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实践课教学中教师主导性弱化引发的现实困境及破解路径
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作者 于红 胡兴波 《黑河学刊》 2024年第4期40-46,共7页
随着实践课教学改革深入,坚持以学生为中心、强调学生主体性成为高校实践课程教学的共识。然而,在实际教学中,可能存在过度放大学生主体性、教师相对隐匿的现象,给课程教学带来一系列问题。为了摆脱这一困境,有必要科学设定教师在实践... 随着实践课教学改革深入,坚持以学生为中心、强调学生主体性成为高校实践课程教学的共识。然而,在实际教学中,可能存在过度放大学生主体性、教师相对隐匿的现象,给课程教学带来一系列问题。为了摆脱这一困境,有必要科学设定教师在实践教学中引领者、监督者和协助者等三种主要角色,强化教师在教学过程中的主导性。新闻采访与写作实践课采用体系化规划内容、多样化课程考核、多渠道师生互动等现实举措,充分发挥教师在实践课程教学中的主导作用,以激发学生的自主性和主体性,实现师生双主体平衡。强调教师的主导性角色有助于促进师生间互动和合作关系的形成,从而保障实践教学的有效实施。 展开更多
关键词 实践课程 教师主导性 引领者 监督者 协助者
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思政课教师主导性和学生主体性相统一探析
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作者 李小东 张小瑛 《中学政治教学参考》 2024年第43期54-56,共3页
思政课教学中教师主导性和学生主体性相统一,是教学的基本原则和主要趋向,从学理层面看符合事物否定之否定的发展规律。对其内含的矛盾进行分析发现,教师专业知识集中性与学生主体知识复杂性、教师思想结构政治性与学生主体思想多元性... 思政课教学中教师主导性和学生主体性相统一,是教学的基本原则和主要趋向,从学理层面看符合事物否定之否定的发展规律。对其内含的矛盾进行分析发现,教师专业知识集中性与学生主体知识复杂性、教师思想结构政治性与学生主体思想多元性、教师教学思维纵向化与学生学习思维平面化三个方面存在辩证逻辑结构。从这种辩证关系入手,形成案例教学法、反馈教学法、理论阐释法等,为实现思政课教师主导性和学生主体性相统一的目标提供了路径选择,具有重要的实践意义。 展开更多
关键词 教师主导性 学生主体性 否定之否定 辩证逻辑结构
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论学风建设中的学生主体性和教师主导性 被引量:12
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作者 陈贤武 《福建农林大学学报(哲学社会科学版)》 2008年第4期92-95,共4页
学风是一所学校特有的精神风貌和学习氛围,对学生的学习和全面成长起着极为重要的作用。在分析高校学风建设中学生的主体性和教师的主导性的基础上,对高校学风建设中如何充分发挥教师主导性,如何培育与发展学生的主体性进行了深入分析。
关键词 高等学校 学风建设 学生主体性 教师主导性
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健美操教学中教师主导性及教学改革之探讨 被引量:3
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作者 张军 侯军 《体育师友》 2007年第1期13-14,共2页
关键词 教师主导性 健美操教学 教学改革 学生主体参与 模式变革 教师为中心 教育理念 教学方法
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新时代高校思政课教师主导性与学生主体性研究述评 被引量:8
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作者 王红霞 滕明政 《聊城大学学报(社会科学版)》 2022年第5期127-135,共9页
"教师主导性与学生主体性"是教育领域的一个重要课题。近年来,学界对"教师主导性与学生主体性"问题进行了较为广泛地研究,涉及教师主导性、学生主体性以及教师主导性与学生主体性的关系研究等方面。然而,当前在高... "教师主导性与学生主体性"是教育领域的一个重要课题。近年来,学界对"教师主导性与学生主体性"问题进行了较为广泛地研究,涉及教师主导性、学生主体性以及教师主导性与学生主体性的关系研究等方面。然而,当前在高校思想政治理论课教学中关于"教师主导性与学生主体性"问题的研究方面,还存在研究成果同质化突出、深度性不够;研究成果偏重形而上、操作性不强;研究成果偏重一般性、特殊性不强等问题。 展开更多
关键词 新时代 思政课 教师主导性 学生主体性
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对体育课程改革中"教师主导性"的再认识 被引量:3
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作者 雷兴东 张旸 《体育师友》 2004年第2期44-44,共1页
教育部印发的《基础教育课程改革纲要(试行)》强调要确立学生在学习中的主体地位,力求改变在教学中学生的被动状态,充分激发学生的学习积极性,培养学生的独立性和自主性。学生作为学习活动的主体,如果他自己不愿学,不想学,不能学... 教育部印发的《基础教育课程改革纲要(试行)》强调要确立学生在学习中的主体地位,力求改变在教学中学生的被动状态,充分激发学生的学习积极性,培养学生的独立性和自主性。学生作为学习活动的主体,如果他自己不愿学,不想学,不能学,不肯学,注定是学不进、学不好的。这一点。 展开更多
关键词 体育教学 课程改革 教师主导性 教学设计 教学理论 教学方式 学习兴趣
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论普通高校体育课教学中教师主导性与学生主体性的关系 被引量:2
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作者 李海肖 康光辉 《科技信息》 2010年第4期293-294,共2页
传统体育教学模式是以教师为中心建立的,学生始终处于被动学习状态,每一步教学程序都是学生按教师的指令运作的。而国内外出现的种种现代教学模式,其发展的趋势之一,就是强调学生在教学中的主体地位,注重调动学生的主体性和积极性,强调... 传统体育教学模式是以教师为中心建立的,学生始终处于被动学习状态,每一步教学程序都是学生按教师的指令运作的。而国内外出现的种种现代教学模式,其发展的趋势之一,就是强调学生在教学中的主体地位,注重调动学生的主体性和积极性,强调教学着眼于发展学生的智力,培养学生的能力,这是现代教学的时代特点。因此,作为高校体育教学必须落实到提高学生知识质量的基点上,在体育课教学中充分发挥教师主导作用和学生主体地位,提高体育课教学质量和效果,从而达到使学生最大限度的获得知识,提高能力和锻炼身体的教学目标。 展开更多
关键词 普通高校 体育课教学 教师主导性 学生主体性
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回归教师主导性促进大学英语改革——以大学英语提高课《英语电影赏析》为例 被引量:1
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作者 罗敏 《经济研究导刊》 2012年第9期299-300,共2页
国内各大高校开设的大学英语提高课《英语电影赏析》存在普遍性问题。挖掘出问题背后的深层原因,即教师主导性发挥不够;在回归教师主导性前提下,结合《大学英语课程教学要求》,确立大学英语提高课《英语电影赏析》教学目标,选定教学内容... 国内各大高校开设的大学英语提高课《英语电影赏析》存在普遍性问题。挖掘出问题背后的深层原因,即教师主导性发挥不够;在回归教师主导性前提下,结合《大学英语课程教学要求》,确立大学英语提高课《英语电影赏析》教学目标,选定教学内容,实行模块式教学,多样化教学策略,改变《英语电影赏析》教学现状,推进大学英语教学改革。 展开更多
关键词 教师主导性 大学英语提高课 模块式教学
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课堂教学中教师主导性的强化策略研究
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作者 张菊花 张伟 +1 位作者 程常桂 薛正良 《高教学刊》 2016年第6期89-90,92,共3页
网络教育、视频公开课、多媒体教学在一定程度上削弱了传统课堂及课堂中教师的主导作用。本文在有色金属冶金学教学实践的基础上,提出了制作符合自己教学风格的多媒体课件、提升教师专业素养、完善教学方式,形成独特的教学风格能增强教... 网络教育、视频公开课、多媒体教学在一定程度上削弱了传统课堂及课堂中教师的主导作用。本文在有色金属冶金学教学实践的基础上,提出了制作符合自己教学风格的多媒体课件、提升教师专业素养、完善教学方式,形成独特的教学风格能增强教师在课堂教学中的主导性,从而保持传统课堂的教学优势。 展开更多
关键词 本科教育 有色冶金 教师主导性 多媒体教学 教学方法
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一则教学案例引发的思考——新课程背景下教师主导性的价值探讨
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作者 薛国平 《中小学教学研究》 2007年第6期51-52,共2页
这是不久前在某中学听课时的一个教学片断,它不禁使我联想到去年在某小学听《将相和》一课时,有位学生在评价秦王时语出惊人:“我崇拜秦王。他凭借自己的实力,‘常常进攻别的国家’。最终统一了六国。廉颇、蔺相如再厉害,也不是秦... 这是不久前在某中学听课时的一个教学片断,它不禁使我联想到去年在某小学听《将相和》一课时,有位学生在评价秦王时语出惊人:“我崇拜秦王。他凭借自己的实力,‘常常进攻别的国家’。最终统一了六国。廉颇、蔺相如再厉害,也不是秦王的对手。我今后想做秦王这样的人。”这两个案例如出一辙。它引起了我对现行语文教学的一些思考。诚然;语文的外延等于生活的外延,语文教学要重视学习空间的拓展,即注重课内外结合,注重与生活对接,注重资源整合,但是。 展开更多
关键词 教学案例 教师主导性 新课程背景 价值 语文教学 《将相和》 课内外结合 教学片断
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新形势下教师主导性对《中国近现代史纲要》翻转课堂的必要性研究
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作者 段益 《中国民航飞行学院学报》 2018年第5期61-64,共4页
目前《中国近现代史纲要》(以下简称"《纲要》")课程给大学生的影响是不均衡的。教育发展新思路给《纲要》课程改革迎来了契机。《纲要》课程教师应从教育本质和职能的角度、从课程思想和基本目标的角度、从课程历史性与时代... 目前《中国近现代史纲要》(以下简称"《纲要》")课程给大学生的影响是不均衡的。教育发展新思路给《纲要》课程改革迎来了契机。《纲要》课程教师应从教育本质和职能的角度、从课程思想和基本目标的角度、从课程历史性与时代性结合的角度、从知识性与能力性结合的角度、从消除负面情绪树立正能量的角度来面对现实困境,认识新形势下教师主导性对《纲要》翻转课堂的必要性,践行新形势下教师主导性的新内涵,协调与课程相关的多种关系,增强翻转课堂在《纲要》课程的实效性。 展开更多
关键词 教师主导性 翻转课堂 科教兴国 核心价值观 实效性
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教师主导性与学生主体性无抵牾哲学分析 被引量:3
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作者 蔺晓雨 孙思哲 《青少年体育》 2022年第8期115-118,共4页
教师主导性和学生主体性既不是斗争或对立的关系,也不是绝对的同一性关系。由于教学过程的复杂性,教师主导性的矛盾表现为教师备课过程的独断性和教学过程的主宰性;学生主体性的矛盾表现为学的过程中的消极性、随意性和练的过程中的盲... 教师主导性和学生主体性既不是斗争或对立的关系,也不是绝对的同一性关系。由于教学过程的复杂性,教师主导性的矛盾表现为教师备课过程的独断性和教学过程的主宰性;学生主体性的矛盾表现为学的过程中的消极性、随意性和练的过程中的盲目性、散漫性等。因此,人为地把教师主导性与学生主体性当作一对矛盾,是不科学、不可取的。教师要正确认识和处理主导性与主体性的关系,使二者充分发挥各自的效用,教师必须做到坚持体育教育的工具性价值,做到心中有“家国”;坚持体育教育的本体性价值,做到心中有“教育”;坚持教学相长的原则,做到心中有“学生”。 展开更多
关键词 教师主导性 学生主体性 历史唯物主义 唯物辩证法
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音乐课堂中教师如何正确把握学生的主体性——浅议教师主导性与学生主体性的关系 被引量:2
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作者 和绍文 《职业圈》 2007年第07X期94-94,72,共2页
随着《义务教育课程标准》的颁布实施和教学改革的深入,以前那种传统的以教师为中心,以教材为中心,忽略学生的感受的填鸭式教育早已经被掘弃,我们开始关注新的教学方法。新的教学理念更注重了学生的“学”,以学生为本,改变了学生... 随着《义务教育课程标准》的颁布实施和教学改革的深入,以前那种传统的以教师为中心,以教材为中心,忽略学生的感受的填鸭式教育早已经被掘弃,我们开始关注新的教学方法。新的教学理念更注重了学生的“学”,以学生为本,改变了学生的学习方式。我们的音乐课堂教学开始变得更自由、更灵活,学生也始终在愉快的状态下积极的学习音乐。 展开更多
关键词 音乐课堂教学 学生主体性 教师主导性 学生的主体性 义务教育课程标准 教师为中心 学习方式 填鸭式教育
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虚拟教研室在高校思政课教师主导性实现中的价值 被引量:5
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作者 任立华 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》 2023年第1期154-157,共4页
高校思政课教师的主导性是学生主体性发挥的前提,主导性来自于人的能动性。虚拟教研室是“智能+”时代背景下探索的一种新型跨地域、跨专业、跨校际的基层教学研究组织,是线上线下相结合的新型教研室形式的有益尝试,在教师队伍多元化、... 高校思政课教师的主导性是学生主体性发挥的前提,主导性来自于人的能动性。虚拟教研室是“智能+”时代背景下探索的一种新型跨地域、跨专业、跨校际的基层教学研究组织,是线上线下相结合的新型教研室形式的有益尝试,在教师队伍多元化、教研室管理扁平化、成果共享云端化等方面做法填补了传统教研室的不足。本研究通过对影响思政课教师主导性发挥的制约因素分析,提出虚拟教研室对高校思政课教师主导性实现的能动价值及虚拟教研室的建设路径。 展开更多
关键词 虚拟教研室 高校思政课 教师主导性
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关于“教师主导性与学生主体性”的思考 被引量:1
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作者 王芳卿 《教学与管理(理论版)》 2002年第6期8-9,共2页
关键词 学生主体性 教师主导性 教育工作者 心理素质 知识经济 教育改革 经济时代 价值观念
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《马克思主义基本原理概论》课程教学改革之教师主导性因素探究 被引量:2
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作者 于泉蛟 王帆 《吕梁教育学院学报》 2021年第1期89-91,共3页
《马克思主义基本原理概论》课程的教学改革,不应仅仅是面对学生的教学途径、方法、载体等方面的改革,而应回归到教师自身,要深知教师是所有教学改革的主导性因素,关涉着教学活动中的所有环节和具体过程。为此,应进一步加强教师的理论功... 《马克思主义基本原理概论》课程的教学改革,不应仅仅是面对学生的教学途径、方法、载体等方面的改革,而应回归到教师自身,要深知教师是所有教学改革的主导性因素,关涉着教学活动中的所有环节和具体过程。为此,应进一步加强教师的理论功底,以奠定教学改革的理论基础;增强教师的语言功底,以夯实教学改革的基本途径;增强教师的教学组织和管理功底,以保障教学改革过程的圆满实施。 展开更多
关键词 《马克思主义基本原理概论》 教学改革 教师主导性
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高职院校学风建设中教师主导性与学生主体性作用的研究 被引量:1
17
作者 孙标 《纺织服装教育》 2015年第5期378-380,共3页
在分析学风建设中教师主导性与学生主体性关系的基础上,阐明教师主导性与学生主体性对学风建设所起的作用。同时指出,高职院校要通过加强教师队伍建设、人才培养模式改革、学生主体性教育、建立学生自治组织等方式激发教师的主导性与学... 在分析学风建设中教师主导性与学生主体性关系的基础上,阐明教师主导性与学生主体性对学风建设所起的作用。同时指出,高职院校要通过加强教师队伍建设、人才培养模式改革、学生主体性教育、建立学生自治组织等方式激发教师的主导性与学生的主体性,从而促进学风建设。 展开更多
关键词 高职院校 学风建设 教师主导性 学生主体性
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谈初中数学复习课中教师主导性作用的发挥策略
18
作者 徐林军 《数学教学通讯》 2017年第8期67-68,共2页
初中数学复习课对于学生数学能力的提高具有重要的作用,那么,复习课应该怎样设计及教学才能帮助学生有效提高呢?需要教师主导性作用的发挥,初中数学复习课亦不例外.
关键词 探究 教师主导性作用 初中数学
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初中历史大单元教学模式构建策略研究--大单元教学模式下的教师主导性作用 被引量:3
19
作者 谷华 《辽宁教育》 2023年第7期37-40,共4页
新课标中明确提出了历史课程教学要力求体现历史课程的基本理念,以发展学生的历史学科核心素养为目标,这就要求教师必须深入解读历史课程教学的理念、历史学科核心素养的内涵和历史学科学业质量标准要求,积极探索基于新课标落实的课堂... 新课标中明确提出了历史课程教学要力求体现历史课程的基本理念,以发展学生的历史学科核心素养为目标,这就要求教师必须深入解读历史课程教学的理念、历史学科核心素养的内涵和历史学科学业质量标准要求,积极探索基于新课标落实的课堂教学设计策略,强化学科课堂教学的主阵地作用。笔者认为,大单元教学模式是义务教育阶段基于新课标落实的有效课堂教学模式,是充分发挥历史学科育人功能,促进学生的全面发展、健康发展、终身发展的教学模式。初中历史大单元教学模式能有效改变课堂教学中教师“讲教材”、学生历史学习“碎片化”和学校教育“高分低能”的局面。本文主要通过谈大单元教学模式下教师主导性作用的发挥,研究初中历史大单元教学模式构建策略。 展开更多
关键词 大单元教学模式 核心素养 教师主导性作用
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在课堂教学中如何兼顾学生主体性与教师主导性
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作者 冯璐 《语文天地》 2010年第11期54-56,共3页
时下.在许多学校语文教学仍然存在一个误区:将“以学生为主体”、“学生为本”简单地理解为在课堂上让学生多活动、多说话.为了使课堂显得学生活动丰富,有的教师将动画片、课本剧引入课堂.而实际效果只是徒添了笑料而不能引起深思... 时下.在许多学校语文教学仍然存在一个误区:将“以学生为主体”、“学生为本”简单地理解为在课堂上让学生多活动、多说话.为了使课堂显得学生活动丰富,有的教师将动画片、课本剧引入课堂.而实际效果只是徒添了笑料而不能引起深思;有的教师不管什么体裁、题材的课文,都是提出’问题让学生分组讨论.将学生活动流于形式;有的教师只是搞机械式的一问一答: 展开更多
关键词 教师主导性 课堂教学 学生主体 “以学生为主体” 学生活动 语文教学 学生为本 分组讨论
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