整体语言教学理论在独立学院英语听说课堂的实践 被引量：2

1

作者 吴艺娜 《漳州职业技术学院学报》 2014年第4期58-61,共4页

从独立学院听说教学的现状与问题出发,以整体语言教学理论为指导,设计一个新的听说课堂教学模式,期待实现独立学院大学英语听说课堂的有效教学。

关键词 独立学院 整体语言教学理论 听说课堂 有效教学

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整体语言教学理论与大学英语课文教学 被引量：4

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作者 张时英 《四川教育学院学报》 2005年第3期70-72,共3页

在进行大学英语课文教学时,教师们常常被以下两个问题所困扰1.如何处理好语言点教学与课文整体教学之间的关系;2.如何通过课文教学来提高学生的语言整体技能。为此,文章以整体语言教学理论为依据,探讨了该理论对解决和处理好以上两个关... 在进行大学英语课文教学时,教师们常常被以下两个问题所困扰1.如何处理好语言点教学与课文整体教学之间的关系;2.如何通过课文教学来提高学生的语言整体技能。为此,文章以整体语言教学理论为依据,探讨了该理论对解决和处理好以上两个关系问题的一些启示和该理论在大学英语课文教学中的具体应用问题。 展开更多

关键词 整体语言教学理论 大学英语课文教学 语言整体技能

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整体语言教学理论在英语写作教学中的应用

3

作者 李艳叶 《郑州航空工业管理学院学报（社会科学版）》 2014年第1期182-184,共3页

随着经济全球化和国际间的政治对话与贸易往来,社会各界对英语输出能力的要求更高。鉴于目前英语输出能力之一写作教学的现状,文章尝试在整体语言教学理论的视域下,探讨英语写作教学新模式和新方法,以达到激发学生写作兴趣,进而提高其... 随着经济全球化和国际间的政治对话与贸易往来,社会各界对英语输出能力的要求更高。鉴于目前英语输出能力之一写作教学的现状,文章尝试在整体语言教学理论的视域下,探讨英语写作教学新模式和新方法,以达到激发学生写作兴趣,进而提高其写作水平。 展开更多

关键词 整体语言教学理论 英语写作 英语教学

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基于整体语言教学理论,探讨多样化的英语写作教学模式

4

作者 国俊 《中国校外教育》 2009年第6期109-109,167,共2页

一直以来,英语写作教学是大学英语教学的一个薄弱环节。本文以整体语言教学理论为基础对多样化的英语写作教学模式进行探讨,提出把写与听、说、读和译结合起来,以此提高学生写作能力,丰富英语写作教学方法,提高写作课教学质量。

关键词 整体语言教学理论 语言技能 写作教学模式 多样化

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整体语言教学理论在大学英语报刊阅读教学中的应用 被引量：2

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作者 崔雁 《内江科技》 2020年第9期44-45,139,共3页

整体语言教学模式强调语言教学应从整体出发,综合训练学生实际交流能力。将整体语言教学理论应用于英语报刊选读,探索使用问答式和任务型教学在有限的课堂有效地提高学生的综合语言技能和素养。

关键词 英语报刊阅读 任务型教学 英语报刊选读 整体语言教学理论 综合训练 问答式 课堂有效 教学中的应用

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整体语言教学理论与独立学院大学英语教学 被引量：2

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作者 张瑶娟 《教书育人（高教论坛）》 2012年第3期146-147,共2页

大学的独立学院经过近十年的发展,规模日益扩大,办学质量也不断提高。其中,独立学院的大学英语教学已经初步建立起自己的课程体系,取得了一定的成果。然而,独立学院的学生属于第三批录取的本科生,入校的英语分数与第一。

关键词 独立学院 大学英语教学 整体语言教学理论 学院学生 教学方法 英语课程设置 第二语言教学 英语教学质量 课程体系 测试方法

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基于整体语言教学理论的大学英语语篇阅读教学策略 被引量：1

7

作者 杨建英 《现代职业教育研究》 2008年第Z1期65-69,共5页

本文简要概述整体语言教学理论依据和教学原则;着重探讨了整体语言教学理论指导下的语篇阅读教学策略,从语篇阅读教学过程着手整合了语篇结构解读策略,语篇逻辑连接手段识别策略,文化背景策略及语篇阅读策略等。

关键词 整体语言教学理论 语篇阅读 教学策略

原文传递

浅议大学英语整体语言教学 被引量：5

8

作者 李秀聪 《福建师范大学学报（哲学社会科学版）》 北大核心 2002年第4期156-159,共4页

本文评述了我国大学英语传统式教学的现状及存在的问题 ,阐述了整体语言教学的理论及其重要性 ,提出并解释了整体语言教学的模式 ,论述了该原理在大学英语精读课教学中的应用并认为整体语言教学必将是一种行之有效的教学方法。

关键词 整体语言教学理论 传统语言教学模式 整体语言教学模式

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整体语言教学观下小学英语词汇教学模式研究 被引量：4

9

作者 李荣华 《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》 北大核心 2012年第2期119-121,共3页

从西方语言教育界长期以来最为重要的一种理论思潮——整体语言教学理论的视角,分析小学英语词汇教学存在的问题,探究该理论下小学英语词汇教学的应用模式,利于改变词汇教学的弊端和促进学生综合语言运用能力发展。

关键词 整体语言教学理论 词汇教学 应用模式

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整体语言教学观下小学英语词汇教学的应用模式研究 被引量：2

10

作者 李荣华 《广西教育学院学报》 2012年第2期159-161,166,共4页

整体语言教学是西方语言教育界长期以来最为重要的一种理论思潮。从整体语言教学理论的视角,分析小学英语词汇教学存在的问题,探究该理论在小学英语词汇教学中的应用,利于改变词汇教学的弊端和促进学生综合语言运用能力发展。

关键词 整体语言教学理论 词汇教学 应用

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语言教学理论的大学英语语篇阅读教学

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作者 杨建英 《安顺学院学报》 2008年第6期63-65,共3页

文章简要概述整体语言教学理论依据和教学原则,着重探讨整体语言教学理论指导下的语篇阅读教学,并从语篇阅读教学过程论述语篇结构解读,语篇逻辑连接手段识别,文化背景及语篇阅读等问题。

关键词 整体语言教学理论 语篇阅读 教学策略

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追寻英语语篇整体性教学的策略

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作者 吴云 《小学教学参考（综合版）》 2014年第12期52-52,共1页

随着小学英语教学的不断发展,整体语言教学理论已经成为当下英语教学的流行形式,教师也从这种教学模式中感受到这种策略对学生英语语言运用能力所起到的重要作用.在实践教学中,应该如何有效组织语篇教学呢？

关键词 英语语篇 整体性教学 整体语言教学理论 小学英语教学 语言运用能力 实践教学 教学模式 语篇教学

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论大学生英语语言综合能力的培养 被引量：2

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作者 黄子辉 《中国成人教育》 北大核心 2007年第24期192-,共1页

　　一、整体语言教学理论 　　整体语言教学是一套关于语言教学的理论和原则,它认为,语言是一个整体,不应被肢解成语音、语法、词汇,语言技能也不应当被分解成听、说、读、写,语言教学应从整体出发,听、说、读、写同时发展;语言教学... 　　一、整体语言教学理论 　　整体语言教学是一套关于语言教学的理论和原则,它认为,语言是一个整体,不应被肢解成语音、语法、词汇,语言技能也不应当被分解成听、说、读、写,语言教学应从整体出发,听、说、读、写同时发展;语言教学应以学生为中心,考虑到学生的需求、目的、能力、学习风格和策略,调动学生的主动性,让他们有目的地学习和使用语言;语言知识和技能应通过自然的语言环境加以培养,而不应人为地把语言知识和技能分割开来孤立地进行培养;教师则从语言知识和技能的传授者转变为策划者、鼓动者和启发者.…… 展开更多

关键词 整体语言教学理论 口语表达能力 文章 整体理解 以学生为中心 英语氛围 课文内容 语言实践 语言知识 语言综合运用能力 听、说、读、写

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