够健全;缺乏教师准入准则和培训制度;师资力量不足,教师流动性大;监管部门不明确,安全管理制度不健全。为此提出以下建议:政府管理部门要明确监管部门;设立早教机构标准,制定验收方法;建立0~3岁早教从业人员从业资质和培训制度。早教机构要完善软硬件设施,提高设施的安全性和有效性;加强师资队伍建设,保障教师合法权益;加强早期教育知识普及,建立多元化沟通渠道;关注婴幼儿生活的整体性,整合课程目标与内容。家长要理性选择早教机构,正确定位自己的角色,提高参与意识。 展开更多
关键词 0~3岁 婴幼儿 早教机构 资质
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早教机构组织气氛与早教教师组织承诺的关系——以教师自我效能感为中介 被引量:1
12
作者 金鑫 《陕西学前师范学院学报》 2023年第5期91-96,共6页
为研究早教机构组织气氛对早教教师组织承诺的直接影响,以及教师自我效能感在影响机制中的中介效应,以135名早教教师为研究对象,运用方差分析、回归分析和中介效应分析探究变量之间的关系。结果显示:早教机构组织气氛和教师自我效能感... 为研究早教机构组织气氛对早教教师组织承诺的直接影响,以及教师自我效能感在影响机制中的中介效应,以135名早教教师为研究对象,运用方差分析、回归分析和中介效应分析探究变量之间的关系。结果显示:早教机构组织气氛和教师自我效能感对教师组织承诺均有显著的正向影响(β=0.651,P<0.001;β=0.457,P<0.001);早教机构组织气氛对教师自我效能感具有显著的积极影响(β=0.677,P<0.001);教师自我效能感在组织气氛对教师组织承诺的影响关系中起部分中介作用(中介效应值为0.309,相对效应值为0.4747)。研究建议:早教机构应增强组织支持力度,降低监督限制行为,并营造良好的人际氛围,提升教师自我效能感;早教教师应树立专业信念,做好职业生涯规划。 展开更多
关键词 早教机构 组织气氛 组织承诺 师自我效能感
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成都平原地区早教机构体能训练课程现状及发展研究——以成德绵经济带为例 被引量:5
13
作者 吴薇 《西昌学院学报(自然科学版)》 2016年第1期108-111,122,共5页
通过对成都、德阳、绵阳9家不同类型早教中心的调查、访问研究,归纳目前成都平原3岁以前婴幼儿体能训练课程开展的现状。研究发现,目前该地区早教中心存在的不足主要包括:早教中心体能训练课程设定目标不成熟;体能训练课程理论基础和具... 通过对成都、德阳、绵阳9家不同类型早教中心的调查、访问研究,归纳目前成都平原3岁以前婴幼儿体能训练课程开展的现状。研究发现,目前该地区早教中心存在的不足主要包括:早教中心体能训练课程设定目标不成熟;体能训练课程理论基础和具体实施存在脱节;早教中心和家长对于体育在婴幼儿早期学习和发展的作用认知存在偏差等问题。据此,提出了明确早教中心体能训练教育的主要任务:明确婴幼儿体育教育目标,发挥以游戏为基本活动的原则,注重整合性教育与儿童发展等发展措施,以期为四川省儿童早期发展和体育教育研究提供新的理论依据和实践基础。 展开更多
关键词 早教机构 体能训练 儿童期发展
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构建0-3岁婴幼儿早教机构评价体系的几个基本问题 被引量:1
14
作者 温娜 《宜春学院学报》 2012年第2期132-135,共4页
系统理论、教育评价模式理论和利益相关者理论是0-3岁婴幼儿早教机构(以下简称"早教机构")评价体系构建三个主要的理论工具;应科学的设计早教机构评价体系的总体框架;家长的期望、行业的发展和早教机构监管的缺失要求努力实... 系统理论、教育评价模式理论和利益相关者理论是0-3岁婴幼儿早教机构(以下简称"早教机构")评价体系构建三个主要的理论工具;应科学的设计早教机构评价体系的总体框架;家长的期望、行业的发展和早教机构监管的缺失要求努力实现早教机构评价体系的科学化与制度安排。 展开更多
关键词 早教机构 评价模式理论 评价体系 基本问题
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河北省0—3岁婴幼儿早教机构发展现状观察——以衡水市区早教机构为例 被引量:1
15
作者 丁艳云 《文教资料》 2018年第9期171-172,共2页
通过对0—3岁婴幼儿早教机构发展现状的调查,发现早教机构重视自身发展,从环境创设到师资培养、课程建设等方面以促进0—3岁婴幼儿发展为出发点,环境创设能满足教育需要;注重师资质量;课程设置以促进婴幼儿的全面发展为目标;能意识到指... 通过对0—3岁婴幼儿早教机构发展现状的调查,发现早教机构重视自身发展,从环境创设到师资培养、课程建设等方面以促进0—3岁婴幼儿发展为出发点,环境创设能满足教育需要;注重师资质量;课程设置以促进婴幼儿的全面发展为目标;能意识到指导家长工作的价值。但是也存在一些急需完善的问题,比如课程设置的适宜性不足,指导家长工作能力不足,教育主管部门对早教机构的监管不到位等。早教机构本身需要不断完善自己,更好地为0—3岁婴幼儿的健康发展提供服务。 展开更多
关键词 0—3岁婴幼儿 早教机构 发展现状
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廊坊市早教机构课程设置存在的问题与对策思考 被引量:1
16
作者 王颖 许馨仪 《廊坊师范学院学报(社会科学版)》 2016年第3期116-119,共4页
运用教育调查法,对廊坊市0—3岁早教机构的课程设置情况进行调查,发现以下问题:家长教育课程缺失,课程设置目标与家长期待不符,课程体系缺乏科学规划,课程表现形式化,实施途径单一等。究其原因,与国家缺乏相关政策规范,早教机构追求经... 运用教育调查法,对廊坊市0—3岁早教机构的课程设置情况进行调查,发现以下问题:家长教育课程缺失,课程设置目标与家长期待不符,课程体系缺乏科学规划,课程表现形式化,实施途径单一等。究其原因,与国家缺乏相关政策规范,早教机构追求经济利益最大化,教师专业水准不高,家长参与度低等有关。针对以上问题及其存在原因,今后无论是教育主管部门,还是早教机构及其家长都要采取积极有效的措施,为婴幼儿创造良好的早期教育环境。 展开更多
关键词 廊坊 早教机构 课程设置 婴幼儿 问题 对策
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我国婴幼儿早教机构发展中存在的问题及对策 被引量:1
17
作者 井乐 《教育界(高等教育)》 2014年第7期167-167,共1页
目前,我国的早期教育越来越受到父母的重视。但是,各大早教机构在其日益发展的背后也呈现出如教学模式五花八门、师资力量薄弱和对父母指导不足等问题。文中在简要研究以上问题的基础上,有针对性地提出了相应对策,对提升早教机构的... 目前,我国的早期教育越来越受到父母的重视。但是,各大早教机构在其日益发展的背后也呈现出如教学模式五花八门、师资力量薄弱和对父母指导不足等问题。文中在简要研究以上问题的基础上,有针对性地提出了相应对策,对提升早教机构的服务质量具有一定的现实意义。 展开更多
关键词 早教机构 问题 对策
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家庭教养环境对早教机构选择的影响研究
18
作者 孙中锋 徐梽豪 《人口与社会》 2020年第5期85-95,共11页
利用等距抽样法抽取合肥市庐阳区0~3岁婴幼儿家庭854户,对婴幼儿教养人进行调查,并通过单因素和多因素分析法探究家庭教养环境对其选择早教机构行为的影响。结果显示:家庭结构、母亲的工作时间、父母的文化程度以及家庭对早教的态度影... 利用等距抽样法抽取合肥市庐阳区0~3岁婴幼儿家庭854户,对婴幼儿教养人进行调查,并通过单因素和多因素分析法探究家庭教养环境对其选择早教机构行为的影响。结果显示:家庭结构、母亲的工作时间、父母的文化程度以及家庭对早教的态度影响家庭对早教机构的选择。建议在构建婴幼儿照护和早期教育服务体系的同时,与家庭教养环境较好的家庭多交流以获取其对相关政策和措施的反馈,并可通过改善婴幼儿家庭的教养环境提高家庭对早期教育及早教机构的认知和接纳程度。 展开更多
关键词 家庭养环境 早教机构 婴幼儿
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秦皇岛英语早教机构教学问题调查及对策研究
19
作者 王娜 《经济师》 2015年第2期210-211,共2页
以秦皇岛幼儿英语培训机构为研究对象,重点研究语言理论对语言学习的指导和理论应用性。发现目前秦皇岛的幼儿英语教育缺乏正确的理论指导和管理,教师素质有待提高。教学普遍以单一的教材和练习为主。在此基础上,提出了如何建立完整有... 以秦皇岛幼儿英语培训机构为研究对象,重点研究语言理论对语言学习的指导和理论应用性。发现目前秦皇岛的幼儿英语教育缺乏正确的理论指导和管理,教师素质有待提高。教学普遍以单一的教材和练习为主。在此基础上,提出了如何建立完整有效地适应中国儿童的英语学习体系的建议。 展开更多
关键词 英语早教机构 自然拼读 秦皇岛
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早教机构教师专业化发展的困境与建议
20
作者 钱晓玲 《求知导刊》 2016年第15期152-153,共2页
提高早教机构教师的专业化水平可以促进早教市场的健康和规范运行。然而,早教机构教师面临教学自主权受限、培训内容结构不合理、缺乏理论与实践指导以及处于边缘化的社会地位等困境。为此,教师本人需要激发内在的学习动力,早教机构... 提高早教机构教师的专业化水平可以促进早教市场的健康和规范运行。然而,早教机构教师面临教学自主权受限、培训内容结构不合理、缺乏理论与实践指导以及处于边缘化的社会地位等困境。为此,教师本人需要激发内在的学习动力,早教机构需要提供良好的学习氛围与机会,高校应努力为早教行业输送专业人才,教育管理部门也应承担起相应的社会责任。 展开更多
关键词 早教机构 师专业化 困境 建议
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