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小学数学教学生活化之我见
1
作者 李鑫 《天津教育》 2024年第15期28-30,共3页
小学数学是一门和生活存在紧密联系的学科,许多知识点来源于生活又服务于生活。随着新课改的全面推进,生活化的教学理念得到了进一步发展,该理念强调从学生的生活经验、已有的认知和能力基础入手,提高学生学习数学的兴趣,充分调动学生... 小学数学是一门和生活存在紧密联系的学科,许多知识点来源于生活又服务于生活。随着新课改的全面推进,生活化的教学理念得到了进一步发展,该理念强调从学生的生活经验、已有的认知和能力基础入手,提高学生学习数学的兴趣,充分调动学生学习的主观能动性,以此提升教学效果。基于此,本文阐述了生活化数学教学的意义,深入分析了当前生活化教学的误区,提出相应的改善措施。 展开更多
关键词 生活化教学 小学数学 新课改 提升教学效果 数学教学生活化 生活化教学 生活化数学教学 来源于生活
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再谈数学教学生活化的问题 被引量:14
2
作者 李树臣 《中国数学教育(初中版)》 2011年第6期12-16,共5页
数学与生活密不可分,《数学课程标准》强调数学与生活的关系,长期的教学实践表明,数学教学应实施生活化的策略,做到“以生活为基础,回归生活”.因此,教师应精心创设贴近学生实际的情境;运用所学知识解答实际问题,让学生贴近生... 数学与生活密不可分,《数学课程标准》强调数学与生活的关系,长期的教学实践表明,数学教学应实施生活化的策略,做到“以生活为基础,回归生活”.因此,教师应精心创设贴近学生实际的情境;运用所学知识解答实际问题,让学生贴近生活;重视数学建模活动及实验操作活动,使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习和理解数学,感受到数学的趣味和作用,体会到数学就在身边,从而体验数学的魅力. 展开更多
关键词 数学教学生活化 数学教学 教学情境 数学应用 数学建模 数学实验
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浅谈数学教学生活化 被引量:8
3
作者 周幼荷 张原平 《湖北科技学院学报》 2013年第4期202-204,共3页
数学来源于生活,数学又更加广泛地应用于生活。数学教学生活化的核心在于,教师要把握"从生活中来,到生活中去"的理念,致力于还原数学与生活的真实联系。数学教学生活化可以激发学生的学习兴趣、帮助学生更好地理解数学、提高... 数学来源于生活,数学又更加广泛地应用于生活。数学教学生活化的核心在于,教师要把握"从生活中来,到生活中去"的理念,致力于还原数学与生活的真实联系。数学教学生活化可以激发学生的学习兴趣、帮助学生更好地理解数学、提高学生的应用能力和实践能力、提高学生的数学修养。实践中数学教学生活化的举措包括:新课时创设生活情境、举生活实例加强概念理解、将数学知识应用到生活中、在生活中开展数学实践活动等。 展开更多
关键词 数学教学生活化 理念 意义 举措
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关于中职数学教学生活化的探究 被引量:1
4
作者 杨华芝 《内江科技》 2021年第5期158-158,共1页
生活化教学是被广泛应用、能够实现理论联系实践的有效教学方式之一。中职数学因为各种原因,教学质量普遍无法提高。面对此种情况,中职数学教师就可以利用生活化的教学方式,来增强学生的知识学习,使得学生能够在良好的生活化学习氛围中... 生活化教学是被广泛应用、能够实现理论联系实践的有效教学方式之一。中职数学因为各种原因,教学质量普遍无法提高。面对此种情况,中职数学教师就可以利用生活化的教学方式,来增强学生的知识学习,使得学生能够在良好的生活化学习氛围中提高学习水平。 展开更多
关键词 生活化教学 中职数学 理论联系实践 数学教学生活化 教学质量 生活化教学 有效教学方式 生活化学习
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农村小学数学教学生活化探究-以环江县农村地区教学点为例 被引量:2
5
作者 蓝思吉 《教育界(综合教育)》 2017年第7期31-31,40,共2页
文章以广西河池市环江县农村地区小学为例研究农村小学数学教学生活化的问题,首先通过问卷调查了解了农村地区小学数学教学生活化的现状,然后分析了农村地区小学实施数学生活化教学中存在的主要问题及原因,最后根据农村的实际情况提出... 文章以广西河池市环江县农村地区小学为例研究农村小学数学教学生活化的问题,首先通过问卷调查了解了农村地区小学数学教学生活化的现状,然后分析了农村地区小学实施数学生活化教学中存在的主要问题及原因,最后根据农村的实际情况提出了适合的数学生活化教学策略. 展开更多
关键词 农村小学 数学教学生活化 原因 策略
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新课程背景下小学数学教学生活化的探索 被引量:9
6
作者 马祥 《中国农村教育》 2020年第22期58-59,共2页
数学与生活有着紧密的联系,将众多的知识内容展现在生活中,促使学生做到学以致用。近年来,教师越来越重视数学文化知识与生活案例之间的结合,将生活具体案例引入到数学课堂教学中,在课堂上构建出生活化场景,给予学生身临其境的感觉,让... 数学与生活有着紧密的联系,将众多的知识内容展现在生活中,促使学生做到学以致用。近年来,教师越来越重视数学文化知识与生活案例之间的结合,将生活具体案例引入到数学课堂教学中,在课堂上构建出生活化场景,给予学生身临其境的感觉,让学生用数学文化知识解决生活问题,将理论知识与实践活动有机的结合在一起,形成创新性学习意识. 展开更多
关键词 数学生活 新课程背景下 创新性学习 数学课堂教学 数学教学生活化 解决生活问题 知识与生活 知识与实践
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新课程环境下小学数学教学生活化研究 被引量:2
7
作者 苏建容 《教育界(综合教育)》 2018年第1期107-108,共2页
随着我国教育体制不断地深化改革,数学教学的生活化引起了人们的关注。目前,我国小学教育过程中非常重要的一个环节就是小学数学教学生活化。但是,从现状来看,小学教学工作并没有完全把生活化融入课堂当中。因此,文章对生活化融入... 随着我国教育体制不断地深化改革,数学教学的生活化引起了人们的关注。目前,我国小学教育过程中非常重要的一个环节就是小学数学教学生活化。但是,从现状来看,小学教学工作并没有完全把生活化融入课堂当中。因此,文章对生活化融入小学数学教学的课堂当中进行了分析和研究。 展开更多
关键词 小学数学教学生活化 新课程环境 研究性学习
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初中数学教学生活化与学生兴趣的培养 被引量:6
8
作者 董红艳 《中国科教创新导刊》 2010年第36期183-183,共1页
本文从怎样使初中数学教学生活化和如何培养学生的数学兴趣两方面来展开论述,以求更有效地激发学生的学习兴趣。
关键词 初中数学 数学教学生活化 学生兴趣
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小学数学教学生活化探析 被引量:4
9
作者 邹安碧 《贵州教育》 2007年第16期35-36,共2页
  所谓"数学教学生活化",即在数学教学中,从学生的生活经验和已有的知识背景出发,联系生活讲数学,把生活经验数学化、数学问题生活化,体现"数学源于生活、寓于生活、用于生活"的思想.……
关键词 数学教学生活化 数学学习 源于生活 小学生 两步计算应用题 小学数学教学
原文传递
小学数学教学生活化的误区及对策探究 被引量:4
10
作者 胡萍 《中国农村教育》 2020年第3期69-70,共2页
小学是学生学习的初始阶段,也是打基础的时期,然而由于小学生年龄较小,缺乏思维性和逻辑性,导致许多学生认为数学学习有一定的难度,甚至有部分学生对数学学习产生抵触心理。由此可见,加快小学新课程改革进程是十分必要的。而生活化教学... 小学是学生学习的初始阶段,也是打基础的时期,然而由于小学生年龄较小,缺乏思维性和逻辑性,导致许多学生认为数学学习有一定的难度,甚至有部分学生对数学学习产生抵触心理。由此可见,加快小学新课程改革进程是十分必要的。而生活化教学作为一种新型教学模式,不仅可以将抽象的知识具体化,还能活跃课堂氛围,让学生感受到数学知识的乐趣。 展开更多
关键词 生活化教学 抵触心理 误区及对策 思维性 数学教学生活化 小学新课程 知识具体化 数学知识
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将数学教学生活化 被引量:4
11
作者 乔虹 《太原大学教育学院学报》 2010年第S1期131-132,共2页
"数学来源于生活,又运用于生活。"在我们身边的大千世界中蕴涵着大量的数学信息,数学无处不在无时不有,人们离不开数学,数学在现实生活中也有着广泛的应用。因此,在数学教学中应重视学生的生活体验,把数学教学与学生的生活体... "数学来源于生活,又运用于生活。"在我们身边的大千世界中蕴涵着大量的数学信息,数学无处不在无时不有,人们离不开数学,数学在现实生活中也有着广泛的应用。因此,在数学教学中应重视学生的生活体验,把数学教学与学生的生活体验相联系,把数学问题与生活情境相结合,让数学教学生活化。 展开更多
关键词 数学教学内容生活化 数学教学过程生活化 课外应用的生活化
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浅谈数学教学生活化 被引量:2
12
作者 王仁华 《科技风》 2009年第1期84-,共1页
"数学教学生活化"是指教师在教学中根据学生原有的生活经验,选取"贴近生活"的教学素材,以培养学生爱数学、学数学、用数学的意识和综合素质,达到人人学有价值的数学的目的。这一过程也是让学生自己去感悟数学知识,... "数学教学生活化"是指教师在教学中根据学生原有的生活经验,选取"贴近生活"的教学素材,以培养学生爱数学、学数学、用数学的意识和综合素质,达到人人学有价值的数学的目的。这一过程也是让学生自己去感悟数学知识,主动获取知识,在学习活动中积累一些经验,学会与人合作交流,获得积极的数学学习情感。数学来源于生活,也必须扎根于生活,并且应用于生活。 展开更多
关键词 数学教学生活化 情境体验 生活经验 主动建构 实践与综合应用 以人为本 个体差异
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谈高中数学教学生活化的思考与实践 被引量:2
13
作者 徐传军 李高伟 王磊 《中国农村教育》 2019年第36期96-96,共1页
作为高中的重要基础学科之一,数学的教学效果影响整体的教学质量。而推进高中数学教学生活化改革,促进数学教学的形象化,有利于提高数学教学质量。基于此,本文首先简单阐述了高中数学教学生活化的必要性,随后提出了促进高中数学教学生... 作为高中的重要基础学科之一,数学的教学效果影响整体的教学质量。而推进高中数学教学生活化改革,促进数学教学的形象化,有利于提高数学教学质量。基于此,本文首先简单阐述了高中数学教学生活化的必要性,随后提出了促进高中数学教学生活的措施,以此仅供相关人士交流参考。 展开更多
关键词 数学教学质量 高中数学教学 数学教学生活化 思考与实践 基础学科 教学效果影响 形象化 必要性
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新课程改革背景下小学数学教学生活化对提升教学效果的思考 被引量:2
14
作者 王华香 《天津教育》 2023年第12期13-15,共3页
新课程改革的全面深入,对各学科的教育教学提出了更高要求和标准,同时为学科教学的改革和发展带来了新的动力和机遇。对小学数学教学来说,如何在落实新课标要求和理念的同时,提高数学教学活动的趣味性和实效性,已经成为当前的研究重点... 新课程改革的全面深入,对各学科的教育教学提出了更高要求和标准,同时为学科教学的改革和发展带来了新的动力和机遇。对小学数学教学来说,如何在落实新课标要求和理念的同时,提高数学教学活动的趣味性和实效性,已经成为当前的研究重点。本文从新课程改革背景出发,结合青岛版小学数学教材内容和案例,从多个维度进行小学数学教学生活化的探究,进一步思考小学数学教学生活化对提升教学效果的作用和价值。 展开更多
关键词 小学数学教材 提升教学效果 数学教学生活化 新课标要求 小学数学教学 数学教学活动 新课程改革 实效性
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小学数学教学生活化的有效策略 被引量:2
15
作者 王晓佳 《天津教育》 2022年第26期28-30,共3页
生活化教学法在教改活动中被提出,在教育领域中备受关注。小学数学知识是生活的产物,也是指导人们在生活中得以生存的重要技能,因此,将小学数学教学与生活化教学相结合十分必要。如今,在小学数学教学中,生活化教学理念得到了一定程度上... 生活化教学法在教改活动中被提出,在教育领域中备受关注。小学数学知识是生活的产物,也是指导人们在生活中得以生存的重要技能,因此,将小学数学教学与生活化教学相结合十分必要。如今,在小学数学教学中,生活化教学理念得到了一定程度上的应用,但在传统思想的阻碍下,其应用方式有待改善。那么如何正确运用生活化教学法?教师应围绕这一问题,结合教学经验及先进理念,创建行之有效的教学手段。本文在了解生活化教学理念的基础上,对小学数学课程展开了全面的分析,探讨了几点教学策略。 展开更多
关键词 生活化教学 生活化教学理念 有效策略 小学数学课程 小学数学教学 教学策略 先进理念 数学教学生活化
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信息时代下初中数学教学生活化探讨 被引量:1
16
作者 安凤仙 《山东教育》 2022年第39期34-35,共2页
在信息化时代背景下,教师必须紧跟时代发展的潮流,及时更正陈旧的、不符合当前教学需要的观念,增强与学生的互动和交流,关注数学教学生活化的需求,找到更为高效、有趣的教学手段,以激发学生的学习兴趣,提升学生的学习效率。
关键词 数学教学生活化 信息时代 教学手段 激发学生的学习兴趣 信息化 学生的学习 紧跟时代 初中
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新课程背景下小学数学教学生活化路径 被引量:1
17
作者 刘美松 《天津教育》 2023年第22期99-101,共3页
数学是小学教育体系中非常重要的一门基础课程,也是一门抽象性和枯燥性强的学科。但同时,数学也是一门与生活实际有密切关联的学科,数学知识源于生活,并运用于生活,这一特点也为小学数学教学改革提供了思路,要想激发学生的数学学习兴趣... 数学是小学教育体系中非常重要的一门基础课程,也是一门抽象性和枯燥性强的学科。但同时,数学也是一门与生活实际有密切关联的学科,数学知识源于生活,并运用于生活,这一特点也为小学数学教学改革提供了思路,要想激发学生的数学学习兴趣、降低数学学习难度,实现数学教学生活化是必然趋势。所谓数学教学生活化,即合理地对数学知识和生活实际进行关联教学。该教学模式可以让数学问题变得更具体生动,这对帮助学生充分理解数学知识,提升学习效率有积极意义。 展开更多
关键词 数学学习兴趣 数学教学生活化 学习难度 小学数学教学 枯燥性 新课程背景下 数学知识 关联教学
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数学教学生活化的实践与探索
18
作者 董霞 《小学科学》 2020年第1期103-103,共1页
数学是一门十分古老的学科,这门学科主要产生于人类的日常生活中,与生活有着十分密切的联系。经历了数千年的社会演变,数学依旧经久不衰,保持着在生活中的重要地位。在当今社会,数学的应用十分广泛,小到家庭主妇日常的买菜以及柴米油盐... 数学是一门十分古老的学科,这门学科主要产生于人类的日常生活中,与生活有着十分密切的联系。经历了数千年的社会演变,数学依旧经久不衰,保持着在生活中的重要地位。在当今社会,数学的应用十分广泛,小到家庭主妇日常的买菜以及柴米油盐,大到国家的各行各业、科研事业,都与数学相关。所以说,数学与人们的生活息息相关。 展开更多
关键词 科研事业 实践与探索 数学教学生活化 家庭主妇 数学的应用 日常生活 经久不衰 当今社会
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小学数学教学生活化浅谈 被引量:1
19
作者 高学霞 《中国农村教育》 2019年第29期78-79,共2页
小学数学的教学中各种新问题、新矛盾不断出现,怎样才能提高小学数学的教学质量?大家都认为,采用生活化的教学方式,在教育实践中与生活相紧密的结合,能起到更好的教学效果,更能加深教育的深度,教学效率得到很大程度的提高。
关键词 小学数学 紧密的结合 教学效果 教学效率 数学教学生活化 教学质量 生活化教学
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小学数学教学生活化心得体会 被引量:1
20
作者 游广益 《中国农村教育》 2019年第31期63-63,共1页
小学是义务教育的起始阶段,教学中应根据小学生的特点,将创新与教学相结合,培养小学生的创新意识和创造能力,与生活紧密相连,促进学生整体素质的自主构建和协调发展。一、树立良好的生活化教学意识实施小学数学教学生活化的前提是教师... 小学是义务教育的起始阶段,教学中应根据小学生的特点,将创新与教学相结合,培养小学生的创新意识和创造能力,与生活紧密相连,促进学生整体素质的自主构建和协调发展。一、树立良好的生活化教学意识实施小学数学教学生活化的前提是教师教学观念的转变,教师要有生活化教学的意识。 展开更多
关键词 生活化教学 自主构建 起始阶段 心得体会 数学教学生活化 教学观念的转变 义务教育 创新意识
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