园林建筑设计教学范畴的拓展与教学改革探析 被引量：3

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作者 偶春 姚侠妹 +2 位作者 徐旸 王魏根 姜双林 《合肥师范学院学报》 2019年第1期163-166,共4页

文章以新时期园林建筑景观的演进特征为切入点,在分析园林建筑的景观功能演变、建筑形态多元化的借鉴学习思路、园林建筑分布范围的延伸三个方面的基础上,提出园林建筑设计理论教学范畴应从广义建筑理论认识现代园林建筑,针对不同的园... 文章以新时期园林建筑景观的演进特征为切入点,在分析园林建筑的景观功能演变、建筑形态多元化的借鉴学习思路、园林建筑分布范围的延伸三个方面的基础上,提出园林建筑设计理论教学范畴应从广义建筑理论认识现代园林建筑,针对不同的园林建筑类型进行课程内容的有机拓展教学;园林建筑设计课程实践应注重结合课本的实践设计案例进行理论分析与设计实践的创新教学,充分挖掘当地园林绿地中园林建筑资源,感受园林建筑的空间尺度感;结合"互联网+"教学,适时引入与现代园林建筑类型相契合的实践案例等方面进行案例拓展教学。 展开更多

关键词 园林建筑设计 教学范畴 教学改革

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教学艺术特性的教学范畴论析

2

作者 刘玉静 《当代教育科学》 北大核心 2004年第16期25-27,共3页

教学是一门艺术,而且教学艺术的特性最终是由“教学”决定的。即教学的目的、内容、主客体、过程、方法、结果及评价分别决定了教学艺术的相应特性,如目的取向的教育-启智性、内容的科学-再生产性、主客体的参与-和谐性、创作过程的合作... 教学是一门艺术,而且教学艺术的特性最终是由“教学”决定的。即教学的目的、内容、主客体、过程、方法、结果及评价分别决定了教学艺术的相应特性,如目的取向的教育-启智性、内容的科学-再生产性、主客体的参与-和谐性、创作过程的合作-互动性、表现方法的综合-多样性、教学艺术品的动态-潜隐性以及信息反馈评价的多向-即时性。 展开更多

关键词 教学艺术 教学范畴论 教学目的 教学内容

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浅谈课堂教学范畴内的拼音教学改革

3

作者 赵丽 《语文天地（小教版）》 2014年第4期14-15,共2页

随着新课改的深入,小学阶段的语文教学已经顺应改革的脚步进行了调整,因而,语文教学中的拼音教学也要进行相应改革,以调动学生学习拼音的兴趣,提高其拼音掌握水平,实现对拼音的熟练应用。一、拼音教学改革的必要性传统的填鸭式语文教学... 随着新课改的深入,小学阶段的语文教学已经顺应改革的脚步进行了调整,因而,语文教学中的拼音教学也要进行相应改革,以调动学生学习拼音的兴趣,提高其拼音掌握水平,实现对拼音的熟练应用。一、拼音教学改革的必要性传统的填鸭式语文教学已经不能适应社会发展需要,填鸭式教学的教学方法单一,课堂气氛枯燥,使得学生不能集中注意力,课堂教学效率不断下滑。尤其是低年级的学生,由于年龄较小,自制能力差,如果语文教学内容不够吸引他们的注意力。 展开更多

关键词 拼音教学 语文教学内容 自制能力 教学范畴 课堂教学 填鸭式教学 童话故事 教学方法 课堂气氛 学语

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政治改造的哲学价值及教学范畴

4

作者 孙雁南 《安徽警官职业学院学报》 2019年第1期113-117,共5页

政治改造在监狱“五大改造”新格局中占据统摄地位。监狱强调以政治改造为统领,对当下我国监狱改造模式的转型升级将产生积极的推动作用。政治改造,既涉及罪犯本人,也考量监狱职能的实现,更关乎法治的运行和社会的安全稳定。其哲学价值... 政治改造在监狱“五大改造”新格局中占据统摄地位。监狱强调以政治改造为统领,对当下我国监狱改造模式的转型升级将产生积极的推动作用。政治改造,既涉及罪犯本人,也考量监狱职能的实现,更关乎法治的运行和社会的安全稳定。其哲学价值在于:一是修复罪犯的反社会性;二是实现监狱属性的归回;三是回应广大人民的期盼。在监狱的运作层面,必须把握和设计好伦理学、法学和政治学三个教学范畴,以增强政治改造的针对性和有效性。 展开更多

关键词 监狱罪犯 政治改造 哲学价值 教学范畴

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新时期信息技术教学范畴内EXCEL多维引用的应用方法研究

5

作者 李金先 《计算机光盘软件与应用》 2013年第7期43-44,共2页

EXCEL的多维引用的技术是新时期的信息技术的教学的重要部分,对EXCEL的技术的原理和应用对策的深层次的研究是非常有意义的。而多维的引用技能也是EXCEL中的实际运用的范围,并且拥有很高的引用价值。本文就新时期的信息技术的教学范畴内... EXCEL的多维引用的技术是新时期的信息技术的教学的重要部分,对EXCEL的技术的原理和应用对策的深层次的研究是非常有意义的。而多维的引用技能也是EXCEL中的实际运用的范围,并且拥有很高的引用价值。本文就新时期的信息技术的教学范畴内EXCEL多维引用的应用方法进行研究。 展开更多

关键词 新时期 信息技术教学范畴 EXCEL 多维引用 应用方法

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试论不等式(组)难点课程教学范畴之建构

6

作者 李涛 《青海教育》 2020年第4期46-46,共1页

课程教学范畴主要研究课程教学过程的构成因素、形成结构、组织机制、价值取向及其实施方法论。课程教学范畴的科学化是建构科学教学过程的前提和基础。本文力图建构义务教育数学课程体系中不等式(组)难点课程教学范畴形成机制模式。

关键词 不等式 解集判定 难点教学范畴 科学教学过程

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基于高职学生方法能力的范畴教学法思考 被引量：6

7

作者 张智 周长春 《教育与职业》 北大核心 2009年第15期146-147,共2页

文章通过对现有教学方法的简要比较分析，指出现有教学法仅属于教学方法体系中的派生方法，它们遮蔽了隐含于其中的其他一切教学方法之本——范畴教学法。文章揭示了范畴教学法在高职教学方法体系中的基础地位，从逻辑规律、教学规律和... 文章通过对现有教学方法的简要比较分析，指出现有教学法仅属于教学方法体系中的派生方法，它们遮蔽了隐含于其中的其他一切教学方法之本——范畴教学法。文章揭示了范畴教学法在高职教学方法体系中的基础地位，从逻辑规律、教学规律和大学生心理特点等角度分析了范畴教学法在高职教学方法体系中的重要意义，提出了在高职教学中亟须注重范畴教学法的研究和合理运用，从根本上改进教学方法，以切实有效地培养和提高高职学生的方法能力。 展开更多

关键词 高职学生 方法能力 教学方法 范畴教学法 教学规律

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现代教学论的范畴与体系 被引量：5

8

作者 蔡宝来 《西北师大学报（社会科学版）》 北大核心 2001年第6期17-21,共5页

教学论范畴是教学论独特的思维形式，是教学论的理论要核与基石；建立起由学科的概念范畴构成的理论体系，不仅是学科发展之必须，也是学科成熟的主要标志；在分析教学论范畴和理论体系关系的基础上，对传统教学论的基本范畴进行归类和... 教学论范畴是教学论独特的思维形式，是教学论的理论要核与基石；建立起由学科的概念范畴构成的理论体系，不仅是学科发展之必须，也是学科成熟的主要标志；在分析教学论范畴和理论体系关系的基础上，对传统教学论的基本范畴进行归类和梳理，提出并阐述了现代教学论的基本范畴及理论体系。 展开更多

关键词 现代教学论 教学论范畴 理论体系 教学系统 教学活动 教学组织形式

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学习方法能力导向的高职范畴教学法操作流程 被引量：2

9

作者 周长春 童洪志 《职教论坛》 北大核心 2012年第36期18-20,共3页

分析了经济社会发展、国家中长期教育改革发展规划纲要之战略主题、高职教育培养目标、高职学生全面发展对高职学生学习方法能力的迫切需要;揭示了目前高职教育能力培养实践的严重专业化倾向及其同高职学生综合职业能力、创新能力的脱节... 分析了经济社会发展、国家中长期教育改革发展规划纲要之战略主题、高职教育培养目标、高职学生全面发展对高职学生学习方法能力的迫切需要;揭示了目前高职教育能力培养实践的严重专业化倾向及其同高职学生综合职业能力、创新能力的脱节;梳理了教学方法中的概念获得模式和范畴教育理论,认为概念获得模式中的概念并不等于范畴,而且在概念获得模式中,学生的概念获得或形成过程异常费时,而范畴教育理论则缺乏相应的教学法操作流程,因此有必要构建范畴教学法、培养高职学生根本性的学习方法能力,设置相应课程或增加相应教学内容。 展开更多

关键词 学习方法能力 高职学生 范畴教学法 范畴内涵 范畴术语

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基于高职学生方法能力的范畴教学法实践探索 被引量：2

10

作者 周长春 钟洪燕 《湖北函授大学学报》 2012年第6期3-4,共2页

通过高职教育的人才培养实践和高端技能型人才培养目标的对比分析,认为目前高职教育实践在培养高职学生高素质上存在高职学生方法能力培养空白的严重问题,运用高职教育的课程范畴,例解了借助课程范畴阐明事物本质、区分事物、联系事物... 通过高职教育的人才培养实践和高端技能型人才培养目标的对比分析,认为目前高职教育实践在培养高职学生高素质上存在高职学生方法能力培养空白的严重问题,运用高职教育的课程范畴,例解了借助课程范畴阐明事物本质、区分事物、联系事物、派生概念,提出了在高职教育教学实施范畴教学法的主要建议,以期有效培养高职学生的逻辑思维能力、独立学习的方法能力。 展开更多

关键词 高职教育 高职学生 范畴教学法 资源 结构

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基于学习方法能力的高职范畴教学法操作流程

11

作者 周长春 童洪志 《教育与职业》 北大核心 2014年第3期145-147,共3页

文章分析了经济社会发展、国家中长期教育改革发展规划纲要之战略主题、高职教育培养目标、高职学生全面发展对高职学生学习方法能力的迫切需要;揭示了目前高职教育能力培养实践的严重专业化倾向及其与高职学生综合职业能力、创新能力... 文章分析了经济社会发展、国家中长期教育改革发展规划纲要之战略主题、高职教育培养目标、高职学生全面发展对高职学生学习方法能力的迫切需要;揭示了目前高职教育能力培养实践的严重专业化倾向及其与高职学生综合职业能力、创新能力培养目标的脱节;梳理了教学方法中的概念获得模式和范畴教育理论,认为概念获得模式中的概念并不等于范畴,而且在概念获得模式中,学生的概念获得或形成过程异常费时,而范畴教育理论则缺乏相应的教学法操作流程,因此有必要构建范畴教学法、培养高职学生根本性的学习方法能力,设置相应课程或增加相应教学内容。 展开更多

关键词 学习方法能力 高职学生 范畴教学法 范畴内涵 范畴术语

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教学论范畴的逻辑功能探析

12

作者 刘梅珍 《教育导刊（上半月）》 2019年第3期5-9,共5页

范畴是学科的理论核心与基石,是衡量一门学科科学与否的重要标志。"教学论范畴"这一概念是基于"范畴"演绎而来,"教学论范畴"是指在对教学活动中的各种现象及其特性、关系等的本质进行抽象的基础上加以概... 范畴是学科的理论核心与基石,是衡量一门学科科学与否的重要标志。"教学论范畴"这一概念是基于"范畴"演绎而来,"教学论范畴"是指在对教学活动中的各种现象及其特性、关系等的本质进行抽象的基础上加以概括性反映的基本概念。其对于教学实践和教学理论都具有多方面的功能与意义,一方面有利于认识、规范与引导教学实践活动,同时有利于促进教学实践与教学理论间深层关联的建立与内在统一的实现,另一方面促进教学论理论体系的建构、完善与发展。 展开更多

关键词 教学论范畴 内涵 逻辑功能

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高职范畴教学法的理论管窥

13

作者 周长春 向月军 《济南职业学院学报》 2012年第4期31-32,共2页

通过对比高职教育相关现状同高职教育理论和教职成有关高职教育文件所定位的人才培养目标,发现高职教育现有教学内容、教学方法、人才培养结果同人才培养目标之间的非均衡状态;着眼于高职学生逻辑思维、独立有效学习和创新三种能力的有... 通过对比高职教育相关现状同高职教育理论和教职成有关高职教育文件所定位的人才培养目标,发现高职教育现有教学内容、教学方法、人才培养结果同人才培养目标之间的非均衡状态;着眼于高职学生逻辑思维、独立有效学习和创新三种能力的有效培养,按照概念的构成范式,界定了范畴教学法的概念,阐述了范畴教学法在高职教育教学中的效果性意义和方法论意义。 展开更多

关键词 高职教育 高职学生 范畴教学法 方法能力

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浅议高等师范院校数码钢琴课的教学范畴

14

作者 高珊 康闽 《音乐大观》 2014年第11期98-98,共1页

钢琴课在我国的高等师范院校所开设的音乐专业相关教学中非常重要。随着我国国民经济的不断发展,人民的生活水平有了很大的提高,数码钢琴课的引入也随即而生。它和传统的钢琴教学模式相比较而言,教学范畴在一定的程度上有了很大的扩展... 钢琴课在我国的高等师范院校所开设的音乐专业相关教学中非常重要。随着我国国民经济的不断发展,人民的生活水平有了很大的提高,数码钢琴课的引入也随即而生。它和传统的钢琴教学模式相比较而言,教学范畴在一定的程度上有了很大的扩展。本文则从几个方面对数码钢琴课的教学范畴加以研究、探讨,希望从中得到对这种新型教学形式一个更深刻的认识。 展开更多

关键词 数码钢琴课 教学范畴 高等院校

原文传递

诱思探究学科教学论的研究和实践 被引量：22

15

作者 张熊飞 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第9期50-54,60,共6页

课堂学科教学是实施素质教育的主阵地 ;教学改革是新一轮课程改革的攻坚战。这就需要紧密结合教学实际、反映客观教学规律的现代学科教学论做理论支柱和实践指导。经过长期的理论探讨和实验研究的诱思探究学科教学论包括诱思教学思想论... 课堂学科教学是实施素质教育的主阵地 ;教学改革是新一轮课程改革的攻坚战。这就需要紧密结合教学实际、反映客观教学规律的现代学科教学论做理论支柱和实践指导。经过长期的理论探讨和实验研究的诱思探究学科教学论包括诱思教学思想论、探究教学过程论、三维教学目标论。 展开更多

关键词 学科教学 教学范畴 教学改革 素质教育 教学实践 探究教学

原文传递

数字化理念下的实践教学改革与探索--评《实践教学改革与探索》

16

作者 唐雁峰 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2023年第6期I0004-I0005,共2页

进入教互联网时代后,“数字化赋能”成为教育事业的重要议题之一。尤其在高等教育领域,如何促成教育资源的数字化转型、构建教育管理的数字化流程、驱动教育活动的数字化实施等,关系到高校实践教学改革的成效。事实上,伴随着我国“教育... 进入教互联网时代后,“数字化赋能”成为教育事业的重要议题之一。尤其在高等教育领域,如何促成教育资源的数字化转型、构建教育管理的数字化流程、驱动教育活动的数字化实施等,关系到高校实践教学改革的成效。事实上,伴随着我国“教育信息化2.0行动”的深入推进,数字逐渐从单纯抽象的信息符号演变为新兴生产力,高校实践教学方面越发依赖数字化分析、评估及预测功能。但同时,“实践教学”是一个较为宽泛、复杂的概念,从定义上说,一切“运用专业知识与技能解决问题、优化现状及谋求创新”的人才培养形式,都可以纳入到实践教学范畴。因此,要实现数字化功能对实践教学改革的作用,必须先明确高校视域下“实践教学”的典型形式。 展开更多

关键词 数字化转型 信息符号 教育信息化 教学范畴 数字化分析 数字化流程 数字化理念 实践教学

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批判性阅读策略应用于英语阅读教学的初探

17

作者 李卓 《英语学习》 2014年第2X期30-31,共2页

批判性阅读(Critical Reading),又名评判性阅读,是培养学生批判性思维※的重要途径。批判性阅读是分析性阅读,是一种积极的个性化的阅读。评判性阅读是在认知、理解、记忆文本信息的基础上,对文本的作者和内容进行分析、质疑、辨别、推... 批判性阅读(Critical Reading),又名评判性阅读,是培养学生批判性思维※的重要途径。批判性阅读是分析性阅读,是一种积极的个性化的阅读。评判性阅读是在认知、理解、记忆文本信息的基础上,对文本的作者和内容进行分析、质疑、辨别、推敲、筛选和评价,挖掘文本的隐藏含义或寓意,了解文本中遣词造句和谋篇布局等方面的技巧等,从而达到对文本的深层级理解。笔者认为,有利于激发学生开展质疑、分析和评价等发散性思维活动,有利于提高学生思维活性的教学行为都属于批判性阅读教学范畴。 展开更多

关键词 阅读策略 评判性 发散性思维 阅读教学 TEACHER 分析性 THINK 课堂实录 教学范畴 RE

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高校武术教学中存在的主要问题及对策--评《高校武术教学的多维度思考研究》 被引量：2

18

作者 赵辉 《中国高校科技》 北大核心 2021年第3期110-110,共1页

武术作为我国经典的传统文化载体之一,凝聚着坚韧不屈、不畏艰苦的民族精神,具有塑造个人品质、提升身体素质的双重作用。目前我国武术教学划归为体育教学范畴,在国家教育改革形势影响下出现了两种观点:一种是能力优先的武术教学渐进式... 武术作为我国经典的传统文化载体之一,凝聚着坚韧不屈、不畏艰苦的民族精神,具有塑造个人品质、提升身体素质的双重作用。目前我国武术教学划归为体育教学范畴,在国家教育改革形势影响下出现了两种观点:一种是能力优先的武术教学渐进式改革;另一种是知识优先的武术教学激迸式改革。 展开更多

关键词 武术教学 教育改革形势 教学范畴 个人品质 渐进式改革 文化载体 身体素质 多维度思考

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思想政治教育融入环境化学教学的方法探析——评《化学教学:理论与策略》 被引量：1

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作者 高明 刘磊 龙振永 《中国无机分析化学》 CAS 北大核心 2021年第5期I0003-I0003,共1页

环境化学是一门基于化学思想、技术、手段等研究环境样态、特征、规律的科学,其知识体系构成具有明显的交叉性、跨域性与融合性特征,因此在高校理工专业群构建方面,具有广泛的适用性和实用性,例如化工专业、生物专业、质检专业等课程设... 环境化学是一门基于化学思想、技术、手段等研究环境样态、特征、规律的科学,其知识体系构成具有明显的交叉性、跨域性与融合性特征,因此在高校理工专业群构建方面,具有广泛的适用性和实用性,例如化工专业、生物专业、质检专业等课程设计中,均可以将环境科学纳入教学范畴。同时,正因为环境化学与多种学科之间保持密切的关联性,为“课程思政”设计与实现创造了有利条件,换句话说,通过在环境化学教学的过程中充分吸收思想政治教育价值,有助于提升学校教育视域下“立德树人”效果。 展开更多

关键词 课程思政 立德树人 化学教学 思想政治教育 教学范畴 课程设计 体系构成 交叉性

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论普通学校的教学目的 被引量：9

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作者 杨启亮 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 1989年第5期32-36,共5页

这里说的教学目的,含义跟我们的教育学或教学论中的教学任务相同。“任务”这个词是借用外来语之后约定俗成的,可解释为“担负的工作”,而这种解释是从管理范畴或工作系统着眼的,这种着眼点对教学理论的概括往往直言为“教学工作”。那... 这里说的教学目的,含义跟我们的教育学或教学论中的教学任务相同。“任务”这个词是借用外来语之后约定俗成的,可解释为“担负的工作”,而这种解释是从管理范畴或工作系统着眼的,这种着眼点对教学理论的概括往往直言为“教学工作”。那么教学论不是更接近于工作手册吗?如果把教学理解为动态的影响和发展过程。 展开更多

关键词 教学目的 教学范畴 教学任务 普通学校 教学论 特殊性 局限性 教育学 教育性 智力素质

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