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核心素养视域下小学数学语言表达能力的培养与创新教学模式的研究
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作者 严沈岚 《教育界》 2025年第7期53-55,共3页
培养学生的数学语言表达能力,不仅有利于学生掌握数学知识与技能,也有利于学生形成数学核心素养、提升思维品质。为了有效开展数学语言表达能力培养工作,教师需要明确培养学生数学语言表达能力的重要性,并基于实践中出现的问题优化教学... 培养学生的数学语言表达能力,不仅有利于学生掌握数学知识与技能,也有利于学生形成数学核心素养、提升思维品质。为了有效开展数学语言表达能力培养工作,教师需要明确培养学生数学语言表达能力的重要性,并基于实践中出现的问题优化教学方法,灵活地运用提炼关键词、营造良好氛围、转换表达形式等策略,指导学生用数学语言表达现实世界。 展开更多
关键词 数学语言表达能力 小学数学 创新策略 核心素养
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巧借趣味教学,提升一年级学生数学语言表达能力 被引量:1
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作者 吴明辉 叶苡真 《新教师》 2024年第5期60-61,共2页
刚从幼儿园步入小学的儿童正处于数学学习的重要起点,也是发展数学语言表达的关键时期。本文从创设趣味情境、构建趣味课堂、组织趣味训练等方面入手,希望能帮助一年级的学生在小学数学学习中减少各种不适应,更好地融入小学数学课程的... 刚从幼儿园步入小学的儿童正处于数学学习的重要起点,也是发展数学语言表达的关键时期。本文从创设趣味情境、构建趣味课堂、组织趣味训练等方面入手,希望能帮助一年级的学生在小学数学学习中减少各种不适应,更好地融入小学数学课程的学习。 展开更多
关键词 幼小衔接 趣味教学 数学语言表达能力
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高中生数学语言表达能力提升策略——以人教版必修一第四章《指数函数与对数函数》教学为例
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作者 王莉红 《福建教育学院学报》 2024年第9期30-32,共3页
高中数学语言表达是逻辑推理的基础,是数学思维的外在表现。重视学生数学语言表达能力的培养,对促进学生逻辑思维的提升、推动学生核心素养的完善与发展具有重要的意义。以《指数函数与对数函数》这一章教学中存在的问题为切入点,从“... 高中数学语言表达是逻辑推理的基础,是数学思维的外在表现。重视学生数学语言表达能力的培养,对促进学生逻辑思维的提升、推动学生核心素养的完善与发展具有重要的意义。以《指数函数与对数函数》这一章教学中存在的问题为切入点,从“重视数学阅读”“组织实践活动”“营造民主氛围”三个方面探究提升高中生数学语言表达能力的策略。 展开更多
关键词 高中生 数学语言表达能力 提升策略
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小学低段学生数学语言表达能力培养策略
4
作者 亓燕 《山东教育》 2024年第7期56-57,共2页
小学低段学生年龄较小,语言表达往往缺乏规范性、条理性、完整性,对数学知识的理解习惯用生活化的语言表达。而这一阶段正是学生语言发展的关键时期。
关键词 知识的理解 小学低段学生 培养策略 条理性 生活化 数学语言表达能力 语言表达 规范性
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培养低年级学生数学语言表达能力的有效策略
5
作者 张萌 《天津教育》 2024年第13期153-155,共3页
数学语言表达能力的培养是低年级数学教学的重要内容。低年级,学生对数学知识的认识不足,很难有效地对自己的思考进行表达,而数学语言表达能力的培养可以有效提升学生的数学素养,培养学生的数学思维,提升学生的数学创新能力。本文将对... 数学语言表达能力的培养是低年级数学教学的重要内容。低年级,学生对数学知识的认识不足,很难有效地对自己的思考进行表达,而数学语言表达能力的培养可以有效提升学生的数学素养,培养学生的数学思维,提升学生的数学创新能力。本文将对低年级学生数学语言表达能力的培养这一主题进行分析,阐述低年级学生数学表达能力培养的价值、现状以及策略。 展开更多
关键词 表达能力培养 有效策略 数学创新能力 数学思维 数学素养 低年级数学教学 数学语言表达能力 低年级学生
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核心素养背景下小学生数学语言表达能力培养探究
6
作者 张仁方 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第11期101-104,共4页
在核心素养背景下,小学生数学语言表达能力的培养成为数学教学的重要任务。数学语言表达能力不仅是学生数学素养的直接体现,也是其逻辑思维和问题解决能力的基础。本文通过科学的教学策略,如创设教学情境、加强师生互动、引导数学阅读... 在核心素养背景下,小学生数学语言表达能力的培养成为数学教学的重要任务。数学语言表达能力不仅是学生数学素养的直接体现,也是其逻辑思维和问题解决能力的基础。本文通过科学的教学策略,如创设教学情境、加强师生互动、引导数学阅读及开展实践活动等,以促进学生数学语言表达能力的有效提升。研究强调,教师应注重言传身教,规范自身语言表达,同时利用多样化教学手段,激发学生学习兴趣,培养其数学思维和表达能力,为小学生的全面发展奠定坚实基础。 展开更多
关键词 核心素养 小学生数学语言表达能力 数学思维能力 教育模式
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“说”数学:提升小学生数学语言表达能力的“助推器”
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作者 张国梅 《炫动漫》 2024年第7期114-116,共3页
数学语言作为表达科学思想的通用语言,是数学思维的理想载体,它反映了学生数学学习能力以及对现实世界的理解。本文立足课堂,梳理学生“说”的有效素材,根据不同阶段,应用多样策略,开展“说数学”活动,促进学生积极体验,增强数学学习兴... 数学语言作为表达科学思想的通用语言,是数学思维的理想载体,它反映了学生数学学习能力以及对现实世界的理解。本文立足课堂,梳理学生“说”的有效素材,根据不同阶段,应用多样策略,开展“说数学”活动,促进学生积极体验,增强数学学习兴趣,锻炼数学语言转译能力,提高数学语言表达现实世界的能力,发展学生的数学核心素养。实践证明,科学有效的“说”数学,是提升学生数学语言表达表达能力的“助推器”。 展开更多
关键词 小学数学 数学 数学语言表达能力
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低年级学生数学语言表达能力的培养策略 被引量:4
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作者 韩卫明 《小学教学参考(综合版)》 2011年第2期63-63,共1页
语言是思维的外壳,思维过程需要依靠语言表达来呈现。数学语言表达能力的强弱会直接影响学生分析问题,解决问题能力的提高,以及数学逻辑思维能力的发展。儿童时期是发展语言的最有效时期,所以,作为一个低年级的数学教师,我们要努力培养... 语言是思维的外壳,思维过程需要依靠语言表达来呈现。数学语言表达能力的强弱会直接影响学生分析问题,解决问题能力的提高,以及数学逻辑思维能力的发展。儿童时期是发展语言的最有效时期,所以,作为一个低年级的数学教师,我们要努力培养学生数学语言的表达能力, 展开更多
关键词 数学语言表达能力 低年级学生 培养策略 解决问题能力 逻辑思维能力 思维过程 学生分析 儿童时期
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浅谈学生数学语言表达能力的培养 被引量:1
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作者 付海荣 《郑州铁路职业技术学院学报》 2003年第1期56-57,共2页
培养学生数学语言表达能力应从基本要求和基本途径两个方面入手 ,前者要求语言要精确、清晰、通俗、简明 ;后者要求掌握数学基础知识、认真钻研教材 ,发挥教师的能动作用 。
关键词 学生 数学教学 数学语言表达能力 能力培养 教学研究
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对小学生数学语言表达能力培养的思考 被引量:2
10
作者 林育松 《辽宁教育》 2016年第12期86-87,共2页
美国语言学家布龙菲尔德说过:数学不过是语言所能达到的最高境界。数学语言作为数学的载体,语言的准确性体现着思维的缜密性,语言的连贯性体现着思维的逻辑性,而语言的多样性体现着思维的丰富性。由此可见,数学语言表达能力对思维能力... 美国语言学家布龙菲尔德说过:数学不过是语言所能达到的最高境界。数学语言作为数学的载体,语言的准确性体现着思维的缜密性,语言的连贯性体现着思维的逻辑性,而语言的多样性体现着思维的丰富性。由此可见,数学语言表达能力对思维能力的发展有着不容忽视的作用。因此,培养学生的数学语言表达能力也成为数学教学中不可忽视的一个重要任务。 展开更多
关键词 语言表达能力培养 数学语言表达能力 小学生 思维能力 布龙菲尔德 语言学家 数学教学 缜密性
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小学生数学语言表达能力现状调查与归因分析 被引量:1
11
作者 武英 《基础教育论坛》 2021年第3期81-83,共3页
语言是人类表达思想和相互交流的一种工具。而数学语言除了具有日常语言特征和作用外,还具有特定的意义和性质,在数学教学活动的组织和实施过程中具有重大的作用。本研究利用听评课的机会,通过观察、访谈等实证方法,不仅研究了学生的数... 语言是人类表达思想和相互交流的一种工具。而数学语言除了具有日常语言特征和作用外,还具有特定的意义和性质,在数学教学活动的组织和实施过程中具有重大的作用。本研究利用听评课的机会,通过观察、访谈等实证方法,不仅研究了学生的数学语言表达的现状,还研究了教师课堂教学中存在的数学语言表达方面的问题,并对存在的问题进行了相关分析,为教师在教学实践中深入探索,制定切实可行的培养小学生数学语言表达能力的策略提供参考。 展开更多
关键词 小学 数学语言表达能力 课堂教学策略
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核心素养背景下如何提升小学生的数学语言表达能力 被引量:5
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作者 张红月 《教师教育论坛》 2021年第10期90-90,共1页
流畅的数学语言表达是学生进行数学思考并解决数学问题的重要基础。《义务教育数学课程标准(2011版)》也要求学生应"在参与观察、实验、猜想、证明、综合实践等数学活动中,发展合情推理和演绎推理能力,清晰地表达自己的想法"... 流畅的数学语言表达是学生进行数学思考并解决数学问题的重要基础。《义务教育数学课程标准(2011版)》也要求学生应"在参与观察、实验、猜想、证明、综合实践等数学活动中,发展合情推理和演绎推理能力,清晰地表达自己的想法"。所以教师应注重对学生数学语言表达能力的培养,帮助学生形成良好的数学思维。本文结合教学实际案例,初步探究基于学生核心素养提升的小学数学语言表达能力培养策略。第一,教师应注意言传身教,注重自身数学语言表达的规范性与条理性。 展开更多
关键词 核心素养 数学思考 综合实践 解决数学问题 数学语言表达能力 数学思维 言传身教 合情推理
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小学低段学生数学语言表达能力的特征、意义与培养路径 被引量:4
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作者 张桢 宋敏 《小学教学参考》 2020年第32期64-66,共3页
数学语言表达有利于小学低段学生元认知的发展,能促进学生深度思考,激发学生学习自信,对学生尤其重要。数学语言表达存在情境性、跳跃性、初始性、习得性等特征,但在教学实践中却面临诸多困难。教师可利用情境再现、数学绘本给学生提供... 数学语言表达有利于小学低段学生元认知的发展,能促进学生深度思考,激发学生学习自信,对学生尤其重要。数学语言表达存在情境性、跳跃性、初始性、习得性等特征,但在教学实践中却面临诸多困难。教师可利用情境再现、数学绘本给学生提供丰富可感的数学情境;搭建梯子、树立信心,让学生数学语言表达处于最近发展区;利用肢体调动感官,帮助学生直观理解数学信息;开展丰富的数学活动,为学生发展数学语言表达能力搭建平台,进而培养学生的数学语言表达能力。 展开更多
关键词 数学语言表达能力 特征 意义 培养 小学低段
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小学低年级学生数学语言表达能力的培养 被引量:4
14
作者 于海英 《大连教育学院学报》 2014年第1期88-88,共1页
语言是思维的外壳,数学语言是数学思维的外在表现,数学课程中各种定义、性质、规律等无不是通过数学语言来表述的。在数学课上,小学生能否准确地理解课堂上教师用数学语言讲解的数学内容、思想、方法,也有赖于小学生数学语言发展水... 语言是思维的外壳,数学语言是数学思维的外在表现,数学课程中各种定义、性质、规律等无不是通过数学语言来表述的。在数学课上,小学生能否准确地理解课堂上教师用数学语言讲解的数学内容、思想、方法,也有赖于小学生数学语言发展水平。由此可见,加强小学低年级学生数学语言表达能力的培养在小学低年级数学教学中有着重要意义。 展开更多
关键词 数学语言表达能力 小学生 培养 数学课程 数学思维 数学内容 数学教学
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培养小学生数学语言表达能力的策略研究 被引量:5
15
作者 蒋励青 《名师在线》 2018年第10期47-48,共2页
语言是思维的体操,数学语言表达能力影响着学生数学知识的掌握程度。通过课堂关注、丰富作业形式等策略,来培养小学生的数学语言能力,学生的自觉性、教师的引导性、评价机制的完善性,都将促使学生拥有更优质的语言表达能力,从而使学生... 语言是思维的体操,数学语言表达能力影响着学生数学知识的掌握程度。通过课堂关注、丰富作业形式等策略,来培养小学生的数学语言能力,学生的自觉性、教师的引导性、评价机制的完善性,都将促使学生拥有更优质的语言表达能力,从而使学生具备深远的数学思维。 展开更多
关键词 小学生 数学语言表达能力 策略研究
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培养小学生数学语言表达能力的有效策略 被引量:4
16
作者 刘德宏 《华夏教师》 2020年第20期16-17,共2页
从实质上来说,数学本身就是一种思维活动。而数学语言,又是承载着数学思维的重要载体。在学习数学的过程中,通常需要一定的交流和沟通。而这,也都是建立在数学语言的基础上来得以实现的。数学语言能力,关系着学生的数学水平。因此,从小... 从实质上来说,数学本身就是一种思维活动。而数学语言,又是承载着数学思维的重要载体。在学习数学的过程中,通常需要一定的交流和沟通。而这,也都是建立在数学语言的基础上来得以实现的。数学语言能力,关系着学生的数学水平。因此,从小学开始,数学教师就需要重视对学生数学语言表达能力的培养。只有这样,才能够为他们学习数学打下良好的基础。在本文中,就针对这部分的内容进行了探讨。 展开更多
关键词 新时期 小学生 数学语言表达能力
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基于逻辑思维发展下的小学生数学语言表达能力培养 被引量:3
17
作者 张霞 《甘肃教育》 2018年第2期112-112,共1页
《数学课程标准》明确提出“学生在参与观察、实验、猜想、验证等数学活动中,发展合情推理和演绎推理能力,能进行有条理的思考,能比较清楚地表达自己的思考过程与结果”。那么,作为在学生进行参与、交流、合作时的思想载体——语言... 《数学课程标准》明确提出“学生在参与观察、实验、猜想、验证等数学活动中,发展合情推理和演绎推理能力,能进行有条理的思考,能比较清楚地表达自己的思考过程与结果”。那么,作为在学生进行参与、交流、合作时的思想载体——语言,与数学的思维方式——逻辑思维就是表与里的关系。 展开更多
关键词 数学教学 数学语言表达能力 培养
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估算教学对小学生数学语言表达能力的促进 被引量:3
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作者 张登傲 《华夏教师》 2019年第6期20-20,共1页
数学语言表达能力可以说是学生学习数学、进行数学交流与思考的重要工具,也是学生将实际问题数学化的重要方式,对于学生发展有着显著的效果,而本文也是基于此研究了估算教学对小学生数学语言表达能力的促进。
关键词 估算教学 小学生 数学语言表达能力
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浅谈如何培养小学生的数学语言表达能力 被引量:2
19
作者 贾运粉 《学周刊》 2017年第12期104-105,共2页
任何知识的学习都离不开思维活动,而思维活动又是凭借语言来进行的。所以,学生语言表达能力的培养是任何一门学科都比较重视的内容,小学数学教学也是如此。学生对数学语言表达能力的掌握程度直接关系到学生对数学知识的掌握以及数学能... 任何知识的学习都离不开思维活动,而思维活动又是凭借语言来进行的。所以,学生语言表达能力的培养是任何一门学科都比较重视的内容,小学数学教学也是如此。学生对数学语言表达能力的掌握程度直接关系到学生对数学知识的掌握以及数学能力的提高,因此,教师不仅要从自身做起,做好学生的榜样,而且还要采用多种教学方式让学生"敢说""想说""会说",在潜移默化中不断提高其数学语言表达能力。 展开更多
关键词 小学生 数学语言表达能力 重要性 方法
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培养学生的数学语言表达能力 被引量:6
20
作者 徐清湘 《新课程学习》 2011年第3期30-31,共2页
《新课程标准》在总体目标中要求:学会与他人合作,并能与他人交流思维的过程和结果,能有条理地、清晰地阐述自己的观点。在数学课中能运用合乎逻辑的语言与他人进行讨论与质疑交流,也是《新课程标准》对数学语言的要求。而在课堂中我... 《新课程标准》在总体目标中要求:学会与他人合作,并能与他人交流思维的过程和结果,能有条理地、清晰地阐述自己的观点。在数学课中能运用合乎逻辑的语言与他人进行讨论与质疑交流,也是《新课程标准》对数学语言的要求。而在课堂中我们很多老师发现给初中学生上课,有的学生怕说、不敢说,有的学生想说却不会说, 展开更多
关键词 数学语言表达能力 中学生 新课程标准 培养 数学 交流 中能
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