教学述评基于事实陈述,对事实作出相应的分析与评价,强调有述有评,可以成为师生沟通的桥梁。COP即Community of Practice,指的是由美国学者温格与莱夫最早提出的“实践共同体”理论。在COP视域下的教学述评过程中,多元主体深度融合形成...教学述评基于事实陈述,对事实作出相应的分析与评价,强调有述有评,可以成为师生沟通的桥梁。COP即Community of Practice,指的是由美国学者温格与莱夫最早提出的“实践共同体”理论。在COP视域下的教学述评过程中,多元主体深度融合形成一个“实践共同体”。这一多元融合的教学述评方式具有多元共述、目标导向、多维审视与多元评价、复盘反思与资源共享等优点。广州市荔湾区在实施教学述评制度时,运用COP促使教师、学生、行政管理者、家长等多方参与,形成了“实践共同体”,并以教学教研核心实践板块为切入口,在课堂教学、试题或练习设计、学生在校表现等多个方面研制了多元主体共同参与的综合述评体系。展开更多
文摘教学述评基于事实陈述,对事实作出相应的分析与评价,强调有述有评,可以成为师生沟通的桥梁。COP即Community of Practice,指的是由美国学者温格与莱夫最早提出的“实践共同体”理论。在COP视域下的教学述评过程中,多元主体深度融合形成一个“实践共同体”。这一多元融合的教学述评方式具有多元共述、目标导向、多维审视与多元评价、复盘反思与资源共享等优点。广州市荔湾区在实施教学述评制度时,运用COP促使教师、学生、行政管理者、家长等多方参与,形成了“实践共同体”,并以教学教研核心实践板块为切入口,在课堂教学、试题或练习设计、学生在校表现等多个方面研制了多元主体共同参与的综合述评体系。
