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题名大学生学业自我对数字化学习韧性的影响机制研究
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作者
王春梅
李正中
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机构
天津城建大学
天津市交通科学研究院
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出处
《微型计算机》
2025年第1期226-228,共3页
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文摘
数字科学技术的飞跃发展促进了教育方法的数字革新。数字化学习韧性被视为决定数字化教育成效的关键因素之一,但关于其影响机制,目前学术界尚未形成统一的共识。本研究通过对435名大学生开展问卷调查,探索了大学生数字化学习韧性的形成机制。结果显示,大学生学业自我对其数字化学习韧性有积极影响,教师支持会正向调节二者的关系。因此,为了提高大学生数字化学习韧性,迫切需要提升学生的学习自信,增强教师在数字化教学领域的指导能力,改善数字教育环境,从而降低学业挫折的可能性。
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关键词
数字化学习韧性
学业自我
教师支持
大学生
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分类号
G64
[文化科学—高等教育学]
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