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论“教是为了达到不需要教” 被引量:2
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作者 徐龙年 《江西社会科学》 北大核心 2003年第2期226-229,共4页
叶圣陶先生经过长期的教育实践和研究,批判地继承和发展了我国古代优秀教育家的教育理论,提出了“教是为了达到不需要教”的教育思想。他认为教育的终极目标就是一切为了学生的受用;教育者要启发、诱导学生自己学,自己学一辈子,而不是... 叶圣陶先生经过长期的教育实践和研究,批判地继承和发展了我国古代优秀教育家的教育理论,提出了“教是为了达到不需要教”的教育思想。他认为教育的终极目标就是一切为了学生的受用;教育者要启发、诱导学生自己学,自己学一辈子,而不是依赖老师。为此,语文教学应该变学生的被动为主动,认真把握好“预习—讨论—历练”这三个环节,坚决屏弃“教师讲,学生听;学生写,教师改”的状况。虽然更新教学观念和教学方法目前仍然困难重重,阻力很大,但只要领导、教师和家长能尽快统一认识,大胆冲破习惯势力的束缚,语文教学定能走出少慢差费的低谷,迎来多快好省的满园春色。 展开更多
关键词 教是为了达到不需要教 叶圣陶 育理论 预习-讨论-历练 困难 阻力
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自读课如何实现“教是为了达到不需要教”——以肖培东《美丽的颜色》教学为例
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作者 钟小燕 《桂林师范高等专科学校学报》 2020年第5期145-148,共4页
自读课较之于教读课,重在学习方法的运用;较之于课外阅读,重在阅读能力的形成。要实现语文课“教是为了达到不需要教”的理想目标,自读课是垒实基础方法的中间环节,是最终实现“不需要教”的有效途径,是阅读方法从“学”到“用”再到“... 自读课较之于教读课,重在学习方法的运用;较之于课外阅读,重在阅读能力的形成。要实现语文课“教是为了达到不需要教”的理想目标,自读课是垒实基础方法的中间环节,是最终实现“不需要教”的有效途径,是阅读方法从“学”到“用”再到“延伸”的关键。在观摩肖培东老师《美丽的颜色》一课的教学后,对自读课如何实现“教是为了达到不需要教”这一教育思想有了更深的体会和见解。 展开更多
关键词 自读课 教是为了达到不需要教 肖培东 《美丽的颜色》
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语言要怎么“教”才能达到“不需要教”——叶圣陶语文教育思想的启示 被引量:18
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作者 徐龙年 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2007年第11期31-35,共5页
叶圣陶先生在20世纪60年代初提出了一句名言:“教是为了达到不需要教。”深刻地揭示了语文教学的真谛。长期以来语文教学收效甚微,关键在于没有朝着“不需要教”的目标努力。为了达到“不需要教”的理想境界,语文教师要改变“逐句讲... 叶圣陶先生在20世纪60年代初提出了一句名言:“教是为了达到不需要教。”深刻地揭示了语文教学的真谛。长期以来语文教学收效甚微,关键在于没有朝着“不需要教”的目标努力。为了达到“不需要教”的理想境界,语文教师要改变“逐句讲解”和“精批细改”的陈旧方法,注重启发诱导,把学生真正当作学习语文的主人。 展开更多
关键词 叶圣陶 教是为了达到不需要教
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乳仔猪营养需要与乳猪教槽料配制技术 被引量:15
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作者 蒋宗勇 郑春田 林映才 《中国畜牧杂志》 CAS 北大核心 2006年第8期54-60,共7页
高品质教槽料是仔猪早期断奶成功的重要保障。乳猪教槽料配制技术是当前我国动物营养与饲料科学领域的研究热点。目前,国内关于教槽料的研究报道不多,市场上的教槽料产品质量参差不齐,应用效果不稳定。本文在简要介绍乳仔猪早期断奶应... 高品质教槽料是仔猪早期断奶成功的重要保障。乳猪教槽料配制技术是当前我国动物营养与饲料科学领域的研究热点。目前,国内关于教槽料的研究报道不多,市场上的教槽料产品质量参差不齐,应用效果不稳定。本文在简要介绍乳仔猪早期断奶应激反应的基础上,重点对乳仔猪营养需要和乳猪教槽料配制技术最新研究进展进行综述,为我国乳猪教槽料的研究与生产实践提供参考。 展开更多
关键词 乳仔猪 断奶应激 营养需要 槽料
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马斯洛需要层次论在实习护生临床带教中的应用现状 被引量:14
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作者 赵旻 姜亚芳 《护理管理杂志》 2007年第4期18-19,22,共3页
马斯洛需要层次论重视人的需要、尊严和价值。带教老师在护生实习过程中正确应用该理论,有针对性地帮助护生满足不同层次的需求,可以激发护生的热情,调动其学习积极性,有利于护生树立正确的价值观,坚定其专业思想;有助于发挥护生自身最... 马斯洛需要层次论重视人的需要、尊严和价值。带教老师在护生实习过程中正确应用该理论,有针对性地帮助护生满足不同层次的需求,可以激发护生的热情,调动其学习积极性,有利于护生树立正确的价值观,坚定其专业思想;有助于发挥护生自身最大的潜力,提高实习质量,使护生在较短的时期内以最佳的状态实现从护生到护士的转折。 展开更多
关键词 马斯洛需要层次论 实习护生 需求 临床带
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完善产教融合标准化体系促进湖北职业教育高质量发展
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作者 李丹 李祖义 《学习月刊》 2024年第8期35-36,共2页
我国《职业教育法》规定,实施职业教育应当根据经济社会发展需要,结合职业分类、职业标准、职业发展需求,制定教育标准;行业主管部门、工会和中华职业教育社等群团组织、行业组织可以根据需要,参与制定相关职业教育标准。2019年,《国家... 我国《职业教育法》规定,实施职业教育应当根据经济社会发展需要,结合职业分类、职业标准、职业发展需求,制定教育标准;行业主管部门、工会和中华职业教育社等群团组织、行业组织可以根据需要,参与制定相关职业教育标准。2019年,《国家职业教育改革实施方案》提出,要将标准化建设作为统领职业教育发展的突破口。 展开更多
关键词 中华职业育社 《职业育法》 国家职业 融合 改革实施方案 社会发展需要 标准化体系 职业育发展
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从实习支教透析师范大学生的学习需要 被引量:1
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作者 任金花 焦盼盼 赵文霞 《忻州师范学院学报》 2013年第3期107-109,共3页
实习支教作为目前我国高等师范院校的一种实践教学模式,对师范大学生的成长产生了积极影响,突出表现其在实习支教后产生的学习需要。文章从知识、素质、能力三方面对其进行了分析。实习支教后,师范大学生感到自己多方面知识缺乏;意识到... 实习支教作为目前我国高等师范院校的一种实践教学模式,对师范大学生的成长产生了积极影响,突出表现其在实习支教后产生的学习需要。文章从知识、素质、能力三方面对其进行了分析。实习支教后,师范大学生感到自己多方面知识缺乏;意识到多方面素质对教师的重要性;认为自己多方面能力需要提高。 展开更多
关键词 实习支 师范大学生 学习需要
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马斯洛需要层次理论在护理本科实习生临床带教中运用的探讨 被引量:4
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作者 邱玉宇 张薇 《卫生职业教育》 2008年第4期83-84,共2页
美国著名的行为心理学家马斯洛将人类的基本需要依其发展顺序及层次的高低分为5个层次:生理的需要,安全的需要,归属与爱的需要,尊重的需要及自我实现的需要。本文以该理论为指导,根据护理本科实习生的特点,分析其各层次的需要,... 美国著名的行为心理学家马斯洛将人类的基本需要依其发展顺序及层次的高低分为5个层次:生理的需要,安全的需要,归属与爱的需要,尊重的需要及自我实现的需要。本文以该理论为指导,根据护理本科实习生的特点,分析其各层次的需要,提出相应策略帮助护理本科实习生完成其对新环境的适应、对自我价值的认识和实现,从而达到既定的培养目标。 展开更多
关键词 马斯洛需要层次理论 护理本科实习生 临床带
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需要理论对临床护生带教质量的影响
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作者 甘艺红 徐娇 《河南中医》 2014年第B06期572-572,共1页
目的探讨需要理论对临床护生带教质量的影响.方法将对照组自实习的第一天起,按照专科学习带教计划进行带教.观察组在对照组带教的基础上,应用马斯洛关于人类基本需要层次论为指导,进行实习带教.结果观察组带教质量远高于对照组,两组对... 目的探讨需要理论对临床护生带教质量的影响.方法将对照组自实习的第一天起,按照专科学习带教计划进行带教.观察组在对照组带教的基础上,应用马斯洛关于人类基本需要层次论为指导,进行实习带教.结果观察组带教质量远高于对照组,两组对比差异具有显著性意义(p〈0.05).结论需要理论可显著提升护生学习、工作的主动性,减少不良事件,提高护理带教质量. 展开更多
关键词 需要理论 临床护生 质量
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习题教学需要“推敲”
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作者 孙长智 《中学数学(初中版)》 2012年第9期41-43,共3页
习题教学需要“推敲”,因为我们要弄清楚习题中每一个条件的底细,要挖掘习题中蕴含的逻辑链条,要了解解答中每一环节的作用,教师在上课时要把握火候.“推敲”是我们感悟方法、寻找通道、增长智慧的主渠道,也是一种高效的教与学的... 习题教学需要“推敲”,因为我们要弄清楚习题中每一个条件的底细,要挖掘习题中蕴含的逻辑链条,要了解解答中每一环节的作用,教师在上课时要把握火候.“推敲”是我们感悟方法、寻找通道、增长智慧的主渠道,也是一种高效的教与学的方式. 展开更多
关键词 “推敲” 需要 习题 主渠道 与学 课时
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道德需要与道德教育
11
作者 孔争和 《培训与研究(湖北教育学院学报)》 2001年第3期48-52,40,共6页
本文主要阐述道德需要的含义、动力、功能、层次性特征,弄清这些问题对道德教育的指导意义。
关键词 道德需要 道德 层次性 道德规范 心理倾向 道德 道德目标 道德激励
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当前语文教学需要思考的两个基本问题——在人教版小学语文教科书培训会上的发言
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作者 陈先云 《小学语文》 2015年第7期17-20,共4页
与以往公开课大都只上阅读课不同,在6月初广州召开的“人教版义务教育小学语文教科书培训会”和“2015年小学语文特级教师高端论坛”上展示的三组不同类型和教法的六节研讨课,引发了与会者的积极讨论和深思。现将这次活动的相关内容... 与以往公开课大都只上阅读课不同,在6月初广州召开的“人教版义务教育小学语文教科书培训会”和“2015年小学语文特级教师高端论坛”上展示的三组不同类型和教法的六节研讨课,引发了与会者的积极讨论和深思。现将这次活动的相关内容呈现出来,与广大小语工作者分享。 展开更多
关键词 小学语文科书 培训会 需要 语文特级 义务 内容呈现 阅读课
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从需要视角审视我国“体教结合”的必然性 被引量:1
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作者 张继勇 黄景东 白群 《科技信息》 2009年第1期421-422,共2页
运用文献法、逻辑法等研究方法,从社会需要和个体需要两个纬度出发,从我国社会体制改革、竞技体育可持续发展、学校建设发展的需要和运动员个体健康、求知、升学、择业的需要等方面论述了我国"体教结合"的必然性,为我国"... 运用文献法、逻辑法等研究方法,从社会需要和个体需要两个纬度出发,从我国社会体制改革、竞技体育可持续发展、学校建设发展的需要和运动员个体健康、求知、升学、择业的需要等方面论述了我国"体教结合"的必然性,为我国"体教结合"的健康持续发展奠定基础。 展开更多
关键词 结合 社会需要 个体需要 必然性
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成效与问题:英国普通学校融合教育助教配备的省思镜鉴
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作者 张琨 陈蓉晖 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第7期21-34,共14页
为普通学校配备融合教育助教是英国促进融合教育发展的重要举措。历经多年发展,英国根据班级融合教育情境和特殊教育需要学生的实际需求,形成了整班支持型、定向支持型和撤出班级干预型三种助教配备类型。多元化的助教配备类型不仅增加... 为普通学校配备融合教育助教是英国促进融合教育发展的重要举措。历经多年发展,英国根据班级融合教育情境和特殊教育需要学生的实际需求,形成了整班支持型、定向支持型和撤出班级干预型三种助教配备类型。多元化的助教配备类型不仅增加了特殊教育需要学生的积极学习行为,也在很大程度上缓解了普通学校教师开展融合教育的压力,极大地推动了英国融合教育进程及质量提升。但由于准入门槛不高、分工边界不明、专业素养不足、协同机制不畅、工作条件不佳等问题,助教在实践过程中也面临专业认可度低、履职行为偏差、支持成效降低、合作教学受限、离职倾向增强等问题。系统审视英国融合教育发展过程中助教配备的成效与问题,可为规范和优化我国助教配备的相关实践提供有益借鉴,从而助推我国融合教育高质量发展。 展开更多
关键词 英国 融合 配备 特殊需要学生
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山东城市服务职业学院:深化产教融合 促进毕业生高质量就业 被引量:1
15
作者 吕颜峰 卞玉婷 徐巧玲 《中国就业》 2024年第3期104-105,共2页
山东城市服务职业学院认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述,落实立德树人根本任务,始终坚持“以就业为导向,以服务为宗旨”的办学理念,“以学生为主体,以能力为本位”的办学思想,积极搭建优质实习就业平台,拓宽就业渠道,提高学... 山东城市服务职业学院认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述,落实立德树人根本任务,始终坚持“以就业为导向,以服务为宗旨”的办学理念,“以学生为主体,以能力为本位”的办学思想,积极搭建优质实习就业平台,拓宽就业渠道,提高学生实践能力,培养了一大批适应经济社会发展需要的高素质专业人才,为服务地方产业发展做出了突出贡献。 展开更多
关键词 高质量就业 融合 立德树人 办学理念 社会发展需要 办学思想 实习就业 以服务为宗旨
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马斯洛需要层次论在ICU进修护士带教中的应用效果观察 被引量:4
16
作者 叶显凤 李娜 柳芳登 《中外医学研究》 2017年第35期145-147,共3页
目的:探讨马斯洛需要层次论在ICU进修护士带教中的应用效果。方法:60名进修护士随机分为观察组(n=30)和对照组(n=30),观察组30例采用马斯洛需要层次论进行临床带教;对照组30例采用传统教学模式,比较两组出科理论、操作成绩及教学满意度... 目的:探讨马斯洛需要层次论在ICU进修护士带教中的应用效果。方法:60名进修护士随机分为观察组(n=30)和对照组(n=30),观察组30例采用马斯洛需要层次论进行临床带教;对照组30例采用传统教学模式,比较两组出科理论、操作成绩及教学满意度。结果:观察组出科时的理论成绩、操作成绩、教学满意度明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:采用马斯洛需要层次论进行教学,可从低层次到高层次逐层满足进修护士的需要,提高其理论、操作水平及教学满意度。 展开更多
关键词 马斯洛需要层次论 进修护士 临床带
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现代高职教育与新媒体融合探究
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作者 曹娜 《邢台职业技术学院学报》 2024年第4期74-77,共4页
新媒体时代的到来,对于高职教育而言影响深远,现代高职教育与新媒体融合不仅是大势所趋,也是未来高职教育的必然选择。当前,困扰高职教育发展的主要问题集中反应在对学生创新实践能力的培养、未来就业方向的探究以及产教融合的效能转化... 新媒体时代的到来,对于高职教育而言影响深远,现代高职教育与新媒体融合不仅是大势所趋,也是未来高职教育的必然选择。当前,困扰高职教育发展的主要问题集中反应在对学生创新实践能力的培养、未来就业方向的探究以及产教融合的效能转化等方面。新媒体融入高职教育后,不仅能够解决这些棘手问题,同时能够为现代高职教育的教育教学注入新的活力,围绕融合目的、融合途径,对现代高职教育中新媒体的融合进行探究,为高职院校在教育教学方法刷新及创新人才培养等方面赋能,与时俱进,全面提高高职教育育人效果的提升。 展开更多
关键词 高职 学生特性 时代需要 融合 创新探究 新媒体
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论叶圣陶的语文教育思想 被引量:2
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作者 徐龙年 《兰州学刊》 2004年第4期268-270,共3页
叶圣陶是我国 2 0世纪语文教育的集大成者。他的语文教育思想博大精深 ,系统完整 ,在语文教育的各个领域 ,都有其科学独到的建树 ;尤其在关于掌握语文工具、培养良好习惯和“教是为了达到不需要教”三个方面 ,更是作用巨大 ,影响深远。
关键词 叶圣陶 掌握语文工具 培养良好习惯 教是为了达到不需要教 现实意义
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马斯洛需要层次论在产房护生带教中的应用
19
作者 祁庆 吴菊芬 《全科护理》 2017年第11期1388-1389,共2页
[目的]评价马斯洛需要层次论在产房护生带教中的应用效果。[方法]选取2011年实习的20名护生作为对照组,对照组给予常规临床带教法;将2012年实习的20名护生作为观察组,观察组运用马斯洛需要层次论进行系统有计划的带教。实习时间均为4个... [目的]评价马斯洛需要层次论在产房护生带教中的应用效果。[方法]选取2011年实习的20名护生作为对照组,对照组给予常规临床带教法;将2012年实习的20名护生作为观察组,观察组运用马斯洛需要层次论进行系统有计划的带教。实习时间均为4个月,实习结束后从专业知识、产科基础护理、操作技能、沟通合作能力、临床思维能力、病人满意度5个方面对护生进行评价。[结果]观察组专业知识、产科基础护理、操作技能的合格率以及沟通合作能力、临床思维能力均优于对照组。[结论]马斯洛需要层次论应用于产科护生带教中,可提高护生的专业技能和临床应对能力。 展开更多
关键词 马斯洛需要层次论 护生 产房
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“教”与“不需要教”的辩证关系
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作者 马琴 《语文教学通讯(初中)(B)》 2015年第2期20-21,共2页
"教"与"不需要教"是矛盾存在、对立统一的关系。这里的"教"与"不需要教"中的"教"其实在内涵上略有不同。后者的"教"其含义较之前者的"教"更具传统意义,相比较,前者的"教"更具有不同的教师观和教学观。本文结合实例,提... "教"与"不需要教"是矛盾存在、对立统一的关系。这里的"教"与"不需要教"中的"教"其实在内涵上略有不同。后者的"教"其含义较之前者的"教"更具传统意义,相比较,前者的"教"更具有不同的教师观和教学观。本文结合实例,提出为了达到后者的"不教",要求前者的"教"更注重对学生方法的指导,对所教内容的选择与处理也尤为重要。学习方法和学习习惯的养成要代替单纯的学习知识。 展开更多
关键词 阅读 不需要 观念
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