新评估方案下新建本科高校合格评估的动向与难点 被引量：5

1

作者 屈广清 吴国平 刘向红 《福建江夏学院学报》 2014年第2期109-118,共10页

首轮本科教学评估工作存在许多不足,新一轮本科教学工作合格评估有许多新的改变,包括评估的重点明确且重心下移,倡导发展性评估,实行评估主体的多元化,注重社会的评价及学校师生的满意度,创新评估工作方式方法等。参加合格评估要科学准... 首轮本科教学评估工作存在许多不足,新一轮本科教学工作合格评估有许多新的改变,包括评估的重点明确且重心下移,倡导发展性评估,实行评估主体的多元化,注重社会的评价及学校师生的满意度,创新评估工作方式方法等。参加合格评估要科学准确解读评估指标体系的内涵及要求,合理分解评估任务,以自评报告撰写及支撑材料准备为切入点,以本科教学基本状态数据库数据采集为抓手,着重做好校内教学经费预算,教师队伍及管理队伍建设等工作。 展开更多

关键词 新评估方案 新建本科高校 合格评估 发展性评估

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高职新评估方案中实践教学的几点思考 被引量：3

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作者 全玉莲 石碧清 李阳 《西北成人教育学院学报》 2009年第5期21-22,共2页

高职高专院校人才培养工作水平评估是保证全国高职高专教育持续健康发展的重要途径,同时也是促进高职院校深化教学改革的重要手段之一,在高职高专评估中对学生的实践能力十分重视。文章主要针对高职高专院校实践教学中存在的问题进行了... 高职高专院校人才培养工作水平评估是保证全国高职高专教育持续健康发展的重要途径,同时也是促进高职院校深化教学改革的重要手段之一,在高职高专评估中对学生的实践能力十分重视。文章主要针对高职高专院校实践教学中存在的问题进行了分析与探讨,并提出具体的对策与建议。 展开更多

关键词 高职教育 新评估方案 实践教学

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新评估方案指导下的高职师资队伍建设 被引量：2

3

作者 刘瑞芹 《职业教育研究》 2009年第12期74-75,共2页

《高等职业院校人才培养工作评估方案》将高职教师划分为四种类型,各类型的定位、任职资格和教学任务各不相同。高职师资队伍建设需要在新评估方案指导下,在整体优化与分类建设相结合、个体教师"双师型"与整体教学团队"... 《高等职业院校人才培养工作评估方案》将高职教师划分为四种类型,各类型的定位、任职资格和教学任务各不相同。高职师资队伍建设需要在新评估方案指导下,在整体优化与分类建设相结合、个体教师"双师型"与整体教学团队"双师型"相结合的基础上,把握好教师聘用标准,并通过一系列制度和政策的制定和落实,为学校提高教育教学水平、走内涵发展道路奠定基础。 展开更多

关键词 新评估方案 高职 师资队伍 “双师型”

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基于新评估方案的高职院校内涵式发展研究 被引量：2

4

作者 李军舰 《天津职业大学学报》 2009年第5期3-5,共3页

在新评估方案确定的指标体系基础上,将专业建设、师资队伍建设和管理建设三个方面,作为能够涵盖高职院校内涵建设的主体因素,以此为高职院校走内涵式发展道路提供一种新的理论视角和途径。

关键词 高职院校 内涵式发展 新评估方案 指标体系

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新评估方案视角下高职院校内涵建设

5

作者 卜晓苑 《黑龙江教育（高教研究与评估）》 2011年第5期12-13,共2页

如何通过评估来引导高职院校人才培养模式改革和办学方向,探索适合高职院校特点的管理理念,切实解决提升高职教育教学质量的关键问题,教育部颁布了新评估方案。如何以新评估方案为视角,把握高职院校内涵建设的标准与方向,形成自我约束... 如何通过评估来引导高职院校人才培养模式改革和办学方向,探索适合高职院校特点的管理理念,切实解决提升高职教育教学质量的关键问题,教育部颁布了新评估方案。如何以新评估方案为视角,把握高职院校内涵建设的标准与方向,形成自我约束、自我发展机制,促进高职教育健康持续发展,是值得我们深入思考的问题。 展开更多

关键词 内涵建设 高职院校 新评估方案

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新评估方案对高职课程建设的启示 被引量：1

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作者 马玉环 《中国现代教育装备》 2011年第23期127-129,共3页

课程建设与改革是提高教学质量的核心,也是教学改革的重点和难点,为此新评估方案更加突出了课程建设在整个评估方案中的地位,从四个方面具体阐述了考察内容。高职学院应从人才需求调研入手,构建工学结合的专业课程体系,开发基于工作过... 课程建设与改革是提高教学质量的核心,也是教学改革的重点和难点,为此新评估方案更加突出了课程建设在整个评估方案中的地位,从四个方面具体阐述了考察内容。高职学院应从人才需求调研入手,构建工学结合的专业课程体系,开发基于工作过程系统化的课程内容,贯彻学做合一的教育理念,完善实践教学条件、培养"双师型"教学团队,确保课程建设的顺利实施。 展开更多

关键词 新评估方案 高职教育 课程建设 启示

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新评估方案指导下的高职课程建设研究

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作者 马玉环 《幸福生活指南（高等职业教育）》 2012年第1期I0082-I0084,共3页

为引导高职院校提高办学水平和人才培养质量，走内涵发展的道路，教育部将组织开展第二轮人才培养工作评估。课程建设与改革是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点，为此新评估方案更加突出了课程建设在整个评估方案中的地位... 为引导高职院校提高办学水平和人才培养质量，走内涵发展的道路，教育部将组织开展第二轮人才培养工作评估。课程建设与改革是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点，为此新评估方案更加突出了课程建设在整个评估方案中的地位，从四个方面具体阐述了考察内容。据此，高职学院应从人才需求调研入手，构建工学结合的专业课程体系，开发基于工作过程系统化的课程内容，贯彻学做合一的教育理念，完善实践教学条件、培养“双师型”教学团队，确保课程建设的顺利实施。 展开更多

关键词 新评估方案 高职教育 课程建设 启示

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新《评估方案》对省属高职院校的办学影响 被引量：1

8

作者 张艳 李金莲 《高教发展与评估》 CSSCI 2013年第1期94-100,108,共7页

运用问卷法、调查法等将新《评估方案》对省属高职院校的办学导向、办学目标、师资队伍建设、管理规范化及教学管理质量产生的影响等进行调查,并对其产生影响的主要因素进行综合预测分析,在此基础上,得出本次调研的基本结论,提出加强9... 运用问卷法、调查法等将新《评估方案》对省属高职院校的办学导向、办学目标、师资队伍建设、管理规范化及教学管理质量产生的影响等进行调查,并对其产生影响的主要因素进行综合预测分析,在此基础上,得出本次调研的基本结论,提出加强9省属高职院校评估工作的建议。 展开更多

关键词 新《评估方案》 高职院校 评估方式 评估培训

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普通高校本科教学工作新旧评估方案比较研究 被引量：3

9

作者 盛正发 《山西财经大学学报（高等教育版）》 2010年第3期8-12,共5页

教育部第一轮本科教学水平评估基本结束,较好地促进了大众化阶段本科教育的顺利发展,但也存在评估针对性不强等弊端。新的普通高等学校本科教学工作合格评估方案在继承原有方案C级标准的基础上,针对新建院校实情及环境变化做了适当的修... 教育部第一轮本科教学水平评估基本结束,较好地促进了大众化阶段本科教育的顺利发展,但也存在评估针对性不强等弊端。新的普通高等学校本科教学工作合格评估方案在继承原有方案C级标准的基础上,针对新建院校实情及环境变化做了适当的修改。通过分析新合格评估方案的价值取向、基本思路、主要变化及重要特点,为下一轮合格评估提供重要指导。 展开更多

关键词 高等教育 本科教学工作 新旧评估方案比较

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以评估为契机不断提升教育教学质量

10

作者 孙军 《青海交通科技》 2011年第4期72-73,共2页

高等职业院校应当以新评估方案为契机,坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以质量为核心,积极推行"校企合作、工学结合"的职业办学模式,体现"做中学,做中教"的技能型人才培养特色,强化服务意识和特色创新,不断提升教... 高等职业院校应当以新评估方案为契机,坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以质量为核心,积极推行"校企合作、工学结合"的职业办学模式,体现"做中学,做中教"的技能型人才培养特色,强化服务意识和特色创新,不断提升教育教学质量和服务能力。 展开更多

关键词 职业教育技术学 新评估方案

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引导办学方向 促进内涵建设 提高人才培养质量 被引量：6

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作者 杨应崧 《徐州建筑职业技术学院学报》 2009年第2期1-4,共4页

高等职业院校人才培养工作评估方案在总结第一轮全国高职高专人才培养水平评估的基础上,借鉴现代评估理论与实践研究成果,对评估的宗旨、目的、主体、方法、导向进行了系统与全面的深入思考,提出了符合当前高职教育发展要求的评估指导... 高等职业院校人才培养工作评估方案在总结第一轮全国高职高专人才培养水平评估的基础上,借鉴现代评估理论与实践研究成果,对评估的宗旨、目的、主体、方法、导向进行了系统与全面的深入思考,提出了符合当前高职教育发展要求的评估指导思想、基本任务及评估原则,形成了建立在"运行状态数据采集平台"之上的绩效评估模式,实现了高职教育重在提高教学质量,加强院校内涵建设的目标。 展开更多

关键词 高等职业院校 人才培养工作 评估新方案 内涵建设 培养质量

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对教育部《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》的学习理解 被引量：1

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作者 李智明 《巴音郭楞职业技术学院学报》 2008年第2期15-19,共5页

国家教育部重新颁布了《高等职业院校人才培养工作评估方案》在评估的内容、评估手段上、方式及评估的结论上也都发生了很大的变化。本文对其进行了具体分析。

关键词 新评估方案 学习 理解

原文传递