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基于工作导向的《数控车床零件加工》课程学习情境设计与实施 被引量:3
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作者 刘林 《科技资讯》 2018年第10期206-207,共2页
基于工作过程的教学设计是引导学生针对工作对象、工作环境,运用各种资源、通过参加具体的活动,最终得到有价值的成果的教学活动,其特点就在于在"工作中完成学习,在学习中体验工作"。本文以数控专业学习领域核心课程—《数控... 基于工作过程的教学设计是引导学生针对工作对象、工作环境,运用各种资源、通过参加具体的活动,最终得到有价值的成果的教学活动,其特点就在于在"工作中完成学习,在学习中体验工作"。本文以数控专业学习领域核心课程—《数控车床零件加工》为例,进行了基于工作导向的学习情境设计。以零件为载体,创设了5个由简单到复杂的学习情境,每个学习情境都设计了相应的任务。最后,以阶梯轴车削加工子情境为例,给出了教学过程设计方案,设计了课程教学实施时的6个阶段。 展开更多
关键词 工作导向 数控车床零件加工 学习情境 教学实施
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高职数控车床零件加工课堂教学实施的有效性研究 被引量:2
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作者 王丹 王利利 《南方农机》 2019年第20期73-73,共1页
教学有效性最终落实在课堂,保证课堂教学的有效性是保证教学有效的根本。四步法、五步法、六步法这些灵活的教学模式使教学模式有效,微组织教学法、小组教学法使教学方法有效,多种多元评价使教学评价有效,以上的有效教学法,保证了高职... 教学有效性最终落实在课堂,保证课堂教学的有效性是保证教学有效的根本。四步法、五步法、六步法这些灵活的教学模式使教学模式有效,微组织教学法、小组教学法使教学方法有效,多种多元评价使教学评价有效,以上的有效教学法,保证了高职数控车床零件加工课堂教学的实施。文章对高职数控车床零件加工课堂教学实施的有效性展开了研究。 展开更多
关键词 高职 数控车床零件加工 课堂教学 教学有效性
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高职“数控车床零件加工”课堂教学内容有效性的研究
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作者 王丹 赵延毓 《花炮科技与市场》 2019年第3期110-110,共1页
教学有效与无效直接影响了教学的质量,教学有效性的研究具有重要意义。从典型工作任务提取教学内容,进行知识结构与重构,进而设计为教学项目,融知识、技能、素质一体,通过有效内容的教学,使学生学到需要的知识,学以致用,促进学生能力的... 教学有效与无效直接影响了教学的质量,教学有效性的研究具有重要意义。从典型工作任务提取教学内容,进行知识结构与重构,进而设计为教学项目,融知识、技能、素质一体,通过有效内容的教学,使学生学到需要的知识,学以致用,促进学生能力的增长,使学生得到长足的发展。 展开更多
关键词 高职 数控车床零件加工 课堂教学 有效性
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高职数控车床零件加工课堂教学实施的有效性探析 被引量:2
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作者 魏小燕 《南方农机》 2020年第8期109-109,共1页
高职院校作为我国重要的职业教育基地,承担着为社会输送高素质技能型人才的重任。文章对高职数控车床零件加工课堂教学实施的有效性进行研究,旨在为高职教学课堂提供积极的思路,推动高职院校更好地发展。
关键词 高职 数控车床零件加工 课堂教学 有效性
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“零件数控车床加工”精品课程建设思考与探讨 被引量:1
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作者 李俊健 《科技资讯》 2016年第31期122-122,124,共2页
如今我国正处于社会经济结构转型的重要时期,社会经济建设对人才的需求也提出了更加精细化、信息化、综合化的要求,这自然要求教育机构及教育工作者根据具体情况,对当前人才培养模式及方法进行创新。基于此,该文结合院校精品课程建设现... 如今我国正处于社会经济结构转型的重要时期,社会经济建设对人才的需求也提出了更加精细化、信息化、综合化的要求,这自然要求教育机构及教育工作者根据具体情况,对当前人才培养模式及方法进行创新。基于此,该文结合院校精品课程建设现状,从教学体系改革、教学内容的组织与安排以及课程评价模式等几个方面探讨了"零件数控车床加工"精品课程的建设。 展开更多
关键词 零件数控车床加工 精品课程 建设 探讨
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《数控车床加工零件》课程教学重点和难点的思考 被引量:1
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作者 佟宝波 《机械管理开发》 2023年第11期83-85,122,共4页
《数控车床加工零件》是理实一体化的专业核心课程,注重学生的理论知识和实操技能的培养。该课程的教学重点和难点是基于对教学内容、学生培养和学情的综合分析之后,对知识体系的深入挖掘,凸显教学设计的核心,明确教学实施的方向,从教... 《数控车床加工零件》是理实一体化的专业核心课程,注重学生的理论知识和实操技能的培养。该课程的教学重点和难点是基于对教学内容、学生培养和学情的综合分析之后,对知识体系的深入挖掘,凸显教学设计的核心,明确教学实施的方向,从教学重点和难点的作用、设计、解决、反思等方面浅谈笔者的思考。 展开更多
关键词 数控车床加工零件 教学目标 教学重点 教学难点 专业课
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线上线下混合式教学在数控车床操作与零件加工课程的实施探究
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作者 黄永娜 雷凤琼 《丝路视野》 2020年第8期79-80,共2页
传统的教学模式已经很难适应当今的教学要求,为提高学生的学习兴趣,多种教学方式方法应运而生,线上线下混合式教学就是其中之一。本文通过线上线下混合式教学在数控车床操作与零件加工课程中的教学实践,探究以学生为学习主体,教师设置... 传统的教学模式已经很难适应当今的教学要求,为提高学生的学习兴趣,多种教学方式方法应运而生,线上线下混合式教学就是其中之一。本文通过线上线下混合式教学在数控车床操作与零件加工课程中的教学实践,探究以学生为学习主体,教师设置任务和开展活动,激发学生积极性及主动性的方式方法,达到提升学生综合能力的教学效果。 展开更多
关键词 线上线下混合式教学 数控车床操作与零件加工 云班课
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建设精品课程,促进师生共成长——浅谈《机械零件数控车床加工》课程建设的实施与成效
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作者 胡伟锋 项旭东 汪佑思 《广东教育(职教)》 2020年第6期46-48,共3页
2017年,《机械零件数控车床加工》精品课程通过了广州市专家组的验收,现已实施2年。通过构建项目式的教学模式、编写教材与工作页和使用“蓝墨云班课”APP等,学生掌握了知识,提升了能力,也为教师的专业发展搭建了平台,实现了师生的共同... 2017年,《机械零件数控车床加工》精品课程通过了广州市专家组的验收,现已实施2年。通过构建项目式的教学模式、编写教材与工作页和使用“蓝墨云班课”APP等,学生掌握了知识,提升了能力,也为教师的专业发展搭建了平台,实现了师生的共同成长。 展开更多
关键词 零件数控车床加工 精品课程 蓝墨云班课 共同成长 编写教材 师生
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