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题名新时代小先生制:赋能师生创造性成长
被引量：4
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作者
李琳
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机构
江苏省南京市力学小学
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出处
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2023年第3期47-49,共3页
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基金
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“指向创造性成长的儿童研究素养培育实践探索”(课题批准号:B/2021/02/05)的研究成果。
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文摘
陶行知的“小先生制”是中国话语所表达的本土教学思想。江苏省南京市力学小学深度挖掘这一教育思想的新时代价值,从儿童作为学习的主体、知识的共享与创造以及师生共同创造性成长的角度,提出了新时代小先生制的实践样态。学校通过“小先生开讲”“小先生讲解团”以及“小学生-小先生-大先生”的成长传递机制等,为师生的创造性成长赋能,也为教师成为新时代大先生探索路径,更为培育具有公共精神的新时代小公民提供了深层的精神滋养。
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关键词
小先生制
新型儿童观
“小先生开讲”
大先生
公共精神
育人方式变革
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名《教育漫话》:欧洲教育史上的一部“奇书”
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作者
张斌贤
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机构
北京师范大学教育历史与文化研究院
中国教育学会教育史分会
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出处
《中国教师》
2025年第1期17-20,共4页
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文摘
本文力图在已有研究基础上,重新解读和阐释《教育漫话》中提出的教育思想所蕴含的新意,认为洛克所倡导的包括“白板论”、父母的教育义务、建立新型亲子关系以及尊重儿童人格、重视儿童个性等在内的思想构成了近代欧洲新型儿童观的基本内容,对卢梭等近代教育家的思想和近代欧洲的发展产生了不可替代的重要贡献。
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关键词
洛克
《教育漫话》
新型儿童观
近代欧洲教育
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分类号
G40-09
[文化科学—教育学原理]
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