融合赋能阶段中国HPM的研究与发展——以《数学教育学报》《数学通报》《中学数学月刊》载文为例

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作者 殷如意 刘冬冬 李艳辉 《中学数学月刊》 2024年第1期57-63,共7页

为明确现阶段中国HPM研究特点及趋势,筛选《数学教育学报》《数学通报》《中学数学月刊》2018—2022年数学史与数学教育的研究载文为对象,从载文数量、作者类别、研究内容等角度进行统计与分析.研究发现:中国HPM研究总体稳步发展,高校... 为明确现阶段中国HPM研究特点及趋势,筛选《数学教育学报》《数学通报》《中学数学月刊》2018—2022年数学史与数学教育的研究载文为对象,从载文数量、作者类别、研究内容等角度进行统计与分析.研究发现:中国HPM研究总体稳步发展,高校师生仍然是推进HPM研究的主要群体,华东师范大学团队是力量核心,合作共同体的研究及成果有待进一步深化.HPM的教学、教材中的数学史、教育取向的数学史料、HPM与教师发展等研究不断深入,教学课例研究成果尤为丰富;HPM的微课、HPM的学科德育、HPM与其他教育理论的融合是现阶段的新兴研究方向;促进HPM研究成果的理论转化,寻求数学史的“点、线、面、体”系统化“重构”,探索VR技术在HPM中的运用值得展望. 展开更多

关键词 HPM 载文分析 数学教育学报 数学通报 中学数学月刊

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《数学教育学报》内涵新解析 被引量：15

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作者 张定强 陈国蕤 《数学教育学报》 北大核心 2013年第1期96-99,共4页

《数学教育学报》作为数学教育理论性、实践性的权威期刊，经过20年的发展，已经形成了增进数学教育进步的理念，养成了为师生发展的气概，铸造了引领与创新的基本品性．《学报》拥有的涵养源于作者、编者、读者的共同努力，无论是学报... 《数学教育学报》作为数学教育理论性、实践性的权威期刊，经过20年的发展，已经形成了增进数学教育进步的理念，养成了为师生发展的气概，铸造了引领与创新的基本品性．《学报》拥有的涵养源于作者、编者、读者的共同努力，无论是学报内在的结构与功能，还是研究的领域、探讨的问题、解决的方法、分析的层面都从不同的视角彰显着它的内在品性． 展开更多

关键词 数学教育学报 创新 引领 分享

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2006—2015年《数学教育学报》作者群分析 被引量：3

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作者 邢殿福 马瑶 王鑫 《高师理科学刊》 2016年第12期68-71,共4页

以中国知网(CNKI)为数据统计源,对《数学教育学报》2006—2015年载文作者地区、单位分布及职称进行统计分析,确定出核心作者.统计结果表明,该刊10年载文1 401篇,第一作者848人,来自于415个单位,其中绝大多数来自高校,特别是高等师范院校... 以中国知网(CNKI)为数据统计源,对《数学教育学报》2006—2015年载文作者地区、单位分布及职称进行统计分析,确定出核心作者.统计结果表明,该刊10年载文1 401篇,第一作者848人,来自于415个单位,其中绝大多数来自高校,特别是高等师范院校,作者地区分布广泛,但不平衡.核心作者文献被引量较高,反应了其文章较高的学术价值. 展开更多

关键词 数学教育学报 作者信息 统计分析

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《数学教育学报》载文分析 被引量：11

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作者 李善良 《数学教育学报》 1996年第4期1-5,14,共6页

通过对《数学教育学报》前１１期作者概况，论文选题，引文量，引文类型、年代分布等内容的统计与分析，揭示目前数学教育研究的趋向与不足．

关键词 引文量 引文年代 数学教育学报 载文分析

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数学教育学报第15卷(卷终)总目次

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《数学教育学报》 北大核心 2006年第4期100-102,共3页

关键词 数学教学 数学教育改革 高中数学 数学教育学报 吕传汉 中学生 数学教育研究 数学学习 孔凡哲 数学问题 《数学教育学报》

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《数学教育学报》的筹办、发展与展望 被引量：3

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作者 庹克平 张奠宙 《数学教育学报》 北大核心 2006年第2期1-4,共4页

《数学教育学报》创刊近20年.从创刊经过困难时期发展至今,走过了艰辛的道路,现已发展为数学教育研究的高级学术性杂志,列入全国核心期刊.目前由全国六十多所学校共同集资承办,实行董事会领导下的主编负责制,编辑部设在天津师范大学.

关键词 数学教育学报 董事会 学报编辑部

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析《数学教育学报》的教育功能 被引量：2

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作者 邹泽民 《数学教育学报》 1999年第3期41-44,共4页

从理论上论述了“数学教育学报”在推动我国高师数学教育和基础教育改革方面所具有的教育功能，并在改革实践的基础上总结出一条高师院校数学系开展教育改革的基本思路———学好“数学教育学报”。

关键词 数学教育学报 教育功能 数学教育改革

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《数学教育学报》发展的里程碑——欢迎《学报》新顾问七院士 被引量：1

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作者 庹克平 《数学教育学报》 北大核心 2012年第2期99-102,共4页

《数学教育学报》从筹办、试刊、创刊近25年,走过了艰辛、曲折的道路,现己成为数学教育研究高级学术性杂志,列入全国核心期刊.目前由全国80所学校共同集资承办.实行董事会领导下的主编负责制,编辑部设在天津师范大学.《学报》顾问一次... 《数学教育学报》从筹办、试刊、创刊近25年,走过了艰辛、曲折的道路,现己成为数学教育研究高级学术性杂志,列入全国核心期刊.目前由全国80所学校共同集资承办.实行董事会领导下的主编负责制,编辑部设在天津师范大学.《学报》顾问一次性增加7位院士,是《学报》发展的一个里程碑. 展开更多

关键词 数学教育学报 董事会 学报编辑部 新顾问

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《数学教育学报第》18卷(卷终)总目次

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《数学教育学报》 北大核心 2009年第6期I0001-I0004,共4页

关键词 数学教育学报 中小学数学教育 数学教学观 初中数学 中学生 中学数学 数学错误 数学信念 数学元认知 数学课堂教学

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数学教育学报第20卷(卷终)总目次

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《数学教育学报》 北大核心 2011年第6期I0002-I0006,共5页

关键词 数学教师专业化 初中数学教材 高中数学教材 数学教育学报 数学文化 数学教育研究 数学表述 数学课程标准 数学课堂教学 中学生

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数学教育学报第14卷(卷终)总目次

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《数学教育学报》 北大核心 2005年第4期100-102,共3页

关键词 数学教育学报 数学教学 中学数学 几何教学 数学教育研究 数学教师 数学教材 高中数学 数学课堂教学 初中数学 数学课程 数学学习 中学生

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数学教育学报第28卷（卷终）总目次

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《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2019年第6期98-102,共5页

关键词 数学核心素养 数学教师 数学教育思想 数学教育学报 数学课程标准 学科核心素养 “四基” 数学素养 数学教育研究 一致性研究 初中数学课程 小学数学课堂教学 测评框架 统计思维

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“教育部2009数学教育骨干教师高级研修班暨中国少数民族数学教育学术研讨会”会议纪要

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作者 沈南山 徐兆洋 《数学教育学报》 北大核心 2009年第6期69-69,共1页

由西南大学和华东师范大学联合主办、数学教育学报等单位协办的“教育部2009数学教育骨干教师高级研修班暨中国少数民族数学教育学术研讨会”于2009年11月17日至19日在西南大学桂园宾馆举行。

关键词 数学教育学报 学术研讨会 高级研修班 少数民族 教育部 中国 教师 华东师范大学

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初中数学义务教育面临的若干突出问题 被引量：1

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作者 戚绍斌 《贺州学院学报》 1997年第2期38-41,共4页

九年义务教育是一项意义重大而又非常艰巨的跨世纪工程。初级中学数学义务教育教材已在全国范围普遍使用。我们多年来一直从事基础数学教育理论的教学与研究工作,因此得以经常下到基层和中学数学教师接触,听他们的课,和他们交流、讨论... 九年义务教育是一项意义重大而又非常艰巨的跨世纪工程。初级中学数学义务教育教材已在全国范围普遍使用。我们多年来一直从事基础数学教育理论的教学与研究工作,因此得以经常下到基层和中学数学教师接触,听他们的课,和他们交流、讨论。通过调查研究,我们发现,初中数学义务教育面临着许多亟待研究解决的问题。对这些问题的如何理解和处理,将直接关系到义务教育质量的好坏。在此,我们指出若干突出问题,以期引起大家的重视,并共同去探讨—些解决问题的对策。 展开更多

关键词 初中数学教师 义务教育 新大纲 数学后进生 中学数学教师 数学教育学报 有理数 淡化形式 注重实质 九年义务教育

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问题解决与高师数学教育

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作者 周红松 《广西师范大学学报（自然科学版）》 CAS 1997年第S1期257-259,共3页

80年代以来国际数学教育界提出并进行的“问题解决”,90年代引起了我国数学教育界的重视。它对于培养分析与解决问题的能力、应用意识以及创造能力具有重要的意义,这表明,“问题解决”将成为未来中学数学素质教育的核心内容,是我国数学... 80年代以来国际数学教育界提出并进行的“问题解决”,90年代引起了我国数学教育界的重视。它对于培养分析与解决问题的能力、应用意识以及创造能力具有重要的意义,这表明,“问题解决”将成为未来中学数学素质教育的核心内容,是我国数学教育改革的一个突破口。 展开更多

关键词 “问题解决”教学 国际数学教育 高师数学 师范生 创造能力 数学教育学报 数学教育改革 数学教学能力 数学思维 “问题”

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中学数学特点浅议 被引量：2

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作者 王光明 《桂林师范高等专科学校学报》 1996年第3期70-72,共3页

关键词 中学数学 数学科学 初等数学 数学美 数学学科 数学思想 数学教育学报 教学实践 中学数学知识 中学数学教学

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小组合作学习在初中新课程数学教学中的实施与思考 被引量：1

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作者 潘振华 《福建中学数学》 2006年第9期15-18,共4页

关键词 小组合作学习 数学教学 数学教育学报

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浅谈如何用“GX”精神指导高中数学教学 被引量：1

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作者 周园林 《凯里学院学报》 1998年第S1期50-51,共2页

1995年秋季,我校参与了由陈重穆教授倡导的初中数学提高课堂效益的教改实验。在我校三个年级六个班进行了实验,从要结束的第一轮的教学情况看,有显著的效果。该实验的中心目的就是要最大限度地提高课堂45分钟的效益。充分发挥教师的主... 1995年秋季,我校参与了由陈重穆教授倡导的初中数学提高课堂效益的教改实验。在我校三个年级六个班进行了实验,从要结束的第一轮的教学情况看,有显著的效果。该实验的中心目的就是要最大限度地提高课堂45分钟的效益。充分发挥教师的主导作用,调动学生学习积极性、主动性。在知识过手、灵活应用上狠下功夫,争取以较少的时间取得较高的效益。如何领会三十二字决的深刻含义,根据实际情况出发是上好每一堂实验课的关键。“GX”的指导思想是:充分发挥课堂上45分钟的作用,提高课堂效益。一切以学生掌握知识发展智能为原则,不从常规和既定模式出发,多从学生角度考虑问题。不追求形式上的系统性、严密性、完整性,以改革的精神对待教学,注重实效。该实验无论在教材编写,还是具体教法上多处摆脱了传统教育教学思想的束缚,提出了许多新的见解和作法。西师大数学家陈重穆教授也为此开了处方。但如何在教学过程中做到“积极前进、循环上升;淡化形式、注重实质;开门见山,适当集中;先做后说,师生共作”,这是作为每一个实验教师在用“GX”精神指导下,把每一堂课、每个单元要讲述的内容如何设计好的问题。该实验与其它有关实验相比较,有独到之处。 该实验是从普及九年制义务教育出发,主要是面向初中。 展开更多

关键词 高中数学教学 先做后说 师生共作 课堂效益 三角函数线 普及九年制义务教育 适当集中 教学过程 诱导公式 数学教育学报

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关于《中学数学教材教法》改革的若干认识

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作者 王黎辉 《连云港师范高等专科学校学报》 1999年第3期69-70,75,共3页

关键词 《中学数学教材教法》 中学数学教师 教学内容 初等数学教学 数学教育类课程 现代数学与初等数学 《初等数学研究》 高师生 数学教育学报 教学能力

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数学:关注课堂人文气息的营造

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作者 张永福 《福建中学数学》 2006年第3期15-17,共3页

关键词 人文气息 人文精神 数学教育学报 数学文化 数学课堂 数学学习 数学故事

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